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二年級(jí)日記

時(shí)間：2023-11-08 11:59:48 日記大全我要投稿

開(kāi)學(xué)第一天二年級(jí)日記推薦度：
二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記推薦度：
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二年級(jí)日記實(shí)用(6篇)

　　一天就要結(jié)束了，今天一定有不少的收獲吧，想必是時(shí)候?qū)懸黄沼浟恕Ｄ侨绾螌?xiě)一篇漂亮的日記呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)日記6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)日記實(shí)用(6篇)

二年級(jí)日記篇1

　　【教材分析】

　　這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過(guò)程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受她們之間的差別�！拔摇蹦前准喨沟膲�(mèng)，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

　　這個(gè)故事很有時(shí)代意義，根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開(kāi)始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。

　　【學(xué)情分析】

　　我班的學(xué)生在開(kāi)學(xué)初已經(jīng)在學(xué)習(xí)寫(xiě)日記，多數(shù)學(xué)生能夠按要求去寫(xiě)，個(gè)別孩子對(duì)寫(xiě)日記的要求還不太清楚。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生會(huì)對(duì)什么是日記、日記應(yīng)該寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)等問(wèn)題進(jìn)一步了解。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)“則、咋”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“份、粉”等8個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

　　3.有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。

　　【教法、學(xué)法】

　　教法：情境教學(xué)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等。

　　學(xué)法：自主探究法、朗讀感悟法等。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫(xiě)字；懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的.人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)；始學(xué)寫(xiě)日記。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解并體會(huì)小女孩團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備多媒體課件。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過(guò)把其中的一些事記下來(lái)呢？我們今天要學(xué)的課文，是日記兩則。（板書(shū)）“兩則”就是“兩篇”的意思，體會(huì)“則”是量詞。課題還可以說(shuō)成“兩則日記”。

　　2.結(jié)合開(kāi)學(xué)初的學(xué)習(xí)，能談?wù)剬?duì)日記的了解嗎？

　　二、初讀感知。

　　1.自由讀課文，要求：畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞，把字音讀正確，同桌互相檢查。

　　2.了解日記的格式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)今天學(xué)習(xí)的課文與以往有什么不同，明白日記的格式。

　　3.出示生字詞，指名讀、開(kāi)火車讀，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。

　　4.自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎？

　　三、朗讀感悟第一則日記。

　　過(guò)渡：在兩則日記中，我的夢(mèng)想都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來(lái)朗讀感悟第一則日記。

　　1.自由朗讀課文思考。

　　2.小組分工讀，指名讀。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢？（聯(lián)系第一自然段，理解“羨慕”。）

　　指導(dǎo)：“我”的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。

　　3.指名、分組或齊讀第一則日記。

　　四、課堂小結(jié)。

　　寫(xiě)日記就是要把當(dāng)天發(fā)生的、印象深的事記下來(lái)，而不是像流水帳一樣，把一天做的事一件一件列下來(lái)。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　出示：同偏旁：昨、晴

　　同部件：份、粉

　　1.認(rèn)讀要寫(xiě)的字，教師重點(diǎn)正音。

　　2.觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的事項(xiàng)。

　　3.示范書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)。日字旁：寫(xiě)的瘦長(zhǎng)一些，折筆稍向里收。

　　4.學(xué)生練寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固識(shí)字，復(fù)習(xí)引入。

　　“一字多詞”：“粉、料、套、貴、費(fèi)”等字，讓學(xué)生找朋友，看誰(shuí)找的多。

　　二、朗讀感悟第二則日記

　　1.指名分節(jié)讀課文，大家評(píng)議。

　　2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，又夢(mèng)見(jiàn)了那條心愛(ài)的白紗裙，這回“我”有沒(méi)有得到這條白紗裙呢？

　　3.反饋：體會(huì)“我”的高興的心情。

　　4.聯(lián)系上文，感悟我變化的原因

　　“苗家、貴州、失學(xué)”抓住這些詞語(yǔ)來(lái)理解。

　　聯(lián)系自己身邊的生活，舉例說(shuō)說(shuō)這些因生活困難而失學(xué)的感人事跡。

　　教師可補(bǔ)充幾個(gè)事跡。

　　5.指導(dǎo)朗讀第三自然段，要把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

　　6.說(shuō)說(shuō)“我”是個(gè)怎樣的人？

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　出示：同偏旁字：姑、娘、妹

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)：女字旁：撇點(diǎn)的撇要寫(xiě)的長(zhǎng)一些，第三筆不要超過(guò)右邊的撇。

　　妹：右邊的部件上橫短，下橫長(zhǎng)。

　　讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤；最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

　　2.學(xué)生練寫(xiě)。

　　四、鞏固識(shí)字。

　　1.用生字卡片檢查認(rèn)讀情況。

　　2.完成“看看寫(xiě)寫(xiě)”的練習(xí)。

　　五、布置作業(yè)。

　　按照日記的格式寫(xiě)一則日記。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　24.日記兩則

　　夢(mèng)想白紗裙----媽媽不給買(mǎi)----不讓媽媽買(mǎi)

　　（喜歡）（生氣）（高興）

二年級(jí)日記篇2

　　早上起床，我發(fā)現(xiàn)窗外大樹(shù)上的樹(shù)葉，經(jīng)過(guò)一夜大風(fēng)后只剩下孤零零的幾片在大樹(shù)上不停地“發(fā)抖”�；▓@里的楓樹(shù)葉已經(jīng)全部縮起了“紅色小手掌”，好像告訴我們“很冷��！要多穿衣服！”

　　上學(xué)的路上，坐在車?yán)�，看�?jiàn)行人都穿著厚厚的.棉襖。從車上下來(lái)，就像突然進(jìn)了一個(gè)大冰箱。一呼吸，冷風(fēng)直往鼻孔里鉆，就像吃了一顆強(qiáng)勁薄荷糖。走了一段路，到了學(xué)校門(mén)口，剛才還熱乎乎的手已經(jīng)冰冰涼了。

　　上午，太陽(yáng)雖然出來(lái)了，但覺(jué)得陽(yáng)光也是冰冷的。上課都凍得不想舉起手來(lái)發(fā)言。什么時(shí)候下課呀？好喝上一口熱乎乎的水，暖暖身體！

　　好不容易放學(xué)了，終于回到了溫暖的家。進(jìn)門(mén)的一瞬間，“啊！好暖和呀！”

二年級(jí)日記篇3

　　4月1日上午，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)習(xí)習(xí)，真是放風(fēng)箏的最佳時(shí)期，微風(fēng)迎來(lái)了我校的第三屆風(fēng)箏節(jié)，同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。

　　同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了，隊(duì)伍就像一條長(zhǎng)龍，大家有說(shuō)有笑，引來(lái)了許多路人的歡笑，帶給兩旁路人的駐足觀看。

　　走了好久終于到達(dá)了目的地，走在一條新建的水泥大道上。哇！一、二、三年級(jí)的風(fēng)箏都飛起來(lái)了！看到這些，我手癢癢的，立馬放下手中的食品袋。我和同學(xué)們就也迫不及待地放風(fēng)箏了。大家自由組隊(duì)，我拿來(lái)自己的'蜻蜓風(fēng)箏，也迫不及待地準(zhǔn)備放風(fēng)箏。首先我把線輪握在手上，把線放出來(lái)一些來(lái)，華菲亞同學(xué)雙手高高舉起風(fēng)箏的尾巴。我喊：“一、二、三”。當(dāng)喊道“三”的時(shí)候，她立刻放手。我跑了一段路，風(fēng)箏就徐徐上升了，等風(fēng)箏穩(wěn)定下來(lái)，我就站在原地，慢慢地放線，風(fēng)箏又繼續(xù)往上沖。過(guò)了幾分鐘，風(fēng)漸漸小了，風(fēng)箏就像沒(méi)精打采的孩子慢悠悠地往下墜。看到這種情景，老師走過(guò)來(lái)，叫我跑一段，風(fēng)箏會(huì)上升的。我聽(tīng)了又跑了起來(lái)，時(shí)而跑坡；時(shí)而跑平地；時(shí)而跑到坑坑洼洼的地方；時(shí)而跑到陡峭的斜坡。跑了一大段的路程，我回過(guò)頭來(lái)，把線輪中的線稍微收回來(lái)幾圈，又慢跑起來(lái)。風(fēng)慢慢小了，我迅速地拉了一下風(fēng)箏線，但是風(fēng)箏不領(lǐng)情，最后還是落了下來(lái)。

　　第一次放飛雖然失敗了，但是卻沒(méi)有讓我喪失信心，反而更加堅(jiān)定了我的決心，從中吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。華菲亞同學(xué)忙著幫別人放飛，我只好孤軍奮戰(zhàn)了。就在這時(shí)，我看到了孫婧，她也跟我一樣沒(méi)人陪，于是我就請(qǐng)她過(guò)來(lái)幫我一起放飛風(fēng)箏。

　　這二次放飛開(kāi)始了，我站在比較高的山坡上，突然刮來(lái)了一陣風(fēng)，蜻蜓風(fēng)箏便飄了起來(lái)。我慢慢向后倒退，風(fēng)箏向上飄了起來(lái)，我就大膽地一直放線。不過(guò)一會(huì)兒，風(fēng)小了，風(fēng)箏緩緩地下降了，我就趕緊起線輪。就這樣一收一放，風(fēng)箏終于在空中自由飛翔了。

　　就在我放得聚精會(huì)神的時(shí)候，杜凱穎同學(xué)喊了一聲：“喂，孫夢(mèng)佳！我們來(lái)比誰(shuí)放得高，怎么樣？”“當(dāng)然可以！”經(jīng)過(guò)剛才的磨煉，我已經(jīng)掌握了一些放風(fēng)箏的技巧，當(dāng)然胸有成竹了。比賽規(guī)則是這樣的：兩個(gè)風(fēng)箏同時(shí)起飛，通過(guò)自己掌握，誰(shuí)的風(fēng)箏先落地就是輸了。

　　比賽開(kāi)始，我首先把風(fēng)箏線往上提，讓風(fēng)箏飄起來(lái)，然后慢慢地放線，一開(kāi)始，我就占了上風(fēng)，線輪里的線越來(lái)越少，我的風(fēng)箏也越飛越高。沒(méi)想到對(duì)方窮追不舍，兩只風(fēng)箏你追我趕，不相上下。但沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，杜凱穎的線繞在了一起，許久沒(méi)有解開(kāi)，我等得不耐煩了，于是就也把自己的風(fēng)箏給收了下來(lái)。

　　玩久了風(fēng)箏，我累極了。一抬頭仰望天空，只見(jiàn)天空中已經(jīng)有許許多多的風(fēng)箏了，有惹人喜愛(ài)的海綿寶寶，有天真可愛(ài)的麥兜，還有各形各色的撥浪鼓風(fēng)箏。最好看的就是風(fēng)箏的尾巴了，隨風(fēng)舞動(dòng)，就像仙女的彩帶一般，美麗極了。讓人忍不住按下暫停鍵，留下了這永恒的一刻。

　　時(shí)間在歡聲笑語(yǔ)中常常偷偷地溜走了，雖然大家依依不舍，但是這有趣的風(fēng)箏節(jié)一定是最令人難忘的。