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學(xué)會感動作文匯總(3篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的學(xué)會感動作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會感動作文1
心中有個玻璃杯，里面存放著大的、小的;紅的、綠的東西文。那便是我酸甜苦辣的記錄芯片，從中隨意取出一小片，插入我記憶的波流中——幼兒時的我，十分貪玩。
學(xué)校附近有一條小河，那水特別得清，特別得綠。一到了夏天，河里的魚啊，蝦啊就特別多。尤其是那大龍蝦，或微微地浮在水面上，或隱隱地藏在水草中。那大龍蝦還非常容易上鉤，一上就是兩只，三只�？粗』锇閭円荒樀纳駳夂拖矏�，我也心癢癢了，加入到了這釣蝦的隊(duì)伍。由于我太小，一不小心踩了一個空，掉在了河里。我在水里撲騰著，叫喊著——正巧一位老師路過，他連忙跑下河灘，顧不得脫衣，就沖進(jìn)了水中，把我拖上了岸。不知是由于落水受了驚，還是年幼無知，我望著渾身濕透的老師，我竟然沒有感動——
小學(xué)時的我，還是那么地貪玩。
白天的不知疲倦，晚上就睡得很沉很沉，早上常常起不來。為了不遲到，我也因此常常在匆忙中忘了帶飯盒。一到中午，我的肚子自然就唱起了令人難受的“空城計(jì)”，而同學(xué)們那津津有味的模樣更使我?guī)缀躔捪延�。每到此時，班主任老師總會拿出她盒中的一半飯，讓我共同分享。奇怪的.是，老師總是吃得很少很少，但她總是說自己吃飽了。我也不知道這是為什么。望著老師那母親般的微笑，我仍然沒有感動——
中學(xué)時的我，面臨著課程的增加，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，沒辦法只好跟貪玩“拜拜”了。我每天都埋頭于書海之中，沉浸于題海之內(nèi)。老師們也抓的很緊，往往一個前腿進(jìn)，一個后腿出。我生性好強(qiáng)，為了使自己的成績不過于十分難堪，我可真算是學(xué)而不厭了，問而不倦了。一有空，我就請教老師。有時甚至連老師吃飯時也要逮。老師往往馬上放下飯碗，一邊檫著額頭的汗水，一邊耐心地給我解答。或許是學(xué)習(xí)壓力過大，或許是忙于擠時間，面對老師略帶倦色的臉，我依然沒有感動——即將參加中考的我，為了擠上重高那座獨(dú)木橋，學(xué)習(xí)是更加努力了，簡直是廢寢忘食。有一次，我竟在英語課上睡著了。令人意外的是老師居然正在我身邊，更令人驚奇的是她沒有叫醒我。下課后，她只是輕輕地說了一聲：“上課睡覺會著涼的，知道嗎?”望著微風(fēng)中拂起的那幾縷劉海，我的眼中——記憶轉(zhuǎn)輪停止轉(zhuǎn)動，我的思緒被拉回現(xiàn)實(shí)，臉上有一絲涼涼的咸咸的澀澀的感覺，這是感動?!這就是感動!
學(xué)會感動作文2
學(xué)習(xí)是一種積累、學(xué)習(xí)是一種收獲，學(xué)習(xí)更是讓我們懂得體會生活的意義。
這件事情已經(jīng)過去了很久，有時候，一空下來，就會想起，一絲一縷地把心填得滿滿的。等到要寫，卻發(fā)覺找不到合適的詞，只能再放回到心底。因?yàn)樘粗�，所以，不敢碰，不敢寫，生怕寫壞了它，生怕寫歪了它�?/p>
那還是十年前，我剛做老師的時候。一個學(xué)生——�？闹骶�、校文學(xué)社社長，語文好到只要說出他的名字，整個年級都知道的人物。在一次期中考試時，有一個大題的現(xiàn)代文閱讀竟得了0分。匪夷所思的是，并非答錯了，而是沒有做。試卷上是觸目驚心的空白。
我找他，問為什么。
他告訴我，用作考題的那篇文章，他讀完第一遍，就哭了。他當(dāng)然知道這是在考試，所以，再讀一遍，還是哭，哭到無法思考。他決定先完成后面的試題。直到把作文寫完，回過來讀第三遍，還是哭。于是，他選擇放棄，即便還有足夠的時間。
后來，教過許多學(xué)生，做過無數(shù)的閱讀。不可避免的，我漸漸淡忘了那些學(xué)生的'名字、忘卻了那些文章的內(nèi)容�？墒�，我一直記著有這樣一個學(xué)生、有這樣一張臉，那神情格外莊嚴(yán)，莊嚴(yán)到令我心生敬畏。
我們的學(xué)生真好，他們很認(rèn)真地聽課、很認(rèn)真地筆記，很認(rèn)真地追問：“老師，課文的主旨是什么？”我多想告訴他們：不要管什么主旨，考完試，你再也不需要這些東西，再也不會用這種方式來讀書。
我問學(xué)生可曾為哪篇文章感動。沒有。讀《五人墓碑記》，讀這五個人以一己之力對抗強(qiáng)大的統(tǒng)治集團(tuán)，為一個毫無瓜葛的人“談笑以死”——他們不感動；讀《為了忘卻的紀(jì)念》，讀魯迅和柔石相互扶持，“倉皇失措的愁一路”——他們不感動；讀《三棵樹》，讀一個人在困境中拼命抗?fàn)帯麄儾桓袆印?/p>
他們中的一些人，將來會進(jìn)很好的大學(xué)，但是，他們的生命中少了一點(diǎn)溫暖。那溫暖并不一定能讓他們獲得一個好分?jǐn)?shù)，但一定會讓他們成為一個正直的人、美好的人。
我們是盡職的老師。我們在課堂上，告訴學(xué)生，這篇文章的主旨是什么，那篇文章的手法是什么。我們無法置分?jǐn)?shù)于不顧。
然而，我還是希望，多年以后，有人會記得，有這樣一些文章，他讀的時候流過淚；有這樣一個瞬間，他感受到一部分生活的意義。沒有人可以追隨世界走向永遠(yuǎn)，但在感動的那一刻，我們擁有了一切。
和分?jǐn)?shù)無關(guān)，它屬于心靈。
學(xué)會感動作文3
譬如看見果實(shí)墜地，從一棵樹的手腕上，一枚青澀的蘋果或一只熟透的蜜桃，輕輕地跳到地上，到塵土中灼下一道輕痕，打下一個水印，或者連一點(diǎn)兒蛛絲馬跡也不曾留下，可就在這一瞬間，它已深深的感動了我。
譬如聽到新生命降臨的第一聲啼哭，柔弱而讓人憐惜，即使不是驚天動地，也足以牽動無數(shù)人的心弦。譬如看見一個朋友久違的眼神和手勢，看見一顆滾落在草葉上的露珠被風(fēng)摔碎之前的最后一次閃耀，看見藏羚羊?yàn)榱烁怪猩鴮ΛC人那深深的跪拜……總之，感動對我有時是一種聲音，一種復(fù)雜的隱喻了生命幻想的聲音；有時是一種色彩，一種沉重的，負(fù)載了諸多感情信息的色彩；有時是一種狀態(tài)，一種含蓄的'，超越了明示話語的狀態(tài)。也有時候，感動我的只是一種細(xì)致，尋常得極容易被人忽略的場景：孩子那天真的笑臉，父親漸漸佝僂的背影，母親漸漸霜白的頭發(fā)，愛人漸漸憔悴的臉頰，生靈面對死亡最后的掙扎……它們是那樣的平凡，但幾乎全部移進(jìn)了我的內(nèi)心，默化成一種深深的感動，滋潤著我，使我不覺得它的平凡，反而久久難以忘懷。
想一想，生活中的一切都是那樣的簡單，那樣的平凡，可是一切的美好不也正是來源與這平平凡凡的點(diǎn)滴嗎？許多時候我不可抗拒地被一些極小的事物感動著，被極小的感動滋潤著。只是我好象從來沒有具體探究過感動的根由，為下一次的感動埋好伏筆。因?yàn)槲艺J(rèn)為真正的感動是不需要任何理由的，是一種心靈的呼吸，是那樣的自然。感動是不能提前準(zhǔn)備的，如同做夢一樣，所以不必要為它尋找完美的解釋和總結(jié)詮釋。
對于我，感動始終是一種崇高的養(yǎng)分，如同豐盈甘美的母乳；對于感動，我則是一個受益不盡的吮吸者，吸著母乳的精華漸漸長高，長大，健康，享有平凡日子中的每一點(diǎn)快樂。如果我們能像孩子一樣，純真地為平凡而感動，擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，為平凡的美麗而感動，那么我們會以坦蕩的心境，開闊的胸懷來應(yīng)對生活中的一切，讓原本平凡的生活擁有感動的滋潤，煥發(fā)出迷人的光彩。
曾幾何，我們在平凡的日子中，浮躁了安分的心，膨脹了私己的欲望，忽略了至美的情感。
曾幾何，我們在平凡的日子中，只在自己的世界里遨游，只顧跟朋友談天說地，舍棄了至親相處的溫馨。
學(xué)會感動，是一種生活態(tài)度，是一種道德情操。
平凡日子中的你，是否已經(jīng)在心底承認(rèn)了平凡，將平凡化做了平淡無味？學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會感動，你將感受到平凡中的美麗，學(xué)會感恩，你會理解幸福的點(diǎn)點(diǎn)。收獲平凡，收獲感恩，在平凡中試著感動，在感動中更深刻的體會平凡，將感動化做一條春天的小溪，流淌在你的心田，滋潤你平凡的日子，一點(diǎn)一滴都甘甜可口，平凡中滲著感動，感動中潤著平凡……
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