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數(shù)學(xué)的作文

時(shí)間:2023-11-10 17:01:09 優(yōu)秀作文 我要投稿

有關(guān)數(shù)學(xué)的作文

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的有關(guān)數(shù)學(xué)的作文,歡迎大家分享。

有關(guān)數(shù)學(xué)的作文

有關(guān)數(shù)學(xué)的作文1

  關(guān)于速度一向?qū)W習(xí)成績不好的我,在無意中發(fā)現(xiàn)了一道題,并且給做出來了,下面我給大家分享一下吧!在20xx年春運(yùn)期間,我國南方出現(xiàn)大范圍冰雪災(zāi)害,導(dǎo)致某地電路斷電。該地供電局組織電工進(jìn)行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車裝載著所需材料先從供電局出發(fā),15分鐘后電工乘吉昔車從同一地點(diǎn)出發(fā),結(jié)果他們同時(shí)到達(dá)搶修工地,已知吉普車速度是搶修車速度的1。5倍,求這兩種車的速度。

  解:1。設(shè)搶修車的速度為x千米/時(shí),則吉普車的速度為1。5x千米/時(shí).由題意走相同路程15千米,吉普車比搶修車快15分鐘(即0。25小時(shí))得方程15/X-15/1。5X=0。25解得X=20千米/小時(shí),則1。5X=30千米/小時(shí)

  答:搶修車的的速度為20千米/時(shí),吉普車的'速度為30千米/時(shí).

  2。因?yàn)樽叩穆烦蹋⊿=15KM)一樣,人用的時(shí)間是X。材料用的時(shí)間是X+15,即(15÷X)÷(15÷(X+15))=1。5,一元一次方程,得X=30分鐘,即0。5小時(shí),那么吉普車的速度就是30KM/H,搶修車20KM/H

  答:搶修車的的速度為20千米/時(shí),吉普車的速度為30千米/時(shí).

  3。設(shè)吉普車用的時(shí)間為x小時(shí)。

  根據(jù)題意得:x+15=1。5x

有關(guān)數(shù)學(xué)的作文2

  生活中,處處有數(shù)學(xué)。例如:買菜啦!買文具啦!量布等等,都需要用到數(shù)學(xué)。這個(gè)學(xué)期,老師教了一個(gè)新知識(shí),是小數(shù)的乘法的簡算,這個(gè)知識(shí),可幫了我大忙!

  今天是星期天,早上我和媽媽一起去小市場(chǎng)買菜。我們來到菜市場(chǎng),這里的菜不僅品種多而且很新鮮。我選了幾顆白菜,賣菜的阿姨說:“一斤白菜一塊五(元)!眿寢屴D(zhuǎn)過頭笑瞇瞇地問我:“咱們買一半斤要多少錢?”我馬上意識(shí)到用乘,可是又一想兩位數(shù)乘兩位數(shù),這口算太難了。我忽然想起,前幾天我們?cè)趯W(xué)習(xí)小數(shù)乘法簡算時(shí),老師說:“遇到問題要從多角度去想,一個(gè)問題也許有多種解法,哪種簡便用哪種。”而且還給我們舉了個(gè)例子。于是我胸有成竹地說出了答案:兩塊二毛五(元)。賣菜的阿姨驚訝的連聲說:“對(duì)!對(duì)!對(duì)!”媽媽也吃驚地問:“你怎么算的這么快?”我說:“這很簡單。我是這樣想的:一斤白菜元,半斤就用除以2等于元,最后用加上等于元!眿寢屛⑿Φ狞c(diǎn)點(diǎn)頭,對(duì)我說:“看來你能夠靈活的用運(yùn)知識(shí),真是太好了。”阿姨也夸我真聰明。我聽了心理美滋滋的。

  通過這次賣菜,使我受益匪淺,我想:上課認(rèn)真聽講,把知識(shí)學(xué)會(huì)很重要,但更重要的'是我們?cè)谏钪羞要靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題,這樣才不白學(xué)。

有關(guān)數(shù)學(xué)的作文3

  我們要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。因?yàn),生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)也離不開生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué),在生活中都能得到數(shù)學(xué)的原型,我們學(xué)生粥時(shí)的身邊蘊(yùn)藏著許多熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí),比如說,上街買東西時(shí)要用到加減法,裝潢新房屋時(shí),總是要畫圖紙……類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù),這些知識(shí)就是從生活中產(chǎn)生的,那些可都是數(shù)學(xué)的“活“教材呀!

  以前,同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都是生搬硬套,直接把那些知識(shí)從書本上搬到腦子里,很少會(huì)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  可是此刻跟以前可大不相同,同學(xué)們都學(xué)會(huì)了把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中。例如,我有一次到同學(xué)家去玩,可同學(xué)獨(dú)自一人在家,大清早的,我們都餓了,于是,同學(xué)跑進(jìn)廚房,自我開始做早飯了。一開始,那個(gè)同學(xué)先把米淘好放進(jìn)鍋里,然后開始煮粥。再利用煮粥的時(shí)間來烙三張餅,他先把第一張和第二張餅放進(jìn)鍋內(nèi);一分鐘后,他取出第二張餅,放入第三張餅,把第一張餅翻過來;再烙一分鐘,這樣第一張餅就好了,他取出來,把第二張餅的反面放進(jìn)鍋里,同時(shí)把第三張餅翻過來,這樣,只需要三分鐘,三張餅就烙好了,煮粥的剩余時(shí)間他就能夠做些別的菜了。如果,他在煮不去做別的'事,那他不就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間嗎?那他不虧大了呀!所以說,生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)也離不開生活。

  同學(xué)們,讓我們一齊去探索數(shù)學(xué)中的奧秘,去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)吧!

有關(guān)數(shù)學(xué)的作文4

  我記得我五年級(jí)的一個(gè)星期天,因?yàn)槲也粫?huì)解一道難題,我毀了一個(gè)本來可以玩得很開心的星期天。

  本來打算周六把作業(yè)都做完,然后周日在家玩,或者叫同學(xué)玩。但是這個(gè)該死的數(shù)學(xué)題毀了我的星期天。

  雖然這道數(shù)學(xué)題的內(nèi)容在我的記憶中逐漸被遺忘,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)星期天。

  從早上8點(diǎn)開始,我開始思考那個(gè)數(shù)學(xué)題。我苦苦思索,卻想不通。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,我只能問身邊的人。我問了很多人,他們都不知道。有些人很懶,不想和我‘分享’這道數(shù)學(xué)題,但有些人真的不知道,要么是學(xué)歷低,要么是忘了教我什么方法。

  中午九點(diǎn)半左右,我對(duì)這道數(shù)學(xué)題的研究終于有了一些進(jìn)展。我環(huán)顧四周,想期待我做完題的.那一刻。雖然我的‘研究’有了一定的進(jìn)展,但下面并沒有想象中那么簡單。我還在考慮下一步該怎么辦。都快10點(diǎn)了,還是想不通。這時(shí)候我只能用我特有的招數(shù),就是問小奶奶。她在我們家工作,有時(shí)候我會(huì)問她一些我不會(huì)的問題。

  小奶奶給我解釋完之后,我半信半疑,又問了別人。他們有些是對(duì)的,有些是錯(cuò)的,但他們是對(duì)的,F(xiàn)在是下午2點(diǎn),我得再查一遍,寫下答案。

  就這樣,我花了幾乎一整天的時(shí)間在這道數(shù)學(xué)題上。這是我做錯(cuò)了嗎?這時(shí),上帝給我的懲罰是“另一個(gè)原因”我心里不得不想:嚴(yán)宗奇,快點(diǎn)玩吧,你玩的時(shí)間不多了,別想別的了…

有關(guān)數(shù)學(xué)的作文5

  生活中也會(huì)有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是無處不在的。

  上個(gè)星期日,我和媽媽到生活超市里買東西,我一邊走一邊對(duì)媽媽說:“媽媽,媽媽,給我買一盒巧克力怎么樣?”媽媽說:“可以呀!只要在買東西的過程中你幫我約算一下買的東西所需的'錢,如果多出來的話,我就給你買巧克力!”“好,一言為定!”我胸有成竹地說。

  我跟在媽媽身后,她沒拿下一包東西,我便記住價(jià)錢,并加算好。

  到最后媽媽一共買了兩瓶洗發(fā)露每瓶40元、一包洗衣粉158元、一瓶醬油5.5元、兩包味精,每包0.8元、一包芒果干3元。媽媽問:“好了,你該告訴我大概用了多少元了!”我想:洗發(fā)露共80元,洗衣粉家醬油大約是21元,兩包味精約2元,芒果干3元,一共是107元左右。我說:“媽媽,大約是107元!薄昂茫覀兿热ジ跺X,看是否正確在買巧克力!”售貨員阿姨算后,一共是105.9元。“好,挺接近的!我今天帶了150元,號(hào),九給你買一盒巧克力吧!”

  我高興極了。所來數(shù)學(xué)在生活中也有這么大用處,我以后一定好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

有關(guān)數(shù)學(xué)的作文6

  我的'媽媽一點(diǎn)也不胖,卻整天喊著要減肥。這不,吃飯吧,只吃一點(diǎn)“貓飯”;上樓吧,好端端的電梯不乘,偏要爬樓梯,要明白我家可住在14層啊。

  今日,媽媽又要爬樓梯了!澳銒寢審1層爬到2層用了10秒,那么,她從1層到14層需要多少時(shí)間呢?”爸爸考我。我一聽,便脫口而出:“14x10=140(秒),太簡單了!

  “你上當(dāng)了!你媽媽每爬一層,即一個(gè)間隔是10秒沒錯(cuò),從1層到14層到底有多少個(gè)間隔呢?你再好好想想。”爸爸輕輕拍著我的腦袋。

  我是丈二和尚摸不著頭腦,便扳起了手指頭:1層到2層,1個(gè)間隔;再從2層爬到3層,又一個(gè)間隔;再從3層到4層,又一個(gè)間隔……原先從1層到14層僅有13個(gè)間隔。應(yīng)當(dāng)是13x10=130(秒)。

  “噢!是130秒,不是140秒。因?yàn)?層不用爬,所以從1層到14層僅有13個(gè)間隔!蔽壹饨衅饋。

  “對(duì)了,層數(shù)-1=間隔數(shù),你可要記住了!卑职止笮Α

  原先,上樓梯也有學(xué)問。

有關(guān)數(shù)學(xué)的作文7

  怎么了?發(fā)生什么事了?

  我愣愣地站在教室門口,僅僅只是去了一趟衛(wèi)生間,教室里的變化怎么如此翻天覆地?一個(gè)胖胖的男生哀嚎著:“哦!天哪!”看著他,我仿佛看見了一只炸毛的小獅子,難道老師留了特別多的作業(yè)?那個(gè)文靜的女生靜靜地坐在那里一動(dòng)不動(dòng),像枯井一樣立著,眼瞳更是如死水一樣,透過她,我好像看見了一朵在嚴(yán)寒中枯萎的的花兒,這又是什么情況?

  整個(gè)班里像菜市場(chǎng)一樣亂糟糟地,我仿佛走進(jìn)了一個(gè)生態(tài)園,一個(gè)個(gè)“小動(dòng)物”惟妙惟肖地表現(xiàn)著各種形態(tài),有的目光呆滯,有的間或一輪,有的.興高采烈,有的炯炯有神……小猴子們上躥下跳,小獅子們無奈咆哮,天鵝低下了頭,黯然神傷……

  最后,我看見一個(gè)同學(xué)舉著一張卷子興奮地微笑,卷頭寫著大大的100分!那是……

  哦!天呀!我疾速跑到我的桌前,然后,我仿佛看見了無數(shù)小撒旦在對(duì)我冷笑,暗紅色的小叉子囂張地?fù)]舞著。

  那張數(shù)學(xué)卷子上寫著血紅的85分,而且竟然有3個(gè)地方都錯(cuò)在同一點(diǎn)上!我閉上眼睛——幻覺,一切皆是幻覺,可是再睜開眼睛,答案還是我只考了85分!這一刻,我恨死自己沒認(rèn)真看數(shù)學(xué)書!只要多記一點(diǎn),我就可以考到94分了!

  真可謂是“一失足成千古恨”啊!

  人生中有許多的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。它們形象、生動(dòng)、具體地表現(xiàn)了不同的含義。譬如:大豆一般的“句號(hào)”;小蝌蚪一般的“逗號(hào)”;棒球棒一般的“感嘆號(hào)”;意猶未盡的“省略號(hào)”……我的人生道路上就由這些標(biāo)點(diǎn),尤其是數(shù)學(xué)考

有關(guān)數(shù)學(xué)的作文8

  過不了幾天,就是弟弟的生日了。每次在弟弟的身日上,媽媽都會(huì)出一些年齡問題讓我算,今年又不知道要出什么問題,但去年的問題我算了好久才算出來,差點(diǎn)就連蛋糕都沒得吃。去年的問題是:

  效應(yīng)已加油效應(yīng)和他的父母組成的。小英的父母比母親大3歲。今年全家年齡總和是71歲,8年前這個(gè)家的總和是49歲,今年3人各多少歲?

  我想了又想,反反復(fù)復(fù)的想來想去,我用了假設(shè)法、邏輯推理法等方法都算不出來,當(dāng)我堂哥提示我說:“8年前,3人的總和年齡是49歲,8年前,小英有可能還沒出生啊!薄皩(duì)啊,我怎么就沒想到,8年前,小英還有可能還沒出生呢!”我恍然大悟。

  之后,我使用了和差問題算出來了。

  同學(xué)們,你們知道怎么算出來的嗎?告訴你吧,已知8年前這個(gè)家的年齡總和是49歲,這個(gè)條件中8年與49歲看上去有一個(gè)是多余的,有的同法學(xué)可能誤認(rèn)為8年前這個(gè)家的年齡總和應(yīng)該是71-(1+1+1)×8=47歲,但這與題中所給的`條件49不一致,為什呢?這說明8年前小英還沒有出生。由相差2歲,可求出小英今年是8-2=6歲,今年父母的年齡和為71-6=65歲。又已知小英的父親比母親大3歲,求父母的年齡的問題轉(zhuǎn)化成和差問題。

  我趕緊把這個(gè)好消息告訴媽媽,生怕蛋糕吃光了。但是沒有吃光,還留了一點(diǎn)給我。我感到幸福,可以在美食中尋找知識(shí),尋找快樂。

有關(guān)數(shù)學(xué)的作文9

  我有一個(gè)非常棒的數(shù)學(xué)老師,他有一雙眼睛,充滿了鎮(zhèn)定,充滿了安慰,沒有任何的語言,卻又仿佛包含了萬語千言的眼睛。一張能為我們傳播知識(shí)的嘴巴,還有一對(duì)聽力超好的耳朵,上課時(shí),只要我們發(fā)出一點(diǎn)不該發(fā)出來的'聲音,都會(huì)被老師知道。黝黑的皮膚,經(jīng)常開玩笑說:“老師去非洲旅游了一趟,就變成這樣了!本o張的數(shù)學(xué)課就變得輕松起來,整個(gè)校園充滿了歡笑聲。老師長的雖然不是很帥,但是老師很和藹、慈祥。只有你去了解他,才會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí),外表并不代表內(nèi)心。我的數(shù)學(xué)老師姓黃,黃老師十分公正、廉明,就說期末考試那天吧,班里兩位男生不知道為什么把一位女生打哭了,其中有一位男生是黃老師最喜歡的學(xué)生,黃老師很生氣,期末考試不好好復(fù)習(xí),還有閑心在這打架,身為男生竟欺負(fù)女生,嚴(yán)厲的黃老師給予了這兩個(gè)男生懲罰。

  黃老師的連筆字寫的好看極了,當(dāng)我們的書法老師不為過,可是,好啦身份有才,當(dāng)我們的語文老師更好,但他永遠(yuǎn)都是我們獨(dú)一無二的數(shù)學(xué)老師。

  可是,當(dāng)新的學(xué)期開始,黃老師變了,對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都很嚴(yán)厲,可是講課講的卻不那么認(rèn)真了,我們知道,有些同學(xué)的家長讓黃老師在課后的時(shí)間補(bǔ)補(bǔ)課,可是為什么講課都不認(rèn)真了?

有關(guān)數(shù)學(xué)的作文10

  薩姐站在講臺(tái)上抖著一本練習(xí)冊(cè),氣定神閑地說:“今天的作業(yè),最多五分鐘,所以我額外幫你們印了一張卷子……”

  好吧,就這“五分鐘”的作業(yè),我做了一個(gè)中午,卻還有一道題名花無主,看著其他題下面都已密密麻麻,兒孫滿堂,而自己清廖孤寂空落落一人,不免黯然神傷了。

  好,雖然這一題不會(huì),但卷子上還有四座高山等著我去翻越呢—何苦而不平?于是我毅然決然地把目光投向那張看似輕薄無力,實(shí)則重達(dá)千斤的卷子。

  但仔細(xì)一看,卻是一盆冷水的迎頭澆下:哼,四座高山其實(shí)是四群山脈,其中山高嶺連,浩瀚之力綿綿不絕,不遺余力地為學(xué)生施加吐血的動(dòng)力。那變幻莫測(cè)的動(dòng)點(diǎn)光圖自己舒服,不顧一切地向前狂奔,絲毫不理會(huì)在后面追得氣喘吁吁地我們;刁鉆刻薄的好像挑剔的`批評(píng)家,又像催命的魔咒,讓人的手幾乎筋絡(luò)寸斷,手中的筆血盡而亡;45°和30°中諸多關(guān)系,要求的線段卻始終像個(gè)印度少女,就那么活生生站在你面前,伸手即可觸,卻又裹著鐵的面紗,可觸而不可得。

  百思想,千系念,萬般無奈把題怨。萬言千語說不完,百無聊賴,十依欄桿。卓文君思念司馬相如的愁容百態(tài),放在被數(shù)學(xué)折磨的學(xué)生身上竟也意外的合適。心里想法風(fēng)起云涌,卻始終像灰姑娘兩個(gè)姐姐的絕世大腳,即使割掉腳跟,弄得鮮血淋漓,也始終套不上小巧精致的水晶鞋。也始終不能與老師的思維一致。

  數(shù)學(xué)啊數(shù)學(xué),你到底什么時(shí)候才能放過我?

有關(guān)數(shù)學(xué)的作文11

  這學(xué)期,負(fù)數(shù)與正數(shù)來數(shù)學(xué)王國探望數(shù)學(xué)國王“0”。

  負(fù)數(shù)與正數(shù)來到數(shù)學(xué)王國。數(shù)學(xué)國王向九兄弟與“+”“-”“×”“÷”四位伙伴介紹正數(shù)與負(fù)數(shù):“各位數(shù)學(xué)王國的成員們,我現(xiàn)在向大家介紹正數(shù)與負(fù)數(shù)這兩位新成員。為了更方便記住他們,給他們每人起一個(gè)符號(hào)。起什么好呢?”

  “那么正數(shù)記作“+”,負(fù)數(shù)記作“-”。因?yàn)檎龜?shù)代表盈利,負(fù)數(shù)代表虧損!薄啊痢碧(hào)說。

  “好,那么正數(shù)記作“+”,負(fù)數(shù)記作“-”,但是‘+’讀作正數(shù),‘-’讀作負(fù)數(shù)!睌(shù)學(xué)國王說,“正數(shù)你比負(fù)數(shù)大,那就住在我右邊吧,負(fù)數(shù)比正數(shù)小,那就住在我左邊吧!

  “正數(shù),只要是0以上數(shù)就是正;負(fù)數(shù),只要是0以下的數(shù)就是負(fù)數(shù)。而我即不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。旬你們的中心線的中心點(diǎn)!睌(shù)學(xué)國王說。

  數(shù)學(xué)國王又說:“你們的.作用很大,你們要為世界盡一份力呀!正數(shù)你能代表入倉、運(yùn)進(jìn)、存入、零上、盈利等等;負(fù)數(shù)你能代表出倉、運(yùn)出、取出、零下、虧損等等。你們?nèi)绻桥笥,那么用處可大了。?/p>

  自從正數(shù)與負(fù)數(shù)和好了,在生活中是好朋友,合作伙伴,在數(shù)學(xué)中是反義詞。

  在食品包裝代上都有正數(shù)與負(fù)數(shù)合作的蹤跡。如餅干上500±5。氣溫、工資卡、存折等地方都有正數(shù)和負(fù)數(shù)。

  現(xiàn)在的數(shù)學(xué)王國里又多了兩位新成員:正數(shù)和負(fù)數(shù)。

有關(guān)數(shù)學(xué)的作文12

  圣誕節(jié),聽說商場(chǎng)搞優(yōu)惠促銷活動(dòng),于是媽媽帶我和姐姐去商場(chǎng)購物。商場(chǎng)里人山人海,熱鬧非凡。只見商場(chǎng)門口的廣告牌上寫著:圣誕節(jié)返禮券促銷,服裝類每消費(fèi)100元返禮券80元;鞋類每消費(fèi)100元,返禮券60元;生活用品類每消費(fèi)100元返禮券40元。消費(fèi)不滿100元不返禮券,所返禮券可以在商場(chǎng)里購買任何商品。

  老媽下令:把所有要買的東西選好后,再想想怎樣付錢最省?我們?cè)谏虉?chǎng)里挑選著自己喜歡的東西。我看中一件標(biāo)價(jià)498元的羽絨服,姐姐又看上了一雙320元的運(yùn)動(dòng)鞋。另外還賣了一些生活用品,媽媽快速地在手機(jī)按著價(jià)格,一共245元。怎樣付錢最省呢?我想了想連忙像媽媽獻(xiàn)計(jì)策:“我買的衣服最貴,當(dāng)然付最貴的,這樣獲得的禮券最多。我們買衣服可以獲得320元的禮券,這樣可以買姐姐的鞋子,只要花245元買生活用品,這樣又能得到80元的禮券。我們一共花了743元。”姐姐問我:“80元禮券不就浪費(fèi)了嗎?”我瞪大眼睛問道:“難道你有更好的方法?”姐姐說:“當(dāng)然,先用現(xiàn)金買我的鞋,可以得到180元,然后買你的衣服再補(bǔ)318元,又能得到240元禮券,最后買生活用品補(bǔ)5元現(xiàn)金。這樣一共643元!薄巴!整整少了100元!”我向姐姐投去佩服的目光。

  我們按照姐姐的方法,花最少的`錢買到了我們需要的東西,更重要的是,我懂得了一個(gè)道理:學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用,我們還可以鍛煉了自己的理財(cái)能力。

有關(guān)數(shù)學(xué)的作文13

  數(shù)學(xué)是一門純粹的學(xué)科。學(xué)好數(shù)學(xué)不必須要有高智商。只要你踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),主義細(xì)節(jié)及錯(cuò)誤,學(xué)會(huì)概括歸納錯(cuò)誤的類型,

  從而舉一反三。

  做數(shù)學(xué)不必須非得題海戰(zhàn)術(shù),只要把握規(guī)律,在腦中能拎起一個(gè)框架,在框架中的每一個(gè)環(huán)節(jié),樞紐都有一道典型例題。我并不倡導(dǎo)死鉆難題,做出則已,做不出來,不僅僅浪費(fèi)時(shí)間,并且會(huì)產(chǎn)生挫敗感,久而久之,妄自菲薄,會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去信心不熱情。做數(shù)學(xué)題目要少而精,少而頻,溫故知新。

  我認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)必須要做到以下幾點(diǎn):

 。1)在課前必須預(yù)習(xí)教師所要講解的資料,對(duì)于簡單的要自我理解掌握,公理,公式和推論要有意識(shí)的去記憶,并劃出自我不懂的地方;

 。2)上課要認(rèn)真聽講,絕對(duì)不能開小差,更要著重聽你在預(yù)習(xí)式感到困惑的地方,并記下典型例題;

 。3)課后要認(rèn)真做練習(xí),對(duì)自我把握得不好的`地方要加大訓(xùn)練,記熟公式。

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法就是加深理解,在理解上記憶。

  數(shù)學(xué)它是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,不許出半點(diǎn)差錯(cuò)。經(jīng)過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)要學(xué)好數(shù)學(xué)必須有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,細(xì)致慎密的思維和一絲不茍的精神。題目是千變?nèi)f化的,而方法是唯一的,只要掌握好了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,學(xué)好數(shù)學(xué)自然就簡單了。

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  老師在課堂上經(jīng)常說到要學(xué)好數(shù)學(xué)是因?yàn)樯铍x不開數(shù)學(xué),而數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活。自己怎么也理解不過來,直到有一件生活上的小事,使我深信不疑。

  事情是這樣的:冬天里的一天,天非常的冷,外面下著鵝毛大雪,樹上都積滿了雪,外面北風(fēng)呼嘯,我起床后就直哆嗦,問:幾……度……了?婆婆說:你都這么大的人了,自己看。我趕快穿好衣服,走到桌子前,拿起溫度計(jì)看了一下,就問:咦,這個(gè)溫度怎么在零下,它是幾度啊,我怎么看不懂?婆婆說:你自己想想咯?這時(shí),我想到以前在一本數(shù)學(xué)類的書上看到過,這好像是零下多少多少度,就問:我知道了,這是不是零下一度?你真聰明,這就是零下一度,這個(gè)數(shù)又叫做負(fù)數(shù),指的是比零小的數(shù)。如:-2.-6都是負(fù)數(shù)。在負(fù)數(shù)前面都要加上一個(gè)類似于減號(hào)的符號(hào),這個(gè)符號(hào)就叫做負(fù)號(hào),明白了嗎?我明白了,比零小的數(shù)就叫做負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)前面的符號(hào)就叫做負(fù)號(hào),對(duì)嗎?你真聰明。其實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué),只要你用心發(fā)現(xiàn),你就能比課本上懂得多得多。

  就是這件小事使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)我們的'生活是多么重要,只有學(xué)好數(shù)學(xué),才能給生活帶來更多的方便。

有關(guān)數(shù)學(xué)的作文15

  世博會(huì)已經(jīng)開始了幾個(gè)月了,那里有像種子一樣的英國館,像拼圖的韓國館,還有最美麗的中國館……相信小朋友都去世博會(huì)了,天才小數(shù)學(xué)家樂樂也去了世博,特地為小朋友帶回了一份禮物和一個(gè)問題。

  “快,講!快講!”小朋友們好像已經(jīng)等不及了。樂樂說:“我和姐姐、哥哥、媽媽、爸爸一起去世博,回到車上,我們數(shù)了數(shù)蓋的章數(shù),一共蓋到了85個(gè)章。如果爸爸給我4個(gè)章,媽媽給我1個(gè)章,哥哥再給姐姐2個(gè)章,每個(gè)人的`章數(shù)都一樣了。問,我們?cè)瓉砻總(gè)人各蓋到了幾個(gè)章?”每個(gè)小朋友都使出了全身的智慧,還有的學(xué)著喜羊羊思考時(shí)的動(dòng)作。突然,欣欣喊道:“我知道了,爸爸有21個(gè)章,媽媽有18個(gè)章,‘我’有12個(gè)章,哥哥有19個(gè)章,姐姐有15個(gè)章。有五個(gè)人,一共85各章,就是每人17個(gè)章,爸爸給‘我’4個(gè)章,爸爸就有21個(gè)章;媽媽給‘我’1個(gè)章,媽媽就有19個(gè)章;爸爸媽媽一共給了‘我’5個(gè)章,‘我’就有12個(gè)章;哥哥給姐姐2個(gè)章,哥哥有19個(gè)章,姐姐有15個(gè)章!

  “恭喜你答對(duì)了,送你一個(gè)可愛的大海寶!”

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