小學生作文5篇（熱）
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學生作文5篇，希望對大家有所幫助。
小學生作文 篇1
“寶貝，乖乖，小公主”天天不絕于耳，我，都12歲了，可在爸爸媽媽眼里，還是個長不大的孩子，瞧：“媽，我?guī)湍阆赐氚�，”“不。不，你不行！”“哎，老爸，拖把交給我好了！”“不，你不行！”
我心里真是十二個不服氣，決心要找個機會“鎮(zhèn)鎮(zhèn)”他們！老天終于開眼了！這一天，媽媽給我打來電話：“喂!是寶貝兒嗎？媽媽中午不回來吃飯，桌子上有現成的菜，不會熱就下館子吧！”
哈！真是天賜良機！我心想：“哼，我不僅自己熱，還要把碗洗了哩！”于是，我三下五除二搞定午飯，戴上護袖，準備與臟碗“決一死戰(zhàn)”。
可是---我又沒經驗，從何下手？我咬咬牙，硬著頭皮上陣了。
首先，我學著媽媽的'樣子，往第一只碗里倒了些洗潔精，手忙腳亂地用抹布一陣亂攪，嘿，還真干凈了！我信心大增，將其沖凈，放在一旁。本想將余下的如法炮制，誰知命運之神存心難為我，第二個是盤子，碗還能抓得住，這盤子，我手便有點不夠用了……“啊，滑！滑，抓不住了，啊，要掉了，要掉了，哇呀！”呯，嘩！這個盤兒已經碎，徒留我一個人在地上，發(fā)呆。欲哭無淚��！這可怎樣向老媽交代？我心灰意冷起來。可一想到我的遠大目標，我趕緊給自己打氣：“別灰心，熟話說不打破幾個盤是學不會洗碗的！”（讀者：好像是你編的吧？）
管它呢！我重整旗鼓，又上陣了。吸取教訓的我先把碎片清理掉，開始與第二只盤做戰(zhàn)斗。我小心翼翼地將其置入池內，一手按住，笨手笨腳地擦起來，經過5分鐘的持久大戰(zhàn)，終于洗干凈了！莫大的成就感哪！
半個小時的戰(zhàn)斗結束了，我以打破一個的戰(zhàn)績，完成了我的“處女仗”，我累得倒頭便睡，想到媽媽吃驚的表情，笑了。
哈，誰說我，不，行！
小學生作文 篇2
在很久很久以前，有一只小白兔，大家叫它“偏食”，有一次“偏食”在家里吃飯，他看見今天又吃蘿卜，便大叫起來：“蘿卜，又辣又不好吃，蘿卜沒有胡蘿卜那么甜，沒有青菜那么好吃，就連大白菜也比蘿卜好吃”。媽媽勸了半天，“偏食”就是不肯吃，氣得媽媽沒有辦法，只好隨他去。到了下午，“偏食”的肚子突然“咕、咕”地叫了起來，它感到太餓了，又沒有其它東西可吃，只好硬著頭皮吃了一口，“太難吃了，難吃死了，太辣了�！毙“淄昧⒖贪烟}卜吐了出來，“水、水”，兔媽媽連忙拿了一杯水給它喝，小白兔一口氣將水全部喝光了，一連十幾天也不吃蘿卜。
有一天，小白兔一起來就感到頭暈、眼花，兔媽媽立即把小白兔送到醫(yī)院，經過診斷，原來小白兔是因為貧血才會那樣的，醫(yī)生還說：“不能偏食”。
聽了醫(yī)生的話，經過這次的.教訓，小白兔以后再也不偏食了。
小學生作文 篇3
今天，我媽媽說，讓我換換發(fā)型，全家人都在討論給我換什么發(fā)型呢？
我爸爸說：“理學生頭�！眿寢屨f：“齊留海兒!”說自己定，我想了想說,理齊留海兒。就去理發(fā)了。
到了理發(fā)店，理發(fā)師叔叔也建議讓我理齊留海兒，理完發(fā)以后大家都說很好看，連哥哥也說我這個發(fā)型很好看。
小學生作文 篇4
她是我的語文老師，她的偏心好同學，不管好同學做錯了什么事只會被輕輕的罵下，中等的同學和壞的同學都要被嚴厲的訓斥，還要寫檢查。有開后門的'同學即使學習不好也不會被當場揪出來罵......
她蠻橫不講理。隨便打學生（當然是中等的和差的勒）:一次我們班級的某某某忘記帶作文本了，老師當場訓了她一頓還叫她明天不叫媽媽來就別想上課（差生）�？墒悄衬衬惩鼛Я死蠋熤皇禽p輕的責備一番，叫他明天即使帶來（當然是好同學了）。一次她還讓我們寫，《我心目中的好老師》可是我們班好多人都是寫別的老師只是個別寫她，她不分青紅皂白就給寫她的評了“優(yōu)”給寫別的老師的評了“良”“合格”“不合格”“須努力”。她就是：
蔡越英
我真希望換個老師他以該一視同仁不要因為學習不好而侮辱他，而要鼓勵他。他不會打罵同學，更不會收家長的禮包，對于評選班干要選選別人，不要把那些“光榮”的稱號給學習好的同學要讓大家都有一次鍛煉的機會。
哦耶哦耶讓我們鄙視這種老師歡迎那種老師吧�。。�
……
小學生作文 篇5
數學自習課上，老師讓我們做練習題，誰先做完就可以到講臺上讓老師批改。
同學們聽了，連忙埋頭做題，教室里只聽見沙沙的寫字聲，要知道誰都想第一個上去讓老師批改呀，我也憋足了勁，在本子上飛快的.寫著。要是我的手變成機械手我就能拿第一啦…哈哈，我寫完了，我放下筆，剛要開口，下課鈴晌了。老師說，"下課吧，明天再讓我改，"
我的心情從云端跌到了谷底，哎，惱人的鈴聲，你怎么這么不給力啊，再堅持五分鐘不行嗎
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