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小學(xué)成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2023-11-14 15:58:55 話題作文 我要投稿

小學(xué)成長(zhǎng)作文(經(jīng)典3篇)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)成長(zhǎng)作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)成長(zhǎng)作文(經(jīng)典3篇)

小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇1

  成長(zhǎng)是什么?也許成長(zhǎng)就像是一棵樹(shù),每一次溫馨的回憶就是一片葉子,含在嘴里能吹出動(dòng)聽(tīng)的歌;也許成長(zhǎng)就像是一朵花,每一次真誠(chéng)的感動(dòng)就一片花瓣,捧在手上,清香宜人!當(dāng)然,我們每一分每一秒都在成長(zhǎng),一步一個(gè)腳印,期待著有人對(duì)你說(shuō):“你長(zhǎng)大了!”

  今天,我們利用休息的一天,歡聚在戚實(shí)中的大禮堂,開(kāi)始我們的“成長(zhǎng)心連心”親子活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng),讓我對(duì)成長(zhǎng)有了新的看法……

  剛到大禮堂,就聽(tīng)到熱情的志愿者們正在拍手歡迎我們呢!我們像蜜蜂一樣,涌了進(jìn)去,隨著人潮圍著圈,跳起舞來(lái)!一會(huì)兒工夫,我們的圈壯大起來(lái),音樂(lè)換了,我們跳起了熟悉的兔子舞,在舞蹈中,每個(gè)人的臉上都洋溢著純真的微笑,不管是家長(zhǎng)還是老師都好像回到了小時(shí)候,在舞蹈中找到了天真的自己。

  跳舞的心還沒(méi)有靜下來(lái),主持人就帶著我們“找朋友”,結(jié)果不錯(cuò),我找到了許多和我志同道合的朋友。接下來(lái)是組團(tuán)活動(dòng),我被分到了第一組。大家自我介紹后,取了個(gè)“勝利一號(hào)”的組名,選出了有責(zé)任的爸爸,勤勞的媽媽和可愛(ài)的小寶。這是我聽(tīng)到了同學(xué)潘煜的爸爸小聲地對(duì)旁邊人說(shuō):“我兒子比我都勇敢,小小個(gè)子當(dāng)爸爸!边@是我才注意到,遠(yuǎn)處的20組中站著一位小小個(gè)子的“爸爸”我真對(duì)潘煜無(wú)比的欣賞。終于到了游戲環(huán)節(jié),原來(lái)靜靜的禮堂,一下子“活”了起來(lái)。

  當(dāng)音樂(lè)響起,大家圍著圈跑了起來(lái),主持人問(wèn):“桂花桂花幾多開(kāi)?”我們答:“桂花桂花開(kāi)幾朵?”“3”一個(gè)短暫而輕快地聲音一落下,我和好伙伴們擁抱在一起,一下子感覺(jué)暖暖的。第二個(gè)游戲是傳遞呼啦圈。大家手拉手圍成一個(gè)圈,一小一大兩個(gè)呼啦圈各放在手中間,手不能斷,把呼啦圈轉(zhuǎn)一圈,就這樣,大家想盡方法,到自己時(shí)都想松鼠一樣,把自己縮成一個(gè)小球,鉆過(guò)去。第二輪,是把手和腳都纏在了一起,一個(gè)人起來(lái),大家都得起來(lái),所以,這個(gè)游戲要求身體敏捷、動(dòng)作靈活,更讓我們知道團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。第三個(gè)游戲是拼圖,在大家的奉獻(xiàn)和尋找之下,我們順利地拼出了我們的圖案,但是需要20個(gè)小組的拼圖結(jié)合在一起,才是真正的拼圖,拼完才知道,原來(lái)是“老師辛苦了!”五個(gè)大字,它照耀著在場(chǎng)的所有老師,讓我也十分感慨,學(xué)生們努力奮斗出來(lái)的成果,是送給老師最美的禮物!

  在動(dòng)人的音樂(lè)聲中,我們各自找到搭檔,互相傾訴,現(xiàn)場(chǎng)的.十位同學(xué)來(lái)到了舞臺(tái)上他們將把自己的心里話說(shuō)出來(lái)。同學(xué)們邀請(qǐng)了自己的家長(zhǎng)和老師,并給予感恩和感謝!在場(chǎng)的人都被深深地感動(dòng)了,看著他們,我也想到了自己,也想到了我的父母與老師,雖然沒(méi)有站上舞臺(tái),但我知道,如果沒(méi)有你們的支持和鼓勵(lì),也沒(méi)有今天的我,我心中的感恩相信他們一定能感覺(jué)到!

  最精彩的還是下午的送藍(lán)絲帶活動(dòng)。首先是同學(xué)們送絲帶給“最重要”的貴校長(zhǎng)。大家一擁而上,把我們敬愛(ài)的校長(zhǎng)圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,我也親手把藍(lán)絲帶遞給了校長(zhǎng),校長(zhǎng)也欣然接受了。接下來(lái)是,學(xué)生送藍(lán)絲帶給“最重要”的老師,我先送給了班主任姚老師,在她手上打上一個(gè)精美的蝴蝶結(jié),然后是英語(yǔ)周老師,同樣如此,來(lái)到數(shù)學(xué)老師宋老師這邊,哇!身上沒(méi)有一處是空著的,我精細(xì)地找啊找,呀!手指上還空著呢!誰(shuí)知到王煜立同學(xué)也看到了手指,在一番爭(zhēng)搶后,我們都把藍(lán)絲帶系在了老師的手指上,他還幽默地說(shuō)了一句:“老師快要血液不通暢了!痹诠ぷ鞯闹驹刚邆円彩俏覀儽澈蟮娜藛T,這次的TA12成員也是,我們用絲帶表達(dá)了對(duì)他們辛勤勞動(dòng)和無(wú)私付出的感謝。最后換到他們送給我們啦!我沒(méi)有想到,就僅僅這么一天的時(shí)間,我收到了許許多多陌生人的絲帶,同時(shí)宋老師送絲帶給我時(shí),也在我身邊悄悄地說(shuō):“加油!”我感覺(jué)到了這股力量,這股偉大的力量,把我推上了巔峰,我不會(huì)辜負(fù)眾望的,我一定會(huì)努力的。

  時(shí)間真的很快,轉(zhuǎn)眼,一天過(guò)去了。帶著獲得的這份感動(dòng)、這份鼓勵(lì),我會(huì)在成長(zhǎng)的道路上勇往直前,越走越好!

小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇2

  “小小少年,煩惱太多,做不完的作業(yè),聽(tīng)不完的嘮叨,太煩,太煩,太煩……”作為一名小少年的我實(shí)在有太多的煩惱。

  放學(xué)回到家,不是坐在沙發(fā)上看電視;不是坐在電腦前上網(wǎng);更不能和弟弟一起玩;而是愁眉苦臉地回房間做作業(yè)。終于到了周末,原本想痛痛快快地玩一回,誰(shuí)知媽媽卻在我身上潑了一盆冷水,她說(shuō):“小學(xué)生的任務(wù)就是要學(xué)習(xí),哪能整天想著玩呢。走,快回房間好好復(fù)習(xí)去!闭f(shuō)完,媽媽便揚(yáng)長(zhǎng)而去。

  過(guò)了幾個(gè)星期,我盼望已久的.春游終于來(lái)臨了。當(dāng)天晚上,媽媽沒(méi)完沒(méi)了地囑咐我:“熱了就脫掉外套,要跟緊隊(duì)伍,千萬(wàn)不能掉隊(duì)了……”我心煩意亂地說(shuō):“好了,媽媽你這些話都講了無(wú)數(shù)次了,我已經(jīng)知道了!蔽一氐椒块g,心想:媽媽總不會(huì)明白我的心聲,一會(huì)兒嘮叨這,一會(huì)兒嘮叨那,我的耳朵都快長(zhǎng)繭了,其實(shí)我也知道媽媽是關(guān)心我,但是我總不能永遠(yuǎn)生活在您的懷抱中,我有我的自由,我這么大了已有了生活常識(shí),不用媽媽整天在我的耳邊嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。

  唉!我的煩惱誰(shuí)能理解呢?大人們總不會(huì)明白孩子們的心思,我有許多煩惱,有永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的煩惱,我懇請(qǐng)老天爺幫幫我,讓我無(wú)憂無(wú)慮地生活吧!

小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇3

  我讀書(shū),讀專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)。從書(shū)中,我學(xué)到了許許多多好的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了奇妙無(wú)比的教育智慧。我讀書(shū),讀孩子們喜歡看的書(shū)。從書(shū)中,我明白孩子們的喜怒安樂(lè),知道孩子們的所思所想。

  數(shù)學(xué)課堂上,我根據(jù)教材內(nèi)容,依據(jù)孩子們的愛(ài)好,自編一些孩子們喜歡的數(shù)學(xué)小故事,把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到故事中,讓孩子們?cè)谝巳雱俚墓适虑楣?jié)中,輕松愉快地解決問(wèn)題、掌握知識(shí)。孩子們的手兒勤快了,眼兒明亮了,他們覺(jué)得數(shù)學(xué)是有趣的、好玩的、令人向往的、神圣的;孩子們喜歡上數(shù)學(xué)課了,他們的笑聲更甜了,笑容更燦爛了。

  我希望,我的讀書(shū)勁頭會(huì)感染孩子們,希望他們像我一樣捧起書(shū),讀起來(lái)。我希望他們能夠進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的閱讀,讀數(shù)學(xué)繪本,比如《金老爺買(mǎi)鐘》、《鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒飛進(jìn)來(lái)》……讀數(shù)學(xué)故事,比如《馬小跳玩數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)原來(lái)可以這樣學(xué)》……讀李毓佩教授寫(xiě)的一系列數(shù)學(xué)故事書(shū),比如《奇妙的數(shù)王國(guó)》、《非洲歷險(xiǎn)記》、《李毓佩數(shù)學(xué)童話集》、《李毓佩數(shù)學(xué)故事集》……

  我寫(xiě)作,寫(xiě)我的數(shù)學(xué)課堂,記錄和孩子們一起探究知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,記錄和孩子們一起解決問(wèn)題的所思所悟:《一二三,祝賀你——課堂小游戲》、《引導(dǎo)式評(píng)價(jià),化解尷尬藥方》……

  我寫(xiě)作,寫(xiě)我的“數(shù)學(xué)樂(lè)園”(根據(jù)教材內(nèi)容自編的一系列數(shù)學(xué)童話故事),讓孩子們體驗(yàn)到一種別樣的數(shù)學(xué)、新穎的數(shù)學(xué)、有趣的數(shù)學(xué):《“數(shù)學(xué)樂(lè)園”之?dāng)?shù)字國(guó)》、《“數(shù)學(xué)樂(lè)園”之兒歌賽》……

  我被評(píng)為校訊通第162期教師博腕,《“數(shù)學(xué)樂(lè)園”之開(kāi)心果》被評(píng)為市教學(xué)博客二等獎(jiǎng),《叨叨著,來(lái)寫(xiě)數(shù)》在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表,《讓孩子從小愛(ài)上數(shù)學(xué)閱讀》在《教育時(shí)報(bào)》上發(fā)表……

  我盡心盡力地指導(dǎo)著孩子們寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,或記錄課堂上的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果,或發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象、數(shù)學(xué)問(wèn)題……孩子們的數(shù)學(xué)日記在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表了:許婧的《一天中的數(shù)學(xué)》、吳怡帆的《為了美麗的家園》、段景柯的《保護(hù)森林之家》……孩子們的'數(shù)學(xué)日記在《教育周報(bào)》上發(fā)表了:劉昶的《找規(guī)律》、王中杰的《買(mǎi)襪子》、蘇震宇的《一起來(lái)植樹(shù)》……

  我希望,我的寫(xiě)作熱情會(huì)感染孩子們,希望越來(lái)越多的孩子們像我一樣,拿起筆,寫(xiě)起來(lái)。希望他們用數(shù)學(xué)的眼光,找尋生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決掉數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓所有人看到孩子們的潛力是無(wú)限的,他們個(gè)個(gè)都是獨(dú)一無(wú)二的“小小數(shù)學(xué)家”…

  我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)愿望——以我的熱愛(ài)讀書(shū),帶動(dòng)孩子們的讀書(shū);以我的喜好寫(xiě)作,帶動(dòng)孩子們的寫(xiě)作!

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