小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
大家知道嗎？很多時(shí)候，溺愛(ài)是對(duì)孩子不好的。
每天晚上總有兩個(gè)人在書(shū)房。一個(gè)是我一個(gè)則是媽媽。我做作業(yè)做得很認(rèn)真的時(shí)候。媽媽就在旁邊看著書(shū)或者玩著手機(jī)。如果我做作業(yè)不用心的時(shí)候。偷偷的拿東西玩兒的時(shí)候。就會(huì)驚動(dòng)了媽媽。媽媽就會(huì)馬上又催我了，“不要玩，抓緊時(shí)間做作業(yè)，不要分心。”有一次我實(shí)在受不了了。就說(shuō)：“媽媽你這樣躺在床上看我，究竟是要干什么？”媽媽毫不在乎地說(shuō)：“就是為了看你好好寫(xiě)作業(yè)，不讓你偷著玩兒�！泵刻熘形�。學(xué)校（五一班）的`教室總會(huì)多出一個(gè)大人。她就是我媽媽。她每次都會(huì)神不知鬼不覺(jué)的跑了過(guò)來(lái)。問(wèn)我有沒(méi)有抄作業(yè)。有沒(méi)有完成課堂作業(yè)？還有什么事情沒(méi)有做。有沒(méi)有什么什么？說(shuō)實(shí)話我是非常慚愧的。在別的同學(xué)的面前都抬不起頭了。別人的家長(zhǎng)都不來(lái)。而我媽媽來(lái)了，長(zhǎng)這么大還要媽媽跟著操心。我真的非常羞愧。
其實(shí)我也不想讓她來(lái)總是想讓她走�？伤偸钦f(shuō)：“如果我不來(lái)你能不自覺(jué)嗎？”我有時(shí)也聽(tīng)著媽媽和爸爸說(shuō)中午真的不想去我們班上。兒子你要是能不自覺(jué)的太多好��！媽媽你可以放下手了！我最終到底還需要獨(dú)立的。我會(huì)認(rèn)真的改正自己的錯(cuò)誤。上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做課堂筆記，認(rèn)真的抄寫(xiě)回家作業(yè)。媽媽你放手吧！放了手，我就會(huì)羽翼豐滿。飛向蔚藍(lán)的天空。
小學(xué)生作文 篇2
每當(dāng)閑暇時(shí)刻，我的腦海中總是浮現(xiàn)出那金黃色的沙灘，碧藍(lán)的水天一色??此時(shí)，我的心也醉了，翻開(kāi)那張美麗的神湖照片??
那是在去年的一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日我和姨姨們結(jié)伴去了美麗的神湖。我始終忘不了那些在晨風(fēng)中搖擺著嬌嫩的小腦袋如五顏六色小寶石般可愛(ài)的花兒，周?chē)木G草叢襯托出它們的美麗和嬌艷，它們?nèi)缯{(diào)皮的小精靈，令我心曠神怡。
我還記得二姨停車(chē)時(shí)那如蜂而來(lái)的人群，做著“請(qǐng)”的手勢(shì)，似乎在攔車(chē)，把車(chē)內(nèi)的我搞得莫名其妙。原來(lái)呀，是請(qǐng)我們到他們的飯店里吃飯。呵呵，現(xiàn)在做生意，真瘋狂��！
遙望神湖，我為她的美麗而傾倒，為她的神奇而驚嘆，為她的無(wú)垠而陶醉。
神湖的藍(lán)，是我心目中最美的藍(lán)，它反映了天空的顏色，一群又一群白色的水鳥(niǎo)飛過(guò)湖面，顯得天空與湖水更加湛藍(lán)，更加深遠(yuǎn)。遠(yuǎn)望神湖，湖水和藍(lán)天仿佛沒(méi)有交界線，它飄進(jìn)了我的眼睛，流入了我的心胸。剎那間，我忘記了一切憂慮，一切煩惱??
我赤著腳丫，邁步在溫暖柔軟的'沙灘上，感到無(wú)比的舒服。我把自己想象成魚(yú)兒，遨游在藍(lán)藍(lán)的湖水中，不受一點(diǎn)點(diǎn)約束。這水已經(jīng)被太陽(yáng)曬得冷暖合適，我在水中嬉戲了一整個(gè)中午，心中快樂(lè)的花兒一朵朵都先后綻放了??最后，在姑姑不停的催促下，我才戀戀不舍地離開(kāi)了湖邊的沙灘。
該回去了，我留戀地回頭瞭望神湖，它依舊是那么美麗，沉靜。午后的神湖，被我們用相機(jī)把它定格了下來(lái)。霞光火紅火紅的，映在神湖上，使它變得更美麗多彩。我每一次看著這張照片，都會(huì)回味地
說(shuō)：“那次神湖之游，真美��！”一邊，還不禁仰起了幸福的笑臉??
小學(xué)生作文 篇3
近來(lái)，同學(xué)們都被書(shū)所吸引了，但一直有一個(gè)問(wèn)題讓我摸著不透——小學(xué)生該不該看書(shū)。為此，我們圍繞著這個(gè)話題展開(kāi)了討論。討論會(huì)上大家各抒已見(jiàn)，有的認(rèn)為可以，有的認(rèn)為不可以。為此，我們展開(kāi)了激烈的討論。
董嘉誠(chéng)說(shuō)：“我覺(jué)得小學(xué)生該看書(shū)，因?yàn)樗梢允刮覀兊念^腦變得更加靈活�！�
楊園園心平氣和的'說(shuō)：“我認(rèn)為看書(shū)可以靜心，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)太煩躁，大家都近不下心來(lái)學(xué)習(xí)和做事。如果遇到這種情況，我建議大家多看看書(shū)籍，因?yàn)榭梢造o心�！�
張世豪緊跟著說(shuō)：“看書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)。不管怎么說(shuō)，電腦里的大部分知識(shí)都從書(shū)籍上來(lái)的。”
孫鐵搶著說(shuō)：“讀書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，足不出戶，便可知天下事�！�
韓笑也不甘示弱：“讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，姿勢(shì)不正確，光線不合適等會(huì)損害視力�！�
陳青云不快不慢的說(shuō)：“其次，翻頁(yè)過(guò)程中會(huì)有灰塵，尤其是在吃飯的時(shí)候會(huì)吸入灰塵同時(shí)，還影響消化�！�
孫振宇不快不慢的說(shuō)：“看了那些消極情緒的書(shū)會(huì)對(duì)生活沒(méi)有信心，甚至去自殺。
我們雙方各持已見(jiàn)，僵持不下。最后還是語(yǔ)文老師的一番話說(shuō)服了大家，統(tǒng)一了知識(shí)。
通過(guò)這次討論會(huì)，我們認(rèn)識(shí)到小學(xué)生看書(shū)，有利有弊，就看我們?cè)趺蠢昧恕?/p>
小學(xué)生作文 篇4
人們一向?qū)ωi沒(méi)有什么好感，將肥肥胖胖的小豬視為懶惰的代表，并用它發(fā)明了一系列罵人的詞語(yǔ)。我卻認(rèn)為：豬是世界上一種萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的動(dòng)物。所以，今天，我要為小豬喊冤！
很多人認(rèn)為豬是一種愚蠢的動(dòng)物。每當(dāng)孩子考試沒(méi)考好的時(shí)候，一些脾氣火暴的家長(zhǎng)就會(huì)脫口而出：“你怎么笨得跟豬似的！”然而，在科學(xué)家對(duì)豬的生活習(xí)性經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察與研究之后，發(fā)現(xiàn)在很多方面，狗還不如豬聰明。豬經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，不但能像狗一樣掌握各種技巧動(dòng)作，而且豬的受訓(xùn)時(shí)間比狗要短。經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的豬，有的會(huì)跳舞、打鼓、游泳；有的會(huì)直立推小車(chē)；有的甚至還能用鼻子嗅出埋在土里的地雷。有些比較機(jī)靈的豬在經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練后還可以當(dāng)“豬犬”使用，像狗一樣擔(dān)任警衛(wèi)工作。豬還有著極其發(fā)達(dá)的嗅覺(jué)。
很多人認(rèn)為豬是一種胖且不美觀的.動(dòng)物。但是，豬好不容易長(zhǎng)出一身肥肉，最終不還是落入了人類(lèi)的“虎口”？如果豬不是現(xiàn)在這副胖胖的樣子，而是瘦骨嶙峋、形銷(xiāo)骨立，那我們到哪去享受糖醋排骨和紅燒豬排呢？恐怕到那時(shí)，豬肉的價(jià)格又要大漲了吧！
很多人認(rèn)為豬是不講衛(wèi)生的動(dòng)物。
很多人認(rèn)為豬是除了用來(lái)填飽肚子外毫無(wú)用處的動(dòng)物。其實(shí)，豬心有輔虛益血，鎮(zhèn)靜安神的功效；豬腦可以治療頭痛和神經(jīng)衰弱……豬肝、豬肚、豬髓等都有非常高的藥用價(jià)值。
由此可見(jiàn)，豬渾身都是寶，我們是不是應(yīng)該改變對(duì)豬的一些看法了呢？
小學(xué)生作文 篇5
‘狐貍’，必勝！‘狐貍’，必勝！”咦，“狐貍”是誰(shuí)呀？不瞞你說(shuō)，狐貍是我們對(duì)令狐燁濤的稱(chēng)呼，現(xiàn)在我們班正在舉行頂紙比賽，全班像炸開(kāi)了鍋似的。
前面兩輪都無(wú)關(guān)緊要，獲勝者分別是羅一愷和葉文琪，第三輪是最激烈的一場(chǎng)比賽，也是“男子格斗戰(zhàn)”，參賽選手有重量級(jí)別的方文俊，靈活的楊宇暢和我們組的羅晨曦。
站在起跑線后，他們看上去自信滿滿，但也有一絲的緊張，到比賽了，誰(shuí)不會(huì)緊張？
“預(yù)備，開(kāi)始！”張老師一聲令下，全班頓時(shí)變得比菜市場(chǎng)還熱鬧，全班都扯開(kāi)了嗓子拼命喊，誰(shuí)不希望自己組得第一？比賽開(kāi)始的時(shí)候，楊宇暢求勝心切，大步流星地向前跨步走，與此同時(shí)，頭上的.試卷也輕飄飄地飄落回起點(diǎn)。羅晨曦和方文俊趁虛而入，拼命地走，又拼命地?fù)�，但都是白忙一�?chǎng)，因?yàn)闂钣顣骋詷O快的速度跨過(guò)了終點(diǎn)線。我們目瞪口呆，頓時(shí)全班鴉雀無(wú)聲，其他兩位選手的腳步也凌亂了起來(lái)。突然，羅晨曦喊道：“到了！”全班歡呼雀躍，楊宇暢第一，羅晨曦第二，方文俊第三。
比賽結(jié)束后，有人問(wèn)楊宇暢秘訣，楊宇暢說(shuō)：“秘訣就是需要忍耐力和平衡力，還有運(yùn)氣。”
小學(xué)生作文 篇6
圣誕節(jié)那天，我們小區(qū)物業(yè)工作人員發(fā)起了慈善捐款。我和媽媽積極響應(yīng)，我把媽媽給我的鈔票投到了去車(chē)庫(kù)路上的捐款箱中。
媽媽說(shuō)，要積極參與愛(ài)心捐贈(zèng)，用我們力所能及的力量去幫助別人。
我也知道，有很多的流浪者，受災(zāi)者需要我們的幫助，可是，后來(lái)發(fā)生的事情讓我很有想法。
媽媽是送我上課的，結(jié)果，在小區(qū)車(chē)輛出門(mén)的地方排起了長(zhǎng)隊(duì)，很少有這么堵的呀。汽車(chē)的鳴叫聲此起彼伏，眼看我們就要遲到了。我們的車(chē)子終于“爬”出了小區(qū)。原來(lái)，物業(yè)的工作人員抱著捐款箱站在大門(mén)口，“號(hào)召”廣大司機(jī)們捐款，媽媽很“靜”地告訴他們我們?cè)谛^(qū)另外的地方捐過(guò)了。
我想不明白，他們本來(lái)是在做好事，可是卻做得如此“擾民”，不僅是急著出門(mén)的人不開(kāi)心，估計(jì)那些下了夜班正需要休息的人也不開(kāi)心吧。大家都不開(kāi)心，誰(shuí)還來(lái)支持物業(yè)的`工作。我看到前面的很多車(chē)子排到門(mén)口的時(shí)候都是加速離開(kāi)的。
不應(yīng)該呀，大家真的該認(rèn)真思考呀！
小學(xué)生作文 篇7
下午，我和媽媽比賽騎自行車(chē)。第一次，我和媽媽同時(shí)開(kāi)始，我快到終點(diǎn)了，媽媽還在半路上，我已經(jīng)到終點(diǎn)了，媽媽才慢吞吞的騎過(guò)來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽才到了終點(diǎn)。
第二次，我先讓媽媽騎，快到終點(diǎn)的時(shí)候，我越騎越快，飛快的趕上了媽媽。媽媽氣喘吁吁地說(shuō)：“孩子，你騎得太快了，媽媽都追不上你了，看來(lái)以后我也要加油了！”
我和媽媽約好了，以后，我們要經(jīng)常鍛煉騎自行車(chē)，這樣不但能提高騎車(chē)技術(shù)，還能鍛煉身體呢！我要把身體練得棒棒的.！
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