實用的寫五一勞動節(jié)勞動的作文精品【3篇】
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的寫五一勞動節(jié)勞動的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫五一勞動節(jié)勞動的作文 篇1
每個人都有自己慶�！皣H五一”節(jié)的方式，而我們家慶�！皣H五一”節(jié)的方式是去登紫金山，去到山上主動把別人亂丟的垃圾撿起來。
一大早，我們就起了床，趕坐第一班公交車。出發(fā)之前，我們準備了兩個大袋子，用于裝垃圾。
天沒亮就起來的感覺十分的妙：大街上與平日可不是一個樣，偶爾有一些車輛來往，平常擁擠的馬路上竟然空無一人！街道兩邊的小吃店有的才開始開灶，有的正擺出冒著熱氣的'第一籠饅頭包子。我的肚子不只怎么，竟響了起來，胃口從來沒有過的這么得好，很想吃點什么。我走在馬路中央，看著前面彎彎曲曲的馬路，我心里十分驕傲！因為路上沒有一個小朋友，我是最早的一個。
“國際五一”節(jié)一大早起來爬紫金山的人還挺多，但大多數(shù)都是老人。開始干活了！我拿起一個大袋子，一邊走，一邊欣賞路邊的風景，并尋找路邊的垃圾。在不知不覺中就來到了山頂。我失落地問：“媽媽，我一路找來，什么垃圾也沒有嗎？”媽媽笑了笑，說：“說明大家都愛護環(huán)境、保護環(huán)境。不像以前，這里一眼望去，都成了垃圾的‘舞臺’！而現(xiàn)在，垃圾少了躺只乩戳耍 ？
“太陽出來羅喂，喜洋洋了﹍﹍”，在下山的時候，傳來一陣陣的歌聲，原來是老人們組辦的小合唱樂隊，他們每天來這里一起唱歌。這樣，他們即登山鍛煉了身體，又唱歌陶冶了情操，同時也給別的登山者帶來了美好的享受！不信你看，有許多的登山者駐足傾聽，還有許多人登山回來，干脆加入他們的行列，和他們一起放聲歌唱。這真是登山途中一道亮麗的風景線！
這次登山，我?guī)サ膬蓚�大袋子雖空著而回，但我收獲到的，是意外的驚喜，是欣慰，是對明天更美好的信心！人們保護環(huán)境愛護環(huán)境的意識，要比我想象的更強。在大家的愛護下，紫金山的環(huán)境更美了，每天吸引許多的人來這里觀光，健身�？�，當我到山下時，成群結隊的人正向這兒涌來。哦！“國際五一”節(jié)真是個踏青的好時候��！
寫五一勞動節(jié)勞動的作文 篇2
今天，是我們四年級勞動技能比賽的日子，內(nèi)容是：釘紐扣，地點在學校的電教室。這次比賽可能是因為之前練習不夠充分的原因，所以我很緊張。
我們排著隊來到電教室，找個位置坐下來。主持人說：“大家，準備好自己的.線和針�！蔽揖秃芸斓陌厌樅途�放好。主持人一說：“開始�！蔽揖褪置δ_亂地把針和線拿了起來穿。我旁邊的同學說：“怎么辦，我不會穿�！蔽覜]有受她的影響，認真地釘完一個扭扣，拿起第二個紐扣開始釘，我釘了一半的時候，就有人把手舉了起來，我就慌了起來，又有一個同學完成了，我更緊張了。我想盡一切辦法讓我的心平靜下來，我終于平靜了下來，把剩下的幾針釘好，就舉起手。我看著我旁邊的同學才穿好一個。我在她旁邊一直喊著：“加油！加油！加油啊！”過了會兒，她也完成了。比賽結束了，老師給釘?shù)糜挚煊趾玫耐瑢W發(fā)了獎狀。雖然我沒獲獎，但我也非常開心。
今天，真是愉快的一天。范麗瑩
寫五一勞動節(jié)勞動的作文 篇3
我來到西門菜場賣豆制品的地方，那里面積不大，但人流如潮。我好不容易擠到阿姨的攤位上，絮絮叨叨費了好多口舌，才讓我經(jīng)營一下午。我先放下“行李”那出我的寶貝----擴音機，因為我的嗓子小再加上里面的噪音又大，呵呵！掏出！
開始經(jīng)營了，我對著擴音機大叫道：“豆腐一塊錢4個！”我這么一叫，其他攤主都用詫異的眼光盯著我，讓我一個靦腆的小姑娘羞紅了臉。因為在第一個攤位，所以人流量比較多，讓我忙的不可開交，以位拿著一張單子的叔叔走了進來，他先探著身子，伸長脖子，昂著腦袋，看了好半天才來到我的面前，我聽到他的喃喃自語，這么小的小朋友，就在街上做生意，真不可思議，然后他拿起一摞白干左看看，右看看，過來好一會兒才問話“這東西多少錢一斤？”“3塊。”我很爽快，他似乎很驚訝的樣子說：“這么貴便宜點兒�！彼粫次倚�，想蒙我吧，不行，就3塊，一分也不可以少，我有些生氣。來20斤，沒聽錯吧！我嚇了一跳：“20斤，這么多。難道是飯店里要的.？”我前前后后用我這個“纖纖小玉手”抓了大概有20多次，然后在電子稱上稱了一下，按上6、0兩個鍵。告訴你，因為阿姨在營業(yè)時，我老是看著，所以才這么熟練的哦！我把白干一一裝起來，叔叔問：“多少錢?”我拿起計算機，用我的“小蘭花指”算了一下60元。他從皮夾子里掏出60元，給了我。我接過錢的時候還在想：真是太棒了！我胡佳文真厲害，不愧是“領頭人”。
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