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小學五年級漫畫的啟示作文
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的小學五年級漫畫的啟示作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學五年級漫畫的啟示作文1
今天我在網(wǎng)上看到一幅漫畫，叫《想象作文》，這幅漫畫讓我深有感觸。
這幅漫畫畫的是一個學生正要寫一篇參觀動物園的作文，但是他的家庭作業(yè)太多了，沒空余的時間去動物園，于是他的爸爸媽媽就想出了一個絕妙的方法：母親學著孔雀的樣子，彎著腰，一搖一擺地在房間中走來走去；他的父親學著猴子的樣子，抓耳撓腮地蹦來蹦去……學生根據(jù)父母的`樣子來寫動物，這可真是想象作文�。�
剛看到這幅漫畫時感覺好笑，但是后來才發(fā)現(xiàn)它諷刺了一種現(xiàn)象。目前的家長望子成龍，望女成鳳，給小孩安排了太多的補習作業(yè)，而忽略了讓小孩親身去體驗生活。
在大家日常，也常常出現(xiàn)如此的現(xiàn)象。有一次學校作文是讓大家寫包餃子的過程，但是我家庭作業(yè)太多了，沒時間包餃子，于是母親幫我想出了一個方法，就是讓我上網(wǎng)去看其他人包餃子的視頻，然后就根據(jù)視頻上的寫。我只好根據(jù)她說的去做，最后作文雖然寫好了，但是我卻沒感受到包餃子的感覺，更沒收獲感，如此和漫畫《想象作文》有哪些不同呢？
這幅漫畫反映了目前很多學生由于作業(yè)負擔太重而缺少體驗生活的實踐經(jīng)驗，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。只有親自去體驗，才會有真的的收獲，所以請你們給小孩“減輕負擔”吧，讓他們有更多的時間去體驗生活、感受生活！
小學五年級漫畫的啟示作文2
今天我在上網(wǎng)查閱資料時無意間看到了一幅漫畫，初看這幅漫畫時，我捧腹大笑，但是仔細看這幅畫時，我卻陷入了沉思……
這幅漫畫畫著一個人坐在餐桌旁，手中拿著一份菜單，單子上寫著“紅燒貓頭鷹”“口味蛇”“瓦罐鷹”……在桌子旁有一大群田鼠，他們舉著一張紙，上面寫著：田鼠的感謝信。
我忽然有些丈二和尚摸不著頭腦。漫畫家畫這幅漫畫有哪些含義呢？原來人類把田鼠們的天敵吃了，田鼠泛濫成災(zāi)，過上了無憂無慮的生活，他們當然要來感謝人類的“幫忙”了。
看完了這幅漫畫，我的感觸非常深，漫畫家顯然運用了夸張和擬人的手法，諷刺了人類為了口腹之欲不考慮生態(tài)平衡，獵殺田鼠的天敵，使田鼠泛濫成災(zāi)，最后造成糧食減產(chǎn)，自食惡果。中國人講“民以食為天”，但“食”也要有個度，有的.人喜歡吃野生動物，所以有的人就鋌而走險，捕食野生動物。這毫無疑問會破壞生態(tài)平衡，而且野生動物身上帶有非常多病毒，人類吃了只能引“毒”上身。
這幅漫畫發(fā)人深省，“沒買賣就沒傷害”，人類呀，請控制住你們那貪吃的嘴吧！
小學五年級漫畫的啟示作文3
不久前，我在報紙上看見了一幅漫畫，原本抱著肚子笑出眼淚的我，卻一下子神情嚴肅起來。
這幅漫畫是在講一對夫妻在旅游，那里環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，綠茵茵的草坪上開著五顏六色的花。老婆抱著一棵參天大樹一只腳站著，另一只腳翹起來，還嘟著嘴，還擺著姿勢。那個男性拿著照相機站在那里一邊面帶笑容，一邊“咔嚓咔嚓”地閃動相機，拍下一張張美照。男性不由自主地喃喃道：“這里的風景真優(yōu)美��！很好，下次再來�！比欢麄兒雎粤撕竺媸且欢殉魵庋斓睦�，還有一些蒼蠅在調(diào)皮地舞蹈……
那些垃圾哪來的呢？是來這里旅游的游客留下的。這部分游客太沒素質(zhì)了，把垃圾隨手一丟。漫畫家畫的是“美在其中”，但我看是丑在其中吧，他們這丑陋的行為真是大煞風景！
記得有一次我和父母一塊去爬山，爬到山腰時我已經(jīng)累得汗如雨下了，我看見路邊有座椅，于是就坐下來拿出吃的津津有味地吃起來了，可是我環(huán)顧四周，就是沒看見垃圾桶的身影。我心想：就丟在這里吧，反正就丟一個也沒關(guān)系。于是就趁父母不注意丟在了一邊，又裝作若無其事的.樣子繼續(xù)上山。
回想起來，我真是羞愧，我應(yīng)該做一個文明的游客。在此，我要呼吁大伙：旅游時，除去腳印什么也別留下，除去記憶什么也別帶走，讓“美”真的美在其中。
小學五年級漫畫的啟示作文4
今天，我看了一幅華君武畫的——《假》。
假文盲畫的是一個農(nóng)村婦女抱著一個一兩歲的小孩站在母子上車處旁邊，而母子上車處站著四個大男人。第一個矮矮的男人穿著紅色大衣，頭上戴了一頂帽子，第二個高高的男人戴著一副墨鏡，時不時看向車站，不想錯過火車，第三個是一個光頭，穿著綠色的襯衫，第四個假裝在低頭玩手機。旁邊的人議論紛紛，那四個人最終臉紅地離開了母子上車處。
看完了漫畫，我心想：這幅漫畫諷刺了社會上的那些自私的假文盲。他們只顧自己的利益，而不顧他人的。
在我們的`中，也有不少假文盲。
有一次，帶我去玩，草地上豎著一塊告示牌，上面寫著：青青小草，請勿踐踏。可還是有許多“文盲”在上面嬉笑玩耍，踩踏小草。
記得還有一次，我在看書，墻上貼著一張紙，紙上有一行字：請勿大聲喧嘩。盡管這樣，還是有人大聲說話、談笑。
我還想到了以前自己的行為。那是一次坐公交的經(jīng)歷，公交車上除了老幼病殘孕的專用座，其它都滿了，我不想站著，所以坐上了老幼病殘孕專座，有老人上車也沒讓座�，F(xiàn)在想想，我和那些假文盲一樣，只顧自己的利益！
社會上有許多這樣的假文盲，所以我呼吁大家不要只顧自己的利益，而不管別人的感受，不做假文盲，爭做文明人。
小學五年級漫畫的啟示作文5
我今天在漫畫書上看到了一幅漫畫，這幅漫畫給我留下了深刻的印象。
這幅漫畫的題目是《互聯(lián)網(wǎng)求助》，畫面上是一位小孩坐在電腦面前，遇到了不會的題目就求助電腦，讓電腦幫他想而自己卻不動腦。
我看后心想，假如小孩一直依靠電腦的話，將來就不會再動腦了，如此會造成小孩遇到不會的題目，就找父母和電腦互聯(lián)網(wǎng)，如此不利于培養(yǎng)他們的獨立性，培養(yǎng)了依靠的思想。
看到這幅漫畫，我不禁聯(lián)想到了自己。這個寒假十分的特殊，大家在家里上著網(wǎng)課。一次，我遇到了一道難點，我想了想，沒想出來。我立刻將電腦的鼠標點向百度，搜了一下這道題目，屏幕上不一會兒就跳出了答案。我一陣歡喜，連忙將答案抄了下來。晚上，母親把作業(yè)上傳到家校本中，老師還表彰我，說做得真好。得到老師的'表彰我不只沒開心，心里反而十分慚愧了，心想：我真不應(yīng)該抄答案的，不只沒學到常識，還欺騙了爸爸媽媽和老師，甚至還欺騙了自己。
從這幅漫畫中，我受到了一個啟發(fā)：大家做作業(yè)時不可以直接在網(wǎng)上抄答案，要自己動腦，要掌握獨立，降低對電腦的依靠，多多開動我們的腦筋，如此能獲得新的常識，同時大家每一個人都要防止成為科技的奴隸。
的確，伴隨科技的進步，互聯(lián)網(wǎng)給大家?guī)砹擞鷣碛嗟谋憷�，但是假如大家太依靠電子商品，最后會造成大家思維退化，只能愈來愈笨，可能到了哪天，人類就成為了科技的奴隸。那是多么的可悲，可怕呀！
小學五年級漫畫的啟示作文6
在課外書上我看到這么一幅漫畫：一個小女孩和一個小男孩一起放學回家，走著，走著，忽然看見一個大垃圾桶長著“血盆大口”立在那兒，旁邊有堆垃圾，上頭飛著幾只蒼蠅，似乎還散發(fā)著一絲臭味。小女孩對小男孩說：“我們把垃圾收拾一下吧!”只見，小女孩把垃圾放入垃圾箱，小男孩則把一張寫著“文明——只差一步”的紙貼在了垃圾箱上。
看完了漫畫，我我深有感觸：我們生活的這個社會，物質(zhì)上可能已經(jīng)達到了文明的程度，例如：我們可以穿的衣服，可以想吃什么吃什么……可是從人們的道德行為和思想上也都到達文明了嗎?涂鴉、隨地大小便、吐痰、說臟話、公交車上不讓座、公共場所吸煙，這些都是不文明的行為。更有甚者，前段時間，廣東發(fā)生了一起車禍，兩歲的小女孩悅悅被兩輛車碾過，18個行人路過而視而不見。最后還是一個撿垃圾的老奶奶把她送到了醫(yī)院。18個人哪!見死不救，可見人們的`道德幾乎到達了淪喪的地步。
讓我們試想一下，在一個真正的高度文明的城市中應(yīng)該是怎么樣的?人走在大街上，干干凈凈的，遇到困難就會有人向你伸出援助之手。老人上公交車主動讓座，下車也會有人去攙扶。在這樣一個和諧溫暖的社會中，人們該多高興啊!
現(xiàn)在，讓我們從小事做起，從身邊做起，齊心協(xié)力，共創(chuàng)和諧社會。
小學五年級漫畫的啟示作文7
容易，但卻給了我非常大的震驚。
漫畫內(nèi)容是如此的：一個小孩走在回家的路上，有好多只手正抓著補習班的作業(yè)，籃球、美術(shù)、計算機、語文作業(yè)等等，小孩累得滿頭大汗，拖著疲憊的身軀走向前方，他的眼里全是“作業(yè)”。
第一眼看見時，我禁不住哈哈大笑起來，小孩子的手可真多呀！可笑了一會兒我便笑不出來了，我一下子陷入沉思。小孩子真的有這么多手嗎？顯然漫畫家用夸張的'手法諷刺了一些家長給小孩布置那樣多作業(yè)，報那樣多補習班。對于小孩來講他們的快樂童年生活便被家長們剝奪了，等待他們的卻是一大堆的作業(yè)和毫無快樂而言的童年。
在大家的日常，雖然沒“千手學生”，可卻有同樣可憐的小孩。有一次我走在回家的路上，看見一個小孩低著頭背著一個大書包。里面的書都把書包給撐破了，他的母親還在后面使勁地罵著他，說：“報那樣多補習班都不見成效，學習還是那樣差，我的辛苦你看得見嗎？”小孩走在前面任憑母親如何罵都一聲不吭，邁著沉重的步子走向前方……
看著小孩離去的背影，我想：他肯定有做不完的作業(yè)和上不完的補習班，他太可憐了！是呀，在大家日常有非常多如此的人，我想對家長們說：“你們該給小孩減輕負擔了，不要讓小孩們失去整個開心的童年。只有沒完沒了的作業(yè)，沒快樂純真的童年，難道不可悲嗎？”
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