成長(zhǎng)作文[精品4篇]

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

成長(zhǎng)作文 篇1

　　攤開雙手，注視這清晰地紋路，雜而有序，那是時(shí)光的腳印。我跟在時(shí)光的身后，一路向前，向前……

　　當(dāng)昔日的喧囂在離別前歸于寧?kù)o，過(guò)往歲月，似幻燈片似的逐格回放，那一刻，我們就在不經(jīng)意間畢業(yè)了。翹首盼望的那一瞬與那些有笑有淚的歲月相比顯得卑微無(wú)力。中考前的幾個(gè)歲月，正如張愛玲說(shuō)的“那是一段坐在火車上的日子”在火車上忐忑著，好奇著未來(lái)，又懼怕著下車后的陌生與迷茫。于是那些昔日只會(huì)撿石子，沖著陽(yáng)光傻笑的日子，如一夜間觸碰了天使的翅膀，綻出幾分堅(jiān)定與成熟。他們心中，有理想，有方向。他們步步為營(yíng)，以自己的方式，拼搏著。

　　總有人在宿舍里像刺猬一樣蜷在一起，打開手電看書招來(lái)樓管得益陣呵斥，總有人在物理課上，當(dāng)困意襲來(lái)時(shí)，硬挺起頭顱，總有人在成績(jī)單上的差值是負(fù)號(hào)，總有人在離別時(shí)，讓滾燙的淚水，灼傷了稚嫩的臉龐。

　　時(shí)光告訴了我們追著成功地腳步不能停，但沿途的風(fēng)景亦不能錯(cuò)過(guò)。

　　當(dāng)我們踏進(jìn)高中的校門，才察覺畢業(yè)于我們近在咫尺，那份可望而不可即的東西帶給我們的是沉丹丹的責(zé)任。

　　只要在這里的每一天對(duì)我來(lái)說(shuō)都是穿過(guò)一扇玻璃門，要前進(jìn)就必須忍受那種切膚之痛。但我堅(jiān)信用血澆開的花更加鮮艷，興許某一天我突然轉(zhuǎn)身，看到那些看到那些斑駁的碎片在陽(yáng)光下發(fā)出閃閃的光。

　　漸漸地時(shí)光不斷向前，我仍窮追不舍，即使我以氣喘吁吁。因?yàn)樗鼜膩?lái)不會(huì)等待任何人，只有緊緊追逐未來(lái)的人才有可能去選擇未來(lái)。那副夢(mèng)中的藍(lán)圖即使不是彩色的，而是黑白相間的格子，也是我自己拼來(lái)的。而那些被他落下得人，只能淹沒在時(shí)光的'長(zhǎng)河里，成為滄海一粟，永遠(yuǎn)的被世人遺忘了。而我，恰巧，不想讓我的生命這樣的悄無(wú)聲息。

　　我們常常感嘆時(shí)光的無(wú)情，厭倦他的單調(diào)與漫長(zhǎng)。當(dāng)你置身于其中的時(shí)候，那種只會(huì)意會(huì)不能言傳的欣喜卻會(huì)讓你豁然開朗。

　　攥緊了拳頭又松開，那紋絡(luò)越加清晰了。再一次注視這熟悉的方向，驀然發(fā)現(xiàn)，時(shí)光的身后有一串熟悉的印記，那是我的成長(zhǎng)！

成長(zhǎng)作文 篇2

　　有人問我難道成長(zhǎng)不是終生發(fā)一的嗎？我回答他說(shuō)：“不，而且恰恰相反，成長(zhǎng)只不過(guò)是一瞬間的罷了。”

　　還記得一天，我正在為數(shù)日后的演講比賽做著準(zhǔn)備，母親為了讓我在緊張的準(zhǔn)備中放松一下自己，便買了一盆剛長(zhǎng)出芽的花放在我的書桌旁。這次演講由你一人獨(dú)自完成。

　　我坐在書桌前，用手輕輕的敲擊著鍵盤，一字一句的修改著演講稿，還時(shí)不時(shí)的望著一邊花盆中的嫩莖，想著日后綻開后的美麗。

　　就這樣日月不停的交替著，日復(fù)一日。

　　而我也將稿子定下來(lái)，開始逐字逐句的背誦，修改，給每一個(gè)字以自己的情感。

　　而一旁的花卻與買回來(lái)時(shí)差不多，沒有什么變化，心想是不是這花死了，怎么不長(zhǎng)了？

　　又過(guò)了幾日，比賽的日期越來(lái)越近了，但隨之而來(lái)的也是一些負(fù)面的情緒，正當(dāng)我皺著眉頭時(shí)忽然看見一邊的花長(zhǎng)出了花骨朵，那脆弱的莖，費(fèi)力的挺著那瘦弱的“身軀”仿佛一個(gè)站著死去的士兵，為了自尊嚴(yán)在生命的最后一刻直挺著身體。也許是這花姿給予了自信吧，我又重拾了信心。

　　時(shí)間飛快，到了我站在講臺(tái)上的時(shí)間了，我站在臺(tái)上用那敢勢(shì)如洪的聲，用那不一般的自信結(jié)束了一次演講。

　　當(dāng)我比賽完一回家，便看到花開了，我才發(fā)現(xiàn)那是曇花，花瓣白白嫩嫩的就如墜入凡塵的'仙女，在靜謐夜中翩翩起舞；又好似一盞深紅的宮燈，夜中放出妖媚的光彩，連月光都要退避三舍，大有“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”之意。

　　在我站在講臺(tái)那一刻我是成長(zhǎng)的，成長(zhǎng)是一瞬間的，但卻是受益終身的，就如曇花一現(xiàn)，雖然是短暫但那美麗的畫面卻是永恒的！

成長(zhǎng)作文 篇3

　　新時(shí)期加強(qiáng)民主與法制教育是思想政治教育的一項(xiàng)重要的任務(wù)。自黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，特別是隨著改革開放的不斷深入，法制教育越來(lái)越顯示出在實(shí)踐中的重要位置。

　　我們小學(xué)生也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)法律，認(rèn)識(shí)法規(guī)，讓我們像花朵一樣成長(zhǎng)，而不受到違法犯罪的侵害。

　　先來(lái)說(shuō)法律，法律就是讓個(gè)人行為受到約束�！胺ā笔敲總�(gè)人一生當(dāng)中一定要遵守的定律；“法”是一條無(wú)形中的鏈鎖，把我們的無(wú)知行為牢牢鎖�。弧胺ā笔撬�塘，我們可以在水塘里游來(lái)游去，但不能在空中飛翔；“法”是神奇的矯正器，它能讓我們站得直、行得正。

　　但是，還是有些未成年人做一些知法犯法的事情。為此葬送了自己的前程和一生的`幸福。我們一定要引以為戒。

　　有時(shí)候，一個(gè)小小的行為，就會(huì)違反法律，前幾天，我看到一條這樣的新聞：一個(gè)姓陳的男孩曠課到網(wǎng)吧去打游戲，沒有贏過(guò)一次，他旁邊的一個(gè)男孩嘲笑他，氣得那個(gè)姓陳的男孩拿出刀子把另一個(gè)男孩給捅死了。當(dāng)警察來(lái)問他時(shí)，他還在說(shuō)：“��！什么！”就此，一個(gè)青少年的無(wú)知卻葬送了一個(gè)祖國(guó)的花朵。至今，那個(gè)男孩也不知為什么要?dú)⑷恕?/p>

　　日爾曼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“法律必須被信仰，否則它形同虛設(shè)�！钡拇_，法律必須成為我們每個(gè)人的信仰，否則它將發(fā)揮不了更大的作用。

　　除了青少年犯法，我們還要注意受到別人侵犯時(shí)，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的權(quán)利，正當(dāng)防衛(wèi)。

　　同學(xué)們要把避免受違法犯罪行為侵害作為自己的首要任務(wù)，不提倡去同違法分子搏斗，明智的做法是遇事不慌，設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或撥打110報(bào)警，然后及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長(zhǎng)、警方或?qū)W校出面制止違法侵害�？傊�，同學(xué)們?nèi)缬龅讲环ㄇ趾�時(shí)不要害怕，一要沉著、冷靜，要敢于揭發(fā)。

　　在我們生活中有些事情是逃不過(guò)法律的，所以我們應(yīng)該學(xué)法、懂法、知法。學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)我們的權(quán)利，俗話說(shuō)：法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。我們要正確地看待法律。我們要圍繞著社會(huì)的主旋律，為明天的自己，鋪下一條更好的道路。

成長(zhǎng)作文 篇4

　　成長(zhǎng)的過(guò)程就是破繭成蝶，是色彩的變幻，是換換流淌的溪流。悄然的，我們就長(zhǎng)大了。

　　在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有幸福的回憶。美好的向往，也會(huì)有小小的煩惱。

　　國(guó)慶長(zhǎng)假期間，我隨媽媽到外省去玩，與其說(shuō)是去玩，毋寧說(shuō)是去當(dāng)消費(fèi)者的。對(duì)于我們這些“消費(fèi)者”來(lái)說(shuō)，最重要的還是先把行程安排好。

　　我們?cè)诰频昀镄菹⒘艘煌�，吃完早飯后本�?lái)打算去海灘游泳的，可是計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，因?yàn)樗�太熱，所以不能下河了�?/p>

　　我們朝著海灘的對(duì)面望去——一只只小船出現(xiàn)在我們面前，像是一個(gè)個(gè)堅(jiān)守崗位的騎士一樣，就算遭到狂風(fēng)的呼嘯也不屈服。

　　我們一個(gè)接一個(gè)的跳上下船，套上救生圈，穿上救生服，我們就要出發(fā)了！隨著船夫在后面一推，小船在水中搖搖晃晃，我的心也像被懸在半空中——一向暈船的我頭上冒出了“星星”。到了河中間，我們改乘大船。上船后，我一直抱著升船帆的柱子，就像是猴子抱著樹一樣。船員們似乎看出了我暈船，就走到我跟前說(shuō)：“來(lái)！跟我們一起捕魚�！�

　　首先是撒網(wǎng)，我這種沒有任何捕魚經(jīng)驗(yàn)的“菜鳥”想做什么事都難呀！但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)初生牛犢自然是不怕虎的。我艱難的'走出了第一步，接著走出了第二步，我把網(wǎng)拿起，把網(wǎng)扔出去了，“好了，大功告成！”我興奮的說(shuō)。誰(shuí)知旁邊的一個(gè)船員說(shuō)：“你…你…你繩子都沒系呢，怎么就扔出去了呢�！蔽覐堉�嘴笑著說(shuō)：“下次我不會(huì)了，嘿嘿�！痹诖瑔T的幫助下，我成功把網(wǎng)撒了出去。緊接著是放繩，然后開船。我又回到了“樹上”繼續(xù)抱著。在開船的過(guò)程中，他們都在唱歌，而我則是躺在甲板上“閉目養(yǎng)神，休養(yǎng)生息�！蔽易�起來(lái)，突然把早飯吐了出來(lái)，頓時(shí)無(wú)精打采，四肢疲憊，雖然頭一直是昏昏沉沉的，但到最后我沒放棄，繼續(xù)跟他們到捕魚島的盡頭。

　　在這次捕魚中我體會(huì)到了那些捕魚者的勞苦，成長(zhǎng)的道路是坎坷的，也是平坦的；是單調(diào)的，也是多彩的；是枯燥無(wú)味的，也是有滋有味的。

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