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健康成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2023-11-22 16:14:58 話題作文 我要投稿

健康成長(zhǎng)作文(優(yōu)秀)

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的健康成長(zhǎng)作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

健康成長(zhǎng)作文(優(yōu)秀)

健康成長(zhǎng)作文 篇1

  在暖風(fēng)和煦的四月,我們高安路第一小學(xué)迎來(lái)了一年一度的科技節(jié)。本次科技節(jié)的主題是“綠色家園,碩果累累”。所謂的綠色家園,就是代表著讓我們的周圍都充滿了植物,充滿了綠色。

  老師指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí),并讓我們通過(guò)賣廢舊報(bào)紙的方式,獲取買(mǎi)植物的`錢(qián)來(lái)開(kāi)展植物栽培活動(dòng)。同學(xué)們積極地行動(dòng)起來(lái)了,有的從家里拿來(lái)了看過(guò)的報(bào)紙,有的拿來(lái)了廢卡紙,有的拿來(lái)了沒(méi)用的舊雜志,甚至還有的拿來(lái)了舊的卷子和本子。大家把廢品分成了雜志和報(bào)紙兩類,以最大收益賣給廢品公司,一共獲得57元錢(qián)。我們就用它買(mǎi)了8盆花,有薄荷,有冷水花,還有吸毒草……我們把它們放在了班級(jí)的后櫥上,每個(gè)小隊(duì)認(rèn)領(lǐng)一盆負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)。

  從那天開(kāi)始,每天都有同學(xué)去關(guān)注植物:澆澆水,松松土,還有的同學(xué)會(huì)除蟲(chóng)。同學(xué)們查資料,商量和探討?zhàn)B花的方法。有的花喜干,就別多澆水;有的喜陰,就別放在太陽(yáng)下曬?粗约壕酿B(yǎng)護(hù)的植物每天都有不同的變化,大家都感到無(wú)比開(kāi)心。

  我們小隊(duì)認(rèn)領(lǐng)的花叫“冷水花”。這種花產(chǎn)自越南,具有吸收有毒物質(zhì)的能力,適宜在新裝修的房間內(nèi)栽培。一開(kāi)始,由于缺少水分,花的葉子耷拉下來(lái),好像要“掛”了似的。小組同學(xué)就上網(wǎng)查資料、找原因,才知道了這種花喜陰喜水,于是我們就避免太陽(yáng)對(duì)它的直曬,還每天澆水。我把長(zhǎng)歪了的葉子向盆里扶了扶。終于它的葉子堅(jiān)挺起來(lái),顏色變得更濃郁了,奇跡般地活了下來(lái)……

  這次活動(dòng)給我們帶來(lái)了勞動(dòng)后的喜悅,給我們的班級(jí)生活增添了許多情趣,讓我們懂得了種植綠化的重要性,培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。

  同學(xué)們,讓我們帶著一份愛(ài)心、一份責(zé)任感,一份成就感和一份喜悅感與花朵一起健康成長(zhǎng)吧!

健康成長(zhǎng)作文 篇2

  “住手!生病了還吃零食,病怎么好得了!”媽媽對(duì)我發(fā)起了“河?xùn)|獅吼”,我吐吐舌頭,溜進(jìn)了房間。

  事情的起因還得從上個(gè)星期六說(shuō)起——上周六,由于感冒,媽媽帶我去看醫(yī)生,醫(yī)生開(kāi)了藥,并將不能吃的食物告訴了我。我一邊聽(tīng)一邊機(jī)械地點(diǎn)頭,突然,我站了起來(lái)問(wèn):“什么?阿姨,不會(huì)吧,零食也不能吃!”醫(yī)生說(shuō):“嗯,暫時(shí)先別吃。雖然不會(huì)加重病情,但只怕吃了會(huì)延遲病況好的時(shí)間!笨煲粋(gè)星期了,病也好的差不多了,卻還是無(wú)法吃零食。我望著零食,眼睜睜地望著,卻不能吃,不由地感嘆:“骨肉分離思斷腸!”今天,我只好偷偷“潛入”客廳,尋找我日思夜想的零食?墒牵(jì)劃失敗,撤!

  回到房間里,我急得直打轉(zhuǎn),如同熱鍋上的螞蟻。不好,有腳步聲,我趕緊回到椅子上坐好,“津津有味”地看著課外書(shū)。媽媽敲敲門(mén),進(jìn)來(lái)了,對(duì)我的表現(xiàn)相當(dāng)滿意,說(shuō):“嗯,你自己在家玩吧,我出去辦點(diǎn)事,晚上來(lái)接你出去吃飯!毙南耄毫闶,我來(lái)了!表面上卻乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭,而且口是心非地說(shuō):“好的,媽媽你放心吧,我不會(huì)吃零食的!痹愀,暴露了,只好繼續(xù)圓謊:“呵呵,我是說(shuō),既然生病了,是肯定不能吃零食的,這個(gè)我知道。”

  媽媽出門(mén)后,我松了一口氣,心想:撒謊真累呀!唉,到底吃不吃零食呢?而我的腦袋里,似乎有兩個(gè)小精靈在爭(zhēng)吵。一個(gè)說(shuō),去吃零食吧,反正又不會(huì)有其他人知道,沒(méi)事的。另一個(gè)說(shuō),不能去,醫(yī)生也說(shuō)了,不能吃、我糾結(jié)了好一會(huì)兒,作出決定:吃一點(diǎn)兒。我把手里的書(shū)一扔,飛奔到客廳。誰(shuí)知——零食柜的抽屜上貼著一張便簽條:生病了可不能吃零食,要自覺(jué)喲!我感到有些羞愧,原來(lái)媽媽早就猜到我會(huì)想吃零食,便出此下策。

  我只好垂頭喪氣的'回到房里。可到了房間里,我又有些忍不住,不知道該怎么辦。心想:我真的要去嗎?這樣吧,我只吃一點(diǎn)兒,一點(diǎn)兒,不會(huì)有事的。我再次前往客廳,心里反復(fù)告誡自己:只能吃一點(diǎn)兒,就吃一點(diǎn)兒,一小點(diǎn)兒,一丁點(diǎn)兒。來(lái)到零食柜前,我緩緩的把手伸向抽屜,好像馬上要打開(kāi)的不是一個(gè)普通的抽屜,而是一個(gè)隨時(shí)有可能爆炸的定時(shí)炸彈。當(dāng)我的手碰到抽屜的那一瞬間,仿佛那張便簽條化成了一根鞭子,狠狠地抽了我?guī)紫拢已杆偈栈亓耸帧?/p>

  回到房間里,我感覺(jué)臉上火辣辣的。心想:我是不是太不自覺(jué)了呢?思考了好一會(huì)兒,我輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭,自言自語(yǔ):“沒(méi)錯(cuò),這是我自己的身體,就算不為別人想,也應(yīng)該為自己著想。況且,我怎么能這么輕易的被打敗呢?我絕不認(rèn)輸!”

  此時(shí)的我,拼命克制自己,抵制住零食的誘惑,翻翻喜歡的書(shū)籍,聽(tīng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè),爭(zhēng)取“戰(zhàn)勝”零食。

  功夫不負(fù)有心人,與零食“對(duì)戰(zhàn)”了一個(gè)下午,終于“打敗”了它們,大獲全勝。

  是啊,在人生的道路上,我們都會(huì)面臨數(shù)不勝數(shù)的考驗(yàn)。然而,誘惑,只是其中的一種。但只要戰(zhàn)勝了它們,取得了勝利,也就像人生的成功跨進(jìn)了一大步。

健康成長(zhǎng)作文 篇3

  泥土有了樹(shù)根的束縛,才會(huì)變得緊實(shí)有肥力,流水有了河岸的束縛,才會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),人系上鞋帶,才會(huì)跑得更遠(yuǎn)。束縛,何嘗不是一種愛(ài)?法律亦是如此,既約束人,又保護(hù)人,看似遙不可及,卻與我們青少年息息相關(guān)。

  作為青少年,在一心“為中華之崛起而讀書(shū)”同時(shí),要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)生命。青少年不僅是社會(huì)總的弱勢(shì)群體,而且處于青春期,叛逆、沖動(dòng)、暴躁,極易與人發(fā)生沖突,“校園暴力”仿佛是無(wú)法回避的`問(wèn)題。我們倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)憲法,共創(chuàng)美好家園、校園”,我們應(yīng)增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)能力,做一個(gè)學(xué)法、懂法、守法的好公民,所以我們應(yīng)了解一些幾點(diǎn)法律常識(shí)。

  一盜竊罪,就是指“偷東西”,在沒(méi)經(jīng)過(guò)主人同意下,隨便取走他人財(cái)物。二傷害罪,因?yàn)榇蚣茉斐蓜e人身體上、健康上的傷害,依據(jù)受傷程度可細(xì)分:普通傷害罪,重傷害罪,普通傷害罪之加重結(jié)果罪。三恐嚇取財(cái)罪,用不正當(dāng)?shù)氖址,包括恐嚇、威脅、暴力等,向別的同學(xué)借錢(qián)不還或強(qiáng)索金錢(qián)。四罪,同學(xué)們?cè)谛M嫠r(shí),不可使用性玩具,也不可以提供工具和環(huán)境,否則就算沒(méi)玩,你還是犯了法。五毀壞公物罪,不論在學(xué)校或是公共場(chǎng)合,只要是供大家共同使用的東西,就是公共物品,同學(xué)應(yīng)愛(ài)惜。

  “勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,我們中學(xué)生應(yīng)防微杜漸,知法、用法、善于用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益,健康快樂(lè)地成長(zhǎng),作為青少年,我們應(yīng)知國(guó)因法律而昌,法律因人而貴。我們應(yīng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀,守護(hù)法律底線,努力成為社會(huì)棟梁之才。

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