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修正帶風(fēng)波作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的修正帶風(fēng)波作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
修正帶風(fēng)波作文1
話說(shuō)前幾天，學(xué)校進(jìn)行了期末考試。英語(yǔ)考試上卻發(fā)生了一件史風(fēng)波無(wú)前歷的大笑話。別急，聽(tīng)我慢慢說(shuō)。
那時(shí)候，我們都在認(rèn)真地檢查試卷。我閑得慌，便抬起警惕的小腦袋四周環(huán)望。咦？顧老師拿著手機(jī)干什么？我推了推同桌方思睿的身體，向她指了指顧老師，悄悄地問(wèn)道：“喂！顧老師在干什么呢？”
“順著鏡頭看過(guò)去唄！這么簡(jiǎn)單還不知道！”她轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，滿臉嫌棄地回了一句。我的眼晴盯著鏡頭望了過(guò)去。哈！哈！只見(jiàn)“班級(jí)專業(yè)上門(mén)修理工”——陸陳淅正專心致志地對(duì)付一個(gè)難纏的壞修正帶。完全沒(méi)有察覺(jué)到“狗仔隊(duì)”—顧老師正在偷拍他。
漸漸地，發(fā)現(xiàn)的人越來(lái)越多�？墒顷戧愪酪恍男蘩恚瑢�(duì)我們的怪異表現(xiàn)毫不理睬。終于，陸陳淅的同桌忍不住笑噴了。陸陳淅才依依不舍地放下了修正帶，抬起頭來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)自己早已成為班級(jí)的亮點(diǎn)了。顧老師“奸笑”著說(shuō)：“今天又多了一個(gè)班級(jí)笑話，我把照片傳到家長(zhǎng)群里。嘻！嘻！”
陸陳淅事件還沒(méi)有結(jié)束，他的.接班人袁佳亮又開(kāi)始“工作”了。袁佳亮剛好坐我后面，我一轉(zhuǎn)身便看到袁佳亮正拿起一個(gè)剛壞的修正帶拆開(kāi)來(lái)。我敏捷地捕捉了這個(gè)小動(dòng)作，喊到：“顧老師！他也在修修正帶！”顧老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)拍下了快要收起修正帶的袁佳亮。
十幾分鐘后，顧老師拿起手機(jī)笑著對(duì)陸陳淅說(shuō)：“你媽叫你把壞的修正帶丟掉，你爸中午送一個(gè)新的修正帶過(guò)來(lái)�！惫」�！頓時(shí)，幸災(zāi)樂(lè)禍的笑聲彼此起伏……
讓我們?yōu)橥砩弦弧澳信旌洗颉钡年戧愪滥仄矶\吧！這就是我們五（3）班的期末考試中的一個(gè)大風(fēng)波——修正帶事件。
修正帶風(fēng)波作文2
記得上學(xué)期一個(gè)星期五上午，我跟好友朱嘯舸狠狠地吵了一架。為什么？還不是為了那個(gè)修正帶嘛！
上午第三節(jié)講下課后，我要上廁所，剛走到教室門(mén)口，看到地上有一個(gè)修正帶的零件，這是誰(shuí)丟的，應(yīng)該是朱嘯舸的吧，我回去時(shí)再還給他。這個(gè)零件就像個(gè)輪子，于是我就邊走邊玩。回到教室，我一下子被眼前的一幕驚詫到了，只見(jiàn)朱嘯舸正用腳踩我的修正帶。我像猛虎下山般地?fù)溥^(guò)去怒吼道：“神經(jīng)病呀，放下我的'修正帶�！敝靽[舸卻輕描淡寫(xiě)地說(shuō)道：“借我看看不行啊！”“不行，我又沒(méi)讓你看過(guò)，再說(shuō)你難道用腳看的嗎？”我理直氣壯地回答。這時(shí)朱嘯舸看到了我手中的零件，聲音一下子大了起來(lái)：“你偷我修正帶零件�！薄罢l(shuí)說(shuō)的，我是幫你撿回來(lái)的，你自己掉在地上了好不。”這時(shí)我氣得忍不住跑出教室要去報(bào)告毛老師。朱嘯舸見(jiàn)狀跟上來(lái)威脅我說(shuō)：“如果你敢去告毛老師，我就把你的修正帶整個(gè)踩碎。”聽(tīng)他這么一說(shuō)，我更是毫不遲疑地走進(jìn)了辦公室。
當(dāng)我回到教室時(shí)，我的修正帶還真的被“粉身碎骨”了，我傷心的眼淚奪眶而出。因?yàn)檫@個(gè)修正帶是外婆給我買的，要知道外婆勤儉節(jié)約了一輩子，一分錢也不舍得亂花的人，確舍得給我買這么貴的修正帶。所以我把這個(gè)修正帶當(dāng)寶貝一樣的，可如今它卻無(wú)聲無(wú)息地躺在地上。
第四節(jié)課時(shí)，我再也沒(méi)能專心聽(tīng)講，我好后悔自己當(dāng)時(shí)那么沖動(dòng)。同學(xué)之間本身就不應(yīng)該計(jì)較那么多，推己及人。這次一個(gè)小小的修正帶，讓我明白這么一個(gè)做人的道理。
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