教養(yǎng)的作文15篇[優(yōu)選]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的教養(yǎng)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教養(yǎng)的作文1

　　教養(yǎng)是一個(gè)人人生中最重要的東西。如果有教養(yǎng)，你的人生會(huì)有更多的可能性；如果沒有教養(yǎng)，你的人生會(huì)之路會(huì)越走越窄。

　　那是一天下午，我和媽媽出去吃牛排。媽媽不喜歡吃牛肉，所以隔壁的羊肉串打包過來吃，由于人比較多，所以牛排上的很慢，我只有和媽媽先吃著羊肉串兒來解饞，牛排店里吵吵鬧鬧的，我和媽媽也在說話，牛排總算來了，因?yàn)檫�得用紙擋著牛排上濺起的油，我注意到了一位男士，他衣著樸素，吃東西時(shí)也不說話，和另一些人有天壤之別。旁邊的人吃飯時(shí)都在說話，嘴里的東西讓人清晰地看見，還有的使勁往嘴里塞東西，好像有人要和他搶似的'，鼓起的嘴足有籃球那么大。而那個(gè)人，壓根不說話，如果有人給他打電話的話他也會(huì)掩著嘴巴小聲地說，這些細(xì)節(jié)都使我對(duì)他產(chǎn)生了好感。再看看那些人實(shí)在惡心，好像這里就只有他們一樣，把其他的人都當(dāng)作了空氣。

　　我開始吃牛排，突然，一陣驚叫令所有的人都嚇住了，一位服務(wù)員不小心摔倒，盤子里的果汁飲品去全撒在了那位男士身上，他也沒有生氣，我原本以為他會(huì)對(duì)服務(wù)員大罵一通，但他沒并沒有。他還出人意料地用紙巾擦了擦地上的水，平靜且寬容的說：“沒什么，等會(huì)兒到外面曬曬就干了。”服務(wù)員眼里全是感激，嘴里不停的說對(duì)不起。我也覺得這位男士真的太棒了，吃飯時(shí)小聲地吃，打電話也很安靜，服務(wù)員的水撒到他身上，他也不生氣，這樣的人世界上實(shí)在太少了。那位男士在吃完牛排后竟然自己將桌子用抹布擦干凈，還將自己用過的紙丟進(jìn)垃圾桶，把自己的盤子給了服務(wù)員。

　　我靜靜地在一邊吃著牛排。心里很是愧疚，我以前在外面吃飯時(shí)總是說話，雖然不算大聲，我也從未將自己的桌子擦干凈，只是將紙團(tuán)給扔掉。我在心里默默發(fā)誓，以后一定要做一個(gè)有教養(yǎng)，跟那位男士一樣的人！

　　盡管牛排店的許多服務(wù)員甚至經(jīng)理都讓那位男士留下大名，那男士不同意，我覺得他不用留名，教養(yǎng)就是他最好的名字了。

教養(yǎng)的作文2

　　“別理他，他就一乞丐，衣服破破爛爛的，看著我都覺得惡心！”我獨(dú)自走在江邊時(shí)，聽到旁邊的一個(gè)女子對(duì)與她同行的人說。

　　看著那名衣衫襤褸的乞丐被那名衣著奢華的女人給粗暴地推開，我不僅心生厭惡，這個(gè)女的看上去挺有教養(yǎng)的，沒想到是這樣的一個(gè)人，乞丐怎么了？乞丐就應(yīng)該受到歧視嗎？

　　看到這個(gè)女人的行為，我想到了我的一個(gè)要好的朋友：小黃。

　　小黃是一個(gè)很懂禮貌的人，每當(dāng)出電梯時(shí)，他都會(huì)一直摁著“開”，等人都出去了，他才出來。

　　但最讓我佩服他的是，他對(duì)任何人都不抱著任何的歧視。還記得那一次我們一起出去看電影，看完后我們也在一起吃飯。

　　我們各自買了一杯咖啡，喝了幾口以后，我們坐在一塊兒打游戲，可是我們都沒注意到我們的飲料放在極其口靠近桌邊的位置，而且忘了蓋上蓋子。

　　當(dāng)我們玩得正起勁的時(shí)候，一位撿垃圾的老婆婆走了過來，不知道是不是年紀(jì)大了行動(dòng)不便，她在路過我們的時(shí)候不小心摔了一跤，而且失手把我們放在桌邊的咖啡給打翻了。

　　“嘩啦”滾燙的咖啡灑到了他新買的褲子上面，可是他沒有一點(diǎn)的`不高興，反而連忙焦急地去扶那位摔倒的老太太，而且還注意不讓弄臟的地方碰到老婆婆。

　　老婆婆不停地道歉，生怕要讓她賠錢，可是小黃沒有任何的不悅，反而不停的安慰老太太。等老太太要走的時(shí)候，還特意扶了幾步，一邊走還一邊說：“老人家，以后走路要小心一點(diǎn)，看著路上有沒有障礙，哎，哎，小心點(diǎn)，那里有塊石頭！”送走了老人以后，他坐了回來。我問他褲子要怎么辦，他卻說：“沒事兒，不就一條褲子，回頭洗一洗就得了�！�

　　思緒又回到了現(xiàn)在，看看那個(gè)女人，再想想我的同學(xué)，真是一個(gè)地下，一個(gè)天上。雖然那個(gè)女人衣著華麗，但依舊掩飾不了她心中的丑惡。

　　盡管我們現(xiàn)在的生活條件很不錯(cuò)，從頭到腳件件名牌，可我們也不能去歧視其他在吃穿上可能不如你的人，因?yàn)檎嬲�的教養(yǎng)不體現(xiàn)在外表上，而是每個(gè)人的內(nèi)在！

教養(yǎng)的作文3

　　“教養(yǎng)的體現(xiàn)很簡(jiǎn)單，當(dāng)你愛護(hù)一花一草一木時(shí)，那便是教養(yǎng)�！�

　　——題記

　　教養(yǎng)如花，散發(fā)迷人芬芳，人皆愛之；教養(yǎng)如草，點(diǎn)綴繽紛生活，人皆喜之；教養(yǎng)如木，灑下綠色濃蔭，人皆向之。

　　“今天一起出去玩，可千萬要注意言行舉止，不要被人當(dāng)做是沒家教的孩子。”媽媽邊為我整理衣領(lǐng)邊說，我毫不在意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“知道了，那我禮貌點(diǎn)不就行了嗎！”媽媽欲言又止，還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。來到景區(qū)，無論是精彩絕倫的雜技表演，還是高聳入云的巍峨山峰，亦或是盡收眼底的層層綠浪，無不在吸引著我的目光。我左看看右看看，目光流轉(zhuǎn)，終于鎖定在了一處。好大一片花海啊，五顏六色的花爭(zhēng)奇斗艷。紅似驕陽，粉似彩霞，白似流云，各色花齊開放。陽光照射在花瓣的晨露上，晶瑩剔透，燦若琉璃，光彩奪目，讓人舍不得移開眼。許是女孩愛花的.天性，我不禁“哇”了一聲，興沖沖的跑過去�？粗�這些嬌嫩可愛的花朵，我忍不住摘了一朵開的最艷的，別在耳畔，引得周圍人紛紛側(cè)目。我跑到媽媽面前，問：“媽媽，好看嗎？”媽媽作文卻一臉嚴(yán)肅的盯著我，說：“你不應(yīng)該摘這些花，這樣很沒有禮貌，別人都會(huì)討厭你的�！蔽也桓吲d的說：“這么多花呢，我摘一朵怎么了？”媽媽緩和了語氣，說：“如果人人都這樣想，那么哪里還有這么多花呢？而且你沒發(fā)現(xiàn)剛才很多人用異樣的目光看著你嗎？”我扭過頭，對(duì)上一些不滿的眼神，趕緊回過頭，說：“媽媽，我錯(cuò)了�！蔽矣峙み^頭，向剛剛那些人彎腰，回以一個(gè)歉意的微笑。下山的時(shí)候，我看見一個(gè)小女孩正伸手去摘花，跑過去攔住她，說：“小妹妹，花是大家的，不能摘哦，這不禮貌�！碑�(dāng)我回頭時(shí)，看到了媽媽欣慰的笑，周圍人也向我投來贊許的目光。坐在車上，媽媽對(duì)我說：“現(xiàn)在你明白了吧，一個(gè)人的教養(yǎng)不僅體現(xiàn)在他懂不懂禮貌，更體現(xiàn)在他的行動(dòng)上。”我這次很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“懂了，就比如我今天懂得了愛護(hù)一草一木，這就是教養(yǎng)的體現(xiàn)�！眿寢屆�了摸我的頭，贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　教養(yǎng)似繁星，點(diǎn)綴黑色夜空，教養(yǎng)似甘霖，滋潤干枯心田，教養(yǎng)似春風(fēng)，溫暖似水年華。教養(yǎng)體現(xiàn)在生活的方方面面，它其實(shí)很簡(jiǎn)單。

教養(yǎng)的作文4

　　每當(dāng)我們看到有人遇事不慌，亂不驚，謙虛、落落大方的為人處事時(shí)，們心中就會(huì)油然而生一種敬養(yǎng)。些人舉手投足，一舉一動(dòng)，一顰一笑，甚至是一聲問候，都會(huì)帶給人一種親切。、舒服、和諧的、美妙的感覺。這種美，不在外表，不管你的容貌是美還是丑，不管你的身材是否高大魁梧;這種美，不作做，不用你的刻意模仿;這種美，不裝飾，不用穿名牌，戴名牌;這種美，無時(shí)無刻不散發(fā)著一種極其誘人的人格魅力。這正是一個(gè)有教養(yǎng)的人的具體表現(xiàn)。

　　教養(yǎng)就是一個(gè)人在科學(xué)文化、藝術(shù)、思想品德等方面達(dá)到一定的水平，通常也是一個(gè)人綜合能力與素質(zhì)的具體表現(xiàn)。我們摸不著它，看不著它，但卻可以從有教養(yǎng)的人身上感覺到它的存在。簡(jiǎn)而言之，教養(yǎng)講究的是一個(gè)人品格的鍛煉和培養(yǎng)。它是一個(gè)長期的過程，每個(gè)人都欣賞這種良好教養(yǎng)所自然流露出來的美，但它又是著實(shí)難以修煉的。

　　品格與人的關(guān)系，就象大樹與樹根的.關(guān)系，只有樹的根系發(fā)達(dá)強(qiáng)壯，樹干才會(huì)枝繁葉茂，才能經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，大樹才能長成參天大樹。做人也是有根兒的，人的根兒就是品格。做一個(gè)好人，一個(gè)有教養(yǎng)的人，首先要有一個(gè)好根兒，就是要有好的品格。這樣的人，才能經(jīng)受艱難險(xiǎn)阻，修成正果，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

　　要想成為一個(gè)有很高教養(yǎng)的人，必須自身具備很多優(yōu)秀的品格。一個(gè)人，有什么樣的品格就會(huì)做什么樣的事。一個(gè)隨地吐痰，亂穿馬路的人，就缺少了遵紀(jì)守法的品格。品格也是可以偽裝的，一個(gè)很壞的人在人前是可以裝做一個(gè)好人的;品格不受外表的影響;品格是有天生的成分;最重要的是品格是可以后天養(yǎng)成的，這也正是為什么我們要不斷地學(xué)習(xí)的意義所在。只有不斷地學(xué)習(xí)，人才能不斷地進(jìn)步，才能提高自身素質(zhì)，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

　　良好的個(gè)人教養(yǎng)是多少人一生的追求。而如何提高個(gè)人教養(yǎng)呢?請(qǐng)牢記“謙虛、尊重、寬容”三原則。謙虛，就是不要自以為是，時(shí)刻把自己擺在低調(diào)位置。尊重，是對(duì)各層、各類人的尊重，對(duì)周圍的一切人尊重。寬容，是要有海納百川之胸懷。有個(gè)寫彌勒佛的下聯(lián)，“大肚能容，容天下難容之事”。寬容是衡量你是否精神成熟，心靈豐盈的一把標(biāo)尺。

教養(yǎng)的作文5

　　心靈的花園，如果以思想為種，教養(yǎng)為花，那么當(dāng)繁花似錦之際，心香數(shù)朵，就能芬芳自己的人生，也能芬芳他人失落而寂寞的心靈。瞻仰前賢，我們敬佩他們的為人，并仰慕他們身上所散發(fā)出來的獨(dú)特馨香。

　　“大鵬一日同風(fēng)起，摶扶直上九萬里�！鼻f子以他的空靈、澄靜、豁達(dá)而聞名于世。他不去追求那些功名利祿，“心如澄澈秋水，行若不系之舟”，他甘愿“曳尾于涂中”，甘愿做一棵守護(hù)月亮的孤獨(dú)的樹，從而為我們樹立一個(gè)難以企及的心靈高峰。

　　“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”，“胡為乎惶惶欲何之，何不委心任去留”，“采菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明悠閑的輕唱，可以看出他追求的是“云無心以出岫”的逍遙，追求的是不受世俗污染的超脫塵世的潔凈之鄉(xiāng)。他放棄了頭上的`烏紗帽，歸隱山林，在沒有車馬喧鬧的山野之中，尋找到了心靈的棲息之所。這一切都源于他那“不愿為五斗米而折腰”的錚錚鐵骨。

　　如果說身處亂世而能尋找心靈棲息之所，“出淤泥而不染”是很有教養(yǎng)的話，那么面對(duì)逆境仍能至死不渝地堅(jiān)守自己的信念，這種修養(yǎng)更能讓人扼腕長嘆。

　　“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。”蘇武揮舞著節(jié)鞭，將敵酋的“榮華富貴，千金封侯”的承諾看得比鴻毛還輕，比糞土還臭，而將“生是大漢臣，死是大漢鬼”的高貴誓言在心靈深處高高擎起。胡笳幽怨，大漠飛雪，蘇武，這個(gè)錚錚鐵骨的男兒，沒有退縮，像高山雪蓮那樣在惡劣的環(huán)境里仍能保持圣潔的品行，仍能對(duì)理想執(zhí)著的守望。他用自己的睿智和忠誠，在史書上寫下了不朽的傳奇，亙古長存，不會(huì)隨時(shí)間地推移而塵封。

　　對(duì)信念的忠誠，對(duì)理想的執(zhí)著，這也是芬芳四溢的人生教養(yǎng)。這人生的教養(yǎng)無論何時(shí)何地都會(huì)散發(fā)著沁人的芬芳。

　　歌德與席勒的友情是足以照徹歐洲的人文歷史。年長的歌德給了席勒無微不至的呵護(hù)，而年輕激越的席勒也給歌德的創(chuàng)作帶來了靈感和熱情。這段被譽(yù)為經(jīng)典的“魏瑪佳話”，展現(xiàn)了人性的寬容和理解，展現(xiàn)了真誠和敬重的真正內(nèi)涵。影響了一代又一代人。

　　良好的教養(yǎng)，芳香四溢，能給人以心靈的洗禮。當(dāng)大地普降甘霖，芳草必將綠遍天涯。同樣，當(dāng)心靈之花朵朵盛開，我們必將生活在一個(gè)芬芳的百花園里。

教養(yǎng)的作文6

　　難得擁有輕松的一天，我伸了伸被家里沉悶氣氛所感染的懶腰，收拾好東西，準(zhǔn)備去圖書館看書。

　　地鐵里的人一如既往的擁擠，車廂里的人換了又換，終于到了，我下車了。圖書館的門大大地敞開，進(jìn)進(jìn)出出的人們歡聲笑語著，抱著一沓沓書本。

　　我也抱著同樣的目的走進(jìn)大門。電梯緩緩升上去，像一個(gè)拄著拐杖的老人嘆息。我邊扶著滾燙的扶手，邊打量著周圍的環(huán)境。不錯(cuò)，圖書館都重新裝修過。突然，一沓厚厚的書本把我擠到一邊：“讓一下讓一下，真不好意思�！蔽铱戳丝幢е鴷�本的主人，他是一個(gè)小男孩，他正吃力地挪出腦袋，看著前方，仿佛終點(diǎn)就在眼前。見他那么吃力，我身子使勁挪到一邊，目送著她那辛苦的身影。

　　我到了自己需要的`書的樓層。穿著工作制服的工作人員來來往往，推著裝滿書的車，把它們運(yùn)往各個(gè)書架。兩邊有許許多多的人伸長它們的長腿看書。我慢慢往前走，一步一步小心翼翼�？磿�的人慢吞吞地拿開腳，有的甚至看書太入迷，根本就沒有察覺人的到來�！鞍　�—”一聲慘叫從我耳后傳來，我回頭一看，原來是一位女士沒注意腳下，差點(diǎn)摔倒，胡亂間不小心踩了在旁邊看書的人幾腳。

　　“喂，你什么人呀！眼睛長到頭上去了！”悲慘的人憤憤不平道。“你什么人，我還問你呢！”女士的聲音尖銳的響起來，“你伸長腿，見到我不收回腳還裝沒聽見！”“那是你自己眼瞎”那人又回了他一句。接著兩個(gè)人就吵了起來，工作人員紛紛來勸架，但場(chǎng)內(nèi)情景好像越來越糟，后來我聽說兩人還打了起來。

　　我心煩意亂地離開那片區(qū)域，忽然沒有什么興趣再看會(huì)兒書了。之前遇到的小男孩的態(tài)度與那兩人比起來簡(jiǎn)直相差太遠(yuǎn)�？赊D(zhuǎn)念一想，自己當(dāng)初不也顧著想事情，差點(diǎn)兒沒聽見小男孩的聲音嗎？

　　教養(yǎng)是一種看得見但摸不著的東西。我們每一次在評(píng)價(jià)別人是否具有良好的教養(yǎng)，同時(shí)是否會(huì)想起自己是否也做過相同的事呢？所以我們不僅要學(xué)習(xí)，還要反思。這就是我們應(yīng)當(dāng)具備的教養(yǎng)。

教養(yǎng)的作文7

　　一、讓座

　　上了公交車，我發(fā)現(xiàn)人比較多，但也不是沒有座位。我向四周掃視了一圈，看到了一個(gè)空位，便彎下身子坐下來。我奮力提起身子，當(dāng)眼睛與窗戶平行時(shí)，就保持這個(gè)姿勢(shì)，眺望窗外腦子里不禁開始想象或者可以說是編制今天要看的電影的故事情節(jié)。是啊，紓緩時(shí)而緊張，時(shí)而讓人若有所思，盡管我并沒有看過預(yù)告片。

　　想著想著余光中忽然閃出了很多人，有生病戴著口罩的小孩，有提著剛買來菜的中年人，還有拿著雨傘稍稍有點(diǎn)駝背的老人。此時(shí)此刻車內(nèi)已經(jīng)沒有空座了。不一會(huì)兒，有一個(gè)背著孫女的老奶奶走了過來，他看了看周圍并沒有發(fā)現(xiàn)空位，便把孫女從背上放了下來，讓她抓緊扶手。我看她心不禁有一絲波，想起了自己小時(shí)候奶奶帶著我坐公交車時(shí)的情景。我想起身讓座，可是我坐在靠窗的位置，身邊坐的還是一位年逾古稀的老爺爺，感覺讓他起身讓老奶奶坐進(jìn)去不大方便，可坐在那又忐忑不安。在我短暫的思索之后，我還是決定起身讓座。畢竟老奶奶和她的孫女倆人站在那里不安全。我又只有一個(gè)人。頓時(shí)我豁然開朗，拿著手中的東西便起身對(duì)老奶奶說：奶奶，您坐。老奶奶沖我笑了笑，說了聲謝謝便拿起小孫女兒的手走向我的座位。我一直面帶微笑，手拉著扶手走了過去。老爺爺將身體一扭，也讓出了一條道來，讓我走到走廊里去。

　　我小心翼翼的走了過去，身后不停的傳來大人們的夸贊聲。我表面上看起來沒有表情，其實(shí)心里已經(jīng)高興的不得了了。

　　二、不速之客

　　我和快到站了，于是向前走到了門口。

　　突然有一個(gè)伯伯從車尾走了過來，將我一把拉到旁邊，狠狠地說了一句：讓一下！我被他這么一拉，身子一下就站不穩(wěn)了，差點(diǎn)仰面躺下去。幸好我的小腿抵在了臺(tái)階上，才沒有倒下去，有驚無險(xiǎn)。

　　我看著眼前的'這位大伯，真的很想踹他一腳。他還一個(gè)勁的往后退，把我擠在一個(gè)角落里，動(dòng)彈不得。我在心里抱怨道：真是的，我也要在下一站下車，你就不能在我身后等著嗎？非要擠到我前面去。可是我不敢正面的跟他說�。≈缓迷谶@個(gè)大塊頭后面受苦。

　　前面讓座之喜一下便被破滅了，心里特別討厭眼前的這個(gè)不速之客，真想讓他下車！

教養(yǎng)的作文8

　　我站在窗前，望著屋外漸漸變大的雨，想到今天無法外出游玩，心中一陣煩悶。

　　不知不覺已到中午。爺爺喊我吃飯了。我跑到餐桌旁，拉過椅子懶懶坐下。爺爺笑著將熱菜一碗碗端上餐桌。我的目光冷冷地掃過：炒青菜、煮蘿卜、西紅柿炒蛋，就這些菜？

　　爺爺把盛有米飯的碗放到我面前，笑著問：怎么了？全是素菜！連個(gè)葷菜都沒有！爺爺呵呵一笑，不再說什么。我夾幾個(gè)菜放入碗中，混著飯一起扒進(jìn)嘴里。嚼著嚼著，猛一抬頭，嗖地站起，對(duì)爺爺大吼：這菜怎么這么咸？！

　　爺爺一臉驚訝，也去夾那菜，嘗了嘗，過了許久才說：不咸啊。我怒道：怎么不咸，還有這、這、這，都是咸的！吼完我便上樓了。

　　回到房間，我尋找一件可做的事。環(huán)視一周后，我把目光停留在書柜上。我隨便翻開一本書，卻沒有一篇文章能吸引我。書快到最后一頁了，終于有一個(gè)題目勾起了我的好奇心

　　我往下看去：一個(gè)青年因父親的.衣著不體面，說話不漂亮，經(jīng)常對(duì)父親發(fā)火，責(zé)備他。他的父親總是默不作聲，在無人的角落悄悄流淚。

　　看到這，我情不自禁想到了剛才那一幕，我側(cè)耳傾聽，發(fā)現(xiàn)整幢房子，只有時(shí)鐘在嘀嗒。爺爺會(huì)不會(huì)也和書中的那位父親一樣呢？我心懷愧疚，帶著忐忑的心情向樓下緩緩走去。

　　站在門口，我見爺爺還在吃飯，似乎并無異常，心中便松了一口氣，低頭向爺爺走去。當(dāng)見到爺爺那平時(shí)常掛笑臉，此刻卻被淚水沾滿的臉龐，心中一激動(dòng)，大聲道歉：爺爺，對(duì)不起！我不該挑剔您做的菜，更不該對(duì)您發(fā)火。對(duì)不起！

　　爺爺似乎還搞不清狀況，愣在那。過了好半晌，他才站起來，有些僵硬的臉上，勉強(qiáng)擠出一個(gè)笑容，對(duì)我招招手，示意我過去重新吃飯。

　　飯后，雨過天晴。爺爺提議外出游玩。我想起書翻在那里，還未看完最后一段：

　　對(duì)親近的人挑剔是本能，但克服本能，做到對(duì)親近的人不挑剔是種教養(yǎng)。最好的教養(yǎng)，就是不對(duì)親近的人發(fā)火，給予他們足夠的尊重。

教養(yǎng)的作文9

　　正月初二的那天，我去山里大伯伯家拜年。大伯伯是個(gè)廚師，燒了一大桌美味佳肴，家里頓時(shí)菜香彌漫。

　　我們品嘗著美味的飯菜，大家談笑風(fēng)生，飯桌上的氣氛十分歡暢。美味當(dāng)前，我更是興奮不已，胃口大開。我夾起一個(gè)小麻球，立刻塞進(jìn)嘴里。這時(shí)，哥哥端上來一盤“咸菜炒冬筍”。媽媽很喜歡這道菜，剛伸手夾了一筷子，還沒放進(jìn)嘴里，旁邊的一位年輕阿姨，突然一手端起盤子，“啪”的擱到對(duì)面的盤子上，對(duì)面的客人見了，連忙客氣地說：“放在你們那兒好了，我們夾得到的�！睕]想到，阿姨有點(diǎn)傲慢地回答：“這菜我們女兒不要吃的，給你們好了!”

　　我聽了，頓時(shí)怔住了，詫異地看著她。女兒不要吃的菜，就放到對(duì)面，那我們都把自己愛吃的菜端到面前，不愛吃的都扔給別人，那這餐桌不就成了麻將桌了，我不由地想起了媽媽經(jīng)常教育我的一句話：“飯桌上最能看出一戶人家的教養(yǎng)!”

　　記得小時(shí)候，外婆比較寵愛我，每次吃飯里，只要我說喜歡吃這個(gè)菜，她就會(huì)毫不猶豫地移到我的面前，而我就會(huì)挪到面前，占為己有，像小雞啄米似的吃了起來。每當(dāng)這時(shí)，媽媽總是毫不客氣地把盤子端回原處，義正詞嚴(yán)地批評(píng)我和外婆：“夾不到的菜可以找大人幫忙，但絕對(duì)不可以移盤子，飯桌一家人的飯桌，不是一個(gè)人的飯桌，這也是一種教養(yǎng)!”

　　那時(shí)，我總不理解，認(rèn)為媽媽小題大做，還就移個(gè)盤子嗎，用得著這么嚴(yán)肅，但是，我不敢違抗命令，再也還移盤子了，慢慢也養(yǎng)成了習(xí)慣。

　　經(jīng)歷了剛才的一幕，我深刻地體會(huì)到了，小時(shí)候媽媽為什么如此嚴(yán)厲地制止我個(gè)壞習(xí)慣，或許你認(rèn)為自己僅僅移動(dòng)了一個(gè)盤子而已，但在別人眼里，就是一種自私，唯我獨(dú)尊的'行為。飯桌不是一個(gè)人的飯桌，一個(gè)小小細(xì)節(jié)，一不小心暴露的是你們家庭的教養(yǎng)，所以，我們一定要養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。

教養(yǎng)的作文10

　　味道和教養(yǎng)也許看上去并不能結(jié)合在一起，可是你又肯定這兩樣?xùn)|西不能融在一起嗎？一次簡(jiǎn)單的問好，一個(gè)簡(jiǎn)單的舉止，或者是一個(gè)簡(jiǎn)單的行為都能體現(xiàn)教養(yǎng)。而做出這些行為舉止的人，就能散發(fā)教養(yǎng)的味道。

　　我的表哥是剛剛大學(xué)畢業(yè)的一個(gè)實(shí)習(xí)生。他實(shí)習(xí)的`內(nèi)容是當(dāng)下社會(huì)中很搶手的電子計(jì)算工程�？墒潜砀缑刻斓拇虬鐓s不像一個(gè)研究科術(shù)的學(xué)生，不是穿西裝打領(lǐng)帶，而是頭發(fā)染的五顏六色，穿著滿是金屬拉鏈的皮夾，還有一條破洞褲，反正就是很另類，但是你絕對(duì)想不到他身上就有教養(yǎng)的味道。

　　那是一個(gè)國慶假日，表哥帶我回鄉(xiāng)下看望外婆。我于是就上他那輛被涂抹的像玩具車一樣的吉普車，從城市咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)伛傁蜞l(xiāng)鎮(zhèn)。

　　車子開出城區(qū)，進(jìn)入了曠野。這片曠野上已經(jīng)隱約有老鄉(xiāng)鎮(zhèn)的影子：田壟地，老農(nóng)人，大黃牛，偶爾有大大的指示牌橫在路邊，提醒著來往的車輛往公路上走。我一邊無聊地看著車窗外的景物，一邊時(shí)不時(shí)把頭伸出窗外，好像希望發(fā)生什么。

　　表哥正在打電話，但他仍然努力的把握著方向盤，以免出事。

　　這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)一頭老黃牛正悠閑地從田壟上走到了公路上。正橫在離車幾米外的路牌邊。我嚇呆了，一時(shí)語無倫次地喊：“牛！牛！看牛！”表哥聽見我一喊，趕忙放下手機(jī)，對(duì)著那頭大黃牛猛按喇叭，然后就是一個(gè)急剎車。

　　等我反應(yīng)過來，發(fā)現(xiàn)車撞上了那個(gè)路牌。

　　我和表哥急忙下車查看車輛，車道沒大礙！只是這路標(biāo)已經(jīng)被撞倒了。表哥看了一回，二話沒說，拉我上車說：“走，去警察局�！�

　　我疑惑地看著他，不知所措。

　　等車子開進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，表哥立刻帶我去了附近的警察局。

　　“什么？你說，老黃牛？”一個(gè)接見了表哥的警察說。

　　“是的，一頭老黃牛�！北砀缙届o的說，“那只黃牛突然走上公路，我才急剎車撞倒路標(biāo)的。但是我總不能和牛計(jì)較吧，所以這費(fèi)用我賠�！�

　　警察去了現(xiàn)場(chǎng)，和表哥商量費(fèi)用，一共花了兩個(gè)小時(shí)，表哥才和我放心地離開。

　　這件事情我當(dāng)時(shí)沒有多想什么，但直到現(xiàn)在我明白了：教養(yǎng)可是任何人身上具有的品質(zhì)，教養(yǎng)可以是高尚的信仰，也可以是普通的行為，只要你有這個(gè)意識(shí)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)行動(dòng)都能散發(fā)教養(yǎng)的味道。

教養(yǎng)的作文11

　　“咣！”伴隨著一聲沉悶的開門聲，我的思路被打破了。

　　我非常無奈地靠在了電腦椅的靠背上，長嘆一聲：“我都說了多少次了，進(jìn)來前先敲門，你這樣嚇我一跳，思路都沒了�！蔽颐脛t一臉頑皮地說：“不嘛，我就想看看哥你被嚇一跳的樣子。”

　　每到這時(shí)，我都會(huì)語重心長地和我妹交談。我總會(huì)一如既往和她說：“你要當(dāng)一個(gè)有教養(yǎng)的女生，見別人能先敲門是基本禮儀，只有這樣才會(huì)招人喜愛哦！”她總會(huì)認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　這讓我想起了我在羊城小主播入選時(shí)培訓(xùn)那會(huì)兒。我們每個(gè)人都有一個(gè)臨時(shí)小房間做播音研究，在我寫稿時(shí)，總需要安靜的環(huán)境。

　　但是總有些不認(rèn)真的人，喜歡無所事事的到處“參觀”別人的工作室。

　　“砰”的一聲，正在忙于寫稿的我的思路就會(huì)被打斷。一抬頭就能看見兩三個(gè)人站在門口對(duì)著一臉土色的我笑著，毫無羞愧之色。

　　后來來回幾次后，我實(shí)在無法忍受這種沒有教養(yǎng)的行為了，便與他們“講道理”。我堅(jiān)持著他們的行為打擾到了我，可他們據(jù)理力爭(zhēng)，也主持著自己只是隨便逛逛，不關(guān)我事的觀點(diǎn)。

　　這時(shí)，巡視的老師發(fā)現(xiàn)了我們。我為了能遏制住這種沒教養(yǎng)的行為，便向巡視老師起訴了他們這種行為，老師聽后沒說什么，便叫我們各自回房。

　　我一頭霧水，不知老師葫蘆里賣什么藥，但我不想做一個(gè)沒教養(yǎng)的人，于是便遵守紀(jì)律，回到了自己的房間。

　　我剛做穩(wěn)平定心情，便聽到廣播聲響起：“下面將為大家播報(bào)《播音員教養(yǎng)守則》……”而這其中便有不隨意打擾他人，進(jìn)他人房間先敲門的條款。

　　老師在無形中又升華出了有教養(yǎng)的.品質(zhì)。她顧及了違規(guī)者的面子，在廣播里委婉地批評(píng)了他們。

　　我認(rèn)為：做一個(gè)有教養(yǎng)的人，就要注意好日常的小細(xì)節(jié)，不要給他人留下污點(diǎn)對(duì)他人的污點(diǎn)提出委婉的批評(píng)，做一個(gè)有教養(yǎng)的人。

教養(yǎng)的作文12

　　在《第七感》一書中，我們知道安全型依戀關(guān)系是最有利于孩子品質(zhì)發(fā)展的關(guān)系。而所有健康的依戀關(guān)系都有一個(gè)共同點(diǎn)，即：父母和孩子都具有向?qū)Ψ桨l(fā)出信號(hào)并接收對(duì)方信號(hào)的能力。

　　這種能力被稱為：“適時(shí)溝通”，具體是指在交流的每一個(gè)瞬間，父母都能立即感受并理解孩子發(fā)出的信號(hào)并及時(shí)地做出回應(yīng)。溝通看似很簡(jiǎn)單，但也有一定的技巧，我們可以嘗試通過三個(gè)小方法，讓溝通更有效。

　　這三個(gè)方法是：

　　1、溝通之前先聯(lián)結(jié)；2、傾聽孩子；3、重視非語言信息的傳遞。

　　01、溝通之前先聯(lián)結(jié)，是我們一直強(qiáng)調(diào)的環(huán)節(jié)。親子之間的對(duì)話，我們可以嘗試以這樣的方式開始：“我明白你的意思，我一直在聽你說呢，我會(huì)回答你的，這對(duì)你很重要。我很喜歡你現(xiàn)在的樣子�！币欢魏�(jiǎn)單的對(duì)話，父母和孩子之間的聯(lián)結(jié)就建立起來了。并且通過信號(hào)的發(fā)送和接受，我們可以感受到彼此融為一體。

　　02、在和孩子們的溝通過程中，你是否有發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，我們很多時(shí)候，很難做到專注的傾聽孩子的表達(dá)，因?yàn)樗麄兊男目偸潜蛔约旱腵想法和感受所占據(jù)。并且孩子的表達(dá)有時(shí)候含義不明顯，成年人往往需要對(duì)其進(jìn)行解讀和加工。往往這時(shí)候我們會(huì)失去了耐心。

　　可是，這里有一點(diǎn)，非常關(guān)鍵：即使我們不會(huì)立即明白孩子發(fā)出的信息，他們也是在盡最大的努力，表達(dá)其想要滿足某種需求的愿望。所以，耐心的傾聽，會(huì)鼓勵(lì)到孩子，敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法。

　　03、溝通包括兩種方式，一種是語言溝通，一種是非語言溝通。非語言溝通能讓我們感受到對(duì)方的情緒、感受。書中舉了一個(gè)例子，一位媽媽很傷心。女兒感受到了媽媽的傷心問到：“媽媽你怎么了，是不是我做了什么讓你不高興�！眿寢屆銖�(qiáng)笑笑回應(yīng)到：“不，親愛的，我沒有不高興�！边@樣相互矛盾的信息，會(huì)讓女兒感到困惑。

　　在溝通中，我們都希望做到尊重自己，尊重他人。讀到這一段，我認(rèn)為尊重的前提應(yīng)該是，誠實(shí)的表達(dá)自己此刻的想法，讓語言與非語言信息達(dá)到統(tǒng)一。

　　先做到誠實(shí)的表達(dá)，我們才能感知到自己或?qū)Ψ降南敕�，才能真正做到尊重彼此�?/p>

教養(yǎng)的作文13

　　一個(gè)人的責(zé)任感是一個(gè)人的教養(yǎng)，是一種境界，是一種美德。

　　當(dāng)今，街頭廣告，電視字幕等錯(cuò)別字層出不同，城市下水道井蓋丟了無人管，工人技能下降，產(chǎn)品質(zhì)量不保，假冒商品屢禁不絕，工作只要求過得去，不求過得硬，責(zé)任心下降，《中國青年報(bào)》上《生活在低處，靈魂在高處》一文說：“一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，才會(huì)真正把自我實(shí)現(xiàn)和國家民族的命運(yùn)聯(lián)系在起來。”這也就告訴我們每個(gè)人的責(zé)任心是國家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，只有每個(gè)人對(duì)自己分內(nèi)的事情盡職盡責(zé)，才能使國家變得繁榮昌盛，就不會(huì)有那么多街頭小廣告，不會(huì)看到漫天飛舞的“白色蝴蝶”，所以責(zé)任是一個(gè)人的教養(yǎng)。

　　一個(gè)人的責(zé)任感不一定要體現(xiàn)在大事上，雖然我們無法承擔(dān)太多的責(zé)任，但是，平常小事，也可以看出我們的`責(zé)任心，如是否把地上的垃圾撿起來，每天是否有本本分分的學(xué)習(xí)，是否守時(shí)，是否擬補(bǔ)自己的缺失，這些事上都能體現(xiàn)我們的責(zé)任感，在培養(yǎng)自己的責(zé)任感的同時(shí)也是對(duì)我們自身的一種教養(yǎng)。

　　責(zé)任可以使我們變的平凡不平庸，精通不普通。一名公交車司機(jī)再行途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事，打車緩緩的停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘，把車門打開讓乘客們安全的下車，再將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客，行人的安全，他做完了我這件事，安詳?shù)呐吭诜较蚺陨贤Ｖ沽撕粑�，這名司機(jī)叫做黃志全，所有的大連人都記住了他的名字，一個(gè)普通的名字，一個(gè)普通的人，卻帶來這么大的震撼力，源于那份高度的責(zé)任心，為了讓乘客安全，他把自己的生死暫放一邊，完成了自己的職責(zé)，他安詳?shù)碾x去，這是一個(gè)盡職的工人，更是一個(gè)偉大的靈魂。與他一樣，扎根小崗村的沈浩，熱心信訪工作的張?jiān)迫�，�?yōu)秀售票員李素麗……他們都在平凡的崗位上干著平凡的工作，但他們卻憑借著對(duì)工作的責(zé)任心使他們踏踏實(shí)實(shí)的，埋頭苦干，任勞任怨。相比之下的一些社會(huì)青年，他們完全沒有責(zé)任感，一個(gè)連對(duì)自己都不負(fù)責(zé)的人，怎么能承擔(dān)起建設(shè)祖國大業(yè)的責(zé)任?

　　人生的意義與價(jià)值恐怕就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感。所以我們要積極的培養(yǎng)自己的責(zé)任感，也是對(duì)自己的一種教養(yǎng)。

教養(yǎng)的作文14

　　我熱愛著那方土地。即便是沒有林立的樓群，缺少閃亮的霓虹，與那片土地一致的是貼著地皮瘋長的蔓草，透過云層依稀可見的鳥群，我依然愛她，愛她從農(nóng)人的鋤間，山野的風(fēng)中飄蕩出帶著泥土氣的芬芳——屬于教養(yǎng)的芬芳！

　　我是土地的孩子，根植于故園簡(jiǎn)單卻厚重的土地里！我像是一株饑渴的樹苗歡快地吮吸著來自泥土醇厚的生命的乳汁，然后迅速地抽枝拔節(jié)，企圖逃離，卻發(fā)現(xiàn)再長的生命也無法與她脫離，我已深深根植于她的生命，每一脈絡(luò)都流淌著源自故園的赤誠的血液，每一次生長都有源自她的生命最本質(zhì)的氣息！

　　我喜歡那片土地上孕育的豐盈飽滿的女人，毫無顧忌地唱著簡(jiǎn)單零碎的曲子，即便是不及城市人的雍容華貴，即便是沒有多么高雅的情趣，一支山花隨便采來插在發(fā)間也可風(fēng)情俏麗，一段未成曲調(diào)的歌謠也可唱出滿心的喜悅！故土上的清風(fēng)將她們悠揚(yáng)的`歌聲傳遠(yuǎn)，山野間的泉水滋潤著她們潔白純真的情懷，故鄉(xiāng)的女人沒有驚人的壯舉，缺少繁華都市里的妖嬈，卻用一腔愛意、一段歌謠將我養(yǎng)大。沒有孜孜追求的斗志，沒有爾虞我詐的技巧，她們給我的，只是充實(shí)的人生，她們教我的，只是如何本分做人、踏實(shí)行路，真誠地迎接生命里的每一個(gè)朝陽和晚霞！教養(yǎng)，不是她們擁有高貴的氣質(zhì)、雅致的裝扮，而是他們簡(jiǎn)單純正的生活，也是她們教會(huì)我做人的道理，在厚重的土地上散發(fā)著淡淡的芬芳！

　　我亦敬佩那些赤著胳膊、揮著鐮刀的漢子，在生命的土地上用心收獲一份真實(shí)平凡的希望！或許他們不懂抱負(fù)，或許他們不知鉆營，但他們擁有一雙肩膀，一雙印滿歲月、刻著滄桑的生命的肩膀，無論晦明風(fēng)雨、坎坷多艱，都會(huì)無語地?fù)?dān)起生活的重?fù)?dān)！也許他們不懂什么溫文爾雅，也許煩了他們也會(huì)罵出一兩句臟話，但他們依舊會(huì)在肩上多扛一袋糧食，依舊會(huì)在飄滿炊煙的羊腸小道上加快回家的腳步。我不知道她們是否擁有過遠(yuǎn)大的志向，我不知道他們是否會(huì)為一次遭遇怨天尤人，可我依然從那肩膀中讀懂了教養(yǎng)，不是矯飾的語言、虛偽的動(dòng)作，而是真正的擔(dān)當(dāng)起生活的重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)起生命的重量，從容而堅(jiān)定！

　　我是故鄉(xiāng)的孩子，故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的人教會(huì)我成長，每次行走大地，我都帶著故鄉(xiāng)賦予我做人的教養(yǎng)，踏實(shí)從容地行走在山川大地，芬芳每一段行程！

教養(yǎng)的作文15

　　有人說過："教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字。"教養(yǎng)的魅力遠(yuǎn)大于一副美麗皮囊。

　　什么是教養(yǎng)？教養(yǎng)是在別人推車上坡時(shí)順手推一把；教養(yǎng)是看見殘疾人時(shí)不投去悲憫的目光；教養(yǎng)是自己能做到的盡量不去麻煩別人。

　　自古以來，成大事者莫不喻教養(yǎng)之重。深為蔣介石欽佩的曾國藩便十分注重教養(yǎng)。曾文正公家書中云：大處著眼，小處著手，群聚守口，獨(dú)居守心。更有諸葛亮的教子書：靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。這足以見得："治國必先齊家，齊家必先修身"而孔子的中庸之道亦影響了中華上下幾千年。"不偏之為中，不易之為庸"，人們正其身，束其行，也正體現(xiàn)了中華文化的.智慧之處。（這里再跟著講明這些都是教養(yǎng)）

　　時(shí)至今日，教養(yǎng)之路卻愈發(fā)難走，"華人與狗不得入內(nèi)"，隨地吐痰，扔瓜皮紙屑，大聲喧嘩，國人最基本的文明教養(yǎng)都做不到，更別談更深層次的涵養(yǎng)了。可見，即便是擁有上下五千年歷史的泱泱大國，國民教養(yǎng)也急亟提高。

　　王爾德曾說過："有文化教養(yǎng)的人能在美好的事物中發(fā)現(xiàn)美好的含義，這是因?yàn)檫@些美好的的事物里蘊(yùn)藏著希望。"有教養(yǎng)的人能看到美好的事物，能領(lǐng)會(huì)生命的真諦，當(dāng)烏云遮住上空，相信光明總會(huì)到來。

　　教養(yǎng)像一扇鏡子，真誠地坦露出心中的污穢的東西；教養(yǎng)是一朵芬芳的花兒，擁有了它，從此過處生香；教養(yǎng)是一掬甘泉，使干枯的人生滋生出希望。

　　然而，教養(yǎng)不同于處處約束自己。朱熹曾提出："存天理，滅人欲"，去絕人們心中的七情六欲，這是不現(xiàn)實(shí)的，甚至物極必反。

　　古希臘德漠克利特在？著作殘篇？中寫到："在缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會(huì)變?yōu)榇直�，學(xué)識(shí)就會(huì)成為迂腐，機(jī)智就會(huì)成為逗趣，質(zhì)樸就會(huì)成為粗魯，溫厚就會(huì)成為諂媚。"可怕的不是不知道教養(yǎng)的重要性，而是自身無教養(yǎng)而不知，或者知道而不屑一顧。

　　教養(yǎng)不是說說就行，從一點(diǎn)一滴小事做起，有心自然能養(yǎng)成，可怕的是無心。

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