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熱脹冷縮作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的熱脹冷縮作文，希望能夠幫助到大家。
熱脹冷縮作文1
早上煮好雞蛋，突發(fā)奇想的問孩子：“為什么煮熟的雞蛋要在涼水里冰一下？”
沒成想孩子不假思索地回答，“是為了好剝皮！我早從十萬個(gè)為什么里面看過了�！�
“那利用的是什么原理？”
“什么原理，我不知道，我去看看再給你講�！�
孩子轉(zhuǎn)身就去找“老師”了，不一會(huì)兒，拿著書就開始解釋:
是“熱脹冷縮”原理。每種物質(zhì)都有不同的伸縮狀況，雞蛋由硬的蛋殼和軟的蛋白蛋黃組成的，它們的伸縮情況也不一樣：在溫度變化不大或溫度變化比較均勻的時(shí)候，差別不大；當(dāng)溫度發(fā)生劇烈變化時(shí)，蛋殼和蛋白伸縮的步調(diào)就不一致了。
當(dāng)把滾熱的雞蛋驟然浸入冷水中時(shí)，蛋殼猛然收縮，蛋白還處在原有的`溫度而沒有縮小體積，這時(shí)候就會(huì)有一小部分蛋白被蛋殼擠壓到雞蛋的空頭處。隨后，蛋白又因溫度漸漸降低，也逐漸收縮。由于蛋殼和蛋白、蛋黃的收縮程度不同，這就形成了蛋白與蛋殼的脫離，因此，剝起來就不會(huì)連殼帶肉一起下來了。
“不錯(cuò)，非常好！”我表揚(yáng)他。
“那你還知道咱日常生活中還有別的熱脹冷縮現(xiàn)象嗎？”為了加深他的印象，我又問。
孩子合上書，自言自語：“熱脹冷縮就是一熱就脹，一冷就縮，還有什么是這種現(xiàn)象呢？”
“哦，我想起來了。媽媽你忘了，上次我的乒乓球一不小心睬癟了，爸爸不是把它放到一個(gè)杯子里，又往杯子里倒了一些開水，不一會(huì)兒，癟了的地方慢慢就鼓起來了，這不就是熱脹嘛！”
“對(duì)！還有別的嗎？”
孩子又想了想，“想不起來了�！�
“那就先吃飯，一會(huì)兒我們?cè)偕暇W(wǎng)查一查�！�
吃過飯，孩子就迫不及待的打開了電腦。真是不查不知道，一查可就大開眼界！
平常用的溫度計(jì)，是利用熱脹冷縮的原理；到了夏天，車胎氣不讓打太足，害怕溫度太高爆胎，也是利用熱脹冷縮的原理；更有一段視頻讓我們記憶深刻，那就是沒有加熱的輪箍無法套在輪子上，加熱后，輪箍就緊緊地套在輪子上了；兩根電線桿中間的電線，夏天松馳下垂，到了冬天就會(huì)繃直；鐵路橋一端固定，另一端可伸縮；還有水泥馬路，水泥塊兒中間都會(huì)有一條縫隙，也是防止熱脹冷縮……
生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象還真多,不過平時(shí)我們沒有認(rèn)真注意過。只要我們真正掌握，熱脹冷縮會(huì)很好的為人類服務(wù)哦！
熱脹冷縮作文2
在生活中，我們會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)，我也不例外。在我的記憶中，有一個(gè)發(fā)現(xiàn)令我十分難忘。
那是一個(gè)放學(xué)后，我只見老媽哭喪著臉對(duì)我說，她最喜歡的杯子破碎了。我哦了一聲，忙問：“怎么回事?”“早上我本準(zhǔn)備倒杯水來喝，沒想到，水剛倒進(jìn)杯里，杯子就炸了�！崩蠇尩哪樕藕昧它c(diǎn)。我卻奇怪了：“這是什么原因?”我愛鉆牛角尖的脾氣又上來了，我“咻”地進(jìn)了電腦房，上網(wǎng)查起資料，“哦!原來是那‘熱脹冷縮’惹的禍啊!“如果這么說，熱脹冷縮還真是一個(gè)麻煩的家伙!不如把它從生活中消除掉，豈不方便多了?”
于是，我鉆進(jìn)我的神奇寶貝屋，我決定要發(fā)明一個(gè)可以消除熱脹冷縮的機(jī)器，只要用它輕輕一碰，那么物體的熱脹冷縮現(xiàn)象就會(huì)消失。經(jīng)過幾天的試驗(yàn)，我終于成功研制出了世界上的第一臺(tái)“消除熱脹冷縮”消除儀。不是說水在一般情況下是熱脹冷縮，它在4攝氏度至0攝氏度之間，溫度越低，體積越大，特別是在寒冷的冬天，水結(jié)冰后，體積會(huì)比原來的液體體積增大，經(jīng)常會(huì)發(fā)生水管爆裂的`事情。那就從水管開始試驗(yàn)，接下來是冰箱，還是暖氣機(jī)，……家里所有的東西的都被我的神奇寶貝——“消除熱脹冷縮”消除儀“治療”過了，現(xiàn)在應(yīng)該是萬事齊全了，我要好好研究我的新發(fā)明了。
我待在實(shí)驗(yàn)室里，可不一會(huì)兒，就感覺周圍的天氣越來越冷，趕緊把暖氣開到最大，還是不管用，又穿上好幾件衣服，也不管用。打開電磁爐想燒壺水喝，可是過了半個(gè)多小時(shí)，還不見水開，發(fā)生了什么事?我沒有辦法，只好瑟縮著身子。直到媽媽回家打開門，發(fā)現(xiàn)家里就像是冰窖一樣，找到了裹在被子里的我，問清了事情的來由后。媽媽語重心長地說“孩子，雖然熱脹冷縮會(huì)給我們帶來不少的麻煩，可是它也會(huì)為我們的生活帶來好處。任何事物都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要充分利用其優(yōu)點(diǎn)為我們生活服務(wù)!”
唉!沒有了“熱脹冷縮”，這日子還真沒法過了。我驚出一身冷汗，幸好只是一場夢。
熱脹冷縮作文3
在我的世界中，發(fā)生過很多的事，就像一個(gè)圖書館，里面有各色各樣的書，今天我就帶大家閱讀其中的一本——水的熱脹冷縮。
今天早晨老師就帶我們到儀器室找水熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)材料：支架、燒杯、酒精燈、石棉網(wǎng)、長頸瓶、橡皮塞、玻璃管等，找到了材料以后，就開始了第一步，在橡皮塞上打一個(gè)可以讓玻璃管插進(jìn)去的洞我們拿著材料回到了實(shí)驗(yàn)室，第二步就是把支架組裝好再把40ml的水倒到試管中，并做上記號(hào)，用鑷子把它夾穩(wěn)，現(xiàn)在水的體溫是29°，把酒精燈點(diǎn)燃，點(diǎn)燃后放倒試管的下方，過了一會(huì)兒，我們把試管放到試管架上，發(fā)現(xiàn)里面的水比40ml要多了，溫度70°，我們還用長頸瓶試了一下，先把長頸瓶裝水，要達(dá)到和橡皮塞平到一起，玻璃管也一樣，長頸瓶和試管一樣，只是在下方加了一塊石棉網(wǎng)老，老師說：“要是不小心，就會(huì)爆炸�！�
聽了這話，我和黃培銘都嚇得躲到了桌子底下，當(dāng)了縮頭烏龜，老師看了我們這熊樣，哈哈大笑的說：“沒事的，只要按照老師的步驟來，就會(huì)沒事的，”聽了老師的這話，我們有松了一口氣，繼續(xù)觀察起來，神奇的事發(fā)生了，就了一會(huì)兒，我們發(fā)現(xiàn)在玻璃管中有水了，隨著火越燒越久，上面的水就越來越高，我們把長頸瓶取下來以后，把它放在冷水中浸泡一下，神奇的事情又發(fā)生了，我們發(fā)現(xiàn)在玻璃管中的水逐漸下降了，做完這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師還對(duì)我們說：“水不一定在冷的時(shí)候就會(huì)變小，”我們半信半疑，老師看出了我們的心思，便信心滿滿的'說：“要是不相信，我們可以用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明��！”于是我們又開始了下一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)涼杯中放40ml的水，冰到冰箱的下面，我們還測量了現(xiàn)在水的溫度27°，冰了一會(huì)兒，體積下降了一點(diǎn)，溫度就只有16°了，又過了一會(huì)兒，溫度只有2°了，最后我們?nèi)〕鏊�，發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)結(jié)冰了，而且體積也比40ml大，溫度是0°，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們都相信了老師的話，也明白了誰的熱脹冷縮。
現(xiàn)在閱讀到此結(jié)束，你們看懂了嗎？
熱脹冷縮作文4
“今天，我們來學(xué)習(xí)物體的熱脹冷縮性質(zhì)�！弊匀徽n上，老師說，“我們已經(jīng)知道物體分為液體、固體和氣體，那么它們有沒有熱脹冷縮性質(zhì)？”話音剛落，同學(xué)們就你一言我一語地議論開了。
老師說：“百聞不如一見，讓實(shí)驗(yàn)告訴我們吧。我們先看液體�！闭f罷，老師拿出一只燒瓶。燒瓶是密封的，里面全是紅墨水，瓶口穿著一根玻瑞管。老師把燒瓶往裝了沸水的燒僧甩一放，同學(xué)們頓時(shí)都瞪大了眼睛。1秒，2秒，3秒……1分，2分……玻璃管里的液面紋絲不動(dòng)。剛才說沒熱脹冷縮性質(zhì)的同學(xué)可高興啦，他們得意地嘰嘰喳喳地議論起來�！吧仙�！”離燒瓶最近的同學(xué)突然大叫起來。大家的目光“刷”地集中到燒瓶上。液面先是緩緩地上升，接著上升的速度越來越快……過了好一會(huì)兒，同學(xué)們才反應(yīng)過來，發(fā)出“啊”的驚嘆聲。
老師從燒槽里拿出燒瓶，把燒槽里的熱水換成冷水.再將燒瓶放進(jìn)去。這時(shí)前排的同學(xué)不由自主地把頭湊過去，后排的同學(xué)也站了起來。過了兩分鐘，液面開始慢慢地下降。過了3分鐘，液面回到原來的位置。
啊，真奇妙！原來液體確實(shí)有熱脹冷縮性質(zhì)�？晒腆w、氣體有熱脹冷縮性質(zhì)嗎？同學(xué)們迫不及待地往下看。
老師又拿出一只帶鏈子的銅球、一只鐵環(huán)、一盞酒精燈。他像提燈籠一樣提起銅球，向鐵環(huán)中心放去，嘴里問道：“能通過嗎？”“能——”同學(xué)們?cè)捯魟偮�，銅球已經(jīng)穿過鐵環(huán)。老師又點(diǎn)燃酒精燈，把銅球放在火焰上燒起來。同學(xué)們睜大好奇的眼睛，不知老師葫蘆里賣的什么藥。幾分鐘后，老師問：“現(xiàn)在銅球能通過鐵環(huán)嗎？”同學(xué)們小聲議論起來，不少同學(xué)認(rèn)為能夠通過。老師把銅球再次向鐵環(huán)中心放去，可銅球發(fā)起了“脾氣”，任老師左撥右弄.銅球就是不肯穿過鐵環(huán)�？墒�，等到老師把銅球往冷水里一飽，“哩”的.一聲，銅球的“脾氣”頓時(shí)變成輕煙飛走了。老師手一舉，它“乖乖地”穿過了鐵環(huán)。
老師又拿出一只空燒瓶和一只沒有充氣的堆氣球。他把氣球套在燒瓶口上，把燒瓶放入裝有熱水的燒槽中，氣球慢慢地鼓起來。他拿出燒瓶后，氣球又慢慢地癟了下去。神了，真神了！
這節(jié)課真有趣。它不僅使我們知道了物體有熱脹冷縮的性質(zhì)，還使我們知道人的估計(jì)有時(shí)是錯(cuò)的，要通過實(shí)驗(yàn)去尋找正確、可靠的結(jié)論。
熱脹冷縮作文5
“熱脹冷縮”這個(gè)詞，大家可能耳熟能詳，可它的原理是什么呢？恐怕知道的人是寥寥無幾吧？我也是在幾天前才知道的。接下來就讓我給大家講講我是怎么知道“熱脹冷縮”原理的。
姐姐很愛打乒乓球，有一次，我正在和她打乒乓球，不小心將乒乓球打到了地上，我正要去揀，3歲的弟弟一搖一擺地走過來了，腳不偏不倚地踩在了乒乓球上，乒乓球被踩扁了�！凹依镏挥羞@一個(gè)乒乓球了，是你把乒乓球打到地上的，你去買！”姐姐說�！拔也挪荒�，照你這么說，應(yīng)該是弟弟去買啊�！蔽覡庌q著。這時(shí)，一向很節(jié)儉的奶奶走出房間，問我倆：“怎么了？吵什么��？”于是，我把事情的經(jīng)過都一五一十地告訴了奶奶，沒想到奶奶卻笑呵呵地說：“不用買了，我來告訴你一個(gè)恢復(fù)乒乓球的好辦法！”然后，奶奶叫我倒一盆開水，我真是“丈二和尚——摸不著頭腦”，奶奶葫蘆里賣的是什么藥呢？沒辦法，我只好照奶奶說的做。接著，奶奶把乒乓球放進(jìn)了開水里，神奇的事情發(fā)生了：乒乓球竟然慢慢復(fù)原了！這是什么道理呢？奶奶說是“熱脹冷縮”，我還是有點(diǎn)不懂，于是，我又向爸爸媽媽請(qǐng)教，還查閱了許多與“熱脹冷縮”有關(guān)的書籍，才明白了其中的`奧秘。
原來，氣體的情況比較簡單，對(duì)于氣體，可以忽略分子勢能，只考慮分子動(dòng)能，溫度升高就是氣體分子的平均動(dòng)能變大，分子平均動(dòng)能變大之后分子的碰撞就更劇烈了，對(duì)容器器壁的碰撞也更劇烈，這也就是說氣體壓強(qiáng)會(huì)變大，要使壓強(qiáng)不變，就只能讓體積變大來抵消溫度升高導(dǎo)致的碰撞劇烈問題。對(duì)于液體和固體，必須同時(shí)考慮分子的動(dòng)能和勢能，溫度升高導(dǎo)致的液體平均分子動(dòng)能升高，根據(jù)能量均分定理，熱力學(xué)平衡系統(tǒng)內(nèi)，每個(gè)自由度能量均分，勢能也應(yīng)該同時(shí)增加，這樣分子間距離就應(yīng)該變大來增加勢能，也就是熱漲冷縮了。但是，“熱脹冷縮”也有特殊例子不是熱漲冷縮的，比如水在四攝氏度到零攝氏度過程中，是越冷體積越大的。
生活中有許多不起眼的小事，只要我們細(xì)心地去觀察，去發(fā)現(xiàn)，在這些小事中還是有大秘密的！
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