[優(yōu)選]用腳做夢(mèng)作文2篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的用腳做夢(mèng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

用腳做夢(mèng)作文1

　　“1615……”我一邊默念著一邊在手機(jī)上輸入我的準(zhǔn)考證號(hào)�；蛟S是緊張，或許是激動(dòng)，加載分?jǐn)?shù)的空檔，我的心跳得無(wú)端劇烈，思緒漸漸飄回從前。

　　一個(gè)月前，我報(bào)名參加了課外班的零�？荚嚕�這是在一模前的最后一次演練，我分外重視。

　　還記得曾經(jīng)的許多個(gè)夜晚挑燈奮戰(zhàn)的煎熬，滴滴嗒嗒的時(shí)鐘在黑夜中好似跑得格外快，窗外靜得能聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處地鐵駛過(guò)的轟響。

　　擦了又擦的圖紙、密密麻麻的草稿本、添了又添的輔助線，二次函數(shù)、圓、正方形讓我近乎急躁。可這題依然頑強(qiáng)的立在那里，像一座不會(huì)倒下的石碑，暗示著我對(duì)于數(shù)學(xué)的無(wú)能為力。

　　“唉——”我閉著眼晴長(zhǎng)嘆一聲倒在床上，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)題之后的我筋疲力盡。

　　心中一個(gè)極輕的聲音響起：算了，早點(diǎn)睡吧，明天再想。內(nèi)心也唱起了順從的催眠曲。可是腦海中的另一個(gè)聲音響起：你還想像從前那樣只是對(duì)著目標(biāo)卡發(fā)愣，而不是一步一個(gè)腳印向前進(jìn)？難道遇上一點(diǎn)挫折就要放棄自己前進(jìn)的步伐？

　　心中像被什么擊了一下，睜開(kāi)了迷迷糊糊的雙眼，瞥見(jiàn)立在書(shū)桌上的目標(biāo)卡，格外刺眼。

　　重又坐回書(shū)桌前，拿起演算紙投身于題目之中，心中的夢(mèng)想是一首曲子，哼著，激勵(lì)著我一步一步邁向目標(biāo)。

　　“�！�，一聲提示音把我拉回面前的`手機(jī)屏上，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)……那每一門充斥著我努力的分?jǐn)?shù)顯示了出來(lái)，內(nèi)心充滿了激動(dòng)與喜躍。

　　想起了從前夜夜的挑燈奮戰(zhàn)，想起了每天清晨耳機(jī)里陣陣英語(yǔ)聽(tīng)力聲，原來(lái)那么多天的腳踏實(shí)地的努力，分?jǐn)?shù)都知道。

　　正午的陽(yáng)光從窗外撒入，溫度正好，鳥(niǎo)兒扇翅拍過(guò)窗棱的聲音是那么美好。我將一步步努力前進(jìn)，用腳做夢(mèng)，通向中考明媚的彼岸。

用腳做夢(mèng)作文2

　　“你有夢(mèng)想嗎？”

　　“有！做一名教書(shū)育人的老師，像你一樣！”稚嫩的童聲銀鈴般的回蕩在教室里。

　　記憶像正在放映的電影，無(wú)數(shù)的膠卷在我眼前閃現(xiàn)，猛然定格在那一幕。面對(duì)老師這樣的一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們躍躍欲試，暢談自己的夢(mèng)想。秋風(fēng)的暖陽(yáng)毫不吝嗇的將光輝灑向窗邊，一束亮閃閃的金線映出我眼中的迷茫，腦海里出現(xiàn)了這樣的畫(huà)面：二十年后的我，站在講臺(tái)上，繪聲繪色地講課，喚我老師的學(xué)生們聽(tīng)得很是陶醉，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。一陣微風(fēng)將我從夢(mèng)境中推回了現(xiàn)實(shí)，一絲微笑仍掛在嘴角。我想，我的夢(mèng)想就是做一名老師。

　　面對(duì)一個(gè)平凡而又難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，起初我并沒(méi)有腳踏實(shí)地地向它邁進(jìn)，而是沉醉于那種虛幻的想象當(dāng)中。

　　看著成績(jī)單，我的眼神里仿佛沒(méi)有了當(dāng)初那些自信與把握。意料之中的，老師詢問(wèn)起最近成績(jī)不穩(wěn)定的原因，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“老師知道你是個(gè)有夢(mèng)想的孩子，可是夢(mèng)想是要用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而不是簡(jiǎn)單的用頭腦去想象，那樣的夢(mèng)有可能永遠(yuǎn)只是虛幻渺茫的海市蜃樓，它會(huì)使你迷失前進(jìn)的`方向，腳踏實(shí)地才是你現(xiàn)在應(yīng)該做的。

　　老師的話字字不落地鉆進(jìn)了我的雙耳，更埋進(jìn)了我的心底。有夢(mèng)想就要去追尋，去用腳做夢(mèng)，沒(méi)有什么是可以靠想象實(shí)現(xiàn)的，我明白了。

　　在接下來(lái)的幾個(gè)月里，我腳踏實(shí)地完成每一個(gè)老師布置的任務(wù)，進(jìn)步進(jìn)步再進(jìn)步！即使這個(gè)夢(mèng)想離我還很遙遠(yuǎn)，但我知道，我在向它邁進(jìn)，我在用腳做夢(mèng)。終有一天，行動(dòng)會(huì)讓夢(mèng)想開(kāi)花結(jié)果。

　　“你有夢(mèng)想嗎？”

　　“有！做一名教書(shū)育人的老師，我要用腳做夢(mèng)！”仍是銀鈴般清脆而又堅(jiān)定的聲音，只是多了些成熟。

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