小學(xué)生的作文（實(shí)用9篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
我最想看到的人今天，我的考試又考砸了，考了一個(gè)不及格，還被同學(xué)嘲笑了，好傷心哦，臉面對(duì)同學(xué)的信心都沒(méi)有。此時(shí)此刻，我好想看到一個(gè)人，好想好想，幾年前，同是自卑，但她的出現(xiàn)讓我有了改變，每當(dāng)我自卑時(shí)，她總會(huì)給我力量······在這個(gè)世界上，我十分渺小，我不愿與別人玩，我太自卑了。但，有了她，我變了。又是一個(gè)新學(xué)期，來(lái)了一個(gè)新的班主任，開(kāi)學(xué)的第一天，便要自我介紹一下。我早就想好了，我不會(huì)發(fā)言的.，我可不想在同學(xué)們的面前出丑�！岸ｂ忊彙ぁぁぁ鄙险n鈴響了，我和同學(xué)們一樣再等待老師，過(guò)了一會(huì)兒，老師還沒(méi)來(lái)，我想太好了，這下我不用出丑了，在心中希望老師因?yàn)槭裁词露鴣?lái)不了，但還是來(lái)了。
老師先做了自我介紹，接下來(lái)是學(xué)生們介紹，漸漸的快到我了，我好緊張，我在心中想著，我絕對(duì)不發(fā)言。忽然，后面的人推了我一下，將我拉回了現(xiàn)實(shí)，我愣住了，不知發(fā)生了什么，老師又重復(fù)了一遍，請(qǐng)這位同學(xué)作自我介紹。我一下子慌了，站了起來(lái)，頭像沉甸甸的紅透的蘋(píng)果——低了下去，手緊緊地攥住衣角，眼睛盯著自己的鞋帶，一聲不吭。誰(shuí)知老師偏偏讓我上臺(tái)介紹，沒(méi)辦法，我只能上臺(tái)了，我極不情愿地挪到了講臺(tái)上，仍然低著頭，散漫的目光忽然觸碰到了老師那清澈明亮的眸子，一股暖流流入了我的心田，一絲陽(yáng)光照在心中的陰影處，結(jié)在心上的冰化了，我不知從哪兒來(lái)了一股勇氣，我竟然張開(kāi)嘴說(shuō)了起來(lái)，可好景不長(zhǎng)，才一會(huì)兒，我又說(shuō)不出來(lái)了，只是盯著講臺(tái)。
“啪啪啪”這是什么聲音？是誰(shuí)發(fā)出的？我尋這聲音望去，是老師，老師正在為我鼓掌��？我驚呆了，緊接著，所有的同學(xué)都為我鼓起了掌，掌聲熱烈而持久，一陣接著一陣，“啪嗒”一滴淚珠，一滴滾燙的淚珠滴落在講臺(tái)上，我含著熱淚做完了介紹，掌聲又一次響起，在這持久而熱烈的掌聲中，我微笑著走回了座位，我望了一眼老師，她正在向我微笑呢。是這位新老師，每當(dāng)想起她，我都會(huì)找回信心，得到力量。雖說(shuō)，已經(jīng)分別很多年了，但我還是很想看到她，她是我最想看到的人，如果還能看到她，我會(huì)說(shuō)聲謝謝。那位新來(lái)的老師就是我最想看到的人�！ぁぁぁぁぁぁぁ�
小學(xué)生的作文 篇2
我是一個(gè)小電腦迷，從小就很喜歡電腦，我們家也有一臺(tái)電腦，可是配置比較低，玩游戲時(shí)速度很慢。于是，我就想換一臺(tái)電腦。在我的不斷要求下，爸爸媽媽終于在XX年春節(jié)時(shí)把家里面的電腦換掉了。
可是，這臺(tái)電腦是爸爸媽媽的，我使用起來(lái)很不方便，因?yàn)槔习衷谖矣猛觌娔X的時(shí)候常常會(huì)講這講那的，如：你怎么又把我的東西刪掉了、這是我們的'電腦，不要你動(dòng)、不要搞我們文件夾里的東西。所以，我讓爸爸搞來(lái)了一臺(tái)舊電腦。我原本以為這臺(tái)電腦可以滿足我的需求，可是沒(méi)有想到，這臺(tái)電腦配置太低，連開(kāi)機(jī)都很慢，更別提我要玩一些網(wǎng)絡(luò)游戲了，從此，我就陷入了一片苦海之中。要么，用爸爸的電腦，要么，用自己的。最后，我想到了第三種辦法——自己配一臺(tái)電腦，可是老爸老媽都不同意。于是，我讓他們給我買了許多的電腦書(shū)，讓他們知道，我很喜歡電腦，也想要一個(gè)自己的電腦。終于，在我的苦苦央求之下，媽媽跟我簽訂了一張合約，如果這學(xué)期我當(dāng)上了三好學(xué)生，就給我買一臺(tái)電腦，于是我非常努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)上三好生。
我的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎？
小學(xué)生的作文 篇3
早晨起床后，我照例往洗手間走去，打開(kāi)水龍頭，卻不見(jiàn)有水流出來(lái)。“媽媽，沒(méi)水啦！”洗手間，我百思不得其解，“難道水龍頭壞了？”幸好，媽媽存了一些水，用了比平時(shí)少一半的水，刷了牙，洗完臉，吃完早飯準(zhǔn)備上學(xué)去。剛一開(kāi)門，就看見(jiàn)一位叔叔正在修水管。叔叔告訴我，今天可能修不完，要停一天的水�！皁h，my god！停一天水！讓人怎么活呀！”我暗暗叫苦。
沒(méi)有水，就燒不了飯。沒(méi)辦法，我們只好吃了一整天的外賣�？墒堑搅送砩显撛趺崔k？這可是夏天��！正如“一頓不吃餓得慌”，這“一澡不洗還不臭得暈”��！但就那么點(diǎn)水，還不夠一個(gè)人洗呢！沒(méi)辦法，我們只好做出一個(gè)艱難的決定：今晚不洗澡！我們就用那少得可憐的水洗臉，我洗完媽媽洗，洗完臉的.水再洗腳，洗腳水還存起來(lái)沖馬桶，一點(diǎn)都舍不得浪費(fèi)。
才沒(méi)了一天的水，生活就變得如此困難！我想到世界上還有那么多國(guó)家正處于”水源危機(jī)“之中，有很多地方連飲用水都成問(wèn)題。而我們平時(shí)卻一點(diǎn)也不珍惜水，在再次用上水后，我才深刻的體會(huì)到水的重要性。
擁有水的時(shí)候不珍惜，失去水的時(shí)候才知它的可貴，現(xiàn)在，我一定要珍惜每一滴水，不讓我們的眼淚，成為最后一滴水！
小學(xué)生的作文 篇4
循著潺潺的流水聲，我們走進(jìn)了明月山，游覽了我日思夜想的云谷。
青山。白霧。翠竹。
我們仿佛踏入了夢(mèng)境的天地：山在霧中屹立，薄霧在山中縈繞。霧圍著山，山依著霧，依稀朦朧，若明若暗，使我們飄飄欲仙，隨著風(fēng)四處飄蕩，好像自己也變成了霧，在山間與伙伴們嬉戲，圍在游人周圍，跟游人們玩捉迷藏。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，我心頭一震，靈魂也返回了我的軀殼�？床灰�(jiàn)山的頂峰，也找不到霧的邊緣，只有移動(dòng)的人群和飄動(dòng)的彩旗向前蜿蜒伸展著。我們每個(gè)人都有躍躍欲試的神氣與要征服所有山峰的勇氣。
裸石。流水。人群。
稀落的.人群，跨過(guò)裸露著的河床，跨過(guò)滑溜的卵石。隨著流水潺潺、搖曳的小樹(shù)，給這寂寞的山林帶來(lái)了無(wú)限生機(jī);在山谷中回蕩的歡笑聲，也給這幽谷帶來(lái)了一番城市的喧鬧。
叢林。紅旗。小道。
五彩繽紛的大旗，隱約閃現(xiàn)于郁郁蔥蔥的樹(shù)林中，穿梭在蒼翠的竹林里，高聲的呼喚，歡快的笑語(yǔ)，從隊(duì)伍的前頭，一直溜到隊(duì)伍的后頭，帶著滿懷的豪情，滿腔的希望與滿腹的寄托。近了，更近了……
細(xì)雨。涼風(fēng)。飛瀑
終于，我們看見(jiàn)一條白鏈，素白晶瑩，鑲嵌在一片濃綠中，披掛于山澗樹(shù)叢上。白霧繚繞著……終于，看見(jiàn)了刻在石板上的“云谷”二字，深深的。
走下去，來(lái)到谷底，思維似乎已停滯了，這夢(mèng)中的仙境，這欲飄欲飛欲沉的奇妙感覺(jué)……
當(dāng)陣陣涼風(fēng)使人覺(jué)察到一絲涼意，才意識(shí)到自己竟沐浴在雨霧中——是濺碎了的飛瀑。它親吻著我的臉，頭發(fā)和蒙塵已久的心……
我舉起了相機(jī)，把這永恒的一瞬，定格，把這份難得的陶醉，定格。
小學(xué)生的作文 篇5
一天，吃完晚飯，我愜意地坐在沙發(fā)上，百無(wú)聊賴地更換著頻道。哎，真沒(méi)勁!不是韓劇，就是新聞，一點(diǎn)意思也沒(méi)有！突然，調(diào)到了中央電視臺(tái)科教頻道，我剛想繼續(xù)換臺(tái)，可轉(zhuǎn)念一想，反正也沒(méi)什么有趣的節(jié)目，不如就普及一下科學(xué)知識(shí)吧！
我打定主意，只見(jiàn)主持人已經(jīng)坐在舞臺(tái)上了，他說(shuō)：“電視機(jī)前的觀眾朋友你們好！我是主持人張騰岳，歡迎收看本期的《我愛(ài)發(fā)明》�！薄段覑�(ài)發(fā)明》，我怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？不過(guò)聽(tīng)上去，還是挺有趣的。我繼續(xù)饒有興趣地看著，不知不覺(jué)就入了迷……
就這樣，我認(rèn)識(shí)了《我愛(ài)發(fā)明》。
《我愛(ài)發(fā)明》由張騰岳主持，每周日七點(diǎn)半在中央電視臺(tái)科教頻道播出。這檔節(jié)目主要是給予那些對(duì)于生活的小問(wèn)題，充分運(yùn)用智慧發(fā)明了一些實(shí)用的小玩意的“平民發(fā)明家”一個(gè)展示的舞臺(tái)。每期都圍繞一個(gè)主題，展出三種物品，并請(qǐng)專家作出點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，評(píng)出一個(gè)“發(fā)明之星”。
又是一個(gè)周末，我興致勃勃地打開(kāi)電視，收看《我愛(ài)發(fā)明》。主持人張騰岳神采奕奕地走上臺(tái)，一段熟練的開(kāi)場(chǎng)白后，他宣布了今天的主題：滅鼠。他說(shuō)：“老鼠是四害之一，它們偷吃糧食，破壞莊稼，人人一提及都恨得咬牙切齒�，F(xiàn)在，光靠捕鼠夾和老鼠藥已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事了�？靵�(lái)看看今天的發(fā)明家有哪些妙招吧！”河南的王老漢、湖北的李大伯、北京的張先生陸續(xù)登臺(tái)，介紹他們發(fā)明物品的使用方法和運(yùn)作原理，并接受了實(shí)地考查。到專家點(diǎn)評(píng)的時(shí)候了，他犀利地指出了前兩樣捕鼠器的短處，和我的.看法差不多：這兩樣捕鼠器一次只能捕一只老鼠，且適用場(chǎng)地也有局限性。如果將來(lái)流入市場(chǎng)，生產(chǎn)成本過(guò)高，不能大批量生產(chǎn)。相比之下，北京張先生的發(fā)明制作簡(jiǎn)單，巧妙地運(yùn)用蹺蹺板和單向門的設(shè)計(jì)，一次可以捉很多只老鼠。因此，無(wú)論是從設(shè)計(jì)原理、使用方法，還是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)性，張先生都是本期當(dāng)之無(wú)愧的“發(fā)明之星”。
《我愛(ài)發(fā)明》用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言向我們講述了許多科學(xué)原理，使其淺顯易懂，不知不覺(jué)間就掌握了許多知識(shí)。新穎有趣的節(jié)目、別出心裁的發(fā)明、繪聲繪色的講述，這三大亮點(diǎn)深深吸引了我，我愛(ài)上了《我愛(ài)發(fā)明》。
《我愛(ài)發(fā)明》讓我拋棄了幼稚的動(dòng)畫(huà)片，冗長(zhǎng)無(wú)味的電視劇，用趣味與科普的結(jié)合引發(fā)我的思考，向“科學(xué)小達(dá)人”邁進(jìn)！
小學(xué)生的作文 篇6
春光四月天，春寒料峭，幾枝俏麗的墻頭杏紅雪般伸展開(kāi)來(lái)，密密扎扎的櫻桃花白花花點(diǎn)綴在青山綠水間，早春花開(kāi)難得的清明時(shí)節(jié)，這樣的美景宜醉不宜醒。
走進(jìn)惜福鎮(zhèn)的棉花村，眼前已是一片花海了。杏花粉嫩，櫻桃花粉白，桃花含苞欲放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去滿山滿嶺被點(diǎn)點(diǎn)的紅霧籠罩著，在些許翠綠色的點(diǎn)綴卻儼然也是紅肥綠瘦，展現(xiàn)出一片粉紅色花的海洋。春風(fēng)拂面，看春風(fēng)中那些花兒搖曳著翻騰起一層層一浪高過(guò)一浪的紅浪，棉花村就這樣被這紅色的海洋包圍著，絢爛并渲染著花的妖嬈、嫵媚……
這個(gè)小山村的房屋錯(cuò)落有致地坐落在山凹中，就像嶗山一帶的其他山村一樣，當(dāng)我們穿行在其中，一種似曾相識(shí)的感觸油然而生，它幽靜，溫情，清新，這不正是我夢(mèng)中所追尋的桃花園故鄉(xiāng)嗎?我們順著山間小道拾級(jí)而下，兩旁是一排排的櫻桃樹(shù)和杏樹(shù).有些櫻桃花像白色的浮云般飄在樹(shù)枝上，輕盈俏麗，有些花瓣開(kāi)始相繼敗落，在櫻花樹(shù)上隱約可見(jiàn)櫻果冒頭的景象。大多的杏花還是盛開(kāi)怒放，招搖著她引領(lǐng)早春的華麗。而那些桃樹(shù)顯然耐不住寂寞，搖曳的枝條上已是紅花蕾點(diǎn)點(diǎn)，預(yù)示著很快就會(huì)紅花俏枝頭。蘋(píng)果樹(shù)或梨樹(shù)卻挺沉住氣，任憑櫻桃花飄白杏花吐紅，她卻在悄悄地醞釀著一場(chǎng)白雪即將撒滿在漫山遍野。
徜徉在花海環(huán)繞的山路上，我們遇到一個(gè)挑水回村的村姑，她憨厚的臉上露著笑容.她告訴我們：“來(lái)吃櫻桃要等到五月初，吃杏要到六月中旬�！蔽覀冇粕叫》株�(duì)多次來(lái)過(guò)棉花村，品嘗過(guò)這里產(chǎn)的杏子和櫻桃，味道都很正宗，杏子微黃的果實(shí)馥郁甜蜜，飽滿的櫻桃肉厚香甜。我們期望著櫻桃和杏子早點(diǎn)成熟，到時(shí)候我們一定會(huì)來(lái)的，來(lái)品嘗村民們的辛勤勞動(dòng)果實(shí)，享受大自然的恩賜。其實(shí)，我們也不是單純?yōu)榱素澇裕瞧谂沃琰c(diǎn)看到，紅瑪瑙般晶瑩剔透的櫻桃那嬌艷欲滴的情景和田黃玉似金燦燦的杏子掛在綠樹(shù)梢上的靚麗景致。
我一面觀景一面拍照，跟著同伴繼續(xù)順路而上，前面遠(yuǎn)處的大山巍峨聳立，腳下不遠(yuǎn)處水泊波光粼粼，水草在清請(qǐng)的水面上輕輕蕩漾。水泊邊的不遠(yuǎn)處有一棵參天毛白楊，已經(jīng)有80多年的樹(shù)齡了，樹(shù)徑兩個(gè)人圍不過(guò)來(lái)。四周的山坡上一片片果林高高低低地散落在小路的兩旁，果園的周圍靜極了，一路上只遇到不多的游人。下雨了，是毛毛細(xì)雨，我們都沒(méi)有拿出雨傘，而是任由清涼的春雨在臉上徜徉，享受著沁人心脾的愉悅，而這輕風(fēng)細(xì)雨更增添了四周的'寂靜和幽深，此時(shí)此刻的心情怎一個(gè)醉字了得?
雨中的大山空氣更濕潤(rùn)清新了，掛在枝頭的花兒被雨水滋潤(rùn)得更加水靈和清新俏麗。清凌的小溪水在身邊嘩嘩地流淌著，她從山上緩緩走來(lái)沿著河床奔流不息，灌溉著山里的農(nóng)田和大片果園。在果園的黑土地里，我發(fā)現(xiàn)了許多又肥又嫩的野菜，嫩綠的葉片上滾動(dòng)著珍珠般的雨滴。我們沿著山間小路往大山的深處走，原始的山林里傳來(lái)一聲聲清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲，和風(fēng)聲、溪流聲交織在一起，合奏成一曲動(dòng)聽(tīng)的天籟之音。
杏花紅、櫻花白，春天里還有很多很多的花還尚未綻放，不過(guò)春天已經(jīng)來(lái)到了我們的心中，但愿春光常在，花兒常開(kāi)，滿園春色愛(ài)常在。
小學(xué)生的作文 篇7
今天我放學(xué)回家，媽媽還沒(méi)有回來(lái)。我就打開(kāi)書(shū)包認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，正寫(xiě)的時(shí)候傳來(lái)”咚咚咚“的敲門聲。
原來(lái)是媽媽回來(lái)了，我就問(wèn)：”媽媽，你怎么才回來(lái)呀？“因?yàn)槠綍r(shí)媽媽都回來(lái)的挺早，媽媽說(shuō)：”媽媽今天公司忙所以回來(lái)晚了，對(duì)不起，寶貝！“媽媽總是這樣叫我，好像我是小孩子似的。我看媽媽挺累的，就趁她換衣服的'時(shí)候去餐廳倒了一杯水，端到了媽媽面前。媽媽竟然笑了起來(lái)摸摸我的頭說(shuō)：”真乖，真是媽媽的好寶貝！“簡(jiǎn)直太奇怪了，我都不好意思了也撓了撓頭笑了。
正在這時(shí)爸爸也回來(lái)了，看我們?cè)谛�，爸爸就�?wèn)為什么，媽媽就告訴了爸爸我倒水的事。爸爸也笑了說(shuō)：”你真是長(zhǎng)大了，還是個(gè)孝順的孩子呀�！班蓿∥医K于明白了，有時(shí)候孝順就是幫媽媽倒杯水，是太簡(jiǎn)單了！
小學(xué)生的作文 篇8
不經(jīng)意的一瞥，瞄到了那雙歷經(jīng)歲月滄桑的手。笑容凝固在我的臉上，寒風(fēng)掠過(guò)窗口，帶著一絲絲灰塵，摧殘著我內(nèi)心的傷口……
此時(shí)的窗外，正不遺余力的下著瓢潑大雨，寒風(fēng)凜冽，呼嘯而過(guò)。盡管隔著一層厚厚的玻璃，仍有止不住的冷氣澀澀地掃過(guò)，觸及鼻尖的空氣帶著刺骨的.冰冷，讓人禁不住打個(gè)哆嗦，搓搓手，片刻，我把手伸進(jìn)了口袋中。
這樣的清晨，在家中休憩片刻，是多么的愜意的事情��！教室里，同學(xué)們的精神顯然不太好，個(gè)個(gè)無(wú)精打采。
坐在窗邊的我，強(qiáng)打起精神來(lái)聽(tīng)課，恰遇老師身旁，無(wú)意間的一瞄，卻令我在霎時(shí)瞪大了眼睛—老師的手上布滿了大小不一的傷口，在昏暗的日光下，顏色深黑，想必已被粉筆灰浸染得痛苦不堪了吧！
我揉了揉眼睛，清了清嗓子，把手飛速?gòu)亩抵谐槌�。但我清楚，擦不掉的是我�?duì)老師的愧疚之感！外面的風(fēng)雨刮得好像更大了，發(fā)絲拂起，心涼涼的……
視線回到老師的雙手上，輕輕握著粉筆，雙手的質(zhì)樸與潔白無(wú)暇的粉筆形成鮮明的對(duì)比。一道道深嵌于皮膚中的褶皺顯得格外引人注目，那微微晃動(dòng)的手，承載著老師對(duì)我們的負(fù)責(zé)和關(guān)懷！
耳畔清晰地響著老師耐心的講解，為了某一位同學(xué)，某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不理解，細(xì)心地一遍遍不遺余力地傳授、鼓勵(lì)，當(dāng)同學(xué)已經(jīng)聽(tīng)懂的時(shí)候，老師才露出欣慰的微笑。
我不禁感到十分的自責(zé)，同樣處在困乏心煩的環(huán)境里，同樣有著繁重的負(fù)擔(dān)，面對(duì)老師一次次的包容，一次次的付出、奉獻(xiàn)，難道我們就是用不專注、不認(rèn)真的態(tài)度去回報(bào)他們嗎？
回眸，目光隨著老師的背影飄向遠(yuǎn)方。腦海中所揮之不去的是老師那雙歷經(jīng)滄桑的手……挺了挺脊背，直了直腰，思路回歸課堂，雙手和著窗風(fēng)的腳步飛速的記錄著筆記……雨末了，天晴了，斑斕的陽(yáng)光灑在老師的手上，光芒萬(wàn)丈！
老師，謝謝您！您對(duì)我們的一絲不茍，負(fù)責(zé)、關(guān)懷的精神，讓我敬佩，且永遠(yuǎn)銘記于心……
小學(xué)生的作文 篇9
我最喜歡吃媽媽做的煎馬鮫魚(yú)了。 馬鮫魚(yú)的皮是深黑色，外表則是橢圓形的，看起來(lái)就像是一個(gè)黑黑的橄欖球。
我仔細(xì)看過(guò)媽媽做馬鮫魚(yú)，它是這樣做成的，首先先倒一點(diǎn)點(diǎn)油在鍋里，然后把馬鮫魚(yú)放在中間，接著用平鏟不停地翻動(dòng)它，避免煎糊，就這樣翻動(dòng)，一直要讓它的外皮變成金黃色，就好了。最后這條美味的馬鮫魚(yú)就上桌了。這條馬鮫魚(yú)的皮吃起來(lái)脆脆的，它外面的肉吃起來(lái)咸咸的，最里面的.魚(yú)肉卻是嫩嫩的，實(shí)在是美味極了。 馬鮫魚(yú)和別的魚(yú)不一樣。馬鮫魚(yú)的魚(yú)刺只有一個(gè)，而且，它的魚(yú)刺是在中間的，吃起來(lái)非常得方便。不象別的魚(yú)，咬一口，你就有吐不完的刺。 因?yàn)閻?ài)吃它，我還特意去查了查馬鮫魚(yú)的資料，發(fā)現(xiàn)原來(lái)馬鮫魚(yú)比較喜歡生活在自然環(huán)境中，它具有特別的色彩和斑紋，或者體色與周圍環(huán)境一致，達(dá)到隱蔽自己的目的，或者迷惑敵人或獵物，以保護(hù)自己或偷襲獵物。生活在海洋中上層的馬鮫魚(yú)，它們的體背色深，多為藍(lán)黑色、深藍(lán)色或深青色，而腹部色淡，為銀白色、白色或淡黃白色，這種顏色稱為消滅色。如果從上往下看，由于魚(yú)體背部在自然光下與海水的顏色相一致，所以雖則離魚(yú)很近，也不易辨別。從魚(yú)體的下面向上看，魚(yú)類的腹部和水面的顏色以及天空的顏色很相似，難以區(qū)分。
聽(tīng)了我的介紹，你有沒(méi)有興趣也來(lái)嘗嘗馬鮫魚(yú)的味道呢？
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