優(yōu)秀日記6篇（精品）
時(shí)間過(guò)得真快，一天又將結(jié)束了，這一天里，有沒(méi)有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。那如何寫(xiě)一篇漂亮的日記呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀日記6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀日記 篇1
目標(biāo)：
1．能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。
2．從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)形式來(lái)續(xù)寫(xiě)日記，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫(xiě)日記的內(nèi)容。
3．體驗(yàn)閱讀和續(xù)寫(xiě)日記的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
ppt一份，紙和筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標(biāo)記一份
過(guò)程：
一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣
1．出示封面圖片，了解書(shū)名
師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？這個(gè)蚯蚓有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）
�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答引入）“蚯蚓的日記”是這本書(shū)的什么？有幾個(gè)字？前面的三個(gè)字你不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，但“日記”這兩個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)。那你知道什么是日記呢？
2．引導(dǎo)幼兒討論：什么是日記？（幼兒回答）
師：那日記到底是什么樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)，尋找答案吧。
二、師幼共同閱讀，了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式
1．第一遍閱讀，啟發(fā)幼兒看看，想想，說(shuō)說(shuō)，初步理解繪本故事內(nèi)容
�。�1）師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)
師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯�？�?月1日）原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫(xiě)上幾月幾日的。在這一天里，有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？（幼兒討論回答）
師講述故事：原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來(lái)的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺(jué)得明天蚯蚓會(huì)成功嗎？
（2）師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)
師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對(duì)了，3月2號(hào)，這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎？為什么沒(méi)有成功呢？（了解蚯蚓沒(méi)有腳的特點(diǎn)，不能吸附在樹(shù)枝上。）
�。�3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)
�。úシ藕⒆拥募饨新暎⿴煟耗懵�(tīng)到了什么？這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系啊？幼兒大膽想象猜測(cè)。師講述故事。
師：這件事發(fā)生在哪一天？你怎么知道？對(duì)了，蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會(huì)怎么樣？
�。�4）師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)
師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來(lái)的'）我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫(xiě)了什么。
�。�5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁(yè)
�。úシ乓魳�(lè)）師： 3月5日，你們聽(tīng)到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來(lái)看看到底它在干什么？
師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧！
（6）師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁(yè)
�。ǔ鍪掘球窘憬愕膱D片）師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人，它是誰(shuí)？蚯蚓和它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？
師講述故事提問(wèn)：為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢？事實(shí)是這樣的嗎？
（7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡(jiǎn)單含義。
師：看了蚯蚓的日記，我們知道了原來(lái)日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開(kāi)心，難過(guò)，害怕的等，而且每篇日記都標(biāo)有時(shí)間。
2．第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫(xiě)日記。
師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會(huì)去什么地方呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？
三、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)日記
1．師提出記日記的想法，用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象
�。�1）引導(dǎo)幼兒自由討論。
�。�2）請(qǐng)你來(lái)幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來(lái)。
2．引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記？梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師：記日記的時(shí)候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期（3月7日），寫(xiě)完日期后，再想想會(huì)發(fā)生什么特別的事情呢？想好了就把它畫(huà)在紙上。
3．幼兒自由嘗試記錄日記，師巡回觀察指導(dǎo)（可以請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友，去找客人老師，請(qǐng)客人老師將他的日記寫(xiě)下來(lái)）。
4．展示個(gè)別幼兒日記，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
5．把作品貼在書(shū)的后面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情，其實(shí)，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原來(lái)，在寫(xiě)日記的時(shí)候還可以寫(xiě)上星期幾，這就是蚯蚓一周的日記。
6.延伸活動(dòng)結(jié)束：你們也想寫(xiě)寫(xiě)自己的一周日記嗎？那我們到教室里再去試試看吧。
優(yōu)秀日記 篇2
每個(gè)人寫(xiě)文章或做作業(yè)時(shí)總會(huì)出點(diǎn)錯(cuò)，而我卻不是那么一般，寫(xiě)出的東西簡(jiǎn)直是筆下長(zhǎng)刺，雖然我長(zhǎng)得還可以，但這“筆下長(zhǎng)刺”卻毀了我，多數(shù)考試真是滿卷兒開(kāi)花呀。這那能考高分呀！記得老師說(shuō)發(fā)射火箭時(shí)必須認(rèn)真，輸錯(cuò)一個(gè)字兒都不行，不然就完了�？晌乙恢备牧藥啄甓歼�是老毛病。
上次，我們考數(shù)學(xué)時(shí)，卷子很簡(jiǎn)單，我便大意了。寫(xiě)完了我還對(duì)自己充滿了信心，一定能考個(gè)高分，不能讓同學(xué)們看不起我。這次大意可了不得，讓我定的數(shù)學(xué)卷天花亂附墜，就別說(shuō)分了。卷子發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們都爭(zhēng)著互相看哪錯(cuò)了，哪對(duì)了。而我卻不敢把卷子讓別人看，不然，我哪還有面子當(dāng)班長(zhǎng)呀！我仔細(xì)看了看卷子上的.錯(cuò)題，“唉，這么簡(jiǎn)單的題都能錯(cuò)？”我生氣地對(duì)自己說(shuō)，“不是計(jì)算錯(cuò)誤，就是沒(méi)有認(rèn)真審題，當(dāng)時(shí)真不該大意，造成了今天的后果�！�
還有一次的語(yǔ)文考試，更是糟糕，不難的卷子才得了八十一分，老師下課時(shí)把我叫到了辦公室，把卷子拿給我看。太糟糕了，沒(méi)認(rèn)真審題，把詞語(yǔ)接龍寫(xiě)成了聯(lián)想。閱讀題，把文章有答案的題寫(xiě)得亂七八糟。
我就是這樣一個(gè)寫(xiě)虎的人，總是改不了。“什么時(shí)候才能改掉呀！”我呻吟道。
優(yōu)秀日記 篇3
大變樣，大變樣，污染河水真不好!
“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的的小行家”我高興的唱著歌兒，滿心高興。一看河水，呀!怎么這么黃，以前不是挺清的`嗎難道是因?yàn)樽蛱煜碌哪菆?chǎng)大雨，不對(duì)。
現(xiàn)在仔細(xì)想想，還是以前的好。那河水多么清澈呀，里面的小魚(yú)小蝦一覽無(wú)余，看得可清楚了!小魚(yú)與自己的伙伴一塊嬉戲玩耍，快看，那只小魚(yú)把魚(yú)尾朝上一揚(yáng)，就像蜻蜓點(diǎn)水一般，水珠猶如圓潤(rùn)的珍珠，配著那小魚(yú)閃閃發(fā)光的魚(yú)鱗，可美啦!然后，輕輕柔柔的一起下去。頓時(shí)，平靜的水面漾起了一道道漣漪，美不及贊。朝那邊一看，呀!這小魚(yú)小蝦啥時(shí)候斗起來(lái)了，好了，好了。別再鬧了，趕緊干正事兒吧!再看看那水里形態(tài)各異的鵝軟石，與那一切配合起來(lái)。真不愧是《水墨濃圖》呀!讓我對(duì)這奇景真是贊不絕口，拍案叫絕呀!
再瞧瞧現(xiàn)在這幅狼狽的樣子，，黃混混的河水，里面不再有可愛(ài)的小魚(yú)小蝦，就連蒼蠅看了都拒之三尺以外。河水吞噬了河岸的石頭，石頭早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。水面還時(shí)不時(shí)浮起幾個(gè)垃圾袋，看起來(lái)很是骯臟!哎呀!看來(lái)我也要對(duì)它拒之千里以外了，哎!還能還我那個(gè)清澈的小河嗎?
所以，我希望大家不要污染環(huán)境，保護(hù)好自己美麗的家園!
優(yōu)秀日記 篇4
有一天，老師叫我們回家觀察種大蒜。
我激動(dòng)了一個(gè)下午，一回到家就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我需要一顆大蒜，因?yàn)槲覀円^察大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程。”媽媽聽(tīng)了便給了我一顆大蒜。
我們開(kāi)始種大蒜了，首先，我們要把土里挖一個(gè)坑，然后把蒜放進(jìn)去，這時(shí)大蒜就像一位犧牲的戰(zhàn)士被埋進(jìn)了土里。然后，我們一起給她澆了點(diǎn)水。
到了第二天，我發(fā)現(xiàn)蒜的中間長(zhǎng)出了一個(gè)小尖芽，嫩嫩的好像一位小精靈正在新奇的看著這個(gè)世界，為了讓小尖芽茁壯成長(zhǎng)，我又給她澆了水。
到了第四天，小尖牙的下面逐漸變成了白色，好似她要準(zhǔn)備出去玩兒了，換了一件衣服。
第五天的時(shí)候，小尖芽長(zhǎng)得更加茁壯了，差不多有十厘米高了，看她那神氣的'樣子，好像在說(shuō)：“主人，你看我長(zhǎng)得多么壯啊，都能保衛(wèi)家園了。”為了讓小尖芽更神氣，這次我給小尖芽澆了很多水。
四五天過(guò)去了，小尖芽不知道什么時(shí)候彎下了腰，好似一個(gè)孩子被一件事情笑彎了腰似的，我去問(wèn)媽媽：“為什么她直不起來(lái)了?”，媽媽說(shuō)：“不知道，可能是小尖芽站累了�！�
到了第十五天，小尖芽更不得了了，整個(gè)都貼到了地上了，我去問(wèn)媽媽：“小尖芽為什么倒在地上了?”。
媽媽沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)話，還牛頭不對(duì)馬嘴的回答：“快，快去把小尖牙摘了放進(jìn)冰箱里�！蔽蚁乳_(kāi)始還疑惑不解，但我在放進(jìn)冰箱的那一刻明白了：小尖芽已經(jīng)長(zhǎng)成蒜苗了。
通過(guò)觀察大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程，讓我明白了一個(gè)道理：我們要好好珍惜時(shí)間，愛(ài)護(hù)生命，因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>
優(yōu)秀日記 篇5
今天上午，甘若雨擊發(fā)了她的第二個(gè)技能“如來(lái)神掌”。
上午第一節(jié)課下課時(shí)，我的同桌甘若雨拿出一本書(shū)來(lái)看。過(guò)了一會(huì)兒，甘若雨還在看書(shū)，她看書(shū)都快看呆了。我叫來(lái)許肖翔，對(duì)他說(shuō)：“快看甘若雨，她看書(shū)都快看呆了�！蔽覄傉f(shuō)完，許肖翔便來(lái)到甘若雨對(duì)面，想測(cè)一下甘若雨是不是呆了。他的手還沒(méi)在甘若雨面前晃一下，就被甘若雨的“如來(lái)神掌”給擊中了，只聽(tīng)“啪”的.一聲，許肖翔的臉蛋瞬間就變成了紅色，那聲音真是太大了。
過(guò)了一節(jié)課，許肖翔的臉才恢復(fù)了原來(lái)的顏色。
優(yōu)秀日記 篇6
今天,我和爸爸媽媽一起去苗圃捕魚(yú).
首先準(zhǔn)備漁網(wǎng)。只見(jiàn)姑父和哥哥把網(wǎng)鋪在地上，細(xì)心的觀察哪里有洞，如果有洞就趕快用線補(bǔ)上。這張網(wǎng)大大的，綠色的，像極了巨大的蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)的一邊每隔兩尺就有一個(gè)圓圓的白色的浮漂。
開(kāi)始撒網(wǎng)了。只見(jiàn)姑父拿著漁網(wǎng)的一頭，站在池塘的一邊，哥哥拿著漁網(wǎng)的另一頭，小心地向池塘另一邊走去，他們緊緊拽住漁網(wǎng)的下頭，讓有浮漂的'一端漂在水面，身體向前傾，慢慢地沿著河面散開(kāi)網(wǎng)。
不一會(huì)兒，開(kāi)始拉網(wǎng)了。他們慢慢地往前走去，你們知道他們?yōu)槭裁醋哌@么慢嗎？因?yàn)槿绻呖炝�，魚(yú)就會(huì)溜掉的。每走一步，時(shí)而會(huì)冒出一串泡泡，時(shí)而淤泥散開(kāi)，時(shí)而波紋四散開(kāi)來(lái)，這就證明魚(yú)兒被網(wǎng)住了，在亂跳哩。
很快，我們就收網(wǎng)了。哇！今天捕的魚(yú)可真多呀！有鯉魚(yú)；有鰱魚(yú)；有鯽魚(yú)；還有烏魚(yú)……一條條魚(yú)兒在活潑亂跳，水花濺得到處都是，好似在說(shuō)豐收啦！豐收啦！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的魚(yú)兒，激動(dòng)得手舞足蹈。魚(yú)捕完后，哥哥把網(wǎng)洗的干干凈凈，鋪在地上曬一曬。
捕魚(yú)可真有趣！希望下次再來(lái)。
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