[集合]三年級日記6篇

　　一天又結束了，心中一定有不少感想，想必是時候寫一篇日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，以下是小編為大家整理的三年級日記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級日記 篇1

　　11月14日星期日天氣：晴

　　今天，我趁爸爸媽媽不在家搞了一次搗亂行動。我首先把兩勺洗衣粉放進洗衣機的洗衣劑溶解盒里，但我還想添油加醋，就把我做的四式結合消毒藥水和立白熱水洗潔精也放了一些進去。心想：這次衣服肯定會成為香味衣。接下來，我就寫作業(yè)去了。我剛把指定頁數寫完，媽媽就回來了，當時我聞到了一股飯的.香味，于是我故意對媽媽說：“媽媽，我的肚子好痛呀！”媽媽說：“是不是要拉大便了？”我說：“拉不出來，可能是餓了吧！”然后我們就開始吃飯，吃完后我們就睡覺去了。

三年級日記 篇2

　　一個風和日麗的周末，我在走路時發(fā)現了一只右翅受傷的小麻雀，急忙把他帶回了家。

　　我把小麻雀帶回家給媽媽看，媽媽說小麻雀的傷要包扎一下，于是，我拿起包扎用的白巾，小心翼翼的把小麻雀的右翼一圈一圈的包了起來。我格外仔細，生怕一不小心把它的傷感染了，終于，我用了兩三分鐘，包扎好了。

　　經過我的包扎，小麻雀的傷好了很多，也不流血了。可是，小麻雀的食物又成了問題�！靶÷槿敢�吃什么呢？蟲子？什么蟲子？”這些問題不斷的在我腦中浮現，突然，我想起了面包蟲。對！小麻雀應該吃面包蟲！于是，我和爸爸媽媽去買了許多面包蟲。為了更好讓小麻雀入食，我只好把面包蟲一只一只地喂給小麻雀吃，開始小麻雀有點怕生，但后來小麻雀漸漸把我當做了熟人，一只只地吃了起來。

　　在我的精心照顧下，小麻雀的上漸漸康復了，有一也能做簡單的.拍打了，過了幾天，小麻雀已經能“飛”了。

　　小麻雀剛會飛的這幾天，一直在家里飛來飛去，我看他這么想回到大自然，接把它放飛了，小麻雀拍打著翅膀，飛出了我的視線……

　　這就是我做的一件好事！我希望人人都做一一點好事，讓世界更美好！

三年級日記 篇3

　　晚上，我趴在窗前，望著彎彎的月亮，想起了今天的語文測試：老師發(fā)下試卷，我看了看卷首語，我心中充滿了信念：絕對不能讓刁惠萍再次

　　超越我。于是，我開始做題了！

　　第二天早上，上語文課，老師把試卷拿進教室，此時，我非常期待我的成績！

　　老師考試發(fā)試卷了，我的心跳加快速度了，老師發(fā)下我的試卷，試卷頂上紅色的分數，使我很開心，我過去看了看刁惠萍的分數，“耶！”我的分數比她高，嘿 嘿~~我高興極了！放學了，我興沖沖地跑回家把這個消息告訴你媽媽。

　　我曾失敗過，也曾成功過，失敗使我淚流滿面，成功使我喜氣洋洋！

　　不要把成功看的`太遙遠，也不要把成功看的太容易，成功需要你的努力！

三年級日記 篇4

　　今天，我學了螢火蟲。

　　螢火蟲是一種會發(fā)光的小蟲子，在黑夜里，它們像耀眼的小星星。它們很小，有圓圓的腦袋，會發(fā)光的肚子和一對小觸角。螢火蟲從卵出來之后到長成成蟲，需要一年，這段時間都吃肉，比如蝸牛、貝殼類等，成年之后，就吃花蜜和露水，它們只能活一個星期。

　　螢火蟲會像小星星一樣發(fā)光，因為螢火蟲肚子里有熒光素和熒光素酶，熒光素和氧氣接觸的時候，就會發(fā)光，所以它們呼吸的時候，肚子就會一閃一閃的，螢火蟲的光有不同的顏色，閃爍的`次數和快慢也表達了不同的含義，可以告訴同伴前面有危險或者有食物等。就和我們人類的語言一樣，好神奇的小蟲子呀，我喜歡螢火蟲。

三年級日記 篇5

　　“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村�！苯裉焓乔迕鞴�(jié)，媽媽說：“清明節(jié)就是紀念死去的親人，我們要去給你外公掃墓�！�

　　吃完飯，我、爸爸、媽媽、舅舅、舅媽、坦坦姐姐六個人一起去掃墓。一下車，那些山路很難走��！好不容易，才找到了外公的墳。我和舅媽疊錢紙，舅舅還灑了白酒，我磕了三個頭。媽媽說：“外公，你要保佑葳葳身體健康！”我就想起我小時候外公常常給我捉蝸牛，帶我玩。后來，我爸爸放完鞭炮，我們等火滅了才走。因為怕起森林大火。在山上，舅舅找到了竹筍。我和媽媽找到了烏泡，媽媽說：“等到秋天它才會成熟，它就變紅了，可以吃了�！�

　　我們上了車，外公的墓地越來越遠。親愛的`外公再見，明年清明節(jié)我來看您！

三年級日記 篇6

　　“激動”，簡簡單單的兩個字，但今天對于我來說，不再那么簡單了。至于今天為什么不簡單了，你往下看就知道啦。

　　今天下午第一節(jié)課是語文課，老師說過這節(jié)課要評比“習作之星”，我的心“砰砰砰……”地跳得厲害，其實我早已準備好“迎接”這次評比了，但心里還是有點緊張�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，這堂評比“習作之星”課開始了，郭老師走進班級，先報了一下“鳳凰語文活動”有哪些人參加，然后又報“習作之星”有哪些人。老師第一個就報了我的名字，我的心才平靜下來，我松了口氣�？烧l知，老師卻又讓我站起來，我慢慢地站起來，生怕老師會因為我開小差罰我。一顆剛放下的心又懸了起來，緊接著，老師又報了“樊暢”的.名字，我的心又一次平靜下來。

　　接著，老師又報了八個同學的名字。報完名字后，老師讓我們站著的這十個同學到講臺前站成一排。然后，郭老師又用手機幫我們拍了幾張照片，在郭老師拍照的過程中，楊婷一直緊握著我的手，這是激動的表現，我也非常激動。你瞧，照片上的我正樂呵呵地傻笑呢。

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