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小學(xué)生作文300字
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文300字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文300字 篇1
現(xiàn)在的社會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)了，用筆的人也越來(lái)越多了。所以，我發(fā)明一種神奇的筆。
這種筆小巧玲瓏，而且很輕，筆筒和別的也沒什么區(qū)別，只是在筆筒的上端有兩個(gè)按鈕，有一個(gè)小喇叭和一個(gè)轉(zhuǎn)輪，對(duì)了還有一個(gè)小燈，發(fā)出的光是紅色的。轉(zhuǎn)輪里有一個(gè)指標(biāo)和好幾種筆的名稱。
這種筆有三種功能，第一是轉(zhuǎn)換性質(zhì)，第二是廢水變料，第三種是查找錯(cuò)別字。
第一種功能是可以把手中一種筆變換成另一種筆，就是比如把鋼筆的筆頭變換成中性筆的筆頭，寫出來(lái)的就是中性筆。只要你把上面的轉(zhuǎn)輪里的.圖標(biāo)轉(zhuǎn)到你想要的筆上，然后按左邊的按鈕就可以了。
第二種功能是廢水變料，有了這個(gè)功能，大家就不用擔(dān)心沒有墨的問(wèn)題了，只要把一種水吸進(jìn)去，它就會(huì)自動(dòng)變換成可以用的墨。
第三種功能那才叫絕，就是會(huì)找錯(cuò)別字，你打開燈光按鈕，然后在每一行掃一下，掃在錯(cuò)別字所在的地方燈就變紅了，對(duì)了，還忘了最重要的它是太陽(yáng)能充點(diǎn)，所以不會(huì)擔(dān)心電會(huì)用完。
這就是我發(fā)明的筆。
小學(xué)生作文300字 篇2
一個(gè)星期天，我去公園玩，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一顆樹在冒煙，咦，這是怎么回事？我百思不得其解。
我回家后，直接到書上查找資料。書上寫：這種樹叫角樹，樹枝折斷時(shí)會(huì)流出白汁來(lái)，散發(fā)出難聞的氣味。
在書上也沒有具體的答案，我只好在網(wǎng)上查詢資料，上面寫著，隨著揚(yáng)花季節(jié)的到來(lái)，花苞被陽(yáng)光一照，突然爆裂，粉末就隨風(fēng)飄了出來(lái)，就像是冒煙一樣。在一旁的外公對(duì)我說(shuō)：“這種樹一直不會(huì)結(jié)果，可能只會(huì)揚(yáng)花粉吧！揚(yáng)完花粉后，變成了焦黑色的'‘小黑蟲’然后自動(dòng)掉落在地上。”
我聽了外公的話，我真是又驚又喜，驚的是這一現(xiàn)象太稀奇，喜的是我又學(xué)到了新的課外知識(shí)，法國(guó)大雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。是啊，生活中不是缺少奧密，只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇異的現(xiàn)象，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題，就應(yīng)該去尋找、探尋。總會(huì)找到自己想要的答案。這樣學(xué)習(xí)，才能夠讓自己知識(shí)越來(lái)越豐富。
小學(xué)生作文300字 篇3
自從藍(lán)鼻子小女巫把人類所有表情都送給了小木偶之后，小木偶交了許多好朋友。
一次，小木偶走過(guò)一個(gè)小村子，它發(fā)現(xiàn)村子里的許多人都在種一種藤，于是它向當(dāng)?shù)厝艘藥琢戏N子。
不一會(huì)兒，小木偶就走到了家門口，趕緊把種子種進(jìn)地里，并天天都去觀察。
過(guò)了兩個(gè)月，小木偶驚奇的發(fā)現(xiàn)藤居然結(jié)出了果子，又過(guò)了幾個(gè)星期，果子已經(jīng)有藍(lán)球那么大了，它的小伙伴見了就說(shuō)：“哇！好大的西瓜！”“哦原來(lái)叫西瓜。”小木偶說(shuō)。
又過(guò)了幾天，西瓜重得連小木偶都搬不動(dòng)了，小木偶挑了一個(gè)最大的西瓜，把自己所有的伙伴都叫了過(guò)來(lái)，把西瓜一起搬進(jìn)屋里，一起吃了這個(gè)大西瓜。小伙伴都說(shuō)：“這個(gè)西瓜太好吃了！”
突然，小木偶想了起來(lái)：好長(zhǎng)時(shí)間沒見到老木匠了，老木匠應(yīng)該很想我了吧。
于是小木偶找了一個(gè)自己搬得動(dòng)的'西瓜往老木匠家走去，不一會(huì)兒，就走到了老木匠家。小木偶哭著撲進(jìn)了老木匠的懷抱。老木匠問(wèn)：“你怎么會(huì)哭了？”小木偶把生活上的所有遭遇告訴了老木匠。老木匠終于知道了，笑是很重要的，不過(guò)只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
小學(xué)生作文300字 篇4
我有一個(gè)姐姐，她個(gè)子有一米六左右，扎著一個(gè)高高的馬尾，鼻子尖尖的，眼睛大大的，外人都說(shuō)，長(zhǎng)得漂亮極了。
她對(duì)我特別好，每次都會(huì)在假期回家的時(shí)候給我?guī)Ш枚嘈《Y物，用媽媽的話說(shuō)，就是她對(duì)我，像蜜一樣甜。姐姐會(huì)在早上起床的時(shí)候，給我梳頭發(fā)。晚上的時(shí)候，摟著我睡覺，給我講睡前故事，我每次都會(huì)在她裊裊的聲音中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，所以，我特別希望她一直陪在我身邊，不要離開我。
但是，她也有對(duì)我特別嚴(yán)厲的'時(shí)候，一次，她去學(xué)校接我放學(xué)，因?yàn)槭亲詈笠还?jié)課，所以我沒有學(xué)習(xí)，一直在和周圍的小朋友說(shuō)話，被她看見了。她在回家后，認(rèn)真的的和我進(jìn)行了談話，嚴(yán)厲的批評(píng)了我的行為，義正言辭的告訴這種行為的錯(cuò)誤性。當(dāng)時(shí)，我哭著告訴她：“我再也不要理他了，她是個(gè)大壞蛋”。
其實(shí)，后來(lái)，我才知道，她是為我好。
這就是我的姐姐，我親愛的姐姐，在這里我想和她說(shuō)：“姐姐，我愛你。”
小學(xué)生作文300字 篇5
假如我能變，
我會(huì)變成孫悟空，
因?yàn)閷O悟空神通廣大，
能把世界變得更美好。
假如我變成了孫悟空，
我會(huì)從我所居住的花果山以我最快的速度飛到四川，
為災(zāi)區(qū)小朋友表演魔術(shù)，
他們要什么 ?
我就給他們變什么。
使孩子們?cè)谑ビH人的痛苦下，
發(fā)出自己那美好. 燦爛的'一笑。
假如我變成了孫悟空，
我會(huì)到經(jīng)常發(fā)洪水的地方去，
把我的金箍棒變成一個(gè)神罐，
神罐把水吸進(jìn)去，
這樣洪水就不會(huì)再發(fā)生了。
假如我變成了孫悟空，
我會(huì)去長(zhǎng)期干旱的地區(qū)，
拿出裝洪水的神罐，
倒出一些水，
讓莊稼喝飽水，快活地生長(zhǎng)；
讓干旱地區(qū)的人民喝上甜蜜的水。
變成了孫悟空可真好，
可以讓災(zāi)區(qū)孩子笑，
可以讓洪水不在發(fā)生，
可以讓干旱地區(qū)的人民喝上水。
一句話，
可以讓全球人過(guò)上幸福. 安康. 美滿. 平安的生活。
小學(xué)生作文300字 篇6
每個(gè)人都擁有屬于自己童年的記憶. -----題記
童年，是朦朧的詩(shī)，是淡雅的畫，是經(jīng)典的歌……童年的我，天真幼稚、機(jī)靈活潑；童年的我，想象豐富、樂(lè)觀開朗。 在那逝去的年華里，我是簡(jiǎn)單而幸福的。不必說(shuō)望著星空發(fā)呆的悠閑，不必說(shuō)躲在被窩里睡懶覺的愜意，也不必說(shuō)模仿球星投籃時(shí)的興奮，單是吮吸著冰糕看著漫畫在大街上閑逛的那份無(wú)與倫比的簡(jiǎn)單快樂(lè)，就能讓我回味無(wú)窮。 在那些逝去的年華里，我體味到一種叫“愛”的東西。
也許是老師帶病仍堅(jiān)持為我們上課的情景；也許是媽媽冒雨為我送來(lái)干爽和安慰的情景；也許是同學(xué)們主動(dòng)幫我打掃教室衛(wèi)生的場(chǎng)景……究竟是哪種情景觸動(dòng)了我敏感的心弦，都無(wú)從談起。但有一點(diǎn)可以確定，在“母愛”、“師愛”、“友愛”等“愛”的一望無(wú)際的海洋中，我揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，努力向前駛?cè)ァ?在那些逝去的年華里，時(shí)間像箭似的.掠過(guò)，只留我獨(dú)自一人形單影孤地在記憶的孤島上徘徊。
那一顆顆閃亮的珍珠，是我傻笑時(shí)的樣子嗎？那一只只潔白的鷗鷺，是我幻想時(shí)的樣子嗎？那一棵棵高大的樹木，是我成長(zhǎng)時(shí)的樣子嗎……輕輕拾起一片思緒的花瓣，我要把它制成一張別致的書簽，讓它永遠(yuǎn)在文字的世界里散發(fā)芳香，永遠(yuǎn)……
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