實(shí)用的小學(xué)生的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
我做過的暑假趣事，沒有哪個(gè)人敢跟我比，那就是趕雞回窩。
今年7月份我回到了盼望已久的老家，跟表哥表姐盡情嬉戲，彼此感受友情，親情之情�？上覜]有表弟表妹，因?yàn)槲易钚�。一去就是戀戀不舍，一戀就�?天，4天內(nèi)我便學(xué)會(huì)了趕雞。
當(dāng)天下午，我閑著沒事，便拿起根棍子趕雞回棚去。雞見我拿著棍兒，以為要打它們，就沒命地跑，我拿著棍兒，也沒命地追，鬧了大半天，一只雞也沒趕進(jìn)窩。我繼續(xù)追，它們就繼續(xù)跑，好像一點(diǎn)也不同情我。哇!我看呆了：有只雞從一米多高的稻草上飛過去了。真厲害!還有的'雞繞道走，到別人家那兒去了。又跑了好一陣子，有的雞似乎同情我，想讓我休息一下，有的雞看樣子還想繼續(xù)玩，遲遲不肯回“家”。
后來我換了根粗棍兒繼續(xù)趕，那些雞好像跑累似的，一只接一只的進(jìn)了“家”。這時(shí)我也累得一點(diǎn)力氣都沒了，走都走不動(dòng)了。
就這樣，連續(xù)我趕了4天雞。我學(xué)會(huì)趕雞啦!雖然挺難、挺累，但我覺得很有意義。
小學(xué)生的作文 篇2
你知道嗎?在眾多的圖形中，我對(duì)橢圓形特別鐘愛。我把它比作一個(gè)雞蛋，因?yàn)樗笳髦粋�(gè)“愛”字，象征著真情永在。
揭開記憶的帷幕，出現(xiàn)在腦海里的竟是這樣的圖景：
后院里的空地上，立著一棵銀杏樹。我半蹲在雞巢旁，頭伸得比胳膊還長(zhǎng)，身臨其境地凝視著那巢角上的一窩雞蛋。
“咯咯——咯咯——”一聲雞叫把我驚醒。聲音急促而又緊張。我探出頭來。老母雞從東向西飛奔回來，后面還緊跟著一只惡狠狠的大狗。我嚇得叫了起來：“大狗要吃母雞了!”隨后連忙躲進(jìn)了墻角，仔細(xì)監(jiān)視著情況。大狗咧著嘴，露出鋒利的牙齒，做好隨時(shí)撲向前去的`準(zhǔn)備�？墒遣灰粫�(huì)兒，大狗的行動(dòng)停止了，怒目地瞪著前方。
我感到奇怪，走過去一看，啊，一個(gè)奇跡!
那雞巢的門口，一窩雞蛋前，一只母雞張開兩只軟弱的翅臂，露出一副驚恐的模樣，“咯咯——”不停地叫著。它好像準(zhǔn)備沖出來和眼前的這只大狗搏斗一番。它為了身旁那四只還未出生的孩子，非拼搏不可。
我站在那里看呆了。四周一片寂靜，聽得見大狗的喘息，也聽得見母雞的心跳聲。我不知哪來的勇氣，忽地轉(zhuǎn)過身折來一把樹枝，趕跑了那如狼似虎的大狗，并找來一塊方磚瓦輕輕覆蓋了巢口。透過瓦塊的小縫兒，我看見母雞的神態(tài)是那樣的安詳、那樣的從容……
隨著年齡的增長(zhǎng)，如今我才真正地理解了那其中的含義：那母雞和雞蛋的故事，不正是母親對(duì)我們子女無私的愛護(hù)嗎?我多么希望人們都能看到那雞蛋的奇跡，領(lǐng)悟橢圓形的愛啊。
小學(xué)生的作文 篇3
一、巧入題 一語(yǔ)中的
例如以“常規(guī)”為話題的作文開頭：
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
你難道沒有眼前一亮的感覺嗎？對(duì)，這就是打破常規(guī)。從古到今，我們言秋必稱其“肅殺”，我們眼中的蕭索已經(jīng)掩蓋了秋日真正蘊(yùn)涵的豐韻美與成熟美。是的，春，嫵媚多姿；夏，風(fēng)華正茂；但為什么一定要把秋日的夕陽(yáng)看作風(fēng)燭殘年呢？（《打破常規(guī)》）
二、引名句 起點(diǎn)高遠(yuǎn)
例如以“答案是豐富多彩的”為話題的作文開頭：
“問世間情為何物，直教人生死相許�！痹脝柕拇_好問，也很會(huì)問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個(gè)問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之答案猶如每個(gè)人的臉一樣，皆不盡相同。（《問世間情為何物》）
三、作排比 造勢(shì)磅礴
例如以“自由”為話題的作文開頭：
種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；雄鷹穿過風(fēng)暴的阻遏，飛向云霄；駿馬突破羈繩的束縛，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。（《擺脫束縛》）
四、巧設(shè)問 發(fā)人深思
例如以“答案是豐富多彩的”為話題的作文開頭：
是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？
是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？
是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？
是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？：
哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間�！�
孩童握著風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)�！�
流浪者說：“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)�！� （《擁有答案的幸福》）
五、巧博喻 意境開闊
例如以“誠(chéng)信”為話題的作文開頭：
誠(chéng)信猶如春天的一縷陽(yáng)光，令人向往，讓人敞開胸懷去接受；猶如夏天的一塊西瓜，含在口中，讓人感到心里甜蜜；猶如秋天火紅的楓葉，勾起人無限牽掛；猶如冬天漫天飄飛的雪花，永遠(yuǎn)那么純潔。（《誠(chéng)信——永遠(yuǎn)的綠卡》）
六、設(shè)題記 揭示主旨
例如以“感悟生命”為話題的作文開頭：
沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的'嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大!
——題記 (《星星夜話》)
例如以“感情親疏與認(rèn)知的關(guān)系”為話題的作文開頭：
還記得美人魚與公主的故事嗎？面對(duì)王子圣潔的邀請(qǐng)，美人魚含淚卻微笑著接受�？v然柔軟的腳似在刀尖上滑過，美人魚卻未曾凌亂她的舞步。每次讀到這個(gè)故事，都讓人忍不住熱淚盈眶，美人魚用她對(duì)王子真摯的情感充分感悟到女巫囈語(yǔ)中深邃的暗示。正是這深沉的感情，使她對(duì)愛與生存有了最深刻的認(rèn)知。（《看著我的眼睛》）
小學(xué)生的作文 篇4
每每輕撫右手，許多童年“趣事”就浮現(xiàn)眼前，思緒在不知不覺中，已飄向遠(yuǎn)方小時(shí)候我很頑皮，也不細(xì)心，總是喜歡挑戰(zhàn)刺激。剛滿八個(gè)月的我，就有攀巖的傾向——酷愛爬高高的沙發(fā)頂。經(jīng)過我的一番苦練，我爬沙發(fā)頂?shù)乃俣纫呀?jīng)達(dá)到爐火純青的程度。有一次趁爸爸媽媽不注意，我便如離弦之箭，飛快地爬上沙發(fā)頂。攀上了“高峰”，我心里好不愉悅，下巴微微抬起，月牙兒的嘴巴兩側(cè)有一對(duì)淺淺的酒窩。不留神腳一滑，我的屁股開了兩朵奇麗的小花
漸漸長(zhǎng)大了，我還是那么頑皮，時(shí)不時(shí)總因調(diào)皮而鬧出笑話，而且總是“傷痕累累”，青一塊，紫一塊的。
不攀登“高峰”，我玩起了蹦蹦床。家里電視機(jī)前有一張床墊，看動(dòng)畫片時(shí)我就喜歡在這張床墊上又蹦又跳。父母總是好言相勸，但我始終當(dāng)作耳旁風(fēng)。
在我上幼兒園大班時(shí)，“蹦床”的`頻率更高了。一天晚上，父母陪我看動(dòng)畫片，我又在床上蹦跳，一雙炯炯有神的眼睛緊緊跟隨著動(dòng)畫的放映，臉部表情也隨著主角的遭遇而變換，手舞足蹈。我一邊盯畫面，一邊蹦跳，嘴里時(shí)常發(fā)出一些怪叫。突然，我腳下生花，“哎喲！”一聲驚叫，原來我腳滑踩空，整個(gè)人重重摔在床上，動(dòng)彈不得。媽媽連忙抱起我，和爸爸一起趕到骨科醫(yī)院。經(jīng)檢查，右手韌帶拉傷，幸好沒骨折，但暫時(shí)不能動(dòng)了。
經(jīng)過二十多天的調(diào)養(yǎng)，我的手才完全康復(fù)。有了這次教訓(xùn)，我逐漸收斂，看動(dòng)畫片時(shí)也相對(duì)安分守已了。每個(gè)人的童年都會(huì)有不知世事的時(shí)候，有時(shí)頑皮是必經(jīng)之路，只有走過了才知道對(duì)與錯(cuò)。此所謂“不聽老人言，吃虧在眼前”。
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