小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這是對(duì)草一生最好的詮釋。
春天，處處可見(jiàn)嫩綠的小草在淋浴過(guò)春天后茁壯成長(zhǎng)，鋪滿(mǎn)了世界，讓世界充滿(mǎn)了綠色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一大片一大片的綠色連著綠色，中間不時(shí)長(zhǎng)出幾朵嬌艷欲滴的小花。也許你從來(lái)沒(méi)有注意到小花旁靜悄悄的小草，它們心甘情愿地為小花當(dāng)陪襯，讓人們神清氣爽。
夏天，小草到了茂盛時(shí)期，當(dāng)陽(yáng)光普照大地，狗吐舌頭，人穿短衣時(shí)，也從未見(jiàn)到小草枯萎、泛黃。
秋天，當(dāng)萬(wàn)物脫下“衣裳”時(shí)，小草也換上了它喜歡的“黃色禮服”，顯得更加成熟嫵媚。
冬天，它們等待著來(lái)年的'重生。
草的一生不知道經(jīng)歷多少苦難：傾盆大雨，它們用柔弱的身軀挺立著；烈日炎炎，它們
為大地?fù)纹鹨黄G蔭；狂風(fēng)大作，它們?cè)陲L(fēng)中搖擺著身子，隨風(fēng)舞動(dòng)，跳著優(yōu)美的“華爾茲”……
生命就是如此，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)出耀眼的光彩。不要輕易放棄你的人生，不要悲嘆你的命運(yùn)，即使你在不起眼的崗位上，人們也能感受你的光輝。有了自信，才能對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)生作文 篇2
接著，她又指著花園一角堆起的一座假山石說(shuō)：“你相信嗎？那是我開(kāi)車(chē)到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買(mǎi)下，然后用汽車(chē)?yán)貋?lái)的。那是我們家的‘北�！��！�
說(shuō)到這里，我們兩人都不約而同地站了起來(lái)，沿著卵石鋪成的小徑，穿過(guò)草坪，走到“北�！备啊Ｕ媸莻�(gè)細(xì)心人呢，她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說(shuō)，都是從舊金山唐人街買(mǎi)來(lái)的。
她告訴我，時(shí)常在月夜，她同老伴兒并肩坐在這長(zhǎng)凳上，追憶起當(dāng)年在北海泛舟的日子。睡蓮的`清香迎風(fēng)撲來(lái)，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。
改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。
小學(xué)生作文 篇3
那是個(gè)清冷的雨天，雖然已經(jīng)放學(xué)了，可是卻依然沒(méi)有人來(lái)接我，我獨(dú)自在學(xué)校的門(mén)崗處呆望。同學(xué)們已經(jīng)一個(gè)一個(gè)陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，只有我一人孤零零地站在諾大的校園里。一陣風(fēng)吹來(lái)，我冷的不禁打了個(gè)寒顫。
正獨(dú)自生著悶氣，忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)身影朝著學(xué)校的方向挪來(lái)，我不禁有興奮起來(lái)。緊緊地，他走進(jìn)了，原來(lái)是爺爺，他手中舉著一把傘。不過(guò)，由于學(xué)校門(mén)前的路太泥濘，爺爺走路踉踉蹌蹌的，手中的傘隨著身體的搖晃而左右搖擺，基本上沒(méi)起到什么作用，因此爺爺?shù)?衣服已經(jīng)在雨中淋濕了。
待爺爺走過(guò)來(lái)，我便再也忍不住，委屈的淚水一涌而成，和著雨水流到我的嘴里。我一下子撲到爺爺?shù)膽牙�，哭了起�?lái)。爺爺沒(méi)有說(shuō)什么，只是輕輕地拍打這我的背，嘴里不停地念叨這：“不哭了，不哭了。爺爺馬上帶你回家�！�
我安靜地趴在爺爺?shù)谋成�，他吃力地背起我，一步一步向前挪去。雖然走的艱難，但是爺爺走的很慢、很小心，唯恐摔到我。趴在爺爺?shù)谋成�，我覺(jué)得很滿(mǎn)足，也很踏實(shí)，爺爺?shù)谋尘拖袷且蛔笊娇梢宰屛野残囊揽�，不必在去�?dān)心山前邊的那些風(fēng)和雨。
路上，我不知不覺(jué)地睡著了，也不知道什么時(shí)候到家了。后來(lái)，我醒來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)到奶奶責(zé)備的聲音傳來(lái)：“怎么不讓萌萌自己走呢？她都已經(jīng)上小學(xué)了，你怎么還這么慣著她。你看，你的腰又疼起來(lái)了啊，你怎么一點(diǎn)都不知道照顧自己呢，趕快坐下歇會(huì)兒，讓我給你揉揉……”
爺爺并沒(méi)有說(shuō)什么，只是聽(tīng)到了爺爺憨憨的笑聲。我透過(guò)窗子，望見(jiàn)爺爺彎著腰緩緩走到屋外，來(lái)到那顆老桐樹(shù)下。老桐樹(shù)彎弓似的脊背和那顆茁壯成長(zhǎng)的小桐樹(shù)構(gòu)成了一副獨(dú)特的風(fēng)景，一直在我腦海里浮現(xiàn)，揮之不去。
每每想起那個(gè)雨天，我都無(wú)法忘記那個(gè)場(chǎng)面。它將會(huì)是我心中最美的一張照片，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的相冊(cè)中。因?yàn)樗屛颐靼�，爺爺�(shù)谋巢粌H僅承載著我的重量，還有那滄桑的歲月……
小學(xué)生作文 篇4
早就聽(tīng)說(shuō)周莊是中國(guó)第一水鄉(xiāng)，那里風(fēng)景如畫(huà)，美麗動(dòng)人。我迫不及待地跟著爸爸媽媽來(lái)到了周莊。
一進(jìn)周莊大門(mén)，我就被煙雨籠罩下周莊的景色給吸引了。街道兩邊的樹(shù)木郁郁蔥蔥，芳草如茵，一股清新的氣息撲面而來(lái)，周莊真美呀！它的美就美在“小橋、流水、人家”。在這里：雙橋、富安橋、太平橋、青龍橋、福洪橋、通秀橋……每一座橋都是主角，它竭盡全力地向人們展示著自己的靈秀與古樸。
周莊不僅橋美，流水也很美。狹窄的水道清澈見(jiàn)底，小河里的水草和小魚(yú)都看的清清楚楚，水面波光粼粼。兩岸，垂柳如同一位漂亮的少女在溪邊梳洗著自己的.長(zhǎng)發(fā)，優(yōu)雅而又美麗。我們一邊劃著船，一邊欣賞著動(dòng)人的畫(huà)面，沉醉在這清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。
周莊最著名的景點(diǎn)非張廳和沈廳莫屬。張廳是明代一位姓張的四品官的住宅，沈廳是著名富商沈萬(wàn)三的故居。這兩棟建筑雕梁畫(huà)棟、結(jié)構(gòu)精巧、古色古香，積淀著濃厚的歷史韻味。腳踏著凝重古樸的青石路板，輕撫著斑駁的門(mén)窗，我仿佛回到了古代，歷史在向我訴說(shuō)一段神秘的往事……
靈秀古樸的小橋、寧?kù)o溫柔的河水、素色的青磚黛瓦，組成了一幅優(yōu)美的水鄉(xiāng)畫(huà)卷，我欣賞著，贊美著，流連忘返，不忍離去……
小學(xué)生作文 篇5
我們生活在一個(gè)多彩的世界，這個(gè)多彩的世界的世界由許許多多姿多彩的生命組成，世界上有了生命才有了生機(jī)，才有了色彩。
在我的家鄉(xiāng)就有一群為這個(gè)世界帶來(lái)美麗的小天使——白天鵝。我的家鄉(xiāng)在三門(mén)峽，由于這里的冬天比其他地方都要溫暖。白天鵝從遙遠(yuǎn)的西伯利亞飛來(lái)這里過(guò)冬，所以每年冬天我的家鄉(xiāng)都會(huì)又許多慕名而來(lái)的攝影愛(ài)好者和各地的游客不遠(yuǎn)千里來(lái)到白天鵝棲息的湖泊，只為一睹這群貴客的優(yōu)雅與美麗。許多攝影愛(ài)好者也為白天鵝留下了美麗的剪影。而天鵝棲息的湖泊也因此得名天鵝湖，我的家鄉(xiāng)三門(mén)峽也有了一個(gè)美麗的別名——天鵝城。
而今年冬天，白天鵝也如期的來(lái)到了這里。寒假的一天，我在電腦上看新聞，卻在偶然間發(fā)現(xiàn)一條關(guān)于白天鵝的新聞，打開(kāi)一看，內(nèi)容卻讓我不禁皺起了眉頭。上面說(shuō)在山西，發(fā)現(xiàn)了白天鵝受害的情況。而網(wǎng)頁(yè)上幾張白天鵝的圖片，也不禁讓我觸目驚心。圖片上的幾只白天鵝張開(kāi)潔白寬大的翅膀，奄奄一息的`伏在地上，與平時(shí)擁有纖長(zhǎng)脖頸和優(yōu)雅舞姿的它們相差甚遠(yuǎn)。仿佛幾個(gè)純潔無(wú)暇的天使不幸墜落人間，它們潔白的羽翼無(wú)助的伸展，伏在地上，絕望的對(duì)視�？吹竭@里，我感到深深的憤怒。于是，我當(dāng)即決定去看看這里白天鵝生活的情況。
當(dāng)天下午，我與伙伴相約來(lái)到天鵝湖邊，來(lái)觀(guān)察這里的白天鵝是否能得到應(yīng)屬于他們的那份安寧。還未來(lái)到湖邊，就已能聽(tīng)到白天鵝展翅伸頸從藍(lán)天上掠過(guò)時(shí)發(fā)出的愜意的鳴叫。來(lái)到湖邊，這里早已圍滿(mǎn)了一些攝影愛(ài)好者和游客，而白天鵝則三五成群的聚在湖中一塊露出水面的陸地上。悠閑的在水面浮游，有著只屬于它們的那一份優(yōu)雅。
我和伙伴環(huán)顧了一下四周，希望找到那種動(dòng)物園里嚴(yán)密的鐵絲柵欄或者一些明顯的標(biāo)示。但是我們找了好久，卻發(fā)現(xiàn)在天鵝湖邊并沒(méi)有嚴(yán)密的保護(hù)措施。只是有一些低低矮矮雜亂的灌木叢和一些根本起不到作用的網(wǎng)欄。而且，天鵝棲息的地方游客只要走幾步路就可以近距離的接觸到。我和伙伴不禁感到疑惑，難道作為國(guó)家保護(hù)動(dòng)物的白天鵝根本沒(méi)有受到一些保護(hù)措施么？于是我們留在這里觀(guān)察了一個(gè)下午，可最后我們發(fā)現(xiàn)根本不必有這種多余的顧慮。因?yàn)閬?lái)到這里的人們僅僅是為了欣賞白天鵝的魅力和優(yōu)雅。而并沒(méi)有要傷害白天鵝的意思。因?yàn)楦揪蜎](méi)有人去打擾它們平靜悠閑的讓人羨慕的生活。因?yàn)楹影杜缘乃娼Y(jié)上了冰，所以有游客撒了一些玉米和谷類(lèi)。而更有許多天鵝搖搖晃晃的走上冰面，去取食這些食物。在這里，我們不必去擔(dān)心白天鵝會(huì)受到侵害，在這里感受到的全然是一種人與自然和諧相處的氣氛。
小學(xué)生作文 篇6
真是的，到哪兒去都一個(gè)字：等！
到上海世博會(huì)哪個(gè)館去，六個(gè)小時(shí)；玩常州恐龍園那個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目，三個(gè)小時(shí)；就連賣(mài)鹽水鵝的攤子前也能排起長(zhǎng)龍······
暑假到常州天目湖，玩高空飛降，在湖上“飛”的時(shí)候多舒服呀，涼風(fēng)呼呼，多么愜意！下來(lái)卻傻了眼——等候回去的人排成了長(zhǎng)龍。因?yàn)檫@是湖心小島嘛，又不可能走回去，更不可能游回去，只好排在長(zhǎng)龍后面等船。
這么個(gè)大熱天，炎炎烈日下連個(gè)遮陽(yáng)棚都沒(méi)有，而且只有一條船，那船又開(kāi)的那么慢，每次也只能帶那么幾個(gè)少的可憐的人。這簡(jiǎn)直就是在折磨我們嘛！
湖水應(yīng)該是涼的吧，我去湖邊洗臉，哪知道水也燙得很！哎，希望破滅了，只好等船吧。
我又回到了隊(duì)伍。太陽(yáng)快把我們這些游客給曬枯了，像蔫了的小草。更何況我們是擠在一塊的，那就更熱了。力氣好像也被太陽(yáng)曬化了，我只好軟綿綿地趴在扶手上。
總算，船來(lái)了！載走了幾個(gè)人，我們才得以向前移動(dòng)，呀！手上沾滿(mǎn)了銀色的油漆！連扶手上的油漆都被曬化了，天哪！
唯一的那條船還慢吞吞的，好像故意要急我們似的。這公園服務(wù)態(tài)度也真差，就算只有一條船，多設(shè)幾個(gè)遮陽(yáng)棚總是行的吧，公園不會(huì)連這個(gè)也買(mǎi)不起吧。我想。
太陽(yáng)越發(fā)的毒辣，體內(nèi)的.水分正很快地被蒸發(fā)，現(xiàn)在的我口干舌燥，連口水也分泌不出來(lái)了。我想我快要中暑了，眼前模糊了起來(lái)，“不行！不能暈過(guò)去！”我振作起來(lái)，在心里安慰自己，下一條船我們就可以上了。
眼巴巴地看到船把上一批游客送上了對(duì)岸，朝我們開(kāi)來(lái)，卻突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，在我們急切目光的等待下，它居然駛向了旁邊那個(gè)碼頭！那個(gè)碼頭上又沒(méi)什么人，干嘛往那邊跑呀？我懷疑駕駛員是看到熟人了去聊了幾句，但他也不能不顧湖心小島上的游客��！
在我們一片罵聲之中，船總算往我們這邊駛來(lái)了！“倒是快點(diǎn)呀！”我們都大喊，就像一群迷路于沙漠中的人看到了生存的希望。
我們一哄而上，搞得船都超載了，可還是有人想上，“別上啦！超載啦！”駕駛員好不容易才把船開(kāi)起來(lái)。
再看看碼頭上大汗淋漓排著隊(duì)的人，我不禁有一種脫離苦海、逃出升天的感覺(jué)：爽極了！
小學(xué)生作文 篇7
星期六上午，我們班在藝飛樓六樓大會(huì)議室召開(kāi)學(xué)習(xí)研討會(huì)。全班同學(xué)和家長(zhǎng)共同參加這次會(huì)議。首先，老師把同學(xué)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況和考試分?jǐn)?shù)寫(xiě)在紙上和同學(xué)的問(wèn)答卷上，分給家長(zhǎng)看。讓家長(zhǎng)掌握自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，然后余誠(chéng)站在講臺(tái)上向家長(zhǎng)提問(wèn)，看看家長(zhǎng)了不了解自己孩子的愛(ài)好、興趣和學(xué)習(xí)上最大的障礙等問(wèn)題。其中有的家長(zhǎng)答對(duì)了，有的家長(zhǎng)答錯(cuò)了。張揚(yáng)的媽媽接連答錯(cuò)了四道提問(wèn)，引得大家哈哈大笑。
接著，許老師打開(kāi)電視屏幕，展示出余莞暢和她媽媽在假期里寫(xiě)的作文，安排同學(xué)們排著隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地上臺(tái)朗讀，有的同學(xué)吐詞清楚，朗讀得有感情。有的同學(xué)朗讀得不是很流利，前后沒(méi)有節(jié)奏，大家水平不一樣。當(dāng)我讀的時(shí)侯，我想我讀得好嗎？爺爺聽(tīng)到我讀時(shí)，滿(mǎn)意不滿(mǎn)意呢？我懷著不安的.心情回到座位。這是對(duì)我們朗讀水平的一個(gè)測(cè)試。目的是讓家長(zhǎng)看自己孩子的朗讀水平。
許老師詳細(xì)地介紹了余莞暢和她媽媽如何在一起寫(xiě)作文，她媽媽如何輔導(dǎo)余莞暢寫(xiě)作文，希望全班家長(zhǎng)和學(xué)生寫(xiě)好作文，提高大家寫(xiě)作能力，還鼓勵(lì)同學(xué)們多看書(shū)。
最后許老師和郭老師為同學(xué)們制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)研討會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。
我覺(jué)得這次研討會(huì)開(kāi)得生動(dòng)活潑。許老師講得很精彩，全班同學(xué)感到有很大的收獲。
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