校園優(yōu)秀征文
在學習、工作、生活中，大家都跟征文打過交道吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對征文一籌莫展嗎？下面是小編整理的校園優(yōu)秀征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園優(yōu)秀征文1
書窗外雨過天晴，風輕云淡，被雨水打濕的小花在微風中搖曳，映襯著這秋天還未消失不見的一抹綠。清晨，太陽出來，驅(qū)散涼絲絲的霧氣，溫暖的陽光透過樹葉，映下點點斑駁的樹影，也透過教室明凈的玻璃窗，照在同學們的身上。只聽見傳來一陣陣郎朗的讀書聲，樹上的鳥兒也跟著嘰嘰喳喳的伴奏，合唱一首歡快的晨之歌。
教室門口貼著各種名人名言，教室圖書角的書琳瑯滿目。莎士比亞曾說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”在自習課上，或在圖書室里，時光靜靜地流淌，在每一個風輕云淡的日子里，寫出那些錦瑟生香的暖字。坐在秋的時節(jié)，安安靜靜的捧一本書，與書為伴，進入一個不一樣的世界，又何嘗不是一種享受呢？學校里老師兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識，同學們認認真真的聽，從小到大，我們在校園里度過了那么多的美好時光，從無知走向有知，曾以為很多東西都可以永恒，直到失去才發(fā)現(xiàn)根本沒有永遠。如果非要說有永恒的話，我覺得那應該就是書本中那些雋永的文字，像一座堅固的豐碑，直至久遠。
成長在縈繞著書香、墨香的.校園，我們豐富了知識，仔細
品味書中的語言之后，我們懂得了許多，漸漸成長。讀汪國真的詩歌：“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程�！蔽覀冎雷鍪乱钢静挥宓膱猿郑�
讀陶淵明：“采菊東籬下，悠然見南山�！蔽覀兛吹搅怂拈e適；
讀海倫·凱勒的故事，我們懂得了要堅強……一杯茶在等一個懂得品它的人，一本書，也需要一個懂得欣賞它的知己，尋一分懂得，尋一份溫暖。我們在書香校園的陪伴下，一路奔跑，一路感悟，一路收獲，一路成長。
前行花開了注定要謝，故事開始了也同樣就會有結(jié)局，但其中的過程美好得不可預料，在前行的路上慢慢感悟充盈，腳步越來越遠，行囊愈來愈重。夢想離我們固然很遠，其實好像伸手就能碰到，只有這一秒堅持，下一秒才會有希望，不是嗎？只有追尋，只有努力前行，才能抵達彼岸的夢想。
即使無人懂得，因為有你——書香校園，我并不孤單，相信：你若盛開，蝴蝶自來，你若精彩，天自安排。相信我也能給自己的世界打造出別樣的洞天。既然未來遙遠，我會在你的陪伴下，早早前行……書香校園，感謝有你伴我成長，讓我原本孤寂的黑夜看到了永恒的光亮！
校園優(yōu)秀征文2
書，是知識的海洋；
書，是智慧的源泉；
書，是人類進步的階梯；
他們是我們的伙伴，他伴我們成長，使我們從書中汲取許多知識，學到了很多道理。
從古到今，有許多人文才出眾，知識淵博，受人敬仰。比如：孔子、李白、陶淵明、杜甫……他們是讀了很多書，才有了今天的成就。
讀書有苦也有樂，苦：每天要背許多課文，要寫日記，周末要摘抄好詞好句，連玩的時間都沒有。樂：當你的作文獲獎的時候；
當同學鼓勵你的時候；
當拿到一張張獎品時，你都會高興得要命。老師常說：苦
和樂是一對蠻生兄弟，沒有苦，哪來的樂。
我非常熱愛讀書，家里的幾個書架都是我和爸爸的藏書。因此，在我家的.每一個角落，你都能找到書的蹤影，可是對此我并不滿足，所以我經(jīng)常到書店去看書，讓自己在書的海洋中盡情徜徉，連書店的阿姨都知道我是個愛讀書的孩子。有一次，爸爸媽媽有事外出，想要把我送到奶奶家，可是我執(zhí)意要去書店。他們千叮嚀萬囑咐，讓我在書店不要到處亂走。讀書過程中，我不知不覺地坐在一個無人的角落里，這可急壞了前來找我的爸爸媽媽。后來才知道，他們在原來的地方?jīng)]找到我，轉(zhuǎn)了一圈也沒有發(fā)現(xiàn)我，就發(fā)動全家人四處尋找�？烧l知，我竟然坐在一個小角落里，而且一呆就是幾個小時。
書能把我們帶到廣闊的天地，帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略知識的魅力，書里記載了人類靈魂的全部美麗！同學們，我愛讀書，相信你們也和我一樣愛讀書。
校園優(yōu)秀征文3
某一天，某人問我，書香么味道的?我回答他說，書是沒有味道的，書香只是需要用心去感受它罷。
我想，每當在讀書時，一定會從屋子里飄出陣陣清香;在那每天都書聲瑯瑯的校園里，這味道更是讓人心曠神怡。
用我的話說，讀書，是快樂的。
我愛書，每當我迷戀上了一本書，便會一心一意地去讀它。
這不，又是一本書在我的手里放不下了。我像一匹餓狼，貪婪地讀著，咬文嚼字，一頁又一頁。當爸爸叫我吃飯時，我還沉浸在書的世界中，“這就來!”我叫道。過了一會兒，媽媽又喊：“飯要涼了，非要我喊你!”我想我不去的話接下來就是媽媽發(fā)火的節(jié)奏啊，于是，我乖乖地去吃飯，但是，書還在我手里。我那才叫做細嚼慢咽，但我卻在狼吞虎咽般的看書。但我又想起像這樣看書是不行的。劉知俠說過要把書煮透徹，看明白，細細地看，慢慢地看，我定要好好改正。
我每次看書，爸爸都會鼓勵我繼續(xù)往下看，學到更多東西。
我的讀書興趣，不光是因爸爸的鼓勵而來的，更多的是他
的以身作則，只要他一有空，不是像其他人一樣拿出手機，而是看書，看許多書。
小時候爸爸每天晚上都會給我講故事，慢慢的，我識字了，就自己看書。直到現(xiàn)在，我還會在睡覺前讀會兒書。是讀書的功勞讓我的作文水平不斷提高。從書中不知不覺中積累許多好詞佳句。
高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。是的，我每天都在讀書，我每天都在進步，言談上，舉止上，行為上。
“讀書有三到，謂心到，眼到，口到�！蔽艺J為不然，口到只會漫無目的的`讀，不會深入鉆研文章，但用心仔細是讀書必不可少的。
書成了我生活中的必需品，平時在學校，我不輕易丟掉課間十分鐘，寶貴的時間被我利用了起來，用來看書;我在周末早上醒來，發(fā)現(xiàn)手邊有書，便會馬上讀起來，一讀就是幾個小時，有時會忘了吃飯;我晚上睡前會看一會兒書，有時看入了迷，不覺已到了半夜。有時吃著東西拿著筆讀書，太入神，便不小心把筆放進了嘴里，用牙使勁一咬，筆沒斷，我的牙倒疼了。
快樂能充實書籍，書籍又是我的好朋友，我并不缺友誼和快樂，這正是書籍給我的。
我的至樂無如讀書，讓讀書的樂趣和紙香充滿整個校園，
飄滿整個世界!
校園優(yōu)秀征文4
天邊如詩般雋永的彩霞，呼醒如歌般的歲月;夜晚的明亮如歌的彎月，喚醒寂然的大海;美麗可愛的文學，喚醒我隊夢想的執(zhí)著，讓我明白永真諦!爽朗的笑聲向春光中歡唱的溪水，無邪的心靈似夏夜里溢香的清荷，悠遠的思緒若秋月中含荷的皺菊，堅強的性格如冬雪中綻開的臘梅，書香校園。
在那青青的校園里，有了文學這樣的聲音，才有了天真、活潑的我們!在我們的校園里，時時刻刻都散發(fā)著書的香味，彌漫著文學的氣息。校園廣播站中午時光，精心準備的優(yōu)秀文章，交讓廣播員用那最動聽悅耳的聲音撒遍校園的每一個角落，給我們帶來一場最好聽的聽覺盛宴，每天都讓我們在感受著文學的渲染，讓我們在著高雅的殿堂之上，再度享受文學的時光，讓那優(yōu)美的語句徹底沖刷我們美好的心靈。
在我們的文學交流的.瀏覽室里，我也在感受著文學，在那里我真切地了解了達西外表的傲慢的伊利莎白的偏見;看到了斯嘉麗由柔弱變堅強的歷史，羅密歐與朱麗葉那刻骨銘心的愛讓我感動;安娜·卡蓮麗娜悲劇性的結(jié)局讓我更加感嘆……一頁又一頁書從我的手指間翻過，我的心和眼睛一同在接受著文學甘露的洗禮，文學真正地豐富了我的內(nèi)心，使我開拓視野!校園里的詩文展示平臺更是讓我愛不釋手，讀取古代名人的佳作，可以陶冶我們的情操，可以感受到作品中超越時代的精神氣息，以及探邃的崇高意境，《書香校園》在古詩中，我感受著杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，我領(lǐng)舞著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡膱皂g，我了解著“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪情……古詩的韻律美，更是讓我沉醉，讓我著迷。閱讀優(yōu)秀的詩文，就如同遨游在知識的海洋，翱翔思想的藍天，徜徉文化的寶庫，是他那深沉的美讓我
以熱情的懷抱接受著他的撫摸，坦坦然然地演繹著飛揚的青春歲月。
同時，書籍讓我明白了去珍惜閱讀、熱愛書籍，因為無論是家由詩書還是窖藏老酒，無論是古韻京腔還是真草隸篆，無論詩軒轅古藤還是華夏新枝，還是大眾俗語，缺少了閱讀就沒有了睿智，也就沒有了深邃的目光，沒有課長袖時帶的文氣，就沒有了風流倜儻的灑脫。書籍、文學，請讓我與你相伴共同度過校園里的每一個擁有陽光的金色年華
校園優(yōu)秀征文5
學校是我們的家，是個團結(jié)友愛、互幫互助的大家庭。同學們在一起讀書、學習，一起玩耍、打鬧。但這美好的家，卻被四個大壞蛋占領(lǐng)了。
他們分別是不愛干凈的臭臭，愛搞惡作劇的皮皮，整天罵人打架的.兇兇，和總愛浪費的淘淘。他們的出現(xiàn)是因為同學們也有這些壞習慣�，F(xiàn)在，他們的行動要開始了，同學們也做好了保衛(wèi)戰(zhàn)的準備。
第一天，臭臭提前來到學校。他一邊吃香蕉，一邊大搖大擺地走著。他吃完香蕉，把香蕉皮隨手一扔，就進了校門。這時，正準備進學校的小紅，一不小心一腳踩在香蕉皮上，重重地摔了一跤。小紅把香蕉皮又扔到學校另一個角落，然后含著眼淚走進了校園。之后，有好一大群人滑到。
第二天，皮皮帶著水槍來到了學校。他到處用水槍噴人，把地面弄得濕嗒嗒的，讓值日生難以收拾。
第三天，下課的時候，兇兇躲在角落堵住低年級的小朋友，逼他們給錢，不給就得被打。孩子們告訴了家長，許多家長都來投訴。
第四天，清校時間到了，淘淘故意最后一個離開，他把教室里的燈全打開了，害得班級扣了分，浪費了電。
最后，大家決定趕走他們，可怎么也趕不走，怎么辦呢？哦，只有把自己的壞習慣，他們才會消失。
從此以后，大家都盡力改掉壞習慣，四個大壞蛋再也沒有出現(xiàn)過。
校園的平安是大家的，安全要從小事做起，從自己的習慣做起，這樣，自己才能更完美，學校才能更安全。
校園優(yōu)秀征文6
如果你要問我心目中什么是最陽光的，那么我會自豪地告訴你，我們?nèi)?3)中隊是最陽光的。因為每一位同學都在努力地為班級增添色彩，大家都積極向上，相互團結(jié)。為了班級的榮譽，同學們總是齊心協(xié)力，爭取讓集體更加優(yōu)秀!
溫暖的`集體是大家創(chuàng)造的。善于觀察的我們總默默無聞地為班級作貢獻，爭先恐后地帶來所需的生活用品;有的同學學習上有了困難，其他同學會及時地給予幫助。我們在這里感到了集體的團結(jié)，感到了集體的力量，更感到了集體的陽光和溫暖!
如果說我們集體是一棵大樹，那么我們班三十九位同學就是一片片樹葉，在老師的培養(yǎng)下，我們吸取著精華，在陽光下逐漸成長。讓我們這些調(diào)皮無知的孩子，變成了一個長了許多知識、懂得了許多道理的優(yōu)秀少先隊員。這歸功于老師的辛苦工作和無私奉獻，也歸功于我有一個溫暖陽光的班集體!
校園優(yōu)秀征文7
校園文化，是學校的生命所在，是學校發(fā)展的靈魂，是學校重要的教育資源，也是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的根本之源。我校提出積極構(gòu)建“誠信、包容、高尚、和諧”的校園文化，在同學們中產(chǎn)生了廣泛、積極而深刻的影響。在我看來，我校積極創(chuàng)建“一校一品”，打造具有我校特色的校園文化品牌是十分有必要的，校園文化不僅要有特色，還要有影響力，服務于廣大青年學生的成長成才，使校園文化成為我校最亮麗的風景線。行為文化是校園文化的一種亞文化，是學生在學�；顒又兴憩F(xiàn)出的特有的價值觀念、思維方式、行為規(guī)范等。優(yōu)化行為文化建設(shè)，讓校園文化成為一種習慣，需要大家在學習生活中踐行，共建和諧美好校園。
漫步校園，隨處都能采擷可觀的行為文化現(xiàn)象，與環(huán)境優(yōu)美的校園共同構(gòu)成了一幅和諧的畫面。看！那一排穿著整齊制服的是我們校園中最美的身影——文明糾察隊，校園里起得最早、最有紀律的莫過于他們了。他們總是默默地為學校的文明建設(shè)貢獻一份自己的力量。聽！清晨，風光旖旎的湖邊時不時傳來朗朗的讀書聲；下午，偶有悠揚的樂聲飄蕩在寧靜的湖面上。在周末，或許你又能看到另一些忙碌的身影，他們是無私的天使們——青年志愿者團的同學們。他們用自己無償?shù)母冻鋈崿F(xiàn)自我價值，同時也得到了他人的認可。課堂上師生和睦相處，各取所長，促進教學的深入發(fā)展；課外，老師是學生們的良師益友，為同學們指點迷津。同學們已自覺養(yǎng)成佩戴�；盏牧己昧晳T，為身為一個新余學院人而感到自豪。在考試、生活、上網(wǎng)、交際等各方面，講文明已成為大多數(shù)同學的習慣。我們的校園文化活動，形式多樣，異彩紛呈，總能吸引眾多師生的共同參與。各大社團也都開展了一系列立意好、質(zhì)量高、影響大的精品社團活動，社團文化藝術(shù)節(jié)更是社團活動中的一大亮點……這些青春的律動無不體現(xiàn)著我們“誠信、包容、高尚、和諧”的校園文化，也是對我校校園文化的最佳詮釋，不僅展現(xiàn)了我校大學生的文化素質(zhì)和青春活力，也為學校增添著文化的.氣息。
然而，一些不文明、不和諧的行為現(xiàn)象在校園中也時有發(fā)生，如上課遲到早退、考試舞弊、不懂禮貌、踐踏花草、寢室通宵上網(wǎng)、浪費飯菜……這些現(xiàn)象在無形之中給學校形象扣了幾分。
行為文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點和落腳點，是一項長期的系統(tǒng)工程。要實現(xiàn)其進一步發(fā)展，還需各方的共同配合和努力。
首先，學校應高度重視創(chuàng)設(shè)具有文化內(nèi)涵的高品位校園活動，創(chuàng)新活動形式，并以一些重大紀念日、節(jié)日為契機深入開展主題教育活動。只有把思想道德教育、行為準則教育等內(nèi)容貫穿在大學生喜聞樂見、樂于參與的校園文化活動中去，才能用看得見的行為方式來強化一種看不見的教育目的，增強對學生心靈體驗的震撼作用，提升活動的教育效果。
校園活動的開展自然少不了社團的牽頭，學生社團是校園文化育人功能的重要載體。應在堅持“以學生為本”的教育管理理念上，重視學生社團組織的建設(shè)，通過校、各二級分院、學生社團三級聯(lián)動機制，精心策劃、積極引導，為學生提供更多展示、鍛煉機會，拓展學生綜合素質(zhì)，著力打造校園品牌文化。
環(huán)境的熏陶對學生的教育有著舉足輕重的作用，校園文化可以潛移默化地感染學生成長。我�？稍u選出“校園文化之星”“十大校園品牌文化活動”“校園十大品牌社團”，鼓勵更多的學生為我校的校園文化建設(shè)獻計獻策，也可創(chuàng)辦校園文化期刊，反映我校的校園文化特色，展現(xiàn)我校師生的行為文化，從而加強對學生人格的錘煉、品行的修養(yǎng)、知識的學習和文化的熏陶。
良好的學風對校園文化無疑起著巨大的推動作用，加強學風建設(shè)，秉著“求新、求實、求善”的校訓，積極引導學生自強不息、刻苦學習，樹立崇高遠大理想，讓學生們養(yǎng)成自主學習的好習慣，將有效營造積極、健康、向上的校園文化氛圍。
德育應做到貼近實際、貼近生活、貼近學生。校園文化作為學校隱性德育的主渠道，對學生的人生觀和價值觀往往起著“潤物細無聲”的作用，可以通過更多第二課堂的形式加強校園文化建設(shè)，使全校師生奠定為人立業(yè)的誠信基石，培育海納百川的包容品質(zhì)，養(yǎng)成高尚純粹的道德人格，營造和諧融洽的人際環(huán)境。多對大學生進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的指導，為學生們在未來的道路上引航，鼓勵學生創(chuàng)新發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)也是一個不錯的選擇。
讓校園文化成為一種信仰，讓校園文化成為一種習慣，關(guān)鍵還是思想觀念上的轉(zhuǎn)變，我校應進一步加大校園文化的宣傳力度，讓學生真正感覺到自己是新余學院人而自豪。要想實現(xiàn)文化的長足發(fā)展，還必須“走出去，引進來”。我們的校園文化不應僅僅局限于校內(nèi)范圍。走出校門，擴大影響，團結(jié)一切力量將新余學院“誠信、包容、高尚、和諧”的校園文化推廣開去，我們會獲得更大的發(fā)展空間。
對一個人而言，優(yōu)秀不是一種行為而應是一種習慣；對一所學校而言，優(yōu)秀不是一時一事的展現(xiàn)，而是一種風氣、一種精神，也就是一種文化。校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。為我校構(gòu)建“誠信、包容、高尚、和諧”的校園文化，實現(xiàn)后來居上，爭創(chuàng)同類院校一流水平的目標，我們必須嚴格規(guī)范自己的行為，讓校園文化的精髓深入人心，讓校園文化成為一種習慣。相信在全校師生的一致努力下，優(yōu)化行為文化建設(shè)定會給校園文化增光添彩，新余學院校園文化也定會蓬勃發(fā)展，大放異彩！
校園優(yōu)秀征文8
假如你是空中穿梭的鳥
我是水中游動的魚
隔著透明的液體看見了你
漆黑的眼眸預示著結(jié)局
你希望擁有閃閃的魚鱗
我祈禱披上美麗的鳥羽
我們的執(zhí)著感動了天帝
你換上了魚尾潛入水中的那一刻
我卻插上翅膀飛向天際
我看不見你流淚
因為你在水里
你看不見我流淚
因為我抬起頭讓淚流回眼睛里
人與人之間就像是線條
偶爾相交在一點上
世俗的說法叫做緣份
科學的.說法叫做概率
其實，相遇并不重要
重要的是相遇時
我們感情的觸動
喜悅、惆悵、傷心……
校園優(yōu)秀征文9
和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。孩子們思想、心里隨著時代不斷的發(fā)展這就要求教師要不斷的了解孩子，那么新型的師生關(guān)系就必然產(chǎn)生并不斷更新著！新型師生關(guān)系應是和諧融洽的，教師與學生之間應是平等的。那么，如何建立新型的師生關(guān)系呢？首先，情景教學是一種很好的方式，教師在創(chuàng)設(shè)教學情景的同時，已經(jīng)把自己融入到了情景中，與學生一起玩、一起學。其次，教師還要多關(guān)心學生，真正用心與他們交流，幫助他們解除后顧之憂。第三，組織一些課外活動，這樣學生就會覺得教師是朋友，與教師產(chǎn)生了共同語言，學生就會喜歡這些教師，很自然就會喜歡他們講的課。
構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。校風是學校特有的占主導地位的行為習慣的群體風尚，是學校的靈魂。校風是全體師生在教育教學過程中所顯現(xiàn)出來的一種共同的精神風貌，它體現(xiàn)著師生的行為準則，體現(xiàn)著師生的道德修養(yǎng)，體現(xiàn)著師生的人格形象，還體現(xiàn)著師生的情感交融。校風的優(yōu)劣關(guān)系到辦學水平的高低，關(guān)系到教育教學質(zhì)量的好壞，關(guān)系到師生思想品德的水準。
要建設(shè)良好的校風，首先要從學校領(lǐng)導抓起、從教師抓起，只有領(lǐng)導和老師為人師表、率先垂范，以此來帶動學生，才能形成良好的風氣。所以說良好校風的形成，取決于領(lǐng)導管理者的工作作風、教師教育教學工作中的教風和學生學習活動中的學風。
校風的主要體現(xiàn)則是學生的學風。學生是學校的主體，他們學習風氣的好壞，言行舉止的優(yōu)劣，直接關(guān)系到校風的質(zhì)量，學風最能代表校風。良好學風形成的關(guān)鍵是學生良好習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)，它是一個長期的.、持久的堅持過程，一旦松懈，壞的風氣就會滋長漫延，所以，學校要把學生的養(yǎng)成教育作為工作的重中之重去抓，使他們逐步形成良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣、文明習慣。
我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設(shè)的目標指向“理想、團結(jié)、自強、成材”。一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
校園優(yōu)秀征文10
文字真是人類最偉大的創(chuàng)造！不登高山而能知山之高，不臨長江而能知水之險，不品而能得其味，不見而能知其人。不讀書，對不起人類歷史。
常常陷入一種在茫然無措中，什么也不做卻覺得累，頭腦昏昏的像塞了棉花。那時候才會深切的感受到一本書就像救命稻草，需要它來填補蒼白的時間。可以把發(fā)生的事情都當作機遇來看，遇到的每一本書抑或只是一個句子就統(tǒng)統(tǒng)停留在生命
無限遠的地方，不會淡去。其實在我看來，書固然是重要的，只需小小的引導，孩子自會領(lǐng)略其中風景。書在閑時信手翻，不必功利化，美好的東西哪里需要詮釋呢？書之妙處，不單單在傳播知識與文化，更多的.是在其字里行間尋找情感的支撐。一百年前作者在某刻飄忽即過的一種微妙感受，也許就超越了時間在以后的某一秒與讀者發(fā)生了共鳴。不同的年齡階段可能需要不同的答案，前人曾經(jīng)有過的迷惘中的探索會給予我們莫大的動力與希望。書中的世界是廣闊無垠的，即使身處困境只要奮斗的熱情還在，即使身陷泥潭也能保持內(nèi)心高潔，就像阿累說：“我知道魯迅先生和我們是一起的。”我會覺得很厚實很溫暖，當我讀某些書的時候。就像父母為我們撐起一片天，使我們不必承擔生活的重負，作家們也辛勤地開辟了一條溫暖到令人感動的通往精神花園的小徑，在那里我們不再孤單。
遲和早，難與易總是相對而言的。讀書只是一種自然而然的需求，也只有在自由的氛圍下我們才能真正走進書籍。可愛的語句，詩意的搭配，巧妙的安排，都使書散發(fā)出恒久的魅力。讀書感受也一定是直覺性的，環(huán)境造就出完全不同的人，人與書的相遇一如人與人的相遇，自會有意見的分歧和一致處。最美的是童話吧，小時候感覺《格林童話》就像木格子，可以把時間大把大把的塞進去�！缎⊥踝印钒兠溃瑩讲贿M一絲雜質(zhì)。喜歡汪曾祺的平淡，也偶爾讀一讀余秋雨的深沉，
殘雪的文章雖不太懂仍舊很愛。當我記起一件事的時候隨之想到多少事情已經(jīng)忘記，就像書里某個不起眼的片段，該記得的時候就自然想起了。書香校園，倒是很好的意思。
校園優(yōu)秀征文11
踏一寸草地，吸一方靈氣，長一尺智慧。我們一路走來，走過了小學時的調(diào)皮怪氣，初中時的斗智斗勇�，F(xiàn)在，我腳踏高中圣地，等待的是成熟結(jié)果。走進高中生活，面對著這股音體美及文理的競爭激烈之氣充斥而來，不如到校園里的某個角落，吹吹夏風，看看風景，好好感受一下我們的菁菁校園吧！
我們的校園是很有“特色”的校園，所謂“特色”是指它的特長發(fā)展和校園環(huán)境，這里環(huán)境優(yōu)美，校風淳樸，是個學習的圣地，而且特長發(fā)展上也有一定的名氣。學校本著“讓每個學生各得其所的發(fā)展”的理念，組織了各種各樣的校園文化活動，豐富了每個學生的高中生活，使每個學生得到了鍛煉，展示自我。
看看我們的校園，從同學嘴里得到最多關(guān)注的是爭氣石，那是每個東高學子的夢想合影的地方。“爭氣”是我校一直堅持的一個精神，象征著我校的精神一樣，不斷地往前跑，就像東高的全體師生一樣，頑強拼搏，共同肩負著東升高中的夢想，圍繞爭氣精神，做爭氣學校，培養(yǎng)爭氣學子，做個爭氣的東高人。陽光的力量撒播在每個東高學習的身上，使他們堅定信念，執(zhí)著的往前沖。在無形中給東升高中增添了爭氣的力量，使東升高中變得更強，走的更遠。
爭氣石暗示著我，爭氣，像石頭一樣堅硬，敲破更多的困難，為校爭光，愛校園。
回望在過去的健美操比賽中，那里充滿了學生對校園文化的熱愛。在他們的每個舞蹈姿勢，每一滴汗水中，都寄予了他們無限的期望及為班級爭光的一份決心。雖然我沒有參與其中，但是我可以感受到，他們對學校校園文化的熱情。
看看我們的`校園，老師在校園文化建設(shè)中也付出了不少的心思，老師是我們的第二代父母，他們所做的一切都是為了學生的發(fā)展，讓每個學生去適應每一個新的環(huán)境，接受每個新的知識，完善我們的大腦發(fā)展，使我們變得更加成熟，勇敢面對日后的更多困難。
高考光榮榜，就是東高成就的體現(xiàn)，那是往屆每個東高學子的辛勤的付出，更離不開學校的努力和老師的付出，那每一個個數(shù)字，都是見證東升高中每一步成長的印記，是爭氣的體現(xiàn)，是不可磨滅的歷史。而我們，將是實現(xiàn)再一次突破的接班人，我堅信，我成功。
雖然我不是一名重點高中的學子，但我相信，一切皆有可能，只要我努力，沒有什么做不到。爭氣的往前沖，用校園文化活動，鍛煉自己，擁愛校園。
我愛校園，就如我熱愛生命一樣，借助校園文化活動這樣一個平臺，豐富自己的高中生活。不管遇到什么困難，爭氣精神將帶我們一路走下去。在這里種下自己的夢想，它將生根發(fā)芽，帶著理想開花結(jié)果，實現(xiàn)人生價值。
我愛我的校園，愛學習、愛文化、愛同學、愛老師、愛自己、更愛這個菁菁校園。
校園優(yōu)秀征文12
校園——個讓學生向往的"圣地"，是我們快樂學習，真誠交友的地方，也是我們成長的第二個家，然而，漸漸的，有人破壞了這份平靜的美好。越來越多的校園事故，為美好校園這個名詞戴上了一個大問號。
兇手究竟是誰？這個讓人難解的問題，它的答案是讓人那么心酸。
是無奈的天災，是學校的設(shè)施，這其中，居然還有學生自己。
近年來，校園件接連不斷，越來越多的學生在自己熟悉的校園中受傷，甚至失去了生命，為何充滿書香的校園，成了讓人后怕的地方？平日里朝夕相處的同學，成了危害自己的兇手，這恐怕是那些遭遇不幸的同學們的不解與委屈了吧。就在一個星期以前，新疆阿克蘇市阿克蘇第五小學再次發(fā)生近百名孩子受傷被送往醫(yī)院，其中4人重傷、2人輕傷，又是一場血淋淋的人為事故，驚天是數(shù)字，讓人為之氣憤。鮮活的生命，在腳下漸漸消失了，危險、傷害事故在我們身邊頻頻發(fā)生，威脅著我們的生命，這血的教訓一次又一次地為我們敲響了安全的警鐘：生命可貴。比起學生間的傷害，校園火災是存在的另一根"導火索"了，電線的老化，香煙頭的出現(xiàn)等，讓火有了猖狂的資本，它們沿著這些捷徑，吞沒了我們親近的校園。吞沒了活潑可愛的同學。
這些危害，不得不讓我們對安全校園生活有所警惕。提高安全意識是必不可少的條件之一，從自己做起，做力所能及的保護，為自己，也為同學。別人亡羊我補牢，鄰家失火我查灶。牢記這份教訓。
操場上，那些互相追逐打鬧的同學，你的腳步是否可以慢一些，再慢一些；樓梯口，那些你擁我擠的同學，你的動作能否輕一點，再輕一點。因為你一個小小的過錯，有時會釀成無法挽回的損失，甚至令花季中的同學過早地凋謝了。所以無論你出于何種原因，請你優(yōu)先考慮生命安全，想想自己的親人，想想自己的朋友，更想想自己的所作所為將帶來的后果，想象因為你的父母、朋友、老師，將要承受怎樣的打擊？
在我們學校，關(guān)于安全教育的班會，活動也經(jīng)常展開，早操、集會，上下樓都是井然有序的，在學校開展的火災演練中，也取得了較好的成績，同學們認真地對待，讓我們離危害又遠了一段距離，為我們在校園中無憂無慮的生活奠定了良好的基礎(chǔ)，保障我們的生命安全，擁有花樣年華，擁有美好的未來，然而一切的一切都建立在"安全"這一基礎(chǔ)上，都需要我們時刻警惕隱患，防范危險事故。
知識校園，我們受益一生，平安校園，我們回味一生。
清晨，朝霞映紅了我的小臉蛋，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫醒了我，新的一天開始了，吃完親愛的.媽媽給我準備的可口豐盛的早餐，我就背著書包蹦蹦跳跳地上學去了。一會兒，美麗的校園就展現(xiàn)在我面前：高大的教學樓，嶄新的塑膠跑道，綠樹成陰，鳥語花香，教室里傳來了朗朗的讀書聲，我和同學們在這里開始了一天的生活。四十分鐘過去了，同學們像小鳥一樣飛出了教室，有的玩起了跑跑抓，有的扔沙包，還有的跳橡皮筋……呵！大家玩得多開心啊…！同學們在游戲中增進了團結(jié)，加強了信任，增添了快樂。
是啊，多么美好的生活，多么可愛的同學們！媽媽說生命就像溫室里的鮮花，雖然美麗，但是也很脆弱，一不小心就會受到傷害，甚至枯萎凋零。
你瞧，下課鈴又響了，同學們似離弦的箭一般沖出了教室，只聽“撲通”一聲，一幅悲慘的情景擺在了我的眼前。原來是一個二年（3）班的一個同學想去操場，但一不小心額頭撞到了鐵門，紅紅的鮮血直流，同學們趕緊去找老師，老師匆匆拿來紗布把他的傷口捂住，并迅速送他去醫(yī)院。結(jié)果縫了好幾針，太可怕了！
校園優(yōu)秀征文13
光陰似箭，日月如梭，我已經(jīng)讀六年級了，在過去的五年里，我已經(jīng)長大了許多。在星湖小學這個神圣的學習殿堂里，我從無知的孩童，成長為有一定知識，懂得許多道理、朝氣勃的青少年。這五年多里我也目睹了校園的成長。
忘不了五年前入學的那天，媽媽領(lǐng)著我走進一個陌生的學校，見到的是陌生的環(huán)境和一張張陌生的面孔，一位漂亮的女教師向我走來，慈愛的摸摸我的腦袋說：“小朋友歡迎你來到我們這個班，以后要好好學習啊！”我點了點頭，老師便讓我找個空位坐下。白駒過隙，五年過去了，老師濃密的黑發(fā)已出現(xiàn)一絲絲銀發(fā)。而我，也已成為有一定基礎(chǔ)知識的畢業(yè)班學生。我長大了很多，母校也是�？赡感s是變得愈發(fā)美麗了，上個學期學校更是發(fā)生了翻天覆地的變化，進入校門，映入你眼簾的是一個美麗無暇的學習殿堂：原本坑坑洼洼的足球場鋪上了光滑的水泥地，在陽光的照射下閃耀著美麗的光芒；高大的教學樓漆上了活潑的天藍色，鮮亮的橘黃色在上面勾勒出了一個個美麗的圖案；奪目的文體館矗立在操場上，為美麗的校園又添上了一道絢麗無比的風景線……而樓梯扶手、窗臺這些微不足道的地方也變得煥然一新、璀璨生輝。母校，這個給予多少學子以讀書的殿堂，在它即將迎來25歲生日時終于涅磐，變得是那么的美麗！
忘不了一年級加入少先隊員時，我們跟少先隊輔導員在隊旗下宣誓，六年級的哥哥姐姐們?yōu)槲覀兇魃硝r艷的紅領(lǐng)巾，而如今我也給一年級的弟弟妹妹系上紅領(lǐng)巾。母校這個學習的殿堂涌現(xiàn)出多少優(yōu)秀的少先隊員啊！這幾年來學校領(lǐng)導、老師的循循教誨，我們同學的共同努力，我們學校取得許多另人矚目的成績，全國科技先進學校、城區(qū)師德先進學校、南寧市衛(wèi)生學校......而下個月23日我的母校有迎來了她的二十五歲生日，我們每一位少先隊員正在努力的`準備者，到時母校獻上一份生日禮物。二十五歲，正是朝氣蓬勃的青春年華，她將去開辟嶄新的輝煌。
忘不了第一次的考試，題目很簡單，我輕而易舉就拿雙百。我高興得一蹦三尺高，現(xiàn)在拿雙百可就沒那么簡單了，有一次，我語文才考了88.1分，老師并沒有批評我，而是鼓勵我。我們學校的老師就是這樣教育著我們、鼓勵著我們，因此我們學校的考試成績、數(shù)學競賽、英語競賽等各種學習競賽都取得優(yōu)異的成績。
忘不了第一次校運會時的場面，我參加的是跳繩比賽，我拿了第一名，卻是倒數(shù)的，看著人家跳得又快又好，我真羨慕��！如今母校漂亮的文體館建成使用了，我們在游泳館的碧波中盡情的游泳，在寬敞的舞蹈教室里歡快的舞蹈，在妙趣橫生科技館里流連忘返；在明亮的乒乓球、羽毛球館揮拍鍛煉身體。
小學階段只是我人生道路上一小段，但最為寶貴，母校在成長，培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的學子，我們也為她爭得榮耀。母校與我共成長，我們的努力才有收獲。我們要好好學習，回報祖國。
校園優(yōu)秀征文14
“無論春天多么遠，我亦心坦然，今生有書相伴，亦無怨……”書，在每一個人的心中都有一定的份量。書像一盞茶，當你疲勞無力時，會給你帶來清香的甘甜。書像一陣清風，當你汗流浹背時，會給你帶來一陣清爽。
書像一位體貼的朋友，當你寂寞無聊時，會在第一時間出來陪你。
其實，書是無處不在的，它一直就在那里。書對于我來說，是極為重要的。當我睡覺前，我會在床頭隨便抽出一本書。翻開書本，一字一字的顯露在眼前……當我第一次讀書時，那是一個春天，早晨，風和日麗，我拿著書，來到一個沒有人的地方，翻開書，將鼻子放在書上，閉著眼，靜靜地嗅著這花香，有一種說不出來的味道。一陣輕風吹來，吹得我的頭發(fā)在風中飄揚，陽光暖洋洋的照在我的身上，也照在書的`身上。這是多么安靜，多么溫暖的畫��！在眾多的書中，我最喜歡的書是意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，這本書給我的印象非常之深刻，那一個個感人的故事，都告訴我們深刻的道理：友情是需要去珍惜的，親情，是需要去呵護的……我現(xiàn)在已理解，書中有許多知識，書中有許多人意想不到的事物。當我寂寞時，書會陪著我一起寂寞。當我快樂時，書也會陪著我一起快樂。有時，我覺得我的生命中只有書才是我最珍貴的朋友，理解我，包容我，陪我傷心，陪我哭，也陪我笑。
古人曾說過：讀書破萬卷，下筆如有神。不錯！是的，當你書越讀越多時，你的想象力也會越來越豐富！書是人類的朋友，書也是一絲不茍的工作者，默默地讓你看著它，它也把它僅有的知識全部灌輸?shù)侥愕哪X海里，豐富你的知識。
有書的生活，真好！
校園優(yōu)秀征文15
俗話說，活到老，學到老。溫暖的校園是我們專心學習的地方，是學習的載體，是我們的第二個家。
當清晨的第一縷陽光拂過師生的臉頰，學生們響亮的讀書聲從原本安靜的校園里傳來，嶄新的一天來臨了。熟悉的鈴聲嘩嘩作響，老師拿著書走進教室，學生們把精力轉(zhuǎn)移到教室。老師集中授課的聲音和筆尖劃過紙張的聲音構(gòu)成了和諧的`音樂，讓學習的氛圍變得那么緊張寧靜，讓人享受和享受。下課了，朋友們?nèi)宄扇�，或者一起笑著娛樂，或者一起討論學習問題，很充實，很開心。音樂教室里傳來清脆的鋼琴聲，悠揚的音符敲打在老師的指尖，引導學生欣賞音樂的獨特性和深刻性。彩筆在白紙上畫出美好的未來，創(chuàng)造自己的夢想。操場上，似乎學生們又一次為運動員加油了，汗水滴在橡膠跑道上。讓我們再寫一遍，體會冠軍的喜悅。一幕接一幕像焦平面一樣閃過，是我們熱血和青春的表達和記憶。
黃昏來臨，鏡頭悄悄轉(zhuǎn)回教室，即將畢業(yè)的同學們在為自己的未來而努力拼搏。最令人難忘的是那盞一直亮到深夜的燈，春天的蠶絲被會織到死去，每晚蠟燭會哭泣著把燈芯抽走。那是老師的辛苦，即使臉上已經(jīng)爬滿了皺紋，為了自己的學生，還是陪著他們迎接大考，不求回報，令人感動，發(fā)人深省。
這是陽光的校園，是師生共同沐浴在陽光和歡樂中的校園，是師生共同創(chuàng)造和享受的精神家園。在這個和諧的大家庭里，我們交了一輩子的朋友，遇到了人生中最重要的導師，這讓我們學會了感恩，因為他們的到來溫暖了我們整整一年。
七月風一吹，太陽滿桌。我相信幾年后，我們還是會想起那個我們有太陽記憶的最好的校園！
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