成長(zhǎng)作文合集(6篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文6篇,歡迎大家分享。
成長(zhǎng)作文 篇1
藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解,陶冶了我情操,磨練了我的意志。
初學(xué)書(shū)法,并不是因?yàn)槲蚁矚g它,而是我在硬筆班發(fā)現(xiàn)那些龍飛鳳舞、瀟灑飄逸的書(shū)法作品,我感到很奇怪,一個(gè)平平常常的方塊漢字為什么在別人的筆下變得那么優(yōu)美、千姿百態(tài)呢?要是我能寫(xiě)出一手漂亮的漢字該多好啊!
后來(lái)媽媽為我報(bào)了毛筆書(shū)法班。練字須靜心,斂聲屏氣、胸?zé)o雜念,達(dá)到忘我的境界,這大大的提高了我的專心程度,使我在文化學(xué)習(xí)上也受益匪淺。練字練毅力,冰凍三尺非一日之寒,學(xué)書(shū)法更不可急于求成,要深知“欲速則不達(dá)”,只有忍受寂寞,不怕挫折,長(zhǎng)年如一日才能學(xué)有所成。這幾年我先后考取了全國(guó)“書(shū)法考級(jí)”4級(jí)和7級(jí)證書(shū),還獲得了“金龍杯”全國(guó)書(shū)法大賽一等獎(jiǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)書(shū)法的感情日漸加深,而書(shū)法對(duì)我來(lái)說(shuō)則不僅僅是一種興趣了,它不僅磨練了我的意(原“毅”修改了)志,使我更加沉穩(wěn),而且有了一技之長(zhǎng)。通過(guò)臨習(xí)顏真卿的《顏勤禮碑》、《自書(shū)告身帖》,感到顏真卿書(shū)法剛勁雄強(qiáng),大氣蓬勃;臨習(xí)魏碑,體味到了它是楷書(shū)藝術(shù)的.第一高峰,縱橫相間,高低錯(cuò)落,矯健粗獷,漸趨渾厚、圓潤(rùn),拙厚中皆有異態(tài);臨習(xí)《石門(mén)頌》的感覺(jué)是縱肆奇異、雄野豪放;臨習(xí)《張遷碑》的體會(huì)是方健高古,樸茂雄渾。
書(shū)法已經(jīng)成為我休閑時(shí)一項(xiàng)必不可少的活動(dòng),在春節(jié)掛上一幅自己的作品,不僅美化環(huán)境,而且也增加了一份文化氣息,書(shū)法陪伴著我成長(zhǎng),今后它也將如朋友般伴隨我的學(xué)習(xí)和生活。
成長(zhǎng)作文 篇2
當(dāng)我正一步步邁向青春的深處,回首往年,總能看到一個(gè)女孩枕書(shū)而眠的景象。夜夜年年的讀書(shū)中,書(shū)的香讓我成長(zhǎng)。
那時(shí),我是黃發(fā)的稚童,卻對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手。書(shū)是白雪公主的美麗善良;是美人魚(yú)陽(yáng)光下凄婉的泡沫;亦是花木蘭替父從軍的豪情壯志;還有小女孩隨著一地的火柴、積雪睡去的無(wú)言悲歡。
在淚盈于睫、打抱不平、擊掌叫好中,我學(xué)到了最初的真善美。書(shū)凈化了我幼小的心靈,讓我在溫暖的童話中成長(zhǎng)為陽(yáng)光女孩。
又是幾時(shí),我趴在床頭,燈影燦然。我看到了格列佛周游各國(guó)所遇的奇聞趣事;看到了三國(guó)時(shí)代的烽火硝煙;看到了諸葛亮的足智多謀;看到了一位鋼鐵男兒,為祖國(guó)革命奉獻(xiàn)一生的保爾;看到夢(mèng)幻國(guó)度中的那只青鳥(niǎo),它告訴我幸福的真諦。
在兵戈河山、在嘈雜市井間,我學(xué)到了人間的真理,在偉人的名著中成長(zhǎng)為有夢(mèng)的女孩。
轉(zhuǎn)眼,我遇到了古老的江山。有窈窕的淑女,遙遠(yuǎn)的伊人;有“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的赤膽忠心;有“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的感動(dòng);亦有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的悲壯豪情。
在風(fēng)花雪月、青山白骨的滄桑中,我學(xué)習(xí)到古典文化的淵博深邃、剛?cè)岵?jì),沉醉在經(jīng)典的詩(shī)詞中,我成長(zhǎng)為自豪的女孩。
然而,我并沒(méi)有如此一醉不醒。曹文軒帶我去油麻地看桑桑的童年,向我展現(xiàn)人們的.質(zhì)樸善良;雨果扳過(guò)我的身子,讓我看到悲慘世界中的人們,心中浸透了苦難的血與淚;海明威把我拽上漁船,讓我見(jiàn)證了老人面對(duì)艱難困苦時(shí)堅(jiān)不可摧的精神力量。
在金色的草房子、遼闊的大海中,我學(xué)習(xí)到了善良、堅(jiān)強(qiáng)、質(zhì)樸、不向命運(yùn)低頭。在文化的長(zhǎng)廊中,我成長(zhǎng)為善思的女孩。
品質(zhì)、真理、歷史、文化……這是我從書(shū)海處擷得的寶貝,經(jīng)歷人魚(yú)和戰(zhàn)爭(zhēng)、落花和邊陲,書(shū)賦予我成長(zhǎng)的蕊。
而我依舊在前行,向書(shū)山跋涉,讓書(shū)培育出我成長(zhǎng)的花朵,讓我枕著書(shū),去嗅那盈滿心室的香。
成長(zhǎng)作文 篇3
從未想過(guò),自己會(huì)有這樣的經(jīng)歷。剛開(kāi)始,其實(shí)有些嚴(yán)惡,可后來(lái)卻是樂(lè)在其中。
在前兩天的時(shí)間里,有三件事讓我頗有感觸。
教官剛來(lái)的那一天,給我們說(shuō)了兩句話:“第一,教官永遠(yuǎn)都是對(duì)的!薄暗诙,如果教官有錯(cuò),請(qǐng)遵從第一條!
我是一個(gè)有正義感的人,剛聽(tīng)到這樣的話,真有點(diǎn)不甘心。后來(lái)在訓(xùn)練中我發(fā)現(xiàn),教官?zèng)Q不會(huì)突出無(wú)理活過(guò)分的要求,更不會(huì)冤枉我們。我想,在教官無(wú)法肯定我們反錯(cuò)的時(shí)候是不會(huì)批評(píng)我們的。
在第二天的訓(xùn)練中,我們班有一位同學(xué)在拉歌的時(shí)候,挺身而出,但在后來(lái),卻到達(dá)一耙跟教官鬧起了矛盾。教官還是那句話:“第一,教官永遠(yuǎn)是對(duì)的。第二,如果教官有什么錯(cuò),請(qǐng)遵從第一條。”
想一想,其實(shí)教官并沒(méi)有什么錯(cuò),不斷的讓我們練習(xí)走路,只是在不知道對(duì)方姓名的情況下,比喻性的取了一個(gè)代號(hào),致使那位女生生氣。
我的想法是,教官不會(huì)故意傷害我們,只是娛樂(lè)一下而已,不必較真,更應(yīng)該寬容一點(diǎn),這樣不是更好么?
連續(xù)兩天晚上,我都在想家,沒(méi)事的時(shí)候,總把目光轉(zhuǎn)移到電話機(jī)上,希望可以接到爸爸媽媽的電話。每一次電話鈴聲響起的時(shí)候,我都會(huì)毫不猶豫的沖向電話機(jī)。
媽媽離開(kāi)我的'第一天,她傷心的哭了。這次的軍訓(xùn)真正讓我體會(huì)到了家的溫暖。回想起我原來(lái)在家里的情景,再想想現(xiàn)在,才發(fā)現(xiàn)我真的太不懂得珍惜了。
晚上,我坐在草場(chǎng)上,我對(duì)身邊的同學(xué)說(shuō),你看,天上的星星都灑在地上了。而這些星星,就是我們。
我,在這一刻,長(zhǎng)大。
成長(zhǎng)作文 篇4
從父母給予我們生命開(kāi)始,我們一直在成長(zhǎng),從咿咿呀呀的嬰兒,成長(zhǎng)到步入初中校園的青少年;從幼稚的兒童,成長(zhǎng)到心理成熟的小大人。
身體上的成長(zhǎng),是從一個(gè)咿咿呀呀的嬰兒開(kāi)始,經(jīng)歷幼稚的兒童階段,懵懂的小學(xué)生階段,逐步成熟的初中生階段,獨(dú)當(dāng)一面的高中生階段,懂得養(yǎng)家糊口的大學(xué)生階段,步入社會(huì)的上班族階段,有著幸福家庭的中年人階段,一直到風(fēng)華不在,皺紋滿臉的老年人階段結(jié)束,從出生到成長(zhǎng),一直到……死亡。
心理上的成長(zhǎng),是從一個(gè)什么都不懂的嬰兒開(kāi)始,經(jīng)歷心智不熟的兒童階段,略懂處事的小學(xué)生階段,逐步成熟的初中生階段,心智步入成熟的高中生階段,心智完全成熟的大學(xué)生階段,圓滑處事的上班族階段,沉穩(wěn)冷靜的中年人階段,一直到安穩(wěn)氣平的老年人階段結(jié)束,從什么都不懂到圓滑處事,一直到......什么都不懂。
人吶,這一生就是在不斷成長(zhǎng)的'過(guò)程中,一直到去世才結(jié)束。所以,我常常嘆道:“人,其實(shí)就是一種無(wú)知的動(dòng)物,自以為掌控了世界,卻逃不過(guò)死亡!
對(duì),人確實(shí)是食物鏈的頂端,但你敵得過(guò)自然嗎?你敵得過(guò)宇宙嗎?人吶,就是一種無(wú)知的動(dòng)物。也許人不會(huì)死亡,能像昆蟲(chóng)那樣不斷的進(jìn)化、成長(zhǎng),也許就能真正的站在宇宙的頂端吧。
成長(zhǎng)作文 篇5
或許,在你遇到困難時(shí),會(huì)有個(gè)人叫你不要害怕;或許,在你快樂(lè)的時(shí)候,會(huì)有個(gè)人陪你一起笑、一起鬧;或許,在你在人生道路上遇到挫折時(shí),會(huì)有個(gè)人叫你往前沖,貼到了再爬起來(lái);或許......,可在這世間哪有那么多的或許和如果呢?
人,從生到死,每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印都是靠“摔”出來(lái)的。沒(méi)有跌倒過(guò),就不會(huì)知道痛的感覺(jué);沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折,遇到挫折時(shí)就會(huì)不知所措;沒(méi)有失落過(guò),就不會(huì)知道失望的滋味;沒(méi)有失去過(guò),就不知道要珍惜。
每一個(gè)不同的人在不同的人群中成長(zhǎng)就會(huì)有一個(gè)不同成就的人。但我覺(jué)得“困難”與“”經(jīng)歷“是一對(duì)雙胞胎姐弟。例如:”每一個(gè)的生命里都會(huì)遇到一個(gè)懂愛(ài)的.人愛(ài)上了一個(gè)不懂愛(ài)的人,經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)情故事后,彼此分開(kāi)了。不懂愛(ài)的人漸漸開(kāi)始懂愛(ài)了,可懂愛(ài)的人卻不再愛(ài)了!八裕行┦虑檎娴闹挥薪(jīng)歷過(guò)了才會(huì)知道如何去面對(duì)、如果去處理。
挫折并不可怕,可怕的是你跌倒后卻不知道要爬起來(lái)。
人只有在困難中磨練才會(huì)長(zhǎng)大,困難有時(shí)來(lái)得很突然,讓很多人措手不及,可有些人卻鎮(zhèn)定自如、面不改色。這是為什么呢?只因鎮(zhèn)定自如的人都經(jīng)歷過(guò)了,自然而然的也就不再慌張了。
記得在我學(xué)小提琴時(shí),那些大脾氣與煩躁讓我自己都很討厭我自己了。我還試過(guò)好幾次發(fā)了很大的脾氣,把我的小提琴摔在了木地板上,摔完之后我非常的后悔,因?yàn)槲野亚傧疑系摹癊旋”摔壞了。我會(huì)發(fā)脾氣是因?yàn)槲乙婚_(kāi)始的不適應(yīng),音找不準(zhǔn),看不到的時(shí)候只好亂摸亂拉,可學(xué)了那么久連一個(gè)基本的音我都拉不出來(lái),我想想就氣人,于是我開(kāi)始瘋狂的砸東西了。媽媽看到后只對(duì)我說(shuō)了一句話:“不再困難中成長(zhǎng),一輩子都想待在溫箱里,想在媽媽?xiě)牙锍砷L(zhǎng)的人以后只會(huì)讓社會(huì)唾棄!彪m然我知道人的這一生不可能一帆風(fēng)順,可我那時(shí)的心智還是那么的稚嫩。后來(lái),我堅(jiān)持不懈的練,保持良好的心態(tài),有耐心的去求解,我終于可以拉好兩三個(gè)音了。每當(dāng)我摸起小提琴的那條“E旋”的時(shí)候,我都會(huì)想到媽媽跟我說(shuō)的那句話。
是!沒(méi)有困難哪有成功?沒(méi)有付出哪有回報(bào)?現(xiàn)階段的我們,只有在困難中不斷地打滾,經(jīng)歷的越來(lái)越多的困難、不斷地磨練才會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的自己。才會(huì)在困難面前不流淚、不放棄!
成長(zhǎng)作文 篇6
你陪了我多少年,花開(kāi)花落,一路上起起跌跌。
――題記摘自《龍族:黑月之潮》
許久了,某些存放在腦海中的回憶,都涌了出來(lái)。記憶中,最閃亮的是你。
那時(shí),我還小,你也還小;猷従,同在一所幼兒園。猶記得那時(shí)小小的我總愛(ài)跟在小小的你后面。我們一起寫(xiě)字,一起上學(xué),一起算著“一加一等于二”,一起敲算盤(pán)。
猶記得那時(shí)小小的你總愛(ài)保護(hù)小小的我。那時(shí)我怕打雷,爬閃電,你就在每個(gè)下雨的夜晚帶著我一起坐在家門(mén)口。你指著天空中那一閃而過(guò)的閃電,說(shuō),這是你送給我的禮物,很漂亮很漂亮的。我緊緊地閉上眼,把身體縮成一團(tuán),你笑著牽著我的手,說(shuō),別怕,有哥哥在。
后來(lái)……
后來(lái)我們都長(zhǎng)大了一點(diǎn),我仍舊在讀我的幼兒園,敲我的算盤(pán),做我的算術(shù)本,唱我的歌。你呢,要上小學(xué)了。
還記得那天早上,我沒(méi)有聽(tīng)到你好聽(tīng)的聲音叫我一起去上學(xué),那天下午,我沒(méi)有看到你小小的身子出現(xiàn)在滑滑梯前的石凳上笑著看著我;氐郊,我就立馬跑到你們家門(mén)前去,他們說(shuō),你上小學(xué)了。那時(shí)的我天真地以為,你上小學(xué)了,就再也不能陪我玩了,就再也不能見(jiàn)到你了。于是我一個(gè)人坐在家門(mén)前,哭了好久好久……后來(lái),你來(lái)了,你和我說(shuō),我也要讀小學(xué)的,以后,我們還是可以一起上學(xué)一起玩的……
再后來(lái),我滿懷期待地送走了我的'幼兒園時(shí)代,然后,然后我去了另一座城市,而你,還是沒(méi)有和我一起上學(xué),一起玩……
再再后來(lái),我在那所城市待了三年,我又回到了這座城市。你搬家了,我也搬家了。我們同齡那么久,終究還是分開(kāi)了?晌遥谝淮卧谖业男聦W(xué)校看見(jiàn)了你。曾經(jīng)小小的你長(zhǎng)大了,而我,也長(zhǎng)大了。你四年級(jí),我三年級(jí)。你沒(méi)忘記我,我也還記得你。陽(yáng)光下的你,帥氣,耀眼。我跑過(guò)去,而你笑著看著我,就像以前一樣。以后的我們,依舊是一起放學(xué),一起寫(xiě)字。你似乎總是知道那么多,每次我問(wèn)的問(wèn)題你都能輕易答出來(lái)。
現(xiàn)在,我們都上初中了。依舊是同一所學(xué)校,不同的年級(jí),不同的班級(jí)。只是曾經(jīng)的稚真兒童現(xiàn)在已經(jīng)變成了少男少女。而我們,也似乎不再那般親密無(wú)間。我不再跟在你的身后叫你哥哥,你也不再站在校門(mén)口等我放學(xué),我們之間的隔閡似乎在一瞬間就變得很多。但我還是要感謝你。
感謝你在我害怕的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)別怕。
感謝你在我下課時(shí)等著我回家。
感謝你在我疑惑時(shí)的耐心解答。
感謝你,伴我成長(zhǎng)。
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