關(guān)于積累為話題的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于積累為話題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于積累為話題的作文1

　　我有一個聰明、活潑、勤勞、愛幫助人的哥哥。他今年13歲，讀八年級。他的個子比我的高不了多少，身子瘦瘦的，還沒有我那么健壯呢。他有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。他能說會道，也很關(guān)心我和奶奶。

　　今年暑假的一天，哥哥和他的同學(xué)還有我一起上山去采蘑菇。山路好難走啊，走著走著，腳走累了，我坐在一塊大石頭上，氣喘吁吁地說：“要是能喝口冰水多好啊�！备绺缏牭搅�，就去拿水。他走過來說：“你口渴了吧，給你�！闭f完，他把他們帶來的一瓶冰水遞給我。

　　上了山，我發(fā)現(xiàn)了幾朵大蘑菇，我驚喜地大叫：“我找到啦！我找到啦！”突然，我踩了個空，不小心摔了一跤。我摔下來的時候，有兩朵蘑菇被我的身子壓扁了。我看著幾朵被我壓扁的蘑菇，傷心地哭了。哥哥看見了，連忙放下手里的蘑菇，跑過來安慰我。

　　在回來的路上，我只顧著說話，差點就被荊棘刺到了，是哥哥跑過來，把我推到一邊去，他自己卻被刺到了，手臂流出了紅紅的'鮮血。

　　回到家里后，我們都餓了，也累了。大家開始煮起蘑菇面來�！笆炝�！”我大喊一聲。哥哥和他的同學(xué)都動起來，打開鍋蓋，鍋里散發(fā)出了香噴噴的蘑菇味。我和哥哥還有他的同學(xué)們立刻狼吞虎咽地吃起來�？墒�，我吃了一碗，肚子還是“咕咕”地叫著。哥哥看出了我的心思，就把手里剛舀的面遞給我，說：“我吃飽了，你吃吧�！蔽医舆^蘑菇面，心里在懷疑著他。我吃完蘑菇面，就去找他。他正在有勺子刮飯皮吃。我看見了，不禁大叫起來：“哥哥，你怎么……”

　　這就是關(guān)心愛護(hù)我的哥哥——龐慶。

關(guān)于積累為話題的作文2

　　“冰凍三尺非一日之寒！”這是知識的積累，就如這句至理名言所說，要“冰凍三尺”，就一定要天天寒冷，知識不也是這樣么？

　　每次放學(xué)回家后，媽媽就會讓我學(xué)習(xí)，背東背西的，讓我累得要直打呵欠。

　　還記得那次，我在臺燈下背書，就在那里埋頭苦背，不知何時天黑下來了，我眼皮子直打架，天空中一輪明月早已掛在高空，只為那漆黑的空中增添了一抹光明，一抹希望，一抹悵然。

　　可這樣子的苦讀，畢竟是有回報的，因為“一分耕耘，一分收獲”嘛。背那么多東西，雖說至今能記下來的沒有多少，但這也是一份積累。

　　什么是積累，不就是在白熾燈下埋頭苦讀嗎，不就是多背幾個單詞和好詞句嗎！積累雖然累，但它日積月累的好處還是能隨處可見的。

　　在一次英語培優(yōu)課上，我深深感受到了積累的好處。課堂上，老師問哪里的.銀行最窮，各種問答不停從同學(xué)們的嘴里蹦出，“非洲的銀行？”“不對，非洲沒有幾座銀行�！薄安粚�，你說的也不對，應(yīng)該是兒童銀行！”……

　　我坐在座位上想了想，這是英語課，不是生活常識課，應(yīng)該是“英語”銀行的其它意思。對了，“河堤”的英文與“銀行”的英文是一樣的，所以應(yīng)該是河堤最窮。還好昨天看了趣味英語謎題，記了一點內(nèi)容。

　　想到這，我立馬舉手回答了這個問題，老師聽了一句“very good！”表達(dá)了對我的褒獎，我心里美滋滋的。然而，誰又知道為了一句表揚要付出多大的代價，幾百道趣味題中，才被老師選擇了一次。

　　一座山有多高，它背后的陰影就有多大。人們總是說泰山好高啊，卻忽視了它背后的陰影。學(xué)習(xí)也是這樣，要想使你的成績燦爛輝煌，你付出的代價就一定要多。

　　說到這里，我想到了一句話：沙灘是一粒一粒積成的，學(xué)問是一點一點積累的。

關(guān)于積累為話題的作文3

　　住在學(xué)校的日子，還就真不好受：不是熄燈后被寢室對面的老師斥責(zé)違紀(jì)同學(xué)的怒吼吵得睡不著，就是三更半夜寢室里“鬧鬼”，每一天，總是以疲憊的身心去迎接新生的太陽，頂著一雙帶有深深的黑眼圈的眼睛去學(xué)習(xí)。

　　在家中，覺得夜是美好的。在甜美的夢中遨游，不必?fù)?dān)心被吵醒，也不會擔(dān)心三更半夜被寢室友的驚呼喚醒，更不會因為身體不適而睡不著，因為總有父母相伴。

　　住在學(xué)校吧，驚醒了，沒有人陪伴；身體不適，也沒有人關(guān)心；有的，就是那慘淡的燈光和寂靜的夜與我相伴。有時被室友的夢話吵醒，不安中，有絲煩躁，更有點無奈。

　　其實呢，半夜被吵，倒也還好些，總是睡了一會兒，要是熄燈后被對面的老師吵得睡不著，那還真能算得上是精神虐待。因為那聲音，就像是獅吼，讓人心悸；又像是一聲驚雷，讓人心寒；若是同學(xué)不聽，那聲音立即提高80分貝，就像是一場暴風(fēng)雨的前奏——電閃雷鳴，（雖然看不見老師那張因生氣而扭曲的臉，但也同樣能想象得出來）緊接著便是暴風(fēng)驟雨的來臨。雖說，我并不是站在老師面前受訓(xùn)的'同學(xué)，但同樣震撼，而且，總有種殺雞敬猴的感覺，于是，整夜未眠。第二天早上，也只能睜開惺忪的眼睛起床。若一夜如此，倒也還好些，可那似乎是天天發(fā)生，夜夜如此，可謂郁悶！

　　總懷著畏懼的心理入睡，因噩夢驚醒，聽室友喃喃自語地說著夢話，驚三更半夜如驚雷一般的響聲（因為寢室可能鬧鬼），受不了每夜無眠。夜半，自己，只有感慨與嘆息。

　　不愿再無眠，不愿再嘆息，不愿再尹老師的怒吼而恐懼，不愿再看那冰涼的燈光照著無眠的我，不愿再默默地傷感，不愿自己被那寂靜的夜引回對那快樂的童年的回憶與嘆息，哦，不愿……

　　哦，那令我傷感的半夜……

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