實(shí)用的成長(zhǎng)作文必備（5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的成長(zhǎng)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
每個(gè)人都有理想，用理想來修飾完美的人生。
列夫·托爾斯泰曾說過這樣一句話：“理想的書籍是智慧的鑰匙”。可想而知，理想對(duì)于我們來說是如此重要。
有了理想，我們就能擺脫盲目的追求；有了理想，我們就有了前進(jìn)的動(dòng)力；有了理想，我們就有了奮斗的目標(biāo)；有了理想，我們便能走是哪個(gè)成功的階梯。
理想是我們對(duì)未來的憧憬，在追求理想的路途中，我們也許會(huì)經(jīng)受挫折。遭受打擊，但我們的理想不能就此而放棄。馬丁·路德·金曾說過：“我們必須懂得接受失望，因?yàn)樗怯邢薜�，但千萬不能失去希望，因?yàn)樗菬o窮的”。所以，我們對(duì)人生還應(yīng)投入理想，投入希望。
通向成功的路途中，因?yàn)橛辛死硐攵矣谂c困難作斗爭(zhēng)；因?yàn)橛辛死硐氩鸥要?dú)自前進(jìn)；因?yàn)橛辛穗x線，才有成功的希望
理想并不是紙上談兵，正所謂:”常立志不如立長(zhǎng)志。
每個(gè)人都是天才，每個(gè)夢(mèng)想都曾閃耀出絢麗的光彩，只是有的人因懦弱而拋棄了夢(mèng)想，而有的`人守護(hù)住了夢(mèng)想。并在他的照耀下奮力前行，最終觸到夢(mèng)想的羽翼，擁有了精彩的人生。
“天生我材必有用”,上帝把你帶來了這個(gè)世界，就一定給了你特別的安排，讓你成為一個(gè)有用的人，不必羨慕別人的光環(huán)，正如：海豚不必向往藍(lán)天，天使不必學(xué)習(xí)游泳，每個(gè)人都有屬于自己的領(lǐng)域，必須認(rèn)清自我，認(rèn)清自己的價(jià)值，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想并勇敢的追夢(mèng)和追求自己，守住理想的微光，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，就會(huì)擁有美麗的人生。
有理想的人生是精彩的。
有了理想，就有了目標(biāo)；有了目標(biāo)，就有了方向；有了方向，就有了拼搏，就有成功。
成長(zhǎng)作文 篇2
在我的人生的成長(zhǎng)道路上，有著酸、甜、苦、辣這四種味道。這些味道，有時(shí)會(huì)讓我歡樂，有時(shí)會(huì)讓我難過，誰都不知這一味的后面，又會(huì)是哪一種味來陪伴。下面就是幾件我最酸、最甜、最苦的事。
最酸有一天，我的爸爸媽媽都不在家，只有我一個(gè)人坐在小凳子上讀書，我家養(yǎng)的小狗也獨(dú)自在嘻戲著。我看得入迷，突然聽見一聲“咣當(dāng)”。我急忙向著聲音傳來的方向跑去。我一看，原來是在嘻戲中的小狗一不小心把桌上的飯碗給弄到地上打碎了，剛好這時(shí)媽媽回來了，看見被打碎的.碗，和不知所措的我，臉不禁氣得通紅。鞋子剛穿好，就向我走來。媽媽離我越近，我的心就跳得越快，當(dāng)媽媽走到我面前時(shí)，我覺得我的心已經(jīng)停止了。當(dāng)我有了知覺時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的臉上有了兩個(gè)火紅的巴掌印。不管我怎么向她解釋，她都不信小狗會(huì)打碎碗。這種酸味，我至今難忘。最甜有一天，我在班上舉行的一次課外知識(shí)比賽上得了一個(gè)比較不錯(cuò)的成績(jī)。也就在那之后，班上就有一些同學(xué)十分羨慕我�？晌也粫�(huì)得意忘形，我把贊揚(yáng)化作動(dòng)力，不斷地爬書山，以提高我的知識(shí)量。
這種在學(xué)習(xí)中出生的甜味，讓我一生感到溫暖。最苦放暑假了，我們都是開開心心的，可是，我卻怎么也開心不起來。因?yàn)槲覀兊娜握n老師是全校的作業(yè)王，她們布置的作業(yè)誰看了，都會(huì)目瞪口呆，實(shí)在是太多了，每天都只做語文的話，也只有百分之十的人能完成。不知這種苦日子什么時(shí)候能完呀！雖然人生有許許多多的曲折，但沒這些曲折的磨打，就沒今天優(yōu)秀的我。
成長(zhǎng)作文 篇3
“我們都是追夢(mèng)人，在今天勇敢向未來報(bào)道；當(dāng)明天幸福向我們問好；最美的風(fēng)景是擁抱�！痹谶@首春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，由TFBOYS，吳磊，景甜……領(lǐng)唱的《我們都是追夢(mèng)人》，鼓勵(lì)了很多人去追尋自己的夢(mèng)想。
每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，比如我，我的夢(mèng)想是是嫁給王俊凱，當(dāng)然，有點(diǎn)異想天開。
我的'夢(mèng)想是做一名人民教師。這個(gè)夢(mèng)想源自我的姑姑，我的姑姑就是一位人民教師。并且，我也是她的學(xué)生之一，她也告訴過我們，老師的工資并不高，但是這個(gè)職業(yè)卻是神圣的，不容侵犯的！
有人說：“學(xué)生是祖國(guó)的花朵”，我會(huì)說：“老師是哺育花朵的園丁，我們和老師就像是魚離不開水”，我們的成長(zhǎng)道路上，是老師陪伴我們，雖然這個(gè)時(shí)間不長(zhǎng)，但是卻至關(guān)重要！
所以，我想要當(dāng)哺育祖國(guó)花朵的園丁。為祖國(guó)奉獻(xiàn)一絲力量。
我們應(yīng)該謝謝所有陪伴過我們的老師，謝謝你們的付出！
成長(zhǎng)作文 篇4
親愛的老師是什么？她關(guān)愛學(xué)生，無微不至，她默默無聞，幫助學(xué)生攀登知識(shí)的高峰。
我認(rèn)為，老師是渡船。
那一個(gè)寒冷的冬天，數(shù)學(xué)王老師拖著步子走進(jìn)教室，教室里一片沉默。“上課�！蓖趵蠋煆�(qiáng)打起精神說，話語中帶著濃厚的鼻音，“同學(xué)們好！”“老師好！”我們以極其響亮的聲音向老師問好。老師請(qǐng)我們坐下，轉(zhuǎn)身在黑板上寫上今天我們要學(xué)的內(nèi)容。上課時(shí)，我覺得很奇怪，平常那些上課愛做小動(dòng)作的同學(xué)回答問題竟是那樣積極，質(zhì)量是那樣的高！一節(jié)課還結(jié)束，我們就把其他班需要上兩節(jié)課的知識(shí)全學(xué)完了。老師欣慰的笑了笑。
是��！老師就像渡船乘風(fēng)破浪，把學(xué)生載向知識(shí)的彼岸。
我認(rèn)為，老師也是蜜蜂。
我常�？吹浆F(xiàn)象：老師的辦公桌上堆滿了作業(yè)，老師正在批改作業(yè)時(shí)，拿起水杯往里面瞧了瞧——里面沒有一滴水，老師蠕動(dòng)了一下嘴唇，又將杯子放了回去。
接下來就是吃東西的問題。每次吃午飯，老師都得自己下去拿，邊吃午飯還要給我們批改作業(yè)，老師每次都是吃兩口就扔掉，因?yàn)檫叧燥堖呑銎渌掠绊懴�，在吃飯和我們的作業(yè)中，老師還是選擇了給我們批改作業(yè)。
是��！老師就像蜜蜂一樣忙忙碌碌，采花釀蜜，培育下一代。
現(xiàn)在開學(xué)過了不到一個(gè)星期，每次我們的聽課效率漸漸超越了其他班。一個(gè)“比喻”的修辭手法，其他班半節(jié)課就學(xué)完了，而我們一直上了兩節(jié)課居然還有一大半人不明白，這種學(xué)習(xí)進(jìn)度使我們班成為四年級(jí)的倒數(shù)第一名。現(xiàn)在，自從有了那個(gè)冬天，一個(gè)“有序思考”其他班學(xué)了三節(jié)課，而我們呢，一節(jié)課就學(xué)完了。
隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的越來越快，我們就穩(wěn)定在年級(jí)第一第二名了。而且，以后的每一天，老師的'水杯就從來沒有空過。以后的每一天早上，同學(xué)們都會(huì)在老師的辦公桌上擺上小點(diǎn)心，有時(shí)候是小蛋糕，有時(shí)候是小櫻桃，有時(shí)候是紅蘋果。以前，我們總認(rèn)為給老師送小點(diǎn)心就能緩解老師的饑餓，后來，我們想出了一個(gè)更好的辦法：我們盡量作業(yè)一次就做全對(duì)，這樣就省得老師再來催促我們訂正和再一次給我們批改。
隨著老師的指引，我們的思想將越來越成熟，我們學(xué)到的知識(shí)面將越來越廣泛，老師！點(diǎn)亮下一代的火把！
成長(zhǎng)作文 篇5
書，是幫助我們了解世界憧憬未來的良師，更是陪伴我們一生不斷進(jìn)取的摯友！通過書，我們知道了“鋼鐵是怎樣煉成的”、中國(guó)上下五千年歷史的典故、也知道了名偵探柯南是如何通過蛛絲馬跡抓住罪犯的過程！
所以，在我的生活中書是非常重要的，只要看到書，眼前不由浮現(xiàn)出那一句句贊美書的名言：“書是人類進(jìn)步的階梯”，“書中橫臥著整個(gè)過去的靈魂”等，這些更讓我感受到書的珍貴。人離開書就像沒有油的汽車，沒有水的汽水，沒有電池的手電。
當(dāng)我還在媽媽肚子里的.時(shí)候，媽媽就把很多書讀給我聽，那些都體現(xiàn)出父母對(duì)于我的愛，讓我在有感知的時(shí)候就倘漾在書那智慧廣闊的海洋中，以至于我對(duì)爸爸媽媽的很多話題都很感興趣，因?yàn)闀屛议_闊了我的思維和創(chuàng)想，這便是書的力量！
一年級(jí)時(shí)，我不太喜歡看書，媽媽給我買了一大堆漫畫書我也沒發(fā)現(xiàn)。二年級(jí)時(shí)，我看見了那些書，因?yàn)槔锩孀趾苌�，插圖很有意思，我就拿起書一字一字地看了起來，直到三年級(jí)才看完。我覺得很有意思，又叫媽媽買書，媽媽便買了些故事書，我也讀得津津有味，以至于我作文變好了，這便是書的力量！
漸漸地，三年級(jí)過了，到四年級(jí)了，我覺得讀那些沒字的書根本沒有意義，我就要求媽媽買四大名著——《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》。我懷著激動(dòng)的心情，讀了每一本書，里面有很多成語，給我增加了無限的詞匯量，教會(huì)了我們?nèi)绾我?guī)劃自己的成長(zhǎng)足跡。并且，讀每本書時(shí)，我都會(huì)有身臨其境的感覺，好像跟著猴哥鬧了天宮，亂了蟠桃會(huì)；目睹了魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；我也擁有諸葛亮那樣足智多謀的人才……這就是書帶給我們的歡愉，同時(shí)、這也是書的力量！
書的力量是強(qiáng)大的，是語言表達(dá)不出來的，我們應(yīng)該多讀書，讓書成為我們一生不斷進(jìn)取的摯友，讓好書伴我成長(zhǎng)！
今天，你讀了嗎？
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