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小學(xué)生的作文

時(shí)間:2023-11-29 09:22:31 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編整理的小學(xué)生的作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文 篇1

  鴨子我想大家應(yīng)該是很熟悉吧,我也不例外,我也喜歡鴨子,尤其是小鴨子,看著它那可愛的樣子,我都會(huì)不由自主的笑起來(lái)。

  小鴨子長(zhǎng)得十分可愛,反而有那么一點(diǎn)點(diǎn)的胖。小鴨子全身毛絨絨的,身上的毛是蛋黃的顏色。兩個(gè)綠豆般的小眼珠不停地打轉(zhuǎn)。鴨子的嘴巴也很有特點(diǎn),長(zhǎng)長(zhǎng)的,扁扁的,上面還有兩個(gè)不大不小的孔,高興的時(shí)候嘎嘎的地叫兩聲,不高興的時(shí)候也會(huì)叫。鴨子的腿細(xì)細(xì)的,腳分成了三岔,走起路來(lái),搖搖晃晃,像個(gè)小丑,很可愛。

  據(jù)我觀察,鴨子比較喜歡群居生活。每次我給小鴨子洗完澡后,小鴨子們從來(lái)不自己在空空的盒子里呆著,我心想:小鴨子應(yīng)該覺(jué)得很孤獨(dú)所以才不自己在窩里呆著吧。于是,我找了一些布放在盒子里,小鴨子很高興,然后就擠著布睡。看著小鴨子那熟睡的樣子,我也會(huì)情不自禁的.笑起來(lái)。

  鴨子是雜食性動(dòng)物,什么都吃。每次我給鴨子添食時(shí),都會(huì)放些稀的小米粥,紅蘿卜丁等,鴨子都會(huì)吃得很歡。姥姥還告訴我,鴨子連豬食都吃呢!實(shí)在是不可思議。鴨子最喜歡的生活方式就是在水里游游泳,出來(lái)散散步,吃吃食。

  鴨子喜歡生活在有水有草的地方,但現(xiàn)在由于人們也養(yǎng)鴨子,鴨子也能逐漸適應(yīng)家里的生活了。

  同學(xué)們,聽了我對(duì)小鴨子的介紹,你們是不是也更喜歡它了呢?

小學(xué)生的作文 篇2

  我喜歡在沒(méi)有刺眼的陽(yáng)光的藍(lán)天下游走,在這個(gè)時(shí)候,我會(huì)有一種神秘而空曠的的感覺(jué)。

  但這樣的時(shí)候是很少的,我只要在放學(xué)或上學(xué)的路上才能感受之中飄逸。因?yàn)槲矣兄車?yán)厲的父母,他們是不會(huì)讓我在沒(méi)別的事的時(shí)候讓我出去的。他們會(huì)布置許許多多的習(xí)題,給我做。

  爸爸告訴我:“一個(gè)人在世上是必須要受到各方面的拘束的。”

  可我還是不懂:隨心所欲有什么不好嗎?

  我喜歡千紙鶴,喜歡打開窗戶看窗前的千紙鶴飛舞。我常常為它們感到悲哀:它們永遠(yuǎn)被一根線系著,不能隨心所欲的飛翔。

  那我的悲哀呢?

  每天,我不是在學(xué)校與家之間穿梭就是在題海中苦思,干燥的生活讓我厭煩,但這好象是命運(yùn)的安排,我必須這樣。

  我想起了很久以前看過(guò)的`一個(gè)童話,童話中的主人公喬那坦是一只追求自由,而,最后,卻被海鷗群落里守舊的長(zhǎng)老們趕出了群落。

  我為他而悲哀,我也為自己悲哀。

  我不知道前方的路該怎么走,我望著天空找不到答案……

小學(xué)生的作文 篇3

  看!此人濃眉大眼,長(zhǎng)著一對(duì)招風(fēng)耳,與其相襯的是——他那雙圓眼閃爍著睿智的眼神。他挺著一個(gè)圓乎乎的大肚子,這里頭裝著不少墨水呢。來(lái)者何人?不錯(cuò),他就是我的“死黨”-----小昊!我們倆之間的“羈絆”太深太深了……

  四年之前,你我之間仍然是陌路人。四年后,假如沒(méi)有那年書的邂逅,我們之間也許是擦肩而過(guò)的匆匆人流。記得那是一個(gè)晴朗的早晨……

  那天陽(yáng)光普照的大地,萬(wàn)物發(fā)出勃勃生機(jī),我也不例外。“就是這里了!”我抬頭要望向牌匾“佛山圖書館”,我走進(jìn)了三樓,急忙找到了我最喜歡的一本《查理九世》,坐下細(xì)細(xì)飽嘗書中的奧妙。

  這不巧的,就在我的對(duì)面,你也看著同一本書《查理九世》,我好像找到自己的知音,連忙湊上前與你套近乎“兄弟,你也看《查理九世》?”而你卻依然保持著一臉“冰山”,直到我憑著我的淵博的課外知識(shí)和那張三寸不爛之舌和你搭訕,你總算從牙縫里擠出一句:“哦!是的!庇迷~挺簡(jiǎn)潔。我心里想著,嘴上還是不停的'問(wèn):“你看到幾冊(cè)了?你覺(jué)得這套書怎樣?好看嗎?”我說(shuō):“我知道下一集哪里有得賣!”也許是我的一番“振奮激昂”的“演說(shuō)”,使他感動(dòng)得打開了話匣子,他一下就與我滔滔不絕的討論起來(lái)。討論中,我了解到“冰山臉”叫小昊,他也是個(gè)愛看書的男孩,在談話中,我們都有種“相見恨晚”的感覺(jué)。

  就這樣,我擁有了第一位“臭味相投”的書友。

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