一張白紙作文[精華]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的一張白紙作文，希望對(duì)大家有所幫助。

一張白紙作文1

　　我，是一張普通的白紙，我純白無瑕，充滿詩書的韻味。在孩子們的眼里，我只是一張白紙，而我自己卻認(rèn)為我有著重大的使命，擔(dān)負(fù)責(zé)任是一件光榮的事情，所以我認(rèn)為我的出身并不平凡，我等待著那個(gè)光榮的時(shí)刻。

　　一縷陽光曬在我的身上，我舒服的躺在課桌上，享受著陽光的沐浴，暢想世界，真希望哪一天，寫滿文字的我被光榮地稱為“優(yōu)秀作文”這樣該多美好�。�

　　“咚”的一聲，教室門被推開了，一群孩子爭(zhēng)先恐后地沖了進(jìn)來，我臉上洋溢著幸福，希望他們能將我撿起，揮筆寫下那美麗動(dòng)人的漢字。卻不料，一個(gè)大腳堵住了陽光，我驚恐著，大叫著，那個(gè)大腳卻毫不理會(huì)，執(zhí)意要踩向我，我艱難的扭動(dòng)身體，想要躲開，卻怎么也動(dòng)不了，我神情激動(dòng)，瑟瑟發(fā)抖，。突然一陣風(fēng)吹來，我飛到了教室上空，忐忑不安的我舒緩了一口氣，隨著風(fēng)飄到了講臺(tái)上的一堆白紙旁，我急切地扭動(dòng)身軀想回到同伴的身邊，同伴們也向我加油打氣，將一頁棱角的手伸向我，我借著風(fēng)力，終于回到了我溫暖的家里，緩了一會(huì)兒。

　　“叮鈴鈴……”下課了，孩子們飛快的跑出班里，我怦怦跳的心也逐漸變得舒緩起來。一個(gè)小男孩走向了講臺(tái)，將一只布滿墨水的手伸向了我潔白無暇的同伴的身旁，抓起了我的幾個(gè)同伴，胡亂團(tuán)成了一團(tuán)，我看著同伴痛苦難忍的'表情和扭曲的身體，心中難忍。突然，我看到了一個(gè)男孩將同伴撕碎，我不忍直視，悄悄地挪動(dòng)身體，想要離開那個(gè)可怕的屠宰場(chǎng)。不料，那雙惡魔的大手伸向了我，我躊躇不安，一股撕心裂肺的感覺席卷了全身，身體瞬間麻木，我終究被撕成碎片，丟落一地……

　　一束暖陽灑在我的前面，我渾身已看不出一點(diǎn)白色，視線也漸漸模糊……

　　“下輩子我還愿意做一張紙，只不過我希望，是一張擔(dān)負(fù)使命的紙”

一張白紙作文2

　　漆黑的夜晚，幾顆明亮的星星在夜空中閃爍著耀眼的光芒。這幾顆星星圍在一起正激烈地討論著：“這美好的夏夜，為什么這個(gè)愁眉苦臉的小男孩卻要在屋子里寫作業(yè)呢？”不光是星星，一張白紙也看見了在燈光下拼命地寫作業(yè)的小男孩！

　　在昏黃的燈光下，我身上寫滿了密密麻麻的奧數(shù)題。這時(shí)小男孩看見了一道比較難的題，便“沙沙沙”在我身上寫了好幾個(gè)算式，過了一會(huì)兒，又把它劃掉。小男孩一只手拄著頭，眉毛擰成一團(tuán)，冥思苦想……然后，又在我的身上列了幾個(gè)算式，之后又把它劃掉了。我看到小男孩著急的模樣，在心里暗暗地給小男孩打氣。

　　“咚咚咚！”小男孩的父親敲了兩下門，然后慢慢推開門，端著一杯熱牛奶輕輕走進(jìn)了房間，爸爸心疼地摸摸小男孩的`頭說：“兒子，你寫了這么長時(shí)間，喝杯牛奶提提神吧！”可是，小男孩卻著急地說：“不行，我得趕快寫，要不明天拿什么交給老師呀�！卑职直闶裁匆矝]說了，只是坐在一旁靜靜地看著他。小男孩越來越著急，眉毛都擰成了“麻花”。這時(shí)，爸爸輕輕拉起了小男孩的手，撫摸著他的頭，鼓勵(lì)道：“兒子，加油！爸爸相信你一定能做出這道題的！”那聲音仿佛天籟之音，像春天里剛剛解凍的泉水，好聽極了！小男孩微微抬起頭望望父親那充滿鼓勵(lì)的眼神，“嗯”了一聲，便又飛快地在我身上列了幾個(gè)算式，不一會(huì)兒這道題終于被小男孩做出來了。

　　小男孩高興地大叫一聲：“太好了，我終于把這道題做出來了！”于是，小男孩輕輕地拿起我，先把我對(duì)折，折出飛機(jī)的頭、身子，然后折起了翅膀，最后緩緩地走向陽臺(tái)，對(duì)著變成飛機(jī)的我，哈了一口氣，把我拋向了漆黑的夜空。

　　夜晚星空璀璨，我在空中劃過一條美麗的弧線。在我起飛的那一刻，我看見小男孩的臉上露出了燦爛的笑容，我也對(duì)著小男孩微笑，似乎在說：“小男孩，你真勇敢！用你的堅(jiān)持戰(zhàn)勝了困難，我為你驕傲！”

一張白紙作文3

　　時(shí)光靜好。

　　午后的陽光淌進(jìn)窗來，絲絲縷縷的橙色在課桌上游走，帶著幾分的，暖意。

　　老師的粉筆在黑板上跳舞，踩著節(jié)拍，嘰嘰喳喳地唱個(gè)不停�！昂�，那么這道題，就是這樣，懂了么？”老師終于停下，聲音在我聽來，有些飄渺。“懂了——”故意把尾音拖得老長。話是這么說著，其實(shí)——根本沒有認(rèn)真聽吧？無奈地笑了笑。

　　“那我們來看下一道題。這道題呢，我希望同學(xué)們自己先思考一下……”打了個(gè)哈欠，黑筆在指尖旋轉(zhuǎn)。我看著老師精心設(shè)計(jì)的幻燈片，隨手在紙上記下了幾個(gè)數(shù)據(jù)�？瞻椎募埳�，多了幾只黑色的螞蟻。這道題不算太難，更多的是基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用吧。解完題，漫無目的地，在稿紙上，隨心涂鴉。

　　風(fēng)。白色的稿紙，隨風(fēng)，裙擺飄舞，很悠哉的樣子。

　　時(shí)間在變。

　　一點(diǎn)一點(diǎn)把白色填成黑色。

　　空白。

　　面對(duì)著空白的紙張，不知道，從何，落筆。

　　今天，我們上一節(jié)寫生課。畫窗外你看到的風(fēng)景，就好�！�—唔。老師是這么說的吧。

　　望向窗外，藍(lán)天還有白云，綠樹環(huán)繞的操場(chǎng)上有奔跑的人兒，遠(yuǎn)處有高樓，掩映著淡淡的山的輪廓。拿起鉛筆，大致確定了位置。結(jié)果卻不盡人意——白色的紙張，跳躍著凌亂的線條。隨手挑出一支紅色的.畫筆，把操場(chǎng)描了個(gè)一圈。再抽出綠顏色筆，任性地涂抹著樹木、青山。

　　說什么寫生——純粹是跟著自己的心情走吧——畫面如此這般潦草。

　　看看身邊人兒，樓房、操場(chǎng)，細(xì)細(xì)描摹，色調(diào)美好，生動(dòng)靈巧，多好的畫。

　　再瞅瞅自己的——?dú)Я说漠�，卻不得不題上自己的名字。

　　算啦算啦——至少給這張白紙，添了色彩。

　　我們?cè)诔砷L。

　　我們有自己想達(dá)到的目的地，手中，卻只有一張空白的地圖。或許，拿著空白的地圖，任誰都有著不知所措的迷茫。但是，正因?yàn)槭前准�，所以更自由，可以�?chuàng)造更多的可能。每個(gè)人都可以鋪開一張白紙，設(shè)計(jì)10條甚至更多的路線。

　　或許，你，我，都需要一張白紙。

　　在跌跌撞撞中，點(diǎn)綴空白。

　　此為成長。

一張白紙作文4

　　此刻，我捏捏手心的汗珠，走進(jìn)氣氛緊張的考場(chǎng)，順手拿了一張白紙，上面沒有色彩斑斕的圖案，只有用橫線、豎線勾勒出的小方格。在這上面需要填寫自己的文采。一次小測(cè)試，老師發(fā)了一張張的白紙，上面有無數(shù)的問題，若答不上那便仍是張白紙。美術(shù)課上，同學(xué)們都買了一張潔凈的八開紙，而上面需要的是我們用不同的筆來勾勒出美麗的圖案。

　　此刻，我面對(duì)著這一張白紙。又想到了我們的人生。當(dāng)我們從母親的肚子里掙扎出來時(shí)，不停地哭著。在出生的那一刻，也就代表著我們的人生要在一張白紙上添畫點(diǎn)筆。

　　一歲時(shí)，爸爸媽媽扶著我們走路�？墒强偸堑�倒。兩歲時(shí)，自己慢慢扶著墻壁揍，雖然偶爾會(huì)跌倒，但起碼不用爸爸媽媽扶著走。此刻，我們給白紙上添了一點(diǎn)。

　　三歲時(shí)，我們背著洋娃娃書包走進(jìn)蘑菇形的幼兒園，陌生的老師，不熟悉的伙伴。偶爾會(huì)哭鼻子，偶爾會(huì)想家，想媽媽。四五歲時(shí)，心里便不會(huì)再害怕，陌生，想媽媽。并且更喜歡幼兒園了。晚上回家給爸爸媽媽說聲“晚上好”。爸爸媽媽便笑的合不攏嘴。此刻，我們給白紙上添了一條線。

　　上了小學(xué)，學(xué)校里的一切不像幼兒園那么的隨便，一切都變得有規(guī)有矩。第一次考試拿獎(jiǎng)，回到家媽媽笑得合不攏嘴。此刻，我們?cè)诎准埳咸砹艘粋�(gè)面。

　　到了初中，我們進(jìn)入了一個(gè)快樂而緊張的學(xué)習(xí)階段。物理中的'電路實(shí)驗(yàn)被我運(yùn)用到了我家要丟棄的手電上。爸爸說：“嗨，你還真厲害，要我，我還不會(huì)哩�！贝丝�，我們給白紙上添了一段電路圖。

　　此刻，我們已經(jīng)是高中生了。我們的人生白紙有了點(diǎn)，有了線，也有了面，并且還加了一段電路圖。一張白紙上面只有這些未免也太單調(diào)了吧！我覺得上面還需要添點(diǎn)顏色。不管是淡淡的還是濃濃的。而人生需要的是一張色彩斑斕的紙，那么那些色彩就需要我們用最勤勞的雙手去添加。

　　此時(shí)此刻，正是時(shí)候。

一張白紙作文5

　　拿著一張白紙，或許你會(huì)想到李白留在白紙上的“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；或許你會(huì)想到張澤瑞畫在白紙上的“清明上河圖”；或許你會(huì)想到那漫漫人生像白紙亦不像白紙……

　　如果說人生像一張白紙，那么陶淵明就在自己的白紙上留下了一片綠色。他曾“不為五斗米折腰”，他曾過著“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的生活。他曾向往追求的田園風(fēng)光最終得以實(shí)現(xiàn)，他曾厭惡的官場(chǎng)名利最終得以解脫！他在自己的人生上繪出了一幅幅秀美的自然景觀，他在自己的白紙人生上刻畫了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚生活，他在自己的白紙人生上向千千萬萬的后人示意著自己不與世俗同流合污的心態(tài)。他，在自己的白紙人生上繪出了一抹綠色，我想也唯有他能在這一張白紙繪出自己的人生，為自己的人生增添一抹鮮艷的綠色！

　　或許吧，人生其實(shí)就是這樣一場(chǎng)游戲，亦得也亦失，亦好也亦壞。

　　如果說人生不是一張白紙，那么韓愈就在自己的人生中留下了一抹灰色。這種顏色并不是說是殘缺的，更不是不光明的，只能代表一些失意吧！他，一生追求的高官厚祿，向往的功成名就，最終也不過是一張空空白紙。他曾借著對(duì)千里馬的同情抒發(fā)自己仕途不得志的急切心情。但他在人生的'最后，看穿了也看透了，世上的功名利祿也不過是一張白紙而已！我稱他的人生為“有色人生”。人生應(yīng)該需要一些沉重的顏色來描一下吧，要不一帆風(fēng)順的人生多么無意義呀！

　　人生本應(yīng)是色彩繽紛的，但潔白無瑕的人生也是必不可少的。就像是一幅畫，首先就應(yīng)該有一張白紙作為基礎(chǔ)，在將各種顏色涂于上面，且要涂的均勻！

　　一張白紙上，古圣先賢留下了數(shù)以千記的育人詩篇，班昭老師留下了學(xué)做女子的詞賦，張擇瑞留下了豐富的“清明上河圖”，李白留下了激勵(lì)人生前進(jìn)的詩賦。陶淵明把自己的人生繪在了白紙上，我稱它為“白紙人生”。而我，能為這渺茫的世界留下些什么？僅此一張白紙而已！

一張白紙作文6

　　世間萬物，無不有著自己獨(dú)特的一面，正如一張接近的白紙，也有著無窮的作用，奉獻(xiàn)自己，只為他人。

　　——題記

　　時(shí)間如一只頑皮的小精靈一樣笑著與我擦肩而過，轉(zhuǎn)眼間，由過去了四年，但那件事依舊留在我的心底，清晰可見。

　　年幼無知的自己，由于特別看重面子，因此，力求每件事做到最好，尤其是書寫，更是嚴(yán)格萬分。有一次，再練書法時(shí)，不小心寫錯(cuò)了字，便撕了一張僅有一個(gè)字的一張白紙，父親看見了，便氣沖沖地走了過來，用手拍著桌子，責(zé)罵道：“孩子，無論何時(shí)何地，干事模式都要考慮事情的嚴(yán)重性，你知道這張紙意味什么嗎？如果每個(gè)人都像你一樣鋪張浪費(fèi)，后果將不堪設(shè)想�！�

　　看著父親嚴(yán)肅的表情，此刻的.自己恍然大悟，這就是所謂的：“一語驚醒夢(mèng)中人�！贝丝�，我傻了，甚至不知如何去面對(duì)父親，自己就如一個(gè)犯罪之人，的確，一張白紙不算什么，若成千上萬的人都如同我一樣浪費(fèi)，即將有多少棵大樹失去他們的生命，自己又憑什么傷害他們，至今，每當(dāng)想起這件事，便后悔不已。

　　如今，面對(duì)著嚴(yán)峻的環(huán)境日益惡化，作為地球母親的兒女，更應(yīng)該保護(hù)它，而不是幫倒忙，倘若每人都節(jié)約一張紙，將它循環(huán)使用，那么世界上六十幾億人將節(jié)約多少紙，拯救多少棵樹呢？

　　一張白紙，它代表著千千萬萬棵樹對(duì)人類的付出，奉獻(xiàn)自己，只為造福人類；一張白紙，它代表著慷慨的地球母親對(duì)人類的關(guān)愛，犧牲自己，只為關(guān)愛人類。

　　因此，作為學(xué)生，更因收斂自己，從自身做起，學(xué)會(huì)艱苦奮斗，節(jié)約寶貴資源，做一名文明的中學(xué)生，節(jié)約每一張來之不易的紙，要知道“精衛(wèi)填�！钡囊饬x所在。

　　一張白紙，使我刻骨銘心，它讓我明白了許多，也給我上了一堂終生受益無窮的課，從那以后，自己改變了許多。

　　節(jié)約一張紙，造福億萬人。

一張白紙作文7

　　一張白紙不同于一幅畫，雖然體形相同，但畫色彩艷麗，畫著令人心曠神怡的美景。而白紙，終年只裹著它唯一的一件衣服——白色的連衣裙，顯得有些單調(diào)而蒼白。

　　紙方方正正，沒有一絲毛邊、棱角，循規(guī)蹈矩地做著自己，像一個(gè)聽話的孩子，乖巧可愛，一聲不吭。但它身子單薄，真使人擔(dān)心某一天它會(huì)被風(fēng)吹走了。

　　白紙?jiān)跊]被人發(fā)現(xiàn)之前一直沉默寡言，從不主動(dòng)表現(xiàn)自己，安靜地躺在某一個(gè)角落，靜靜地等候著，它相信如果它要開口說話，肯定會(huì)一鳴驚人。

　　如果主人是個(gè)文學(xué)家，當(dāng)他文思如泉時(shí)，會(huì)在紙上寫下優(yōu)美的篇章，一個(gè)個(gè)生動(dòng)、充滿靈氣的文字躍然紙上，紙便不平凡了。即使筆在身上摩擦有鉆心的疼痛，它也不作聲，默默地忍受著，為自己能承載偉大深邃的思想而自豪。

　　如果主人是個(gè)畫家，他會(huì)用精心調(diào)配好的色彩在紙的身上留下美麗的痕跡，那張紙從此就不再平淡，它成了一個(gè)漂亮的少女，終于穿上了無比絢麗的衣裳，它對(duì)美好生活充滿了向往和熱愛。人們的聲聲夸贊給了她無上的榮耀。

　　有時(shí)，紙也會(huì)回想起自己的過去：它曾經(jīng)是樹木家族中的一員，生長在遼闊的曠野中，沐浴著陽光，枝繁葉茂。每天，鳥兒在它耳邊輕輕絮語，清風(fēng)拂過它的臉頰，愜意極了！它的'生活是那么無憂無慮。一天，一輛大卡車隆隆地駛來，還載來了幾名工人，他們手握鋸刀，伸向一棵棵樹木。鋸刀尖銳的刀鋒在樹根處來回切割，不時(shí)地冒出些火花。樹痛極了，它大聲呼救卻沒人聽見。它絕望了，那鳥語花香，那明月清風(fēng)，從今以后不會(huì)再屬于它。后來，它被大卡車裝運(yùn)到了工廠，機(jī)器一道又一道的折磨讓它變成了現(xiàn)在這幅模樣——成了一張張毫無個(gè)性的紙。白紙和它的兄弟們嘆息過，埋怨過，但是它們知道要重新面臨新的生活。

　　紙的一生短暫，可它過得是那樣的充實(shí)。它們以自己的身軀為人類傳承文化知識(shí)，傳承歷史文明，白紙感到了生命的意義與價(jià)值。

　　其實(shí)做一張紙也挺好。白紙這樣想。

一張白紙作文8

　　生活了我們無盡的期待，讓我們?cè)跓o聲的世界里尋找光明，尋找快樂，我們不斷超越、不斷挑戰(zhàn)，我們?cè)诨臎龅耐恋厣宵c(diǎn)綴人生的花朵。

　　也許我們不夠快樂，我們經(jīng)歷的太少、也許我們不夠單純，那是我們未打開心靈的窗戶；我們的人生如同一張白紙，從自己的哭聲開始，我們就已在成長的路上點(diǎn)綴美麗，孕育生機(jī)，有些人會(huì)一次走向輝煌的巔峰，在那張白紙上畫滿了美麗景色，從此，擁有與眾不同的人生。

　　曾經(jīng)的美國總統(tǒng)林肯一無所有，論學(xué)歷他沒有，論家境他沒有，苦難的他八次競(jìng)選八次失敗，兩次經(jīng)商都滿載悲痛而歸。走到人生絕望之頂?shù)乃麤]有放棄，他選擇站在高峰看風(fēng)景，他拼搏進(jìn)取最終走向成功。他把不可能變成可能，把渺茫變成現(xiàn)實(shí)。

　　“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名終不還”道盡他的理想與抱負(fù)，十六歲年少輕狂的他走出家門，這時(shí)的他身無分文，卻有一腔救國救民的熱情，為國家的興亡而奮斗，他帶領(lǐng)四萬萬中國人民浴血奮戰(zhàn)，解救人民與水深火熱之中，他成就了一個(gè)新中國，他是世紀(jì)的偉人。天安門城樓上的一句“中國人民從此站起來了”那是沸騰的`一刻，那是一段刻骨銘心的歷史，他經(jīng)歷了太多的苦難與挫折，萬里長征，飛奪瀘定橋，他把苦難無法避免，但可以超越，演到極至。我們的領(lǐng)袖一樣，我們后繼有人，我們的殘疾火炬手金晶用生命捍衛(wèi)完整的尊嚴(yán)，吉吉把大愛小愛融入夢(mèng)想，走向不可逾越的高峰，翟志剛、劉伯明走出鄉(xiāng)村，用自行車之路圓飛天夢(mèng)想，他們用激情點(diǎn)燃未來，點(diǎn)燃?jí)粝耄�進(jìn)入歷史的長河，走進(jìn)時(shí)代的風(fēng)采！

　　在黑暗中繼續(xù)前行的人都有一顆勇敢的心，我們勇敢，因?yàn)槲覀儾慌�，因�(yàn)槲覀冏孕�，因�(yàn)槲覀兿蛏希�也許我們要在成長的路上放開心胸，邁開腳步，那樣我們才能收獲雨露的滋潤，孕育一片綠色的生機(jī)。

　　讓我們點(diǎn)亮人生路途前行的明燈，尋找光明，不斷的向苦難挑戰(zhàn)，在沙漠之中你也擁有弘泉，在沙漠之中綻放美麗花朵。

一張白紙作文9

　　老爸給我一張白紙，讓我。

　　我問：“有題目嗎？”“自己看著辦�！崩习炙坪醪辉付嗾f一句話。您的意思是以“一張白紙”為題啰，我自以為是地想。

　　我就以“一張白紙”為題。

　　一棵樹，靜靜地站在森林里。十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，都沒有擊垮它們。而今天，人們揮舞鋸子，讓這茂密的森林變成了光禿禿的樹樁子。

　　一桶桶的原漿陳列在工廠里，幾天后，它們就會(huì)變成紙張，運(yùn)往世界各地。變成各式各樣的紙制品。

　　標(biāo)上了不同的價(jià)格被人買走。它們也許會(huì)讓人拿去，亂涂亂畫；也許會(huì)被人折起紙飛機(jī)；也許會(huì)寫上重要的事情；也許……

　　在這些白紙身上，有無數(shù)種可能。

　　就拿我們學(xué)生來說吧，每天都會(huì)有許多的白紙被浪費(fèi)，只有少數(shù)紙，是真正用得好的。被浪費(fèi)的紙大多是學(xué)生無聊時(shí)，從本子上撕下的紙，胡亂涂畫，隨后毫不在意地丟棄；有的被撕成小片寫成紙條，在課堂上傳來傳去，傳得不亦樂乎，最后還會(huì)被某位有心人保留下來，成了紀(jì)念；有的是要求做手抄報(bào)，常常是做了幾張都不好。

　　當(dāng)然，并不是所有的.紙?jiān)趯W(xué)生手中都一無是處。那些演算的習(xí)題，那些優(yōu)美的文章也是用一張張白紙來完成的。

　　一張紙?jiān)谄胀ㄈ耸种袃r(jià)值也普通，一到那些大師手里就價(jià)值連城。在畫家手中，紙上可以呈現(xiàn)出美麗的人物風(fēng)景；在書法家手中，是遒勁有力的書法作品；在剪紙老人手中，是一張張精美而富有生活情趣的剪紙；它們，有了不同的路。

　　出自同一起點(diǎn)的一張張白紙，卻走了不一樣的路。有的早早被摧毀，有的被遺忘在記憶的角落，滿布?jí)m土，有的卻被人百般呵護(hù)。

　　一張白紙，如同人的一生。人出生后，不斷學(xué)習(xí)，他身邊的人不斷往這張白紙上涂抹上不同的顏色。有些是有意的，有些卻是無意的，這些將決定他的一生。

　　于是，我想啊，在對(duì)一張白紙下手前，還是先仔細(xì)考慮一下，如何讓這張白紙擁有更大的價(jià)值。

一張白紙作文10

　　今天老師發(fā)給我們一張白紙，咦？這是要干什么呢？難道又是讓我們畫畫？或者是我們折紙？我的心中被這一個(gè)個(gè)疑問塞滿了！老師終于開口了，原來她是讓我們?nèi)ジ惺芟驴此破降瓱o奇的白紙呢！

　　感受白紙，這有什么感受？白紙我見多了，還從未見過感受白紙的，這時(shí)同，老師開始讓我們從視角來感受，瞧，這張白紙方方正正的，沒什么特別之處，顏色也是極普通的潔白。不摻一絲雜色，但當(dāng)你將紙對(duì)著陽光看時(shí)，就別有洞天了：一縷陽光透進(jìn)來，白紙不像想象那樣密不透風(fēng)，而是半透明的樣子，像極了那烏云密步的天空。但仔細(xì)一看，透過白紙的幾縷陽光。又像是那繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空。真看不出，白紙的紋路也如此令人遐想。

　　輕輕撥動(dòng)白紙，頓時(shí)清脆的'“沙沙”聲從白紙?bào)w內(nèi)發(fā)出，像陰郁的天空中下起了淅淅瀝瀝的小雨，要是你使勁的撥動(dòng)白紙，原先的小雨就變成了“嘩嘩”而來的大雨。風(fēng)起了，雨大了，“嘩嘩”之聲不絕于耳。當(dāng)你靜下心來聽時(shí)，大雨變成了海浪拍打的聲音，此時(shí)我仿佛已置身于海邊的沙灘上。聽著洶涌的海潮拍打岸邊的礁石，看那遼闊深藍(lán)的大�！�…

　　當(dāng)然這張白紙帶給我的感受遠(yuǎn)不止于這些，我用手撫摸著這張輕柔光滑的白紙，嗅著來自于森林中木質(zhì)的淡淡清香，這神奇的白紙帶我來到了熱帶叢林：濕潤清新的空氣，眼前是一片碧綠，高大的樹木，點(diǎn)綴著清新淡雅的小花，美麗極了，白紙那冰涼的觸覺，柔軟而光滑，又是另一番天地：如新生兒光滑的皮膚那般美妙！

　　感受了這么多，再來說說紙的作用，其實(shí)它的作用也不少：寫字、畫畫、傳遞信息，這些都是紙的看家本領(lǐng)，紙有這么多的用處，都因歸功于那發(fā)明紙的古人——蔡倫，以前人們寫信、畫畫都在竹板、獸皮上完成，既不方便攜帶又不便于保存，紙的發(fā)明解決了這個(gè)問題，還推進(jìn)了人類文明的進(jìn)程，功不可沒哦！

　　但是紙的制作要樹木被砍伐，所以我們應(yīng)該節(jié)約用紙。

一張白紙作文11

　　白紙是什么？是一次作文，是一次想象力的迸發(fā)，是一場(chǎng)坐立不安，抓耳撓腮的恐懼，作文便是我昔日的夢(mèng)魘，它像枷鎖一般壓在我們的生活中。這便是我數(shù)月前對(duì)一張白紙，一場(chǎng)作文的感覺。

　　以前我的眼睛是灰蒙的，看不清人事物景；我的耳朵是堵塞的，聽不到生命之語；我的.身軀是僵硬的，摸不到事理真道……如果說作文是有感而發(fā)，那我的作文卻是在內(nèi)心世界中上演的幾場(chǎng)幼稚的話劇，是虛假而又應(yīng)付的。

　　數(shù)月前的一次作文，我將紙放在桌上，早晨它是空的，中午它還是空的，晚上它依舊是空的。一直到深夜，時(shí)與分瞇成一條豎直的縫，我才提起那千斤重的筆，在手上枯燥的旋著。我時(shí)而咬著筆，時(shí)而抓著頭，時(shí)而空洞地望著燈光。有幾次，我握著筆企圖留下幾點(diǎn)黑墨，但筆又畏卻地縮了回去。燈光照著白紙，照得它好像空得不存在一般，素白無比，透著無比涼意，我久久地凝望著，竟從紙上看到我凄白的臉色。燈光中彌漫著一股股焦躁的惱火味，手上是一桿空乏油盡的黑筆。作文，竟是如此糾結(jié)，艱難。最后我起身，嘆道：“唉，明天再寫吧�！�

　　我沒有信心戰(zhàn)勝它，所以一張紙便封住了我前進(jìn)的步伐。

　　但是數(shù)月以來，一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)光積累了我的素材，一堂堂講課提升了我的水平，一次次練筆增大了我的信心，也許著就是成長吧。

　　恰如現(xiàn)在，我正在提筆，正在讀書，不是迷茫，不是哀怨，幾點(diǎn)筆墨已經(jīng)在紙上留上，紙上終于不再是無味的空白。

　　人生是什么？是一次次的壓迫，是在一次次壓迫下前進(jìn)，是在一次次壓迫下前進(jìn)中成長。進(jìn)步在于磨練的歷練，它讓我們提升力量，在于歷練的勝利，它讓我們激發(fā)信心，在于直面困難的勇氣，它是我們一切的前提。

　　生活也許會(huì)讓我們通體鱗傷，但不必害怕，生活就像一張白紙，需要我們書寫歷程，我們要勇敢地提筆。

一張白紙作文12

　　干凈如雪，雪白如紙，從開始到最后，從無知到通透，其實(shí)，我們要做的，只是在人生的這張白紙上描繪出自己想要的。

　　——題記

　　色彩可以渲染出美麗的生活，卻填充不滿驕傲的人生。就如同一張白紙，你賦予了它鮮艷的色彩，卻仍遮不住它不堪的內(nèi)涵。漂于表層的都太浮華，因?yàn)楹裰貓?jiān)實(shí)的都沉了下去。

　　年幼時(shí)的我們都干凈如同一張白紙，純潔善良的白占據(jù)了整張紙。涉世之后，我們掉進(jìn)了生活的大染缸里，鮮艷的色彩替換了干凈的白的。你以為你開始長大，開始擁有多彩個(gè)性的人生，其實(shí)你只是被生活的色彩擋住了看往人生的路。

　　你學(xué)著渲染美麗的生活，在僅屬于自己那唯一的紙上涂涂抹抹，你享受著這短暫的快感，應(yīng)付著實(shí)際的人生，你以為自己活的很精彩，夠?yàn)⒚摗？蛇@快樂如若不是永遠(yuǎn)，是不是很可笑？那艷麗的色彩下藏著不堪丑陋的內(nèi)涵，它正透過那色彩向外滲，而你卻看不見。那才是你真正的人生，空洞而不堪。

　　從開始最后，從無知到通透，好奇心幫助你去學(xué)習(xí)一切未知的'東西，用知識(shí)去填充你的人生，讓它由內(nèi)而外的散發(fā)出高貴典雅，大方得體的氣質(zhì)。讓所有的努力和汗水和著你的收獲沉淀于心，你的存在開始更加充滿意義。一張白紙，你學(xué)著記下所認(rèn)識(shí)到的真理，努力的過程，它開始厚重，承載住你的整個(gè)生命。

　　也許你不甘于平淡，你要自己的人生充滿激情，充滿挑戰(zhàn)，那就卻做自己想做的吧！用心在那張人生的白紙上描繪出自己想要的。每個(gè)人對(duì)成功都有著不同的定義，只要你想，那就勇敢的去做，只要你認(rèn)為自己是成功的，那你就是成功的，如果這點(diǎn)信心都沒有，還有什么勇氣去拼搏？去奮斗？

　　給自己一個(gè)明確的目標(biāo)，明白自己在干什么，自己想要什么。干凈如雪，雪白如紙，你的本質(zhì)終究是好的，只在于你如何取舍，如何去選擇。

　　想信自己，終有那么一天，你擁有的不再只是那一張白紙，而是驕傲的人生和那沉淀到心底的感悟。

一張白紙作文13

　　一張白紙，一段人生，一花一鳥一世界，一景一情一經(jīng)綸。

　　靜掩的窗子隔住塵封的幸福，寂寞的溫暖飽和著遼遠(yuǎn)的炊煙，我在腦海中盡情的追逐，竭力的探尋著一張白紙?jiān)撚械膬r(jià)值。

　　一張白紙，很普通，也很廉價(jià)，可是從古至今，他不知圓了多少文人墨客的文字夢(mèng)，若是沒有那一張張白紙，誰能懂得詩仙李白的浪漫與落寞？誰能理解杜甫的放蕩豪爽？誰猜得透孟德的雄心壯志？誰明白諸葛先生一筆出師表的意志決絕？

　　一張白紙，揮灑了魯迅先生對(duì)舊時(shí)代封建社會(huì)的多少不滿？一張白紙，同樣有給了那些為新中國早日解放的先烈們多少勇氣？一張白紙，可以很卑微，卑微到被弄皺，弄臟，弄破，撕碎或揉成一團(tuán)：一張白紙，同樣可以很偉大，偉大到上面布滿很多有靈魂，甚至有思想的文字。十六歲的我一直在很努力的用激情和拼搏去深移人生這張白紙，雖然我擁有的知識(shí)一顆高中生填滿幻想，莽撞而又沖動(dòng)的心，但卻在突然的回眸間發(fā)現(xiàn)，人生這張白紙，已被我用還未成熟的.，稚嫩的青春腳步踩上了大大小小，扭扭歪歪的八雙腳印，左一腳八年，右一腳八年，跨不出的是這張白紙?jiān)撚械慕缦蕖Ｈ缃竦奈�，已�?jīng)與呱呱墜地時(shí)那一聲迎接黎明的啼哭之岸越來越遠(yuǎn)。左岸是很模糊而又無法忘卻的兒時(shí)回憶，右岸是十分蔥郁有值得把握的青春，我能做而又不得不做的，就是讓青春作船，意志為帆，努力拼搏，駛向成功的彼岸！

　　十六歲，我人生的這張白紙已有了一段尚未定型的痕跡，而且，在這夢(mèng)一樣的雨季里，生命早已賦予我舵手的能力，我已然成為能夠獨(dú)立追夢(mèng)的少年，所以，我在努力，不管多苦多累，夢(mèng)的彼岸，定然花香滿天，蝴蝶纏綿：但夢(mèng)的途中，卻布滿荊棘與萬般困難。我沒有放棄，征程仍然在繼續(xù)，他們扼殺不了我追夢(mèng)的勇氣，因?yàn)槲蚁胱屪约喝松�的這張白紙變得絢麗多彩，充滿無限存活的意義！

　　一張白紙，一段人生，一花一寫一世界，一景一情一經(jīng)綸！

一張白紙作文14

　　人生迷途，路漫漫，每個(gè)人過的生活，就如一張雪白紙張�；畹木�彩與否，要看你在這張白紙上描繪的是否絢麗多彩。

　　長安城內(nèi)，芙蓉如霞，碧柳如煙，珠璣列市，羅綺盈戶，白雪映梅，依然無法挽住你決意遠(yuǎn)游的腳步。你吟唱著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”頭也不回地走了，而我，只能讀著“天生我材必有用”感悟你的人生。你在自己人生這張白紙上，寫下了豪放動(dòng)人的詩句，你的這張白紙，讓你點(diǎn)綴的沉重而厚穩(wěn)。此時(shí)，我看著自己的這張人生白紙，陷入沉思……

　　“職業(yè)生病，業(yè)余在寫作�！辈∧О槟阋簧�，當(dāng)不能用腳步行走時(shí)，你用思想丈量大地，當(dāng)人生這張白紙空白時(shí)，你用寫作填充了它。當(dāng)我手捧《我與地壇》默讀靜思時(shí)，才明白：你的人生白紙已經(jīng)被你勾勒的完美無瑕，豐富多彩。此時(shí)，我看著自己的這張人生白紙，頓時(shí)明白了。

　　“面朝大海，春暖花開。”這是你人生中繪制的一幅溫馨而有幸福的一頁，然而，你在描繪人生時(shí)，對(duì)社會(huì)不滿，無法邁過那個(gè)坎，最終將自己溫?zé)犴?xiàng)勁壓向了冰冷的鐵軌，了此一生。為何你不能幸福地在人生這張白紙上一筆一筆的描繪，一步一步地走下去？此時(shí)，我看著自己這張人生白紙，思緒萬千，我要用自己的方式去勾勒它。一張白紙，結(jié)果千差萬別。

　　同樣的一張白紙，不同的人勾勒出的`結(jié)果卻是大相徑庭。如何去描繪它，如何才能讓它絢麗多姿，這是我們所面臨的問題。

　　或許，你會(huì)選擇平淡的描繪，也許你會(huì)選擇多彩的勾勒。耽誤冷怎樣，我們都應(yīng)該用心對(duì)待，只要用了心，你才會(huì)幸福而歸，快樂而獲。

　　十年寒窗，半夜挑燈，面對(duì)高考，我心中即喜又怯。這是我們?cè)谧约喝松�這張白紙上描繪的第一筆，也是至關(guān)重要的一筆。這一筆，我已整裝待發(fā)，期待已久，出師要傳佳績。

　　夕陽灑下的第一縷余光，便是教我們描繪好屬于自己的這張白紙。

一張白紙作文15

　　“快拆開看一看！”一個(gè)男孩有些迫不及待地對(duì)他身旁另一個(gè)男孩急切地說道。語音剛落，一把鑰匙插進(jìn)門鎖，“咔嚓”一聲，門開了。

　　開門的小男孩沒有像往常一樣毫不猶豫沖到自家門口，打開家門，一把抓起遙控，打開電視開關(guān)。

　　他望那兩位并排走著的小男孩，看著他們邁開第一步，第二步……

　　忽然，他立馬拔出插在門鎖里的鑰匙，飛奔向那兩名小男孩，毫不客氣地對(duì)他們說：“這是你們的信嗎？”他們遲疑了好一會(huì)兒，才吞吞吐吐地說：“不是�！薄耙�知道，信件只有收件人才可以看，你們這么做是很不文明的！”那個(gè)開門的小男孩說著，伸出了手。

　　那兩個(gè)并排走的`小男孩臉紅得像關(guān)公，把信放在了開鎖小男孩的手上，那個(gè)小男孩接過了信，轉(zhuǎn)身向鐵門快步走去，那兩個(gè)小男孩也立刻拔腿就跑。

　　開門鎖的那個(gè)小男孩，打開那個(gè)沒上鎖的信箱，把信小心翼翼地安放好。

　　他對(duì)那個(gè)“不幸”的信箱會(huì)心地笑了笑，又一次從褲袋里拿出鑰匙，插進(jìn)門鎖里，快步走上樓梯。

　　這次，他又停住了腳步，似乎在想什么。當(dāng)他回過神來，他竟向信箱又一次走去。

　　來到信箱面前，他放下書包，拿出筆來，從作業(yè)本中撕下一頁，在上面寫上：

　　請(qǐng)您為這位“久違”的朋友提供保護(hù)，它會(huì)對(duì)您感激不盡。

　　一位來自小學(xué)生的提醒。

　　那個(gè)男孩將紙條放入信箱，遙望著蔚藍(lán)的天空，不禁感嘆到：“雨過天晴，太陽真漂亮！”

　　那個(gè)男孩是我，是我的同學(xué)，是我的朋友，是我不曾認(rèn)識(shí)的一個(gè)陌生人……

　　但我認(rèn)識(shí)他，從一年級(jí)幼兒園時(shí)，我就認(rèn)識(shí)了他�？晌疑�性內(nèi)向孤僻，不愛與他交朋友。

　　現(xiàn)在不同，我與他交上了朋友，他在我身邊時(shí)時(shí)刻刻提醒我：說文明話，干文明事，做文明人！

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