小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶起老師對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，便不禁涌起感激之情。在記憶的心扉中，師生之間那一些細(xì)微的關(guān)懷、與樂(lè)益無(wú)窮的學(xué)校生活，恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳著歡快音符的樂(lè)章，激蕩在心中。
沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆，在老師手中熠熠生輝，水泥講臺(tái)，是老師灌溉知識(shí)的助手。從辦公室到教室，從教室再到辦公室，這段短暫而又漫長(zhǎng)的路，不知以踏過(guò)多少回了。日日夜夜，春夏秋冬，從不間隔，跟孩子們一起沐浴知識(shí)的涓涓細(xì)流，生怕失去那一張張可愛(ài)、天真、美好的稚氣的笑容……
我還清晰地記得第一天上學(xué)的情景，那時(shí)的我，背著精致的書(shū)包，邁著怏怏而又不安的步伐，來(lái)到這個(gè)新鮮而陌生的校園里，小小的`心激動(dòng)又懼怕。我邁進(jìn)教室的第一步時(shí)，就像步入了知識(shí)的殿堂。潔白的墻壁上，橫豎交錯(cuò)地排列著，五花八門(mén)的知識(shí)點(diǎn)，圖文并茂，語(yǔ)言幽默，短而精的小故事，發(fā)人深思；再看教室里面，擺著許多套桌椅，等待著我們與它們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；方方正正的黑板上，畫(huà)著一幅栩栩如生的畫(huà)，讓著黑塊頭也有幾分雅致；講臺(tái)上，站著兩位和藹可親的老師，正笑瞇瞇地朝我打招呼。總之，一切，都格外的美麗。坐在新課桌上，與未曾相識(shí)過(guò)的同學(xué)們一起說(shuō)笑去了。
開(kāi)始上課，老師用纖細(xì)的手指，一筆一劃地寫(xiě)著我從未見(jiàn)過(guò)的符號(hào)，并用溫柔的聲音教我們：“a——o——e”這聲音帶著零星的知識(shí)，緩緩流入我心田，那顆懵懵懂懂的心靈，豁然開(kāi)朗，我心潮澎湃，覺(jué)得自己已不是小孩了，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)！聽(tīng)著老師一遍又一遍的諄諄教導(dǎo)，我也錨足了勁，一絲不茍地跟讀著。我不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望！
繼而，數(shù)學(xué)課上，一個(gè)又一個(gè)奇形怪狀的數(shù)字，使無(wú)知的我頭暈眼花，正當(dāng)我抓耳撓腮時(shí)，是數(shù)學(xué)老師手把手，不厭其煩地教我寫(xiě)“1——2——3”，她用她溫暖而又細(xì)潤(rùn)的手，抓住我的小手，在不斷鼓勵(lì)和一遍又一遍教導(dǎo)下，我漸漸領(lǐng)悟到了書(shū)寫(xiě)方法。從新開(kāi)始，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，雖然不怎么準(zhǔn)確，老師依舊點(diǎn)頭稱(chēng)贊。
當(dāng)我面對(duì)艱難的選擇，陷入迷茫的時(shí)候，是老師幫助我們找到前進(jìn)的路；當(dāng)我受到挫折，一蹶不振的時(shí)候，是老師幫助我們樹(shù)立必勝的信心；當(dāng)我們被失敗打敗時(shí)，是老師幫助我們重新分析利弊，重新鼓起勇氣，迎接新的挑戰(zhàn)！
師恩恩重如山。
他像蜜蜂，在人間無(wú)私奉獻(xiàn)，辛勤勞作！
他像園丁，精心培育祖國(guó)棟梁！
他像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人！
他像人梯，用肩膀支撐我們攀高！
他像石子，讓別人踩著自己開(kāi)辟大道！
他像針線，用自己的精力為我們的心靈作繭！
他想渡輪，把我們載向成功的彼岸！
他像拐杖，支撐我們走向陽(yáng)光！
我愛(ài)吾師！
小學(xué)生作文 篇2
蘇武的故事發(fā)生在漢朝。那是朝廷正和匈奴大戰(zhàn)，可匈奴見(jiàn)自己打不過(guò)漢朝，就派使者向漢朝求和，漢朝也同意和解，就派蘇武去匈奴，以商大事。
蘇武剛到匈奴，就被說(shuō)刺殺單于，就把蘇武關(guān)進(jìn)了大牢，蘇武知道刺殺單于只是一個(gè)幌子，實(shí)際上是讓他歸順于匈奴。單于對(duì)他說(shuō)：“你如果歸順于匈奴，我會(huì)贈(zèng)給你牛羊百匹，給你無(wú)數(shù)的金銀財(cái)寶，還會(huì)封你為宰相，讓你有享不盡的榮華富貴。”蘇武一聽(tīng)一下子就生氣了：“我是漢人的兒子，是漢朝的人，我不會(huì)為了一點(diǎn)金銀財(cái)寶而賣(mài)國(guó)求榮，如果我要是賣(mài)國(guó)我都對(duì)不起手上的旌節(jié)！”說(shuō)完蘇武抖了抖手上的旌節(jié)。單于很生氣就把他送去北海去放羊。
蘇武在北海放羊，那些人不給它食物，他渴了就抓一把雪吃，餓了就吃野草。他躺在雪地上，想著他的娘，還有守著空床的妻子，想到這些，他的淚水就會(huì)不自覺(jué)地流下來(lái)，可是這有什么用呢？
他就這樣在北海放了19年的'羊，回來(lái)的時(shí)候只有滿(mǎn)頭的長(zhǎng)發(fā)，和代表漢朝的旌節(jié)，蘇武回來(lái)的時(shí)候，全城的人都在外面迎接他來(lái)。
小學(xué)生作文 篇3
是今晨的無(wú)所事事，又或者是昨天在大巴上顛簸時(shí)的心血來(lái)潮，我翻開(kāi)了很久沒(méi)去翻動(dòng)的書(shū)。書(shū)上的灰塵很自然的在手上留下痕跡，那是厚重的灰塵—時(shí)間在書(shū)上留下的印記。那一瞬，我突然想到，這灰塵是書(shū)所不能承受的重。
書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)帶動(dòng)著自己的記憶，熟悉的文字在自己眼前再度展現(xiàn)。像極了從前，在書(shū)的陪伴中度過(guò)一個(gè)溫暖的上午。
我知道自己已經(jīng)是時(shí)候離開(kāi)這里，從以前的'探頭探腦到熟悉，其間的變化，似乎很容易看到。
看到許多陌生的名字在某個(gè)地方活躍，便已知道，屬于我們的時(shí)代早已遠(yuǎn)去，留給我們的只是回憶。追憶過(guò)去是許多感性的人愿意做的，自己又何嘗不是。
往昔，如今。
笑笑排了家譜，我不知道自己是以什么身份擠進(jìn)去的。我只是想說(shuō)，謝謝。
以一種低調(diào)的姿態(tài)去看待一些事情。
跨過(guò)無(wú)數(shù)等高線，走到了一起。依靠的只是一根網(wǎng)線。。象曾經(jīng)說(shuō)或許我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道屏幕那邊他們的模樣，但只要記得曾經(jīng)通過(guò)文字關(guān)注過(guò)彼此就行了。而我們對(duì)彼此的樣子其實(shí)早已不再重視。我想起從前跟阿星說(shuō)的話(huà)，認(rèn)定是朋友，便是朋友。
我見(jiàn)過(guò)不少身邊的人，也談起過(guò)連接在朋友之間的那根網(wǎng)線，但他們大多對(duì)此不信，在他們的觀點(diǎn)里，建立在虛幻之上的東西注定要?dú)w于虛幻。
到底是多少年？我自己都忘記了。
20xx年5月，老師抱來(lái)大堆大堆的書(shū)，我瞥見(jiàn)了曾經(jīng)熟悉的只是沒(méi)想到上面也有些陌生了，我看到了很多關(guān)于鈴聲的廣告。時(shí)代在變，雜志社也在順應(yīng)形勢(shì)。我翻便了整本書(shū)，只發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的名字我其實(shí)并不認(rèn)識(shí)她，只是對(duì)她印象深刻。偶爾回來(lái)看看，發(fā)張?zhí)樱瑓s發(fā)現(xiàn)她向我問(wèn)好。
也就是在那個(gè)時(shí)候。我想起了散落在很多地方的碎片。蘇，云，木，笑，豐，星雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但心里的感動(dòng)卻慢慢涌上來(lái)。
開(kāi)始的開(kāi)始，我們一直在走。
現(xiàn)在的現(xiàn)在，我們依舊在走。
我會(huì)記得。
小學(xué)生作文 篇4
今天是陰天，我們坐著公交車(chē)來(lái)到了達(dá)州市西郊的蓮花湖。傳說(shuō)，八仙中的一仙不小心把心愛(ài)的桃花丟在了湖里，湖就隨著桃花越變?cè)酱�，這顆桃花就也在湖里越變?cè)酱螅一ɡ锘ㄈ锞托纬闪爽F(xiàn)在島上的桃花樹(shù)，從飛機(jī)上看，整個(gè)湖像一朵無(wú)瑕的花。整個(gè)島還像粉白桃花呢！真漂亮。
我們圍著桃花島沿著花湖漫步，路上我們看見(jiàn)了一片片金黃的油菜花和湖邊的垂柳，真像詩(shī)人的“二月春風(fēng)似刀！”我覺(jué)得垂柳就像一害羞的`姑娘在海關(guān)洗頭桃花島上有一團(tuán)團(tuán)的紅色的桃花，那桃花比海洋還多，一串串雪的李花好像島上下了一場(chǎng)大雪。
蓮花湖的水是那么的靜啊，靜得仿佛一面鏡子；蓮花的水是那么的清啊，清得可以看見(jiàn)一塊塊光滑鵝卵石；蓮花湖的水是那么的綠啊，綠得仿佛是一塊碧玉。許多人看了，都贊嘆不，留連忘返。
我們沿著蓮花湖了大半圈，我突然想去桃花島，大家都同意。于是我們坐上船，在船上我突然想起了一句話(huà)“舟行碧上，人在畫(huà)中游”我還在不中打起水漂。
在桃花島上我們看見(jiàn)了漫山遍野的桃花，桃花是粉紅色的，一橢圓的形狀，里面大約有三四十個(gè)花蕊，一股清香味同，使人神清氣爽煞是好看。針很快迎著有清香味的桃花樹(shù)跑到了山頂，在山頂上我發(fā)現(xiàn)自己身在花的海洋，突然我看見(jiàn)一棵桃樹(shù)可以讓自己睡在上面，我迅速攀上去，讓爺爺給我照一張照片，雖然桃花樹(shù)上的花很少，可是這棵樹(shù)的桃花美！這時(shí)又聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)姐姐說(shuō)：“只照桃花，不照人。”就這句話(huà)讓我捧腹大笑。
這蓮花湖真讓人留連忘返，真想多玩一會(huì)兒！
小學(xué)生作文 篇5
雪山到了，這兒靜悄悄的。我們小心翼翼地往前走，生怕有什么猛獸突然跳出來(lái)向我們發(fā)起突然襲擊。天已經(jīng)亮了，我突然發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)處有一只像狼又像狗的`動(dòng)物，仔細(xì)端詳之后，發(fā)現(xiàn)它是幼年天泉狼。我滿(mǎn)不在乎的朝前走去。小天泉狼突然嚎叫起來(lái)，一只天泉狼飛快地趕到了這兒，接著，更多更多的天泉狼從樹(shù)叢中竄出來(lái)，百合精靈急忙飛到了我耳邊，教我了一句咒語(yǔ)�！奥槔睉騽∧麃喓ㄖ湔Z(yǔ)）”剛喊出咒語(yǔ)，這些狼就被打得落花流水，我趁機(jī)逃了出來(lái)。
走著走著，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)冰洞，走了進(jìn)去，里面有一顆水晶球，百合精靈說(shuō)：“這就是emecc，快把它帶回去吧！”“哦！”我回答。
終于到了22世紀(jì)，我把水晶球交給了博士之后，心里無(wú)比自豪。
小學(xué)生作文 篇6
星期一晚上，老媽準(zhǔn)備教我做壽司，我興奮啊，聽(tīng)說(shuō)壽司看著容易做著難啊。
開(kāi)始了，我先把海苔放到“竹簡(jiǎn)”上，再把悶好的大米平鋪在海苔上，然后把沙拉醬、蕃茄醬抹在大米上，接著把準(zhǔn)備好的`胡蘿卜、黃瓜、鴨蛋黃、肉松放在抹過(guò)沙拉醬、蕃茄醬的大米上，最后一步至 關(guān)重要，要把所有放進(jìn)去的東西卷成筒狀，如果卷不好，整個(gè)壽司就“散架了”。
做壽司真好玩呀！下次我還做。
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