優(yōu)秀成長(zhǎng)作文3篇[精]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1

　　我出生在講著吳儂軟語(yǔ)的江南。兒時(shí)頑皮，我的童年經(jīng)歷像一本歷險(xiǎn)記�，F(xiàn)在的我，早已褪去青澀，在不斷的成長(zhǎng)和歷練中，努力向內(nèi)探尋自己，向外捕捉世界的美好。盧梭曾說(shuō)：“活得有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對(duì)生活最有感受的人。”這就是我始終堅(jiān)持的人生哲學(xué)。

　　我很害怕巨響，尤其是玻璃碎裂的聲音。

　　那是緣于一場(chǎng)意外，即使過(guò)去了這么多年，我仿佛仍能感受到那日陽(yáng)光的溫?zé)�。夾雜著暖意的春風(fēng)穿過(guò)我的衣襟，穿過(guò)那單薄的歲月……

　　平靜的午后，突然傳出一聲巨響，伴隨著一個(gè)女孩的尖叫。我感到臉上掠過(guò)一陣刺痛，緊接著好像有一股暖流涌出，下意識(shí)地往臉上一摸，血順著我的手滑落在地上，“血！血！”那時(shí)，我正在同學(xué)家，我的哭喊聲喚來(lái)了她的父母，叔叔阿姨驚恐的眼神令我意識(shí)到事情并沒有那么簡(jiǎn)單。“快送醫(yī)院啊，快啊！”我感到一陣眩暈，眼前慌忙的身影漸漸變得模糊，耳畔的聲音也變得漸近漸遠(yuǎn)。

　　是父親的呼喊聲把我從昏厥中驚醒，醒來(lái)時(shí)我躺在母親的懷里�；柝实倪^(guò)程好像是一場(chǎng)很深的夢(mèng)，夢(mèng)中有人緊緊拽著我，以免我跌入無(wú)盡的黑暗。母親摟得我很緊很緊，她邊摟著我邊用顫抖的聲音安慰我說(shuō)“沒事的，沒事的”。但是母親的眼淚出賣了她。母親哭了，這么多年這是我第一次看到她哭，哭聲是如此的撕心裂肺，好像什么人奪走了她重要的寶貝。

　　“傷口這么大，要縫針，再遲一點(diǎn)，就會(huì)錯(cuò)過(guò)最佳縫合時(shí)間！”醫(yī)生的話就像霹靂般打傷了我，我從小最怕尖銳的物體了，何況是要用針在我的臉上一點(diǎn)一點(diǎn)地縫合。我踉蹌地掙脫媽媽的懷抱，徑直跑向電梯，任由血滴了一路……爸爸媽媽趕來(lái)，把我抱進(jìn)了手術(shù)室，我好像被捕獲的獵物，誤進(jìn)了獵食者的大網(wǎng)，無(wú)論我怎么掙脫，也終是無(wú)濟(jì)于事。

　　手術(shù)室的燈光亮得晃眼，顯得是如此的蒼白無(wú)力。室內(nèi)靜得可怕，仿佛空氣都緊繃著神經(jīng)，只剩下時(shí)鐘的嘀嗒聲和我急促的心跳聲在屋內(nèi)回蕩，整個(gè)世界好像在下一秒就要停止轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　術(shù)后，我在鏡子前，看到的.不是我，而是一個(gè)陌生的女孩——她的半邊臉被紗布纏繞著，面容蒼白。我那么愛美，我不知道我的臉到底怎么了。不知道我的左眼是否還能看見這個(gè)美麗的世界。不知道接下來(lái)的路該怎樣走。空氣中流淌著潮濕的壓抑。大堆問(wèn)號(hào)從我心中涌出，我想立刻得到答案，卻又怕這個(gè)答案是一張更大的網(wǎng)，勒得我無(wú)法掙脫。這種無(wú)可奈何的情緒，令我陷入了糾結(jié)的迷宮，不知何去何從。我的臉上不由自主地流下一片溫?zé)�，淚水浸濕了紗布，流進(jìn)傷口，襲來(lái)一陣刺痛。

　　這條疤痕猶如一道癡狂的風(fēng)，吹滅了我人生路上所有的燈。在學(xué)校里，我害怕被嘲笑，害怕被冷落。大家都怕我，不敢和我做朋友，這種悲傷的情緒彌漫了我的生活，抹去了我的快樂，讓我有時(shí)也甚至?xí)�想“誰(shuí)愿意和一個(gè)怪物做朋友呢？”。那個(gè)性格開朗的我仿佛墜入萬(wàn)丈深淵，一去不復(fù)返，我不能明白，上帝對(duì)我為何如此不公。

　　直到有一天，母親對(duì)我說(shuō)：“孩子，美不是注重外表，而是內(nèi)在。媽媽一直相信上帝為你關(guān)上一扇門的同時(shí)，會(huì)為你打開一扇窗。你不應(yīng)該去悲傷那扇門的關(guān)閉，而是應(yīng)該振作起來(lái)去尋找打開的那扇窗。這個(gè)意外只是你成長(zhǎng)中一個(gè)再小不過(guò)的插曲�！�

　　白駒過(guò)隙，日月如梭，往事化為一縷青煙飄向時(shí)間的長(zhǎng)河。時(shí)間，傷疤，早已將我磨礪。即使沒有人看到堅(jiān)強(qiáng)的背后那些不為人知的痛;即使那條疤真的很深，一直從我的臉傷到內(nèi)心深處�？晌乙廊幌嘈胚@條疤痕只是成長(zhǎng)送給我的一個(gè)小禮物，它讓我比他人更早學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，更早明白成長(zhǎng)的意義。

　　每個(gè)人成長(zhǎng)時(shí)的痛都是不一樣的，你比他們經(jīng)歷得更多，只能說(shuō)明上帝認(rèn)為你比他們更需要成長(zhǎng)。最終每個(gè)人都會(huì)明白，痛是人生中十分重要且不可缺少的存在……

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2

　　難以給成長(zhǎng)作一個(gè)定義，正如難以給自我作一定的評(píng)價(jià)，朋友們的定義很客觀：你是個(gè)愛笑且樂觀的人。但我卻無(wú)法真實(shí)地審視另一個(gè)我，我能做的，唯有譜一支曲，演繹出成長(zhǎng)中真實(shí)的自我。

　　關(guān)于痛楚……

　　80年代后少年作家有過(guò)這樣一句話“青春是道明媚的憂傷”。我并不想盜版這句話，只是借此表達(dá)出“我的成長(zhǎng)里滿是痛楚”王菲有句詞唱得極好：“每天都有夢(mèng)在心里頭死掉�！蔽页砷L(zhǎng)中許多個(gè)瑰麗的念頭埋葬在我的痛苦之下。我19了，該高呼，該流淚，還是一臉平靜，想想現(xiàn)在的頹廢，這19年是完了。現(xiàn)在高三了，偶爾從成堆成堆的書本中抬起漠然的臉，卻發(fā)現(xiàn)前途一片迷茫。高考之后的我20了，該高興，該流淚，還是一臉平靜，或許只是靜靜地捧著高考分?jǐn)?shù)，祭奠那些死掉的夢(mèng)想。成長(zhǎng)的鞭痕令我們措手不及，痛楚是帶血的傷口，即使短暫的愈合，可它畢竟還是傷口，只會(huì)淡化，不會(huì)消失。其實(shí)痛楚沒什么不好，我們可以發(fā)現(xiàn)靈魂中另一個(gè)脆弱的自我，有淚可揮，不覺悲涼。懷念完痛楚繼續(xù)為夢(mèng)想流浪，覺得生命干凈極了。

　　關(guān)于放肆……

　　我承認(rèn)我是個(gè)張揚(yáng)的女孩。我高興時(shí)笑地沒心沒肺，我難過(guò)時(shí)哭得一塌糊涂，我氣憤時(shí)破口大罵。我在屬于我的19歲青春里放肆地活著。我沒什么不好，起碼我的表情是豐富的。我的夸張的動(dòng)作在別人眼里不可理喻。“她是女孩嗎？”可我不在乎，我就愿這么放肆地活著，不是有句話怎么說(shuō)來(lái)著：“年輕，沒有什么不可以。”我會(huì)在擦去眼淚之后和朋友一起放肆地大笑，我會(huì)在獨(dú)自哀傷之后和朋友一起瘋狂地玩樂�！澳闶莻�(gè)健忘的人”媽媽說(shuō)；“你是個(gè)滿不在乎的`人”朋友說(shuō)；“我是個(gè)放肆的孩子”我說(shuō)。不管怎樣，那片青春的蔥嶺里有了笑作點(diǎn)綴，不再是孤寂的綠色，那首孤寂的樂章里有了狂作穿插，不再是平庸的小調(diào)。我是廣大13億人口中的一個(gè)，少我多我都沒關(guān)系，我既不是庸人也不是偉人，改變不了世界，我就改變自己。青春明媚的陽(yáng)光下，我們?yōu)槭裁床豢煞潘恋鼗钅兀?/p>

　　關(guān)于邊緣……

　　夜初落，酣睡間，忽覺眉宇間閃落一物，驚起而坐，才知枕已濕半邊……院落而坐，數(shù)蒼穹之繁星，聞耳畔之幽風(fēng)，自人生間不經(jīng)意的幽香飄然而起。

　　有時(shí)我在夜里哭泣，因?yàn)槲医^望；有時(shí)我在白天微笑，因?yàn)槲倚腋！Ｎ揖瓦@樣蕩啊蕩，在成長(zhǎng)的崖邊久久徘徊。有時(shí)我覺得整個(gè)世界背棄了我，于是我郁悶、抱怨，甚至遷怒到我身邊的朋友。我埋怨上帝，因?yàn)樗麑?duì)我不公平，給了我一條很糟糕的路途讓我覺得：理想啊，你離我是那么遙遠(yuǎn)！我在明媚的春光里看高大的香樟間落下的點(diǎn)點(diǎn)金光，它們像調(diào)皮的小精靈，在我的衣褶、鼻尖、眼里歡躍，讓我忽然間想起更多值得回憶高興的往事，像一部經(jīng)典的舊電影在腦中放映。在春末夏初的日子里，我莫名的快樂起來(lái)。

　　尾聲

　　在我的這支曲子里，有痛楚，有放肆的快樂，有處在邊緣地帶的彷徨與失落，不管怎樣，成長(zhǎng)的滋味濃郁的我無(wú)法忘懷，就像褪色的老相片，勾起濃濃的情思。

　　寵辱不驚，看庭前花開花落；

　　去留無(wú)意，望天上云卷云舒。

　　我漸漸脫下成長(zhǎng)中青澀的外衣，卻始終領(lǐng)悟不到句中深刻的含義，看來(lái)是修行太淺，真得好好練上那么幾十年，方才達(dá)到這般爐火純青的地步。

　　鯉魚躍龍門，蝴蝶飛滄海，這似乎是一個(gè)很美很美的神話，但我相信，在我踏上20xx年高考的征途之際，它將會(huì)成為我成長(zhǎng)驪歌中絢麗的一筆，流芳千古。

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3

　　近來(lái)，時(shí)常看到這樣的新聞：某中學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大導(dǎo)致抑郁，跳樓身亡；某中學(xué)生因新剪的發(fā)型太丑不能接受，選擇自殺；還有抱怨生活太苦的、離家出走的，數(shù)不勝數(shù)。作為一名中學(xué)生，我常常感到疑惑：現(xiàn)在的孩子到底怎么了？與祖輩父輩們比起來(lái)，我們的生活簡(jiǎn)直太幸福了，所經(jīng)歷的這一些，甚至算不上苦難。可是，物質(zhì)條件日益豐富，心理承受能力卻越來(lái)越弱，面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)挫折，竟然輕而易舉選擇走極端，這樣的做法，實(shí)在讓人心痛。

　　“吃得苦中苦，方為人上人。”這句話自古有之，不接受苦難的洗禮，怎能見到彩虹？梅花經(jīng)受住一次次風(fēng)霜摧折之苦，才有了沁人心脾的芬芳；毛毛蟲經(jīng)歷過(guò)破繭的痛苦，才能蛻變成蝴蝶；航船經(jīng)歷一波又一波的`風(fēng)浪，才能駛向理想的彼岸。

　　人又何嘗不是這樣？“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”偉大的思想家孟子早就發(fā)現(xiàn)了“苦難造就人才”這一道理，所以，他才有了“生于憂患”的觀點(diǎn)。歷史上并不缺乏這樣的典例：越王踐勾踐臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，最后一雪前恥；司馬遷受宮刑，忍辱負(fù)重，而著《史記》；曹雪芹舉家食粥，最后終成名著《紅樓夢(mèng)》……

　　生命像一江向東流的春水，如若只流經(jīng)平坦的大道，那么，過(guò)程毫無(wú)波瀾，是不精彩的；只有勇往直前，經(jīng)過(guò)崎嶇的山路，繞過(guò)無(wú)數(shù)的障礙，生命之水才會(huì)激起美麗的浪花。每一次的挫折和磨難都是歷練，軟弱無(wú)能的人害怕它，就再也沒有翻身的機(jī)會(huì)；而堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，才能越戰(zhàn)越勇，最后取得成功。

　　一個(gè)人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，任何事也都不可能一蹴而就。磨難就像一個(gè)大篩子，淘汰弱者，留下成功者。勝利是建立在一次又一次的挫折之上的。所以，要想有所成就，就必須勇敢地面對(duì)苦難。

　　朋友，既然苦難選擇了你，那就把它融入宣泄的淚水中吧，從困苦中借力，在隱忍中堅(jiān)強(qiáng)，坦然地接受這份沉重的禮物。

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