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補(bǔ)作業(yè)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的補(bǔ)作業(yè)作文，歡迎大家分享。
補(bǔ)作業(yè)作文1
記得上個(gè)星期，老師布置的作業(yè)錯(cuò)綜亂雜，以至于我忘了幾項(xiàng)。那天的作業(yè)很快被我“做完了”。
那時(shí)的我高興到了極點(diǎn)，因?yàn)楹苌儆羞@么快寫(xiě)完作業(yè)的，我猛然想起老師明天要講新課，便打開(kāi)了電腦，在百度文庫(kù)上瀏覽了好大一會(huì)兒。9點(diǎn)鐘了，我洗洗臉，刷了牙，便上床睡覺(jué)了。
第二天我興致沖沖地到了學(xué)校。早自習(xí)完了，老師讓我們把練習(xí)冊(cè)翻開(kāi)放在桌子旁邊，以便于老師批改，我便依照老師的話做了。老師先檢查了我同桌的'練習(xí)冊(cè)，老師猛地向她率向練習(xí)冊(cè)，告訴她：“難道第四課是讓我寫(xiě)的？”
我的心砰砰的跳了起來(lái)，因?yàn)槲覀儌z并不知道宇文作業(yè)居然還有第四課。
我的臉漲紅了，心仿佛掉進(jìn)了冰窟窿里，等著老師將練習(xí)冊(cè)摔向我�？墒�，老師并未那樣做。
下課后，我趕緊補(bǔ)完了作業(yè)。
老師啊，我保證，這件事再也不會(huì)發(fā)生在我身上了！
補(bǔ)作業(yè)作文2
早上起床，剛剛吃完早飯，無(wú)意間看向了飯桌上的日歷�！芭�，今天17號(hào)�！蔽艺f(shuō)著。等等，17號(hào)，明天就要去學(xué)校報(bào)到了！但是我的寒假作業(yè)還只做了三分之一�。」懿涣诉@么多了，還是趕緊去補(bǔ)我的作業(yè)吧。
話不多說(shuō)，我在一分鐘之內(nèi)搬出了我的所有寒假作業(yè)，又開(kāi)始以我的專(zhuān)屬飛速寫(xiě)字法補(bǔ)作業(yè)。還好還好，這些題目我都會(huì)做。
正在我“過(guò)五關(guān)，斬六將”的`時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)一道題有些不對(duì)勁。果然，“平靜”之下暗藏“危機(jī)”，充分的體現(xiàn)了出題者的“居心不良”。這一道題我苦苦思索了好久，也沒(méi)有找到解題思路。終于，我想起了數(shù)學(xué)老師教給我們的辦法：尋找單位一。這道題也被我“斬于馬下”了。
就這樣苦苦的補(bǔ)了一個(gè)上午，才算是補(bǔ)完了所有的作業(yè)。望著這滿(mǎn)桌子的“手下敗將”，心里可算是松了一口氣。
補(bǔ)作業(yè)作文3
寒假的結(jié)束意味著開(kāi)學(xué)的到來(lái)，在這之中，也許還有一個(gè)環(huán)節(jié)吧補(bǔ)作業(yè)高峰！小記者在街上采訪了兩個(gè)小學(xué)生，并提出：“請(qǐng)問(wèn)假期結(jié)束你的作業(yè)寫(xiě)好了嗎？”“你覺(jué)得這個(gè)假期的作業(yè)多嗎？”。兩位同學(xué)也分別回答了小記者提出的問(wèn)題，第一位同學(xué)的回答是：“我的`作業(yè)早就寫(xiě)好了，一點(diǎn)也不多，每天寫(xiě)一點(diǎn)，努力一下就好！”，而第二位同學(xué)的回答卻完全相反：“作業(yè)？還沒(méi)寫(xiě)好，太多了，最近又得補(bǔ)了！”兩位同學(xué)的回答讓小記者陷入沉思，并查了相應(yīng)的資料，發(fā)現(xiàn)每年的寒假結(jié)束時(shí)，一般都是補(bǔ)作業(yè)的高峰期。但是為什么會(huì)導(dǎo)致這樣呢？據(jù)了解：部分學(xué)生在假期開(kāi)始時(shí)并沒(méi)有主要的規(guī)劃，而是自由懶散，從而導(dǎo)致作業(yè)沒(méi)有完成，到假期的最后幾天在補(bǔ)作業(yè)。如果有規(guī)劃呢？想必就像第一位同學(xué)一樣吧！
迎接新學(xué)期到來(lái)，希望大家能夠更好的規(guī)劃自己的生活，告別過(guò)去！
補(bǔ)作業(yè)作文4
二年級(jí)的一天晚上，十點(diǎn)多，我正在睡覺(jué)，突然想起有一個(gè)數(shù)學(xué)作業(yè)忘做了，我就把媽媽叫醒（因?yàn)樘�，叫媽媽把她房間里的燈開(kāi)起來(lái)，這樣會(huì)亮一點(diǎn)。）媽媽問(wèn)：“干嗎？三更半夜叫起來(lái)，吵死了！”“媽媽?zhuān)氵^(guò)來(lái)一下，我數(shù)學(xué)作業(yè)忘做了。”媽媽穿著睡衣跑出來(lái)，問(wèn)：“你書(shū)包在哪兒？”“在客廳�！眿寢尣畈欢嗍敕N打一個(gè)哈欠，她迷迷糊糊地說(shuō)：“媽媽很想睡，你快點(diǎn)。”我卻一點(diǎn)也不想睡。
我打開(kāi)抄作業(yè)的`本子一看，這些作業(yè)我不是都做過(guò)了嗎？我只得跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@些作業(yè)我已經(jīng)在課后管理時(shí)做完了，是我記錯(cuò)啦！哈哈！”媽媽幾乎暈倒，“你這小丫頭，氣死我了，害得我沒(méi)睡覺(jué)，困死我啦！”
我實(shí)在是神經(jīng)繃得太緊了，怕作業(yè)沒(méi)做完，害得自己沒(méi)睡好，還連累了媽媽。
補(bǔ)作業(yè)作文5
每次只要一有放長(zhǎng)假的時(shí)候，我都會(huì)到最后再補(bǔ)作業(yè)。
每到有長(zhǎng)假期的時(shí)候，老師都會(huì)給我們布置很多作業(yè)，預(yù)習(xí)課本知識(shí)、背誦課文、練字、寫(xiě)作文等等。這些作業(yè)不算很多，可我每次都是到最后一點(diǎn)一點(diǎn)的補(bǔ)，這是因?yàn)槲也粫?huì)安排時(shí)間。一開(kāi)始，我只是想著去和朋友一起出去玩，幾乎每天都在玩。隨著長(zhǎng)假期剩的時(shí)間越來(lái)越少，我也開(kāi)始了補(bǔ)作業(yè)。長(zhǎng)假期剩下的一段時(shí)間，我?guī)缀醵荚谘a(bǔ)我的假期作業(yè)。
在我補(bǔ)作業(yè)的時(shí)候，我都會(huì)很后悔沒(méi)有安排好時(shí)間，同時(shí)又希望假期能夠再長(zhǎng)一些，還能有更多的時(shí)間用來(lái)寫(xiě)作業(yè)，可我這好像只是能在腦子里面想一想的事情了。不過(guò)還好，每次我都能夠如期完成老師布置的作業(yè)。不過(guò)，只是并沒(méi)有達(dá)到老師想要的.效果，老師布置這些作業(yè)是希望我們能夠鞏固書(shū)本上面的知識(shí)。
補(bǔ)作業(yè)的過(guò)程是艱難的，不過(guò)，我每次都能夠補(bǔ)完。還好每次都如期完成了老師布置的作業(yè)，不然又得被老師教訓(xùn)一頓，還好每次都在開(kāi)學(xué)前寫(xiě)完了老師布置的作業(yè)。
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