我戰(zhàn)勝了馬虎作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的我戰(zhàn)勝了馬虎作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我有一個(gè)最大的缺點(diǎn)——馬虎。例如上課沒(méi)帶鉛筆盒，作業(yè)少寫(xiě)了幾題、出門(mén)沒(méi)帶鑰匙……老師和家長(zhǎng)總是提醒我仔細(xì)點(diǎn)，但我仍然改不了馬虎的習(xí)慣，因此一百分也不喜歡和我做好朋友。

　　這些天，老師為了讓一些學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生更有積極性，就讓他們每周都比較聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)，而分?jǐn)?shù)低的就要到前排當(dāng)老師的“首席大弟子”。這方法一出，果然奏效，很多同學(xué)都努力地復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，生怕自己比別人少一分，而不得已坐到前排去。你看，聽(tīng)寫(xiě)下發(fā)之后，彼此都在問(wèn)著對(duì)手考了多少分，分低了，蔫蔫地回到自己的座位卻并不是灰心，而是握緊了拳頭認(rèn)真復(fù)習(xí)；分高了的，沒(méi)有驕傲，也只是更加緊了學(xué)習(xí)的步伐，教室內(nèi)可以說(shuō)是硝煙彌漫，學(xué)習(xí)氛圍空前高漲。老師也為自己的方法得意，結(jié)果就是越玩越大。她決定把組長(zhǎng)與組員之間也采取這種方法，一周下來(lái)，誰(shuí)的總分?jǐn)?shù)高誰(shuí)就當(dāng)組長(zhǎng)。消息一出，我們九個(gè)組長(zhǎng)不禁冒出了冷汗，相互對(duì)視一眼長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣：哎，組長(zhǎng)丟了不要緊，面子丟了豈不是讓其他組員瞧了笑話！

　　這周，幾輪聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)，能和我成績(jī)持平的只有趙秀仁了。我想：超過(guò)他還不簡(jiǎn)單。本周的“組長(zhǎng)”對(duì)我來(lái)說(shuō)，已是穩(wěn)操勝券了！我不禁有些洋洋得意了。

　　轉(zhuǎn)眼間就到了下次聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，是我們不知抄過(guò)多少遍，背過(guò)多少遍，聽(tīng)過(guò)多少遍的積累一和積累二，因此老師說(shuō)，為了讓我們都能認(rèn)真對(duì)待，所以，錯(cuò)一個(gè)就要扣十分！開(kāi)始默寫(xiě)了，我唰唰幾下就寫(xiě)完了。寫(xiě)完后我偷偷地瞄了瞄趙秀仁，她還沒(méi)有寫(xiě)完，我不禁暗自得意：這次的聽(tīng)寫(xiě)，我的分一定比她高。時(shí)間一分一秒的流逝，我正得意的玩弄著我的筆。只聽(tīng)李老師一聲：‘組長(zhǎng)收聽(tīng)寫(xiě)！’很快老師的講桌上堆滿了聽(tīng)寫(xiě)本，而我們組是第一個(gè)交上去的。

　　下課我去老師辦公室抱聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候都是連蹦帶跳著去的。聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)下來(lái)，我先看的是趙秀仁的，她一百！果然是很細(xì)心�。∥以倏纯次业�，竟然是九十！仔細(xì)一看，原來(lái)我把“此夜曲中聞?wù)哿�”�?xiě)成了“此夜曲中聞?wù)蹣颉蔽野脨罉O了，這樣一來(lái)我和趙秀仁一下子就差了6分！我被組員，不，是“馬虎”輕易地打敗了！“組長(zhǎng)”這一職位，就這樣輕易被我易主！我懊惱極了，埋怨自己的粗心，埋怨自己的驕傲！看著那鮮紅的“90”，我連掉眼淚的勇氣都沒(méi)有了。我拿著我們組的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)單，向老師匯報(bào)：“趙秀仁是我們組第一名�！闭f(shuō)完，我低著頭趕緊回了座位，生怕老師看見(jiàn)我即將掉下的眼淚！

　　以后的聽(tīng)寫(xiě)我不僅認(rèn)真復(fù)習(xí)了，而且還把以前錯(cuò)過(guò)的都看了一遍，終于追回了分?jǐn)?shù)，以?xún)煞种�差險(xiǎn)勝了趙秀仁。我又奪回了“組長(zhǎng)”，我又開(kāi)始了每天發(fā)作業(yè)，收作業(yè)的學(xué)習(xí)生活。失而復(fù)得的“組長(zhǎng)”，讓我知道了，我不僅戰(zhàn)勝了我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，還打敗了“馬虎”這也跟屁蟲(chóng)，我再也不會(huì)理會(huì)它了！

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