成長(zhǎng)的作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
朋友，你的成長(zhǎng)之路是怎樣的呢？是一帆風(fēng)順，是坎坎坷坷，是趣味橫生，還是……而我，我的成長(zhǎng)之路既有快樂(lè)，又有憂愁。
童年，就像一本畫冊(cè)，里面珍藏了無(wú)數(shù)“金版照片”。快樂(lè)的，悲傷的，憂愁的……數(shù)不勝數(shù)，言談不盡。
記得兒時(shí)，媽媽讓我練電子琴，書法，一切的一切，都是那么的辛苦，一切的一切，都是如此愛(ài)意深深，兒時(shí)不只愁何在，媽媽的用心良苦，我卻毫無(wú)領(lǐng)會(huì)，每次只當(dāng)任務(wù)，草草了事；每次，媽媽都“千教萬(wàn)教，教我學(xué)習(xí)”；而我都“千學(xué)萬(wàn)改，但改不了頑皮本性。”媽媽也知道“江山易改，本性難移”，對(duì)我一再忍讓，我更加變本加厲，看著被我摔破的花瓶，“支離破碎”的電子琴，已經(jīng)染上病毒的電腦軟件，媽媽實(shí)在忍無(wú)可忍，把我“逼進(jìn)”書房，罰練書法30張，450個(gè)字；練電子琴2個(gè)小時(shí)，10支曲子，這可真是罰的不輕�。�
看著“殘缺不全”的家具，我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，慚愧的進(jìn)了書房，“閉門思過(guò)”
我擺好筆墨紙研，便在紙上“大展才華”。經(jīng)過(guò)一番“龍飛鳳舞，輕描淡寫，精心雕琢”后，一副山水自然風(fēng)景畫便在我的筆下誕生了，我看著作品，得意洋洋，但乍一看，似乎有缺了些什么，對(duì)，是落款，我靈機(jī)一動(dòng)，操起毛筆，蘸滿墨汁，寫上了那首《石灰吟》，多么富詩(shī)情畫意��！我又在下面寫了一行小字：媽媽，對(duì)不起，我錯(cuò)了。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽端來(lái)了我最愛(ài)喝的奶茶走了進(jìn)來(lái)，當(dāng)她看見了桌上的.那副山水畫，既驚奇，又歡喜，我連忙把畫遞給媽媽，媽媽接過(guò)畫，嘴邊露出了甜甜的微笑，把奶茶遞給我，看我喝下，千言萬(wàn)語(yǔ)，盡在不言之中。
媽媽像個(gè)鋪路工人，為我填滿人生道路上的坑洼，媽媽像盞指路燈，為我指引正直的方向，媽媽……媽媽的愛(ài)陪伴著我長(zhǎng)大！
成長(zhǎng)的作文 篇2
我成長(zhǎng)中有許多有意義的事情，可最讓我難忘的去是那一次......
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天,我和鄭雅琴來(lái)到公園玩,正當(dāng)玩得高興的時(shí)候,只聽見“撲通”一聲，鄭雅琴滑倒了，我連忙過(guò)去把鄭雅琴扶了起來(lái)，鄭雅琴向地上一看，只見是塊西瓜皮，她火冒三丈地拿起瓜皮大罵：好你個(gè)西瓜皮，弄得我摔了個(gè)狗啃泥”，說(shuō)完，鄭雅琴把西瓜皮正要往外扔，我急忙說(shuō)：“別扔，如果你扔了不是別人也要跟隨著摔跤嗎？”“咱們不管它”，說(shuō)完，她就把西瓜皮扔到一邊去了，可就在這時(shí)一位白發(fā)蒼蒼地老奶奶剛好踩到西瓜皮上面滑倒了，老奶奶重重地被摔倒在地上了，老奶奶可能是年紀(jì)大了，爬也爬不起來(lái)，還“哎喲哎喲”地叫了起來(lái)，這時(shí)，我看見鄭雅琴非常吃驚的表情，我心想鄭雅琴你可惹麻煩了，我正要說(shuō)出口，可連鄭雅琴的影子也看不見了，我一步一步地走到老奶奶面前，正要把老奶奶扶起來(lái)的時(shí)候，一位叔叔走到老奶奶面前對(duì)她說(shuō)：“老奶奶，你還好吧，如果堅(jiān)持不了，就帶你去醫(yī)院”，“不用了，謝謝你”老奶奶說(shuō)，那位叔叔聽了就放心地走了，我又走過(guò)去，正要對(duì)老奶奶說(shuō)話時(shí)，老奶奶已經(jīng)慢慢站起來(lái)步伐維堅(jiān)地走了。
雖然老奶奶走了，但我的'心里仍然很不是滋味呀！
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，每當(dāng)想起這件事的時(shí)候我就在心里告誡自己：一個(gè)人特別是有知識(shí)的小學(xué)生應(yīng)該懂得文明禮貌，懂得尊重他人，只有這樣我們的社會(huì)才會(huì)更加文明。
成長(zhǎng)的作文 篇3
夏季一到，蓮花的清香便伴隨著升學(xué)的鐘聲散發(fā)出來(lái)。蓮的每一次綻放，都意味著，我們又在成長(zhǎng)的道路上前進(jìn)了幾步，我們的心智也就隨之成熟了不少，看待事物的眼光也隨著深刻獨(dú)到了些許。
初次來(lái)到卓同時(shí)，一眼便記住了學(xué)校內(nèi)的鳳凰湖，因?yàn)槲沂堑谝淮慰吹剑阂粋�(gè)學(xué)校能在校內(nèi)建一個(gè)湖，一個(gè)美麗的蓮花湖。正好，我來(lái)的時(shí)候正值盛夏，湖里種著的蓮白的粉的都競(jìng)相怒放著，與碧綠的荷葉相襯。于當(dāng)時(shí)小學(xué)剛畢業(yè)的我而言，腦子里只映著兩個(gè)字——好美!是純粹的美，是“出淤泥而不染”般的純潔。于是，我在卓同的成長(zhǎng)，就由蓮開始了。
正式開學(xué)以后，學(xué)校生活節(jié)奏顯然比小學(xué)快太多，也就沒(méi)有時(shí)間去欣賞蓮了。
終于，輪到我們班值周，可以有那么一小會(huì)兒休息時(shí)間。我便跑到離負(fù)責(zé)區(qū)域不遠(yuǎn)的湖邊去看蓮。雖然那么久沒(méi)有關(guān)注她們了，但還是一樣的不染世俗的美著，只是現(xiàn)在的我多了一些感悟，粉白的花瓣如我當(dāng)時(shí)的心情一般悠閑。只不過(guò)，她是隔絕于人世外，恬靜優(yōu)雅的閑適;而我只是在忙碌的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中歇口氣罷了。看到這蓮，心忽得平靜了，便悟到了學(xué)校種蓮的一絲用意。
到了初三過(guò)后，就更別說(shuō)有什么空閑的'時(shí)間了，每個(gè)人都在努力地爭(zhēng)取進(jìn)入高中大門的“門票”，過(guò)著“三點(diǎn)一線”的生活，只有在放小假的那一天早上能放慢腳步，去蓮花湖邊歇息一下。
已是夏末了，蓮也快謝了，于是抓住周末休息的那一上午，去看了蓮。仍舊是那么美，那么恬靜，那么悠閑，但物依然，人已變，我已經(jīng)在學(xué)校的熏陶下多了一些內(nèi)涵。便忽地想起李白的“素手把芙蓉，虛步躡太清”，于是便像真的處于詩(shī)中了，慢慢地，就醉了。把日子過(guò)得繁花縈繞，過(guò)得綠草蔥蘢。幸好，這個(gè)夏天是在蓮的詩(shī)意中過(guò)去的。伴著蓮，我又成長(zhǎng)了一點(diǎn)。
從之前到現(xiàn)在，蓮陪伴我度過(guò)了成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)歲月。從開始欣賞它的外表到后來(lái)明白它的內(nèi)涵，這是不是學(xué)校隱約地告訴我們一件事：在布滿忙碌的烏云的生活之中，總會(huì)有那么一兩處光明潔凈的時(shí)光，能讓人小憩一會(huì)兒，享受一些恬靜的時(shí)光。
現(xiàn)在在外面看到蓮，總能想起學(xué)校，想起學(xué)校;里的蓮。蓮本身并無(wú)不同，可總感覺(jué)到學(xué)校里的蓮更加美好。也許是在朗朗讀書聲中培育出一層朦朧的詩(shī)意吧。
恬靜的生活，是素手把芙蓉，與成長(zhǎng)路上的小時(shí)光相擁，優(yōu)雅地生活。大抵這就是學(xué)校默默教誨卻又從未提及的深意吧。
一蓮，一夏，一年。我的成長(zhǎng)路，沐著花香。
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