大班詩歌雨傘教案

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的詩歌吧，詩歌的內(nèi)容是社會生活的最集中的反映。你所見過的詩歌是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班詩歌雨傘教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班詩歌雨傘教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生動有趣的畫面感知理解詩歌內(nèi)容。

　　2、嘗試調(diào)動已有的知識經(jīng)驗(yàn)，利用詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

　　3、充分欣賞詩歌的美，在腦中在現(xiàn)大自然的美。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一把黑布傘

　　2、折疊式圖片：小雞、小羊、螞蟻、蘑菇、雞媽媽、大樹、喇叭花、羽毛傘、綠葉傘、小花傘

　　活動過程：

　　一、談話活動，引出主題

　　1、出示黑布傘，讓幼兒說一說、摸一摸制作黑布傘的材料。

　　2、討論：你們家有些什么樣的`傘

　　幼兒回答：“有熊貓傘、有兔子傘、有小紅傘、有奧特曼傘等。

　　教師小結(jié)：小朋友的傘真有趣、花樣真多，老師也有許多把漂亮傘的雨傘，我把它們藏在了一首好聽的詩歌里了，一起來聽聽吧！

　　二、教師朗誦詩歌，幼兒認(rèn)真傾聽

　　1、教師：你聽到詩歌中藏了哪幾種雨傘？

　　幼兒：有羽毛傘、有綠葉傘、有小花傘。

　　幼兒一邊講述，老師逐一出示圖片。

　　2、老師逐層深入地提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

　　教師：為什么雞媽媽是小雞的羽毛傘？

　　幼兒：因?yàn)殡u媽媽的羽毛很大、因?yàn)樾‰u是雞媽媽的孩子。

　　教師：為什么大樹是小羊的綠葉傘？

　　幼兒：因?yàn)樾⊙蛳矚g在大樹下休息、因?yàn)榇髽涞娜~子很大。

　　教師：為什么喇叭花是螞蟻的小花傘？

　　幼兒：因?yàn)槲浵伜苄�，喇叭花的正好可以給它擋雨。

　　3、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌

　　采用分組講述和分段講述的方法。

　　三、擴(kuò)展幼兒的想象，創(chuàng)編詩歌內(nèi)容

　　教師：小朋友想一想在大自然的雨天里，還有哪些動物需要雨傘呢？它們又需要什么樣的雨傘呢？引導(dǎo)幼兒用“下雨啦！什么是誰的什么傘？”的句式來仿編詩歌。

　　四、帶領(lǐng)幼兒到外面再找一找還有誰需要雨傘，聽音樂結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　這是一個(gè)“一課三研”的活動，我在前二研的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備教具，為孩子創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動環(huán)境。在整個(gè)活動中，我始終以幼兒為主體，逐層深入地引導(dǎo)幼兒，在后面的創(chuàng)編活動中更是精彩，小朋友豐富的想象力，另在場的老師都贊嘆不已。

大班詩歌雨傘教案2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生動有趣的畫面感知、理解詩歌內(nèi)容。

　　2、嘗試調(diào)動已有知識經(jīng)驗(yàn)，利用詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

　　3、充分欣賞詩歌的美，在腦中再現(xiàn)大自然的美景。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件（背景、雨景、各自有傘、詩歌圖卡）；配樂朗誦磁帶；場景布置。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、利用豐富的畫面吸引幼兒

　　1、播放多媒體課件，幼兒仔細(xì)觀察。

　　2、提問：請你說說，剛才都看到了什么。（幼兒運(yùn)用自己的語言形象的描述）

　　3、教師：小朋友說的都很好，老師把它編成一首好聽的詩歌《雨傘》。

　�。ǘ�）、運(yùn)用多種形式幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌

　　1、在背景的提示下配樂朗誦詩歌。（注重幼兒的聽）

　　2、你剛才都聽到了什么？（幼兒自由描述）

　　3、小朋友說的都很好，今天老師開動腦筋，把你們聽到的詩歌制成了一幅圖譜，請大家來欣賞一下，詩歌里都說有哪幾種傘？（指圖回答）

　　4、分句欣賞：

　　第一句：解釋撐（幼兒用動作表示）

　　第二句：為什么說是羽毛傘？

　　小雞為什么要躲到雞媽媽的.翅膀下？

　　第三句：為什么說是綠葉傘？

　　第四句：為什么螞蟻喜歡去找喇叭花？

　　第五句：為什么說蘑菇撐著厚厚的傘。

　　5、幼兒看圖學(xué)念詩歌。

　　6、幼兒表演、朗誦詩歌。

　　7、請幼兒描述詩歌在腦中產(chǎn)生的畫面。

　　小結(jié)：這首詩歌告訴我們，在大自然的雨天里，我們只要開動腦筋，都能找到各自的傘。

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

　　1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里還有哪些小動物需要傘，需要的是什么傘？

　　2、分析句式結(jié)構(gòu)：下雨啦，什么是誰的什么傘？

　　3、幼兒交流創(chuàng)編。

　　4、集體匯報(bào)，教師小結(jié)。

　　5、分組創(chuàng)編，表演詩歌。

　　四、附詩歌

　　下雨啦，我撐起一把黑布傘。

　　下雨啦，雞媽媽的翅膀是小雞的羽毛傘。

　　下雨啦，大樹是小羊的綠葉傘。

　　下雨啦，喇叭花是螞蟻的小花傘。

　　雨停啦，蘑菇呀蘑菇，你還在為誰撐著厚厚的傘。

　　活動反思：

　　這是一個(gè)“一課三研”的活動，我在前二研的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備教具，為孩子創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動環(huán)境。在整個(gè)活動中，我始終以幼兒為主體，逐層深入地引導(dǎo)幼兒，在后面的創(chuàng)編活動中更是精彩，小朋友豐富的想象力，另在場的老師都贊嘆不已。

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