（精選）成長的作文5篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的成長的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成長的作文 篇1
在我們的成長過程中，有酸辛，有歡樂，也有悲傷。當(dāng)然，也少不了煩惱。
本學(xué)期的第一次月考前，我信心十足的準(zhǔn)備著應(yīng)對(duì)著即將來臨的考試。
我翻開各科課本，仔細(xì)的復(fù)習(xí)著學(xué)過的內(nèi)容，不肯漏下一個(gè)字，我在心中暗暗地給自己鼓勁：加油！解永暢，一定要考出好成績。
轉(zhuǎn)眼間，七科的課本都已經(jīng)被我看了一遍。這時(shí)，懶蟲漸漸的占據(jù)了我的思想，我自認(rèn)為每一科都復(fù)習(xí)的很好，考試百分之百的沒有問題。于是，我開始松懈起來，滿腦子想著都是考試之后的輕松，把復(fù)習(xí)的事情拋到腦后全然不顧。
考試如期進(jìn)行，我依然信心十足的走在考場(chǎng)里，輕松地寫著試題，全然沒有考試的緊張。
一天的考試結(jié)束了，其他的同學(xué)都在討論著自己的答案，而我卻自認(rèn)為考得很好，對(duì)自己所寫的答案充滿了自信。
發(fā)卷那天，我坐在教室里，心中并不緊張，這源于我的自信。
我的過分自信似乎預(yù)示著，我的考試成績——我考砸了。
當(dāng)那一張張被錯(cuò)號(hào)畫的“血淋淋”的卷子發(fā)到我的手上時(shí)，我整個(gè)人就仿佛失去了知覺，以前考試的自信已經(jīng)消失了，留下的.只是無限的煩惱。
那天陽光燦爛，可我卻怎么也高興不起來。我的心情格外沉重，我的心中充滿了煩惱。
自信，并不是件壞事。但在自信的同時(shí)，也要付出自己的努力。我們的自信應(yīng)當(dāng)建立在努力的基礎(chǔ)之上。
每個(gè)人的成長中，都少不了煩惱，但是我們要努力改變自己，消除自己的煩惱，做一個(gè)快樂的中學(xué)生。
成長的作文 篇2
我長大了，生活賦予我熱情；細(xì)雨賜給我滋潤，聚風(fēng)教會(huì)我勇敢，從天真傲慢的小學(xué)生，一步步成為一名為求知而追夢(mèng)的少年。
我長的了，學(xué)會(huì)了求知，我對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，以前我對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科是枯燥無味的，但自從進(jìn)入初中來，變的逐漸對(duì)著門學(xué)科有興趣了，平日做題遇到復(fù)雜而又不懂得問題，都會(huì)虛心的向老師或同學(xué)請(qǐng)教，并認(rèn)真聽起講解，因此，我學(xué)會(huì)了求知。
我長大了，學(xué)會(huì)了自制，一個(gè)成功的人士，背后必定有說不出的艱辛與約束自己很強(qiáng)的.自制力，從前，一邊是花樣百出的電視劇，另一邊則是“嗷嗷待背”的政治書，若是以往我會(huì)猶豫大半天，而后則是像一根細(xì)小的鐵釘，遇上一塊強(qiáng)大的磁鐵，牢牢的“粘”在上面，而后則是“舉白旗”宣布無條件投降�？墒墙駮r(shí)不同往日，我明白了什么是該做，什么是不該做的，于是我決心把看電視這種“可做可不做”的事情從我的大腦中暫時(shí)刪去，抱起待背的政治書埋頭苦背，自制力使我狠心拋棄生活中的“電視劇”輕裝上陣，向理想的彼岸飛奔。
我長大了，學(xué)會(huì)了奮斗，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”——每當(dāng)夜深人靜，或曙光初照之前，孤燈奮戰(zhàn)時(shí)，我總會(huì)以次鼓舞自己，最難熬的就是眼皮開始“打架”，大腦開始“抗議”，睡神開始誘惑的時(shí)候，我方才體驗(yàn)到“十年寒窗苦”這句話的味道。家——學(xué)�！�，這兩點(diǎn)一線的生活是我的主旋律，雖然感到偶爾枯燥，但仍樂趣橫生，國外有一句名言“咬牙沖過去的痛苦就是快樂”，此時(shí)也驗(yàn)證了中國的名師名句“不經(jīng)一番切骨寒，怎的梅花撲鼻香？”于是為了快樂，為了黑森林那頭的芳草地，我咬緊牙關(guān)刻苦奮斗著……
昨天，我還是一名天真幼稚的小學(xué)生，隨著歲月的流逝，多少個(gè)春秋一般這我成長的腳步聲悄悄溜去了，多少件童年美好往事也漸漸離我遠(yuǎn)去了，猛然間發(fā)現(xiàn)，自己長大了！真的長大了，可以自豪的對(duì)著廣闊無垠的藍(lán)天，用青春響亮的花季聲音喊出“我長大了”！
成長的作文 篇3
參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，我受益匪淺。趙謙翔老師的講座《名師的教學(xué)成長之路》為我今后的教育生涯指引了方向。下面是我個(gè)人的幾點(diǎn)淺見，與各位同仁共勉。
一、要有一個(gè)平和的心態(tài)
經(jīng)常聽同事們說課堂教學(xué)效率不高，我覺得一個(gè)重要的原因就是心態(tài)不平和。成績、名譽(yù)還有獎(jiǎng)金等等不如意時(shí)，往往會(huì)影響到我們教師的心態(tài)。如果教師帶著這樣的心情去上課時(shí)肯定是滿臉的不高興，只要學(xué)生一犯錯(cuò)必定一開口就批評(píng)學(xué)生，那么，課堂上只有教師和學(xué)生緊張的、糟糕的情緒，這種情緒不利于學(xué)生展開積極有效的思維活動(dòng)。我們作為教師，首先要考慮到的是我們所處的位置，我們的目標(biāo)是教好學(xué)生，這才是我們追求的最大目標(biāo)。如果一味考慮其他的因素，我們與范跑跑何異！教師保持平和的心態(tài)是正確對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤、幫助學(xué)生有效改正所犯錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在，才是教好學(xué)生的前提。
二、要有一顆包容的愛心
作為教師，對(duì)待應(yīng)該應(yīng)嚴(yán)而有格、寬而有度，學(xué)生盡管未成年，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他們會(huì)珍惜教師的這份信任和期盼，所以包容是引導(dǎo)學(xué)生走出困境的一帖良藥。教師的包容是學(xué)生自信心的保護(hù)傘，是學(xué)生發(fā)展的一種動(dòng)力，為學(xué)生的成長留足了自主反思的空間。
“親其師，信其道”，教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，獲得學(xué)生的寬容和理解。教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地去愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，當(dāng)作自己的親密朋友，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的話語權(quán)，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動(dòng)力。教師要尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要。用愛喚起每一位學(xué)生心底的學(xué)習(xí)熱情是教師的重要責(zé)任。
三、身教重于言教
教師對(duì)學(xué)生不僅僅是傳授知識(shí)，還時(shí)時(shí)刻刻在以自身的人格魅力、對(duì)工作的態(tài)度以及一點(diǎn)一滴的所作所為影響著學(xué)生。對(duì)學(xué)生而言，教師的人格力量的作用是無聲的教育，對(duì)學(xué)生的影響比單純的說教大得多。兒童以自己的'視角在觀察著社會(huì)，觀察著老師，不但聽老師怎么說，更在看老師怎么做。因此，身為人師必須嚴(yán)于律己，用自己的良好行為，給學(xué)生示以做人的榜樣，永遠(yuǎn)留給學(xué)生一個(gè)美好的形象。
四、上課時(shí)要充滿激情
古人云：“山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈�！笨峙抡n堂也是這樣，教師上課的激情就是那山中“仙”、水中“龍”。沒有了對(duì)教育的熱愛，任你教師用再先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段，也只是徒具其形，任你教師用再華美的語言，再動(dòng)聽的語調(diào)上課，也不會(huì)打動(dòng)學(xué)生的心靈，震撼學(xué)生的靈魂。是否可以打個(gè)這樣的比方：如果說你的激情是平和寧靜的，那你的激情就像春日里的陽光，溫暖無香，十分適宜禾苗的成長；如果說你是奔騰豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——適宜禾苗成熟。因此，只要熱愛孩子，你的平靜平和中藏著的只不過是含蓄的激情——你同樣會(huì)對(duì)學(xué)生的需求和興趣愛好產(chǎn)生欣賞，你也會(huì)把幽默帶進(jìn)課堂，你還會(huì)顯得有人情味，更會(huì)細(xì)心、耐心……所有這些，為課堂氣氛奠定的是深沉的激情曲。教師上課要充滿激情，富有激情的課堂能激起學(xué)生渴求知識(shí)、努力學(xué)習(xí)的激情，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
總之，從趙老師的報(bào)告當(dāng)中，我學(xué)到了很多，也感悟很多。從現(xiàn)在開始，我要做一只在教育的天空中一個(gè)勁地飛的笨鳥，朝著“浪漫教書，快樂育人”的目標(biāo)奮進(jìn)。
成長的作文 篇4
放暑假的時(shí)候，媽媽在網(wǎng)上給我報(bào)了一個(gè)叫“廣佛英語口語大賽”的英語比賽，經(jīng)過一個(gè)月的不懈努力，從海選到?jīng)Q賽，我最終取得了第三名的好成績�？墒俏矣X得成績不是讓我最自豪的，最讓我自豪的還是在參加活動(dòng)時(shí)體驗(yàn)到許多快樂，在這些不同尋常的經(jīng)歷中，自己不斷地進(jìn)步，不斷地成長。
人們常常說：“快樂在于參與。”我深有體會(huì)。
首先，我體驗(yàn)到了成功的喜悅。在那一次又一次晉級(jí)、PK的瞬間，我無比開心激動(dòng)，同時(shí)也把賽前的那些不樂意一掃而光，尤其是半決賽的第二場(chǎng)提前晉級(jí)，當(dāng)時(shí)我就在臺(tái)上高興地跳了起來，隨即感覺到自己要面對(duì)下一輪更大的挑戰(zhàn)。
在決賽中，每一位選手要代表一個(gè)亞洲國家并身穿不同服裝出場(chǎng)，特別讓我回味的是選手們身穿代表國家的服裝的情景：當(dāng)我穿著那緬甸的民族服裝時(shí)，我既生氣，又搞笑。看看！一件白底藍(lán)花對(duì)襟的短衫，下面是一條藍(lán)格子布圍成的筒裙，簡直男不男女不女，丑死了！看看其他選手的衣服，卻讓人開懷大笑。特別是穿著日本和服的大姐姐，開始走起路來大步流星，一點(diǎn)兒也不像日本小女人的含蓄、矜持，經(jīng)過專家指導(dǎo)，但在臺(tái)上亮相時(shí)還是讓人看了哈哈大笑，我在臺(tái)上也忍不住偷偷抿著嘴笑。
這次“特別”的經(jīng)歷中，我也感受了自己的不斷進(jìn)步，我長大了許多。首先在每一次比賽或其它重要場(chǎng)合中，我自己能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)了。比如以前完成小課題研究不能獨(dú)立完成，而要父母幫忙完成，而現(xiàn)在不需要了。每一次比賽，我會(huì)按著要求自己去查資料準(zhǔn)備每次的內(nèi)容，我會(huì)自己寫出各種演講稿件并翻譯，再讓爸爸修改，最后自覺背熟并對(duì)著鏡子或錄像機(jī)去練習(xí)。我不會(huì)像以前總是全部依賴?yán)蠋熁蚋改噶�，正如我自己設(shè)計(jì)的比賽口號(hào)：“陽光男孩，賽出風(fēng)采！”我在比賽過程中就是要賽出我自己的'風(fēng)采，我很高興我做到了。
在比賽中克服心理緊張、恐懼也是必不可少的。以前我上臺(tái)或在別人跟前演說總會(huì)由于緊張而眼睛上翻、胃不舒服老喘長氣或嘴唇發(fā)干老用舌頭舔嘴唇，形象很不雅。可是現(xiàn)在我不會(huì)了，在培訓(xùn)活動(dòng)中，有經(jīng)驗(yàn)的電視主持人教會(huì)我克服緊張的好辦法-------把觀眾評(píng)委當(dāng)成一大堆胡蘿卜或白菜，這樣就好了�，F(xiàn)在，面對(duì)觀眾或采訪我的人，我都能從容大方地應(yīng)對(duì)。
不過在這次比賽中最讓我高興的還是我結(jié)交了許多新朋友，他們有的已參加了工作，有的上了大學(xué)或還在上高中，也有像我一般大的同齡人，一個(gè)多月的比賽活動(dòng)中，我體驗(yàn)到朋友之間的友誼，晉級(jí)時(shí)朋友之間互相祝賀，失敗時(shí)朋友之間互相鼓勵(lì)……
荀子言：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”正是因?yàn)檫@些活動(dòng)的參于，它們讓我不斷進(jìn)取，不斷提高。在以后的生活學(xué)習(xí)中，我要不斷地參于，在各種經(jīng)歷中不斷進(jìn)步。
成長的作文 篇5
記得我還在上幼兒園的時(shí)候，看見大哥哥、大姐姐們背著書包上學(xué)校，我的心里好羨慕，總盼望自己能早日成為一名小學(xué)生。（小學(xué)生作文）
隨著時(shí)間的流逝，日子一天天過去了，我終于盼來上學(xué)的日子。記得那天早上我起得特別早，媽媽在一旁問我：“寶寶，是不是想早點(diǎn)到學(xué)校報(bào)到呀？”我說：“是的�！眿寢尳又终f：“看得出今天我們的臭兒子好激動(dòng)是嗎？”我連忙回答：“是呀，我好高興，因?yàn)檫@是我天天盼望的事情呀�！蔽掖掖业爻粤嗽顼�，背起新書包，拉著媽媽的手高高興興地往樓下沖去。
到了學(xué)校門口，看見有許多大哥哥、大姐姐在列隊(duì)歡迎我們，我的心里更加激動(dòng)了，心里在想：他們可真好。我和媽媽站在新生編班公告欄前開始尋找自己的名字，不一會(huì)兒我在一（1）班名冊(cè)上找到自己的名字，于是和媽媽興沖沖地跨進(jìn)校門往一（1）班教室走去。
這一天，我認(rèn)識(shí)了沈老師、徐老師和金老師，認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在和我同窗共讀的好同學(xué)，如：方濤、馬丹、沈力安和陸嘉杭等。從這一天開始，我就是一名小學(xué)生了。
我很愛自己的學(xué)校，學(xué)校的環(huán)境給我是一種新鮮、有趣和快樂的感覺，我每天都帶著這些感覺來到學(xué)校，坐在教室里跟沈老師學(xué)有趣的a、o、e；跟金老師學(xué)1、2、3——這些數(shù)字游戲；在這里我還可以和同學(xué)們一起學(xué)唱歌、學(xué)畫畫，一起活動(dòng)、做游戲呢。
記得有一天，我和陸嘉杭、馬丹等同學(xué)脖子上系著紅領(lǐng)巾，一起站在鮮艷的五星紅旗下宣讀少先隊(duì)員入隊(duì)誓詞。這一刻我好高興、好激動(dòng)，因?yàn)槲页蔀橐幻鈽s的少先隊(duì)員了，又是我們班第一批少先隊(duì)員。
自從成為少先隊(duì)員后，我更愛學(xué)習(xí)了。在課堂上，比以前活躍多了，發(fā)言也更積極了，老師總說我是個(gè)活躍分子。我的寫作總是受到老師的表揚(yáng)，老師還把我的許多小作文貼在班里的展示臺(tái)上，當(dāng)聽見同學(xué)的贊嘆聲，我感到很開心。一、二年級(jí)期間，我的學(xué)習(xí)成績是一路領(lǐng)先，自己心里總是美滋滋的。
到了三年級(jí)，也許是我太貪玩了吧，學(xué)習(xí)成績開始慢慢退步了，我的爸爸、媽媽還有老師是看在眼里、急在心頭，可我并沒有意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，仍舊由著自己的性子盡情地玩，每天似乎都在享受瘋玩的滋味。有時(shí)，課堂上靜不下心，聽不進(jìn)老師在講些什么，還常常做小動(dòng)作，作業(yè)總是讓老師皺眉。
到了四年級(jí)，自己明白了學(xué)習(xí)的重要性，自己也覺得成績落在人家后面的'滋味真不好受。，專心聽老師講課，課堂和課外作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真完成，還養(yǎng)成了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。因此四年級(jí)學(xué)習(xí)成績有了明顯提高，我的爸爸、媽媽還有我的老師都為我的改變而高興。
我是一個(gè)熱情、好動(dòng)的男孩。在學(xué)校，我常常幫助老師和同學(xué)做些事情，，我覺得幫助他人是件快樂的事。在家里，我也學(xué)會(huì)做些家務(wù)事，幫媽媽擦地板、收碗筷、洗自己的衣褲等，媽媽總夸我長大懂事了，能干了。聽了媽媽的話，我心里樂滋滋的。
我決定了以后在自己的學(xué)習(xí)和生活中，要做一個(gè)快樂男生，讓自己在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)、長大。
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