[實(shí)用]閱讀伴我成長(zhǎng)作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的閱讀伴我成長(zhǎng)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇1

　　“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！毕嘈糯蠹叶贾�道，這是蘇聯(lián)作家高爾基的名言，我覺得這不光是對(duì)他而言，對(duì)我而言也是如此。

　　在我讀幼兒園的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常拉著我的小手，帶我到馬路上，教我認(rèn)識(shí)馬路上的各種廣告牌上面的字。我漸漸學(xué)會(huì)識(shí)字了，媽媽還給我訂了幼兒讀物。當(dāng)我手中接過書時(shí)，我第一次發(fā)現(xiàn)，書，竟是如此的好看。書中有著另一個(gè)世界，我在里面遨游、飛翔，在里面愉快地玩耍，自由地暢想……

　　我被書迷住了，隨著我年齡的增長(zhǎng)，我看的書也越來越豐富。上至《史記》、《世說新語》，下至《荒野求生》、《丁丁歷險(xiǎn)記》。我在書中體會(huì)了“大漠孤煙直”的.悲涼，“桃花潭水深千尺”的情誼，“稻花香里說豐年”的喜悅……書，是我一位無言的老師；書，是我前行路上的一盞燈；書，是寒冷中的一把火；書，是我精神的食糧。

　　閱讀陪伴著我的成長(zhǎng)，我離不開閱讀，就像魚離不開水一樣。我一有空就看書，漸漸地我的作文水平也提高了，甚至還獲得了一等獎(jiǎng)呢！書中的知識(shí)隨著我的閱讀也源源不斷地流入我的大腦，使我成為班里的百事通，許多同學(xué)有問題還向我請(qǐng)教呢！

　　閱讀對(duì)我?guī)椭�很大，我�?duì)閱讀的癡迷也是不言而喻的啦。一次我在課桌的抽屜里看《海底兩萬里》，上課的鈴聲已經(jīng)響了，我也置之不理，沉浸在書的世界里：尼摩船長(zhǎng)到底怎么樣了？鸚鵡螺號(hào)又到了哪里？我一頁一頁地翻過去，老師的話我一句也沒聽�？衫蠋熥⒁獾搅宋�，“沈陽！你來回答這個(gè)問題！”老師洪亮的聲音把我拉回到了現(xiàn)實(shí)世界，“我……我……不知道�！蔽液軕M愧地低下了頭。這件事也讓我明白了愛看書是好的，可也要安排好時(shí)間，否則會(huì)得不償失的。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)，他還會(huì)伴我在人生的道路上走的越來越遠(yuǎn)。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇2

　　小時(shí)候，總癡迷于童話故事，把自己想象成白雪公主，可以在森林里與七個(gè)小矮人玩耍；上了小學(xué)以后就開始喜歡上了楊紅櫻，伍美珍，秦文君等寫的小說；快升初中時(shí)，又喜歡上了沈石溪寫的動(dòng)物小說；現(xiàn)在因功課繁忙，沒有以前那么多的時(shí)間去讀書了，但心情不好時(shí)，也不管功課，拿一本喜歡的書就讀一個(gè)小時(shí)，這時(shí)，那些煩惱早就拋到九霄云外去了……

　　有時(shí)，不論這本書讀了多少遍，但我再次認(rèn)真的讀時(shí)，還會(huì)得到新的知識(shí)，新的感受。老師曾說過讀書要鉆進(jìn)去，這樣才能把書中的知識(shí)學(xué)會(huì)，不錯(cuò)的，只要你用心去讀，用心去攻破，書中的'知識(shí)自然到你大腦里去了。

　　有些同學(xué)，作文總是有一點(diǎn)不好，我想大概是平常讀書太少，再者沒有用心去讀，沒有將知識(shí)記在自己的腦海里，看似在讀書，心思估計(jì)早就不在書上了。所以作為學(xué)生，平時(shí)要多讀書積累，才不會(huì)到寫作時(shí)有“書到用時(shí)方恨少”的感覺。

　　在我沉浸在書海中時(shí)，也不免有些“外來阻力”。家長(zhǎng)們認(rèn)為讀書，尤其是讀課外書時(shí)，是在浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)這只是我們獲取知識(shí)的另一種的方式，因?yàn)橛性S多知識(shí)在課本上是沒有的，只有我們大量閱讀才能了解。

　　讀書，會(huì)給我們帶來知識(shí)，也會(huì)給我們帶來快樂，課外書上的知識(shí)和課本上的知識(shí)一樣重要，所以我們要養(yǎng)成用心讀每一本書的好習(xí)慣。

　　人的一生是有限的，而知識(shí)卻是無限的，我們要活到老，學(xué)到老，因?yàn)樘剿髦�識(shí)的奧秘，不僅是我們的權(quán)利，也是我們的責(zé)任。

閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇3

　　那一次，我在書店看到了一本校園小說《巧克力味的暑假》，看了這本書，我發(fā)現(xiàn)里面好多老師講過的修辭手法。比如比喻、擬人、舉例，好多好多。還有一些老師沒有講過的，而且這些手法運(yùn)用的都非常恰當(dāng)，語句也非常通順，不會(huì)像我一樣了是吧作文寫得云里霧里的。還有這本書里有很多很多的成語，還有很多我不認(rèn)識(shí)的字，這些知識(shí)都是我從未得到過的，因此我喜歡上了看書。

　　從那天起我接受了這位從我身邊路過無數(shù)次的益友，它教給了我數(shù)不勝數(shù)的知識(shí)。它讓我的作文有了很大的進(jìn)步，在作文本上，老師把越來越多的波浪線劃在我的作文上，把更多的教導(dǎo)寫在了我的作文本上這都讓我無比的開心。還有，我看了大量的書后我的`作文不再前后不通了，不再被爸媽成為流水賬了我的作文變得通順，精彩了。雖然還沒有寫的能比過我所有的同學(xué)那么好，但對(duì)我來說我已經(jīng)超越了以前的我。

　　閱讀伴隨著我的成長(zhǎng)，是它伴著我從丑陋的毛毛蟲蛻變成一只多人眼球的蝴蝶，我愛書籍，因?yàn)樗�是我最值得永遠(yuǎn)珍惜的益友！

閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇4

　　把書比作一塊金子，其實(shí)沒有那么貴重。把書看成一個(gè)普通的物件，它卻擁有無限的知識(shí)。名人說書籍是人類進(jìn)步的階梯，普通人說書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。不過，他們都不能說到我的心坎上。讓我說，我也無法用語言表達(dá)。我唯一對(duì)書的認(rèn)知就是他讓我成長(zhǎng)，飛快的成長(zhǎng)！

　　在我迷茫的時(shí)候，我會(huì)想起《假如給我三天光明》，告誡身體健全的我們，要珍惜生命；當(dāng)我很痛苦時(shí)，我會(huì)想起《青銅葵花》，我們應(yīng)當(dāng)正視痛苦、尊敬痛苦；生氣的時(shí)候，我會(huì)想起《秘密花園》，讓我們快樂起來。我們無法改變世界，但至少能改變自己。記得我上一二年級(jí)的時(shí)候，總覺得書是累贅，讀書非常浪費(fèi)時(shí)間，到了三四年級(jí)，讀的書多一點(diǎn)了，細(xì)品，很有趣。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)每本書都有特色。《西游記》師徒四人長(zhǎng)途跋涉，堅(jiān)持不懈；《小英雄雨來》年紀(jì)小智慧大；《海底兩萬里》，奇幻中蘊(yùn)含著道理。

　　讀到青銅葵花》時(shí)，我開始反省自我。

　　書的封面有一個(gè)清秀的女孩，手握葵花，不算太引人注目，而翻到第一章，不知是優(yōu)美的句子，還是一見鐘情，我卻總也放不下來，它吸引著我讀下去。時(shí)鐘從七跑到八，從八跑到九，偶爾有媽媽的呼喚聲，我也置之不理。終于讀完了，可心卻久久無法平靜。一幕幕場(chǎng)景浮現(xiàn)于腦中：蝗蟲災(zāi)難、雪天賣鞋、捕捉野鴨……這個(gè)家真是太窮了，青銅太有責(zé)任心了，葵花太懂事了——而此時(shí)的.我們吃香喝辣，有一個(gè)溫馨的家，怎能不發(fā)奮圖強(qiáng)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)？想到這兒，鼻子酸酸的，卻哭不出來。

　　是啊！我們不能不好好的認(rèn)真地、踏實(shí)地做好眼下自己該做的事，因?yàn)槲覀兊囊蕾囂�多太多�?/p>

　　一切認(rèn)知，一切成長(zhǎng)，來源于書籍的力量！

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