小學(xué)生的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
每個(gè)人都有自己的第一次，第一次也向海邊那些貝殼，在陽(yáng)光的沐浴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)也數(shù)不完的貝殼有時(shí)會(huì)被大海吞噬，但那顆最閃亮的.貝殼永遠(yuǎn)都不會(huì)消失，因?yàn)檫@顆貝殼是我最難忘的第一次。記得有一次，爸爸媽媽都不在家，我忽然閃出了一個(gè)念頭：自己嘗試煮面條。
于是，我學(xué)著媽媽那樣，打了一瓢水，放在被火苗舔著的鍋里。然后，我拿出一個(gè)大碗，準(zhǔn)備往里面放材料，一打開(kāi)櫥柜，哇，材料真多，不過(guò)，該放哪些呢？終于，我從菜簍中取出幾片白菜葉，洗凈后放在案板上，它們靜靜地躺著等我來(lái)“宰割”。我先拿起菜刀，眼睛一閉，做了一個(gè)深呼吸，然后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的一下一下切起來(lái)，唉，真是的，這些白菜被我切得不堪入目。切完菜我又小心翼翼地切蔥，左一下，右一下，我的手指差點(diǎn)切著了”，啊，真險(xiǎn)!這時(shí)，水“咕嚕咕嚕”地向我“打報(bào)告”：“燒開(kāi)了！”我立刻抓起一把面條，手忙腳亂地撒了進(jìn)去，唉，總算松了一口氣。不一會(huì)兒，面條在熱水中打起滾來(lái)，有時(shí)還像一個(gè)調(diào)皮的小孩跳到我的手上。過(guò)了一會(huì)，我估計(jì)煮好了，慌亂地盛了起來(lái)，雖然不太好吃，但我還是很高興。 這顆貝殼會(huì)在我的記憶長(zhǎng)河里永放光芒。
小學(xué)生的作文 篇2
隨著時(shí)代的變化我們的生活也越來(lái)越便利了，跟著電視與電話的普及電腦也走入大家的生活當(dāng)中。
在每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中都會(huì)有那么一倆家的網(wǎng)吧！而在城市當(dāng)中又會(huì)有多少個(gè)網(wǎng)吧呢？在城市的每一條街上估計(jì)都會(huì)有那么幾家網(wǎng)吧的.存在吧！
電腦給我們帶來(lái)了更多的便利，同時(shí)也為我們帶來(lái)更多的麻煩，在上我們可以了解更多不知道的事，查找一些資料，了解一些電視中沒(méi)有播出的消息，可以在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)東西節(jié)約我們的時(shí)間，可以再網(wǎng)上閱讀書(shū)籍，可以再網(wǎng)上聊天，可以在網(wǎng)上……
電腦不僅為我們帶來(lái)一些好處，同時(shí)也為我們帶來(lái)了許多的壞處，在網(wǎng)上也有許多的網(wǎng)絡(luò)游戲，這些游戲會(huì)使那些沒(méi)有自制能力的人陷入其中，每天都在電腦上網(wǎng)游戲，從而不再好好的學(xué)習(xí)、認(rèn)真的工作。并且隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在自網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了許多的虛假信息騙人錢(qián)財(cái)。
電腦的出現(xiàn)對(duì)我們的生活帶來(lái)了許多的改變，如果下一秒沒(méi)有了電腦我們的生活又會(huì)什么樣的呢？
過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。
小學(xué)生的作文 篇3
想做什么職業(yè)呢？也許有人想做救人的醫(yī)生，也許有人想做警察，也許有人想當(dāng)科學(xué)家，而我卻想做一名教師。
如果我是教師，我會(huì)帶學(xué)生們一起觀察自然界的規(guī)律。在春姑娘來(lái)時(shí)，我們要做草地里探索為什么有些植物長(zhǎng)出的嫩芽是紅色，為什么通常艷麗的花都是有毒的。在炎熱的夏天，我們?cè)谛∠吿剿鳛槭裁磿r(shí)候水的自凈能力是有限的，為什么有些河流湖泊會(huì)發(fā)黑發(fā)臭。在碩果累累的秋天，我們?cè)谔镆袄锾剿黧笆遣皇怯米旖械�，雌螳螂�?huì)不會(huì)吃雄螳螂。在白雪皚皚的冬天，我們又探索為什么有些動(dòng)物會(huì)冬眠。雖然這一切，書(shū)中都有答案�？晌艺J(rèn)為，學(xué)生們觀察后，得到的答案會(huì)比書(shū)上的更好。
如果我是教師，我要給予孩子們慈母般的關(guān)懷。下課鈴響了，孩子們快樂(lè)的往操場(chǎng)跑去。你瞧，他們有的`在玩老鷹捉小雞：有的在比賽跳繩；還有的正在一起玩“過(guò)家家”呢！喲，是誰(shuí)跑步不小心摔了一副狼狽相？我會(huì)給他貼上創(chuàng)口貼，問(wèn)他“疼不疼，要不要緊？”
如果我是教師，我不會(huì)讓孩子們成天待在教室里反復(fù)看、讀那些課文。我會(huì)帶我的學(xué)生們?cè)趫D書(shū)室里上課。你看，小紅正拿著一本《月光島》，她一會(huì)兒隨著書(shū)里的情節(jié)皺著眉頭，一會(huì)兒又隨著書(shū)里的情節(jié)露出微笑。小明拿了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，一會(huì)兒焦躁不安，一會(huì)兒又低下頭，替書(shū)中的主人公傷心。嗯，我四處走了一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子們都看得津津有味，連校長(zhǎng)都夸我把語(yǔ)文課都上活了。
我相信，我的理想不是夢(mèng)！我會(huì)努力向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)！
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