小學生作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生作文 篇1
放寒假了，老師布置的作業(yè)題目量很多而且每一道都堪比奧數(shù)，“攔路虎”頻頻出現(xiàn)，令我大傷腦筋。讓我已經(jīng)產(chǎn)生了倦意，不禁產(chǎn)生了“退堂鼓”的念頭。還是先歇一會吧——去看會兒課外書。
我隨手拿起一本課外讀物，津津有味地讀起來。突然，一篇文章映入眼簾：可當我細細讀了早已讀了千百遍的神話故事——《愚公移山》。愚公的一句話深深的打動了我：“無論多么困難的事情，只要有恒心有毅力地做下去，就有可能成功。”一句平凡而樸實無華的`的言語，卻包含著人世間的真理，愚公也憑借這恒心和毅力打動了上天，玉帝命令兩個神兵大力士搬走了“王屋山”和“太行山”。
全文讀畢，我不禁對愚公的執(zhí)著品質(zhì)肅然起敬，我感觸頗深。這種百折不撓的精神實在令人敬畏。
不知不覺中，我已經(jīng)重新拿起筆，思考起剛才的那些題目來。此時此刻，我的我不再輕言放棄頭腦中再也沒有半點退縮的想法。因為，我必須面對它們。我知道，只要我不放棄，我一定能把它們解決掉。并且，我一定要告訴自己：“從此，我不要再輕言放棄了！”
小學生作文 篇2
“啊？”可可說：“真的嗎？你不是騙我們吧？”靈靈又說：“真的真的，玉兒（紫夢玉兒）姐姐已經(jīng)被黑暗之神抓走了！主人，你快去救救玉兒姐姐吧！”靜兒說：“那……我們走吧！”蝶兒高興的說：“好！走吧！”又說：“哎！等等……”靜兒說：“干嗎呀！拖拖拉拉的�！钡麅赫f：“這三根魔法棒……”靈靈叫道：“對對對！就是它，它們是水仙魔法棒、冰仙魔法棒和雪仙魔法棒！我正想叫你們?nèi)フ夷兀 钡麅阂苫蟛唤獾恼f：“什么什么呀？我一個字也聽不懂！”
于是，靈靈就把所有的事情告訴了她們，她們都似懂非懂的點了點頭，蝶兒又說：“那還等什么呀！我們快走吧！”靜兒接著說：“好！我們走！”靜兒留下了一封信就和蝶兒出發(fā)了！
她們從鸚鵡靈靈的口中知道，玉兒被關(guān)在了黑暗城堡里面最熱的地方，蝶兒說：“糟了糟了！”靜兒問：“怎么了？”蝶兒說道：“我們水、冰、雪，都是最怕火的了！我們要是再不快點的.話，玉兒就要被融化了！我們快去吧！不然就來不及了！“那，那我們趕快走吧！”靜兒說。蝶兒卻說：“我們是笨蛋嗎？用飛的！”靜兒：“對呀！用飛的！”飛呀飛呀，還沒幾下子，就到了黑暗城堡，蝶兒說：“我們直接飛進去，反正他們也看不到！”她們飛了過去，靜兒說：“靈靈，你說的最熱的地方是什么地方？”靈靈回答：“啊噢～～，我忘了，呵呵！”靜兒生氣的說：“你還笑的出來？快找吧！”
小學生作文 篇3
今天,學校組織我們參加了春游,這一次,我們來到了共青森林公園。
早上，同學們都興致勃勃的來到了學校，在教室里聊天。
8點55分，我們終于乘上了車，向目的地駛?cè)ィ^了一會兒，我們到達了共青森林公園。
導游，把我們帶到了一片廣闊的草坪上，告訴我們今天要組織尋寶的活動，到12點55分在草坪旁集合。于是，導游就把我們帶到了一個布做的盒子前，讓我們把一張卡插入布盒里一個空中，再把出來，并告訴我們，像這樣的'盒子還有4個，任務完成后，每人都可以得到一份禮物。于是，我們便開始了尋寶之路。小A在前面給我們帶路，由于他跑得特別快，所以我們一直在后面追，在他的帶領(lǐng)下，我們不到5分鐘就找到了第二個盒子。因為地上太濕了，使我一不小心滑了一跤，我連忙站起來，繼續(xù)向前跑，功夫不負有心人，終于，過了20分鐘后我們找到了第三個盒子�？尚跑得太快了，使很多同學都沒跟上，再找第四個盒子的時候，我們迷了路只能往回走，在路上，我們碰到了一個追過來的同學，她氣喘吁吁地對我們說：“別的同學都都跟導游走了而且把5個盒子找到了，他們在那兒，快回去�！蔽覀兟犃撕螅�?qū)в闻苋�，于是，我們一起來到了換禮物的地方，可那個老爺爺偏偏不給我們禮物，說我們還少找到一個盒子，到最后，給了我們8張?zhí)赜字傻馁N紙。
之后，我們還玩了飛椅和碰碰車兩個娛樂項目。
小學生作文 篇4
今天上午，我收到了兩封遠方的來信，這兩封信是浙江省嘉興市清河小學505班的楊玉睿和徐剛同學寄來的，看過來信以后心情非常激動，非常感謝他們對我的信任與關(guān)心。
兩位同學分別介紹了個人的基本情況和個人愛好，提出了增進了解、增強友誼的建議，寫得情深意切，詳細具體，真讓人感動啊!可以想象他們學校的手拉手活動開展的熱烈情況。我想自己的愛好與興趣與這兩位同學有許多接近或相同的地方，有許多共同語言，我為自己能認識這樣的`好朋友而高興!因為我發(fā)現(xiàn)這兩位同學都是積極向上、品學兼優(yōu)的好孩子，有許多地方值得我學習。
我準備在星期六專門為這兩個遠方的同學回信，我將要告訴他愿意成為他們的知心朋友;告訴他們我的愛好與興趣;告訴他們我在學習中碰到的難處和弱項;告訴他們自己在學習生活中碰到開心的事或不愉快的事;達到共享快樂，分擔憂愁、相互激勵;我也要提出用現(xiàn)代網(wǎng)絡交流的方法，這樣省時間又省錢，還可以視頻看清各自形象，可以自由自在的探討、交流學習上的難點、重點問題，或?qū)σ恍┫嗷リP(guān)心的問題開展討論，或講一些悄悄話，以便相互啟發(fā)，相互促進，這樣會多么的開心啊!
真的非常感謝手拉手活動，它把遠隔千里的小朋友緊密地聯(lián)結(jié)在一起，讓我大開眼界。這個活動讓我們在同一片藍天下健康成長、幸福生活!我一定要珍惜這個難得的機遇，倍加珍惜這份珍貴的友誼!讓這份友誼成為推動我們學習成績和思想品德的提高的巨大動力，讓友誼長存一直伴隨著我們成長!
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