小學(xué)生作文5篇(精華)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
我家有一個(gè)“神經(jīng)”老爸。
我的“神經(jīng)”老爸一臉博士樣，是一個(gè)中級(jí)教師，教高三。我的老爸有一張瓜子臉，人瘦瘦的，戴著一副眼鏡。
“神經(jīng)”老爸發(fā)神經(jīng)的高峰期在早上。一到六點(diǎn)，我老爸就像上了發(fā)條的`鬧鐘，一下子穿好衣服拿著《古詩(shī)文選》在臥室門口大聲朗誦起了古詩(shī)（準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是大呼小叫），把我和老媽從美好的夢(mèng)境中硬“拖”出來(lái)，還說(shuō)什么不背出一首詩(shī)就不準(zhǔn)出門。天哪！讓我們這些“幼稚”的小學(xué)生背高中的古詩(shī)，這也太離譜了吧！可這有什么辦法？我老爸是條子彈也打不穿的硬漢子，我只能“恭敬不如從命”了。出了臥室，接下來(lái)該洗臉了，可老爸又堵在門口，非得背出一條名言才讓進(jìn)。洗好臉，又該吃飯了，我這“可惡”的老爸還沒(méi)讓我聞到飯的香味就把我拉出來(lái)，讓我背出十個(gè)關(guān)于吃飯的成語(yǔ)才讓我吃上飯。這還讓不讓人活了？開(kāi)始我被搞得生不如死了，但是漸漸地，漸漸地，我便習(xí)以為常了，知識(shí)面也廣了，這也應(yīng)該感謝我的“神經(jīng)”老爸。
有一次，我照常六點(diǎn)起來(lái)了，可向老爸一看，他還在睡。真是天助我也，現(xiàn)在我要以“其人之道還至其人之身”了。我裝模作樣地拿著書(shū)像老爸一樣站在門口，大聲朗讀古詩(shī)，把老爸給吵醒。過(guò)了一會(huì)兒，我老爸醒了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“今天鬧鐘沒(méi)電了，現(xiàn)在我要先充會(huì)兒電。”說(shuō)完便像一頭豬一樣沉沉地倒了下去。我氣極了，猛地把被子一拉，老爸那身子露在了外面，冷地直哆嗦。
我老爸夠“神經(jīng)”了吧？
小學(xué)生作文 篇2
“張政，媽媽今天給你買了鯽魚(yú)，中午烤給你吃�。 薄鞍�！”每每聽(tīng)到“鯽魚(yú)”二字，總有一種對(duì)不起“他”的感覺(jué)。那是二年級(jí)的事了。
有一天，科學(xué)老師布置了一個(gè)“殘酷”的周末作業(yè)：買兩條魚(yú)，一只剪掉鰭，一只剪掉尾，寫(xiě)出發(fā)生的現(xiàn)象。
由于鯽魚(yú)身價(jià)較低，就這樣不幸落入我這位“屠宰者”之手。一回家，我馬上就把兩條魚(yú)放在臉盆里，盛上水，以免兩位不能“明正典刑”�；匚轀�(zhǔn)備好了工具后，兩位就要光榮地上刑場(chǎng)了。這時(shí)，我順手一撈，一只魚(yú)已經(jīng)落入我的“魔掌”中�！靶值�，救救我！”“我怎么了，你要干嘛？”只見(jiàn)魚(yú)不停地在我手中翻騰。而臉盆中的另一條魚(yú)也似乎聽(tīng)到了兄弟的求救，不安地在狹小的臉盆中徘徊，嘴巴一張一合地是那么快。正當(dāng)我準(zhǔn)備下刀時(shí)，盆里的魚(yú)忽然激烈地用尾巴不停地拍打著水面，正如同螳臂擋車一般，明知道自己不能阻止將要發(fā)生的悲劇，卻還頑強(qiáng)地用盡全身的力量想做最后的努力。它的眼睛瞪地是那么地大，怒視著我，怒視著我手中的那把剪刀：“你要干什么？不許傷害我的`同伴！”而我手中的魚(yú)已經(jīng)無(wú)力掙扎了，卻用它那無(wú)辜的眼神乞求地望著我。似乎充滿了渴望，希望我能在這最后關(guān)頭放下手中的屠刀，饒過(guò)它的性命�？晌覅s因?yàn)楹闷嫘倪^(guò)強(qiáng)，急于要做實(shí)驗(yàn)想看看結(jié)果如何，沒(méi)能讀懂魚(yú)兒的意思�！班赅辍睅椎断氯ィ业氖忠换舻痘M(jìn)了魚(yú)的肚子里，魚(yú)最后擺了幾下尾巴死去了。不久，第二條魚(yú)也在我的屠刀下離開(kāi)了這個(gè)世界。事后我細(xì)細(xì)回味一番，才明白了魚(yú)兒的意思。
雖然實(shí)驗(yàn)沒(méi)做成，最后還是靠從網(wǎng)上抄下一篇了事。當(dāng)不明真相的老師表?yè)P(yáng)我的實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我低下了頭，因?yàn)槲移垓_了老師，更重要的是——我殘害了兩個(gè)無(wú)辜的生靈……
小學(xué)生作文 篇3
晚上，我做了一個(gè)既有趣、有有意義的小實(shí)驗(yàn)。
一開(kāi)始，我找了一張廢紙，撕成無(wú)數(shù)個(gè)小紙片放在桌子上，然后用小尺在頭發(fā)上摩擦，可是當(dāng)我去吸的時(shí)候，那些紙片卻紋絲不動(dòng)。我奇怪了，咦，怎么吸不上來(lái)呢？無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)小尺是鐵的，原來(lái)是這兒出的問(wèn)題。
我換了一個(gè)塑料小尺，在頭發(fā)上反復(fù)用力摩擦，然后放在離桌面大約二厘米的地方去吸。只見(jiàn)那些碎紙片爭(zhēng)先恐后的向小尺涌來(lái)，粘在小尺下面，似乎是頑皮的小精靈在歡快地跳舞。那些紙片不停地?cái)[動(dòng)，有好像是大鐘里的鐘擺。我移動(dòng)了一下小尺，原來(lái)的那些紙片一部分落了下來(lái)，沒(méi)有吸上來(lái)的紙片也吸上來(lái)一兩片。我想，可能是靜電減弱了吧。有的紙片在小尺下一個(gè)接著一個(gè)，像小毛毛蟲(chóng)似的。有的紙片似乎對(duì)小尺不感興趣，在桌子上休息。過(guò)了一會(huì)兒，小尺上的紙片也所剩無(wú)幾了，都從小尺上跳了下來(lái)。我仔細(xì)打量著這些頑皮的.小精靈，恐怕它們到處亂跑。
我又把小尺在頭發(fā)上摩擦了幾下，去吸的時(shí)候，那些紙片卻沒(méi)有動(dòng)。我想：可能是摩擦的時(shí)間短，產(chǎn)生的靜電還不能把紙片吸起來(lái)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了用塑料的東西在毛衣、頭發(fā)等地方反復(fù)用力摩擦，可以產(chǎn)生靜電，能把碎紙片吸起來(lái)，這就是摩擦起電的現(xiàn)象。
小學(xué)生作文 篇4
今天放學(xué)回家，爺爺給我買了一個(gè)面包，我不小心掉到了地上，不一會(huì)兒，一只螞蟻爬了過(guò)來(lái)，看了一眼就爬走了，我很奇怪：它怎么不吃了？
不一會(huì)兒，一只一只的螞蟻成群結(jié)隊(duì)地爬了過(guò)來(lái)，它們搬了半天了沒(méi)搬動(dòng)，我也急得滿頭大汗。過(guò)了一會(huì)兒，我又看見(jiàn)一只螞蟻又爬回洞里去了，去叫他的同伴一起來(lái)搬。在它們的同心協(xié)力下，面包就搬到洞里去了。
我想螞蟻那么得小，面包那么的`大，螞蟻是怎么會(huì)那么快就搬到洞里去的了？原來(lái)團(tuán)結(jié)就是力量呀！我們也要像弱小的螞蟻學(xué)習(xí)�。�
小學(xué)生作文 篇5
守候
夕陽(yáng)掛在半山腰，還露著小半張臉，似乎不忍跟這個(gè)世界揮手告別。余暉灑在小小的倉(cāng)庫(kù)外，給世界帶來(lái)一份不尋常的安靜。
小小的倉(cāng)庫(kù)里，幾只麻雀玩得正歡樂(lè)：它們時(shí)而低聲唧唧，時(shí)而歡快躍起，如同在舉辦一個(gè)歡樂(lè)的聚會(huì)。時(shí)鐘上的指針和著歡樂(lè)的節(jié)拍，走得越來(lái)越快，容不得它們半點(diǎn)珍惜。暗處，一副已經(jīng)老舊的鏡框上反射出不平凡的的色彩，鏡框下是一雙銳利的眼睛。
倉(cāng)庫(kù)里依舊如跳蚤市場(chǎng)般熱鬧非凡，不知什么時(shí)候，門前已經(jīng)多了一個(gè)身影：是敵人貓！心跳瞬間停止，歡樂(lè)的氣氛也隨之煙消云散，麻雀?jìng)凅@散了，從門驚飛出去，有一只竟只停在不遠(yuǎn)處的矮墻上。只有一只在向西邊大的窗戶亂竄�？蓱z的小麻雀試了好幾次都被攔在網(wǎng)內(nèi)，慌張使它失去了理智。
貓露出了鋒利的爪子，牙齒咬得咯咯作響，一步一步地向小麻雀逼近。小麻雀害怕地閉上眼睛，靜靜地等待著死神的到來(lái)。
正當(dāng)貓要對(duì)小麻雀下手時(shí)，從不遠(yuǎn)處竄出另一只小麻雀，它勇敢地用翅膀推開(kāi)小麻雀，全身的羽毛豎起，精神抖擻，好像在向貓宣戰(zhàn)。
貓被小麻雀的舉動(dòng)感到吃驚。勇敢的小麻雀依然站在貓前，旁邊的小麻雀飛走了，它在小小的倉(cāng)庫(kù)空中吼叫，希望它們能逃出貓的“魔掌”。
貓眼里閃爍著一股無(wú)法遏止的怒火，牙齒咬得咯咯作響，好似一頭被激怒的老虎。貓張開(kāi)鋒利的爪子，向小麻雀靠近。天突然暗了，晚風(fēng)吹得大地微冷，連空氣也空虛，小麻雀像是在低吟著，地上只有一小堆灰色的羽毛慌亂地躺在那里，偶爾空蕩蕩地飄，幾滴鮮血安靜地躺在灰色的羽毛旁。
一個(gè)善良的小女孩著急地闖進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里，貓收起鋒利的爪子，舔舔嘴向外走去。小女孩望著地上的一切，再看到不遠(yuǎn)處的窗戶上，一只躁動(dòng)的麻雀在盤旋，伴著羽翼扇動(dòng)的聲音，發(fā)出一聲聲仿佛被撕破了咽喉的沉鳴。
靜謐的.黑夜，地球仍不停歇地轉(zhuǎn)著，人們過(guò)了一個(gè)又一個(gè)同樣平靜的夜。死去的麻雀非常感謝小女孩，要不是小女孩的出現(xiàn)，貓決不會(huì)放過(guò)它的伴侶
小麻雀飛了下去，當(dāng)它看到那些散亂的羽毛在飄飛時(shí)，幾處鮮紅的血跡現(xiàn)出了伴侶勇敢誓歸的印記，問(wèn)誰(shuí)才能懂得在份濃濃的情？
是它，悄悄地離開(kāi)，默默地沉淪了月色，狠狠地浸冷著陽(yáng)光。不遠(yuǎn)處的窗戶上，好像丟了什么似的，茫然可又有誰(shuí)知道，問(wèn)世間情為何物？直叫生死相許”。曾經(jīng)，又有誰(shuí)想過(guò)這一曲只屬情的歌在這一夜奏起。
守候，小麻雀失去了伴侶，最終還是注定它能離開(kāi)這個(gè)不屬于自己的世界。靜靜地守候只能讓它更痛苦。在時(shí)間的某一個(gè)角落，小麻雀選擇去找它的伴侶。
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