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描寫的小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-11-07 15:43:03 小學(xué)生作文 我要投稿

【集合】描寫的小學(xué)生作文10篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的描寫的小學(xué)生作文10篇,希望能夠幫助到大家。

【集合】描寫的小學(xué)生作文10篇

描寫的小學(xué)生作文 篇1

  一年四季都有風(fēng)。

  人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng),把夏天的風(fēng)叫熏風(fēng),秋天的風(fēng)叫金風(fēng),冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)。雖然它們都是風(fēng),然而它們的脾性卻完全不同。

  春天,農(nóng)民伯伯脫下棉衣,播下粒粒種子,一陣春風(fēng)吹過,喚醒了萬物,許多種子都悄悄地露出頭來,探望那明媚的世界;▋洪_了,草兒綠了,田野里一片生氣勃勃。溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。

  夏日,天氣非常悶熱,大滴大滴的汗水不斷地從人們臉上滾落下來,人們是多么需要風(fēng)啊!然而,風(fēng)卻和我們捉迷藏,不知躲到哪兒去了。即使有點(diǎn)風(fēng)也暖烘烘的,吹散不了炎熱,怪不得叫“熏風(fēng)”。

  秋季,一陣涼風(fēng)拂過,吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉你追我趕,像雪花似地從樹上飄落下來。河邊的'蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高粱紅了,稻子熟了,人們喜悅地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。

  隆冬季節(jié),凜冽的寒風(fēng)刮起來,卷起塵土,吹得人們睜不開眼睛。路上的行人稀少了。姑娘圍上了圍巾,有些調(diào)皮的小男孩干脆退后行走,躲過風(fēng)頭。有些行人縮著脖子,把手放在袖筒兒里,快步向前奔去。我們卻迎著寒風(fēng)跑步,雖然風(fēng)似刀那樣,但也嚇不倒我們,因?yàn)槲覀冇幸活w火熱的心。

  風(fēng)啊,風(fēng)!人們歡迎你,需要你,可有時(shí)又討厭你,怕你。我長(zhǎng)大了要叫你聽人們的話,為人類造福。你愿意嗎?

描寫的小學(xué)生作文 篇2

  揉搓著惺忪的睡眼,好奇地環(huán)視四周,“這是哪呀?”這仿佛不是我的2113年,這里是一個(gè)被霧霾浸透了的屋子。我斜靠在床上,卻看不見室內(nèi)的任何東西。窗外更是模糊一片,我仿佛在一個(gè)混沌的世界里。

  “你們?nèi)ツ牧耍坑腥藛?”我既驚恐又悲傷地向茫茫霧霾的天空歇斯底里的大叫,卻無一絲回應(yīng)。

  我忐忑不安地摸索著走下樓梯,踉蹌地來到一條似曾相識(shí)的大路上。路旁,昔日繁華的霓虹燈不見了光亮,穿梭的車輛更是不見了蹤影。此刻,我感覺自己好像是飄忽的幽靈,已經(jīng)不是真實(shí)存在的我了。

  正當(dāng)我在死亡線上掙扎時(shí),忽然,一道強(qiáng)烈的電光向我刺來,頓時(shí),我意識(shí)到有人來救我了。我高興的大聲呼喊:“我在這里,快來救我!”

  “快來吧,可憐的孩子!這里就只剩下你了,你的親人和朋友們,他們大多都離你而去,活著的有錢的人到‘泰坦星(土衛(wèi)六)’上生活去了,還有一些人也到了‘月球’,剩下的像你一樣,還在災(zāi)難中掙扎!

  “你是誰(shuí),你怎么沒有離開這恐怖的世界?”

  “我是‘星際主宰寇司’的使者,前來拯救像你一樣散落的人們的。”

  “哦,天使?fàn)敔敚兄x你了!請(qǐng)問,地球上到底發(fā)生了什么災(zāi)難?”

  “孩子,這霧氣有毒,快進(jìn)飛船再說!”

  我順著那道強(qiáng)烈的光線,倏地進(jìn)了船艙。

  “2113年的一天早晨,地球上空忽然霧霾密布,毒氣熏蒸,遮天蔽日。一會(huì)兒,地心熔巖大面積奔涌,火山噴發(fā),地震滾動(dòng),海嘯連天,人類面臨滅絕境地!芩尽篮,立即調(diào)動(dòng)泰坦、火星、月球等8個(gè)星球的‘諾亞飛舟’,火速地飛往地球,拯救落難的人們!

  “爺爺,地球?yàn)槭裁匆獯舜蠼傺??/p>

  “哦,孩子,你還記得20xx年嗎?”

  “記得呀,那時(shí),我正在一所外國(guó)語(yǔ)學(xué)校讀四年級(jí)呢!”

  “是啊,那時(shí),中國(guó)的大地上霧霾開始猖獗,尤其是北方的沙塵暴異常的猛烈,僅在10年間就蔓延到全球,多少綠洲變成了沙洲。這一百年來,一年甚似一年,每個(gè)國(guó)家、每個(gè)民族、每個(gè)企業(yè)、甚至每個(gè)家庭,都只顧自己的生存發(fā)展利益,把地球的血肉都吸干了,地球就像是一個(gè)積重難返的病人,到了毀滅的.邊緣,你看,災(zāi)難來臨了吧!”

  “是的爺爺,這都是世人自作自受!

  “啊,到了。孩子,你終于逃離了地球魔影,現(xiàn)在來到了美麗的月球,這里才是一個(gè)人間的天堂!”

  “等等,爺爺。你知道我的爸爸媽媽還健在嗎?”

  “哦,你的爸爸在月球從事環(huán)?蒲,現(xiàn)在發(fā)了,到泰坦旅游去了。你的媽媽在月球環(huán)形山新村的氧氣制造公司,都好著呢!”

  哦!地球的毀滅,重負(fù)的月球,欣欣向榮的泰坦,建設(shè)中的火星……試問:人類還能到銀河系,甚至河外星系居住嗎?我想,人類總會(huì)生生不滅的……

  地球啊,我的故鄉(xiāng),一個(gè)曾經(jīng)值得驕傲的天堂!請(qǐng)放心吧!我們都吸取了沉痛的教訓(xùn),還會(huì)回來驅(qū)散陰霾、重新建設(shè)你的!

  一陣驚雷震動(dòng),醒來窗外霧霾依稀,但卻是地球人間20xx年春天南柯一夢(mèng)!

描寫的小學(xué)生作文 篇3

  今天我買了五只小雞,是剛出生的小雞,它們非常小,它們有一對(duì)機(jī)靈的小眼睛,一雙尖尖的小嘴巴,黃色的身體像一個(gè)毛茸茸的大球,還有一雙愛跑的腿,看上去非?蓯。我把它們放在一個(gè)紙盒里面,當(dāng)小雞的`家,它們"唧唧"的叫個(gè)不停,身體擠在一塊,它們縮在紙盒的角落里,好像很害怕,又好像很冷,那樣子像是在找"雞媽媽"。

  我抓了一把小米放在紙盒里面,它們看見有東西就很快跑過來,它們吃食的時(shí)候很好玩,用嘴先動(dòng)動(dòng)食物,看看能不能吃,然后用嘴啄啄食物,把小米吃到肚子里,還"唧唧"地叫,"真好吃"。它們倆還是搗蛋鬼,我給小雞倒了一點(diǎn)水,我把它們抓出來放在水邊,我蹲下來看它們喝水,它們先抬頭看看我,然后去喝水,趁我不注意的時(shí)候,它們一下子把頭栽到水盆里,再一抬頭,全身?yè)u晃,把水全灑到我身上了,真拿它們沒辦法。

  它們真聰明,還會(huì)叫我起床。每天天剛亮,小雞就起床了,然后它們跑到我的床邊"唧唧"地叫,如果我不起床它們叫的更厲害,直到我起來了,它們會(huì)跟在我身后大搖大擺的走,比我的小鬧鐘還準(zhǔn)時(shí)。

  我家的小雞真可愛,我真喜歡它們。

描寫的小學(xué)生作文 篇4

  時(shí)光流逝,日月如梭,不知不覺,20年已經(jīng)過去了。你們想知道現(xiàn)在的附小是什么樣的嗎?那么,就請(qǐng)大家跟隨我的腳步一起去參觀吧!

  瞧,附小建在了宇宙中。那里有許許多多的宇宙飛船在飛行。宇宙飛船以二氧化碳為燃料,排出的尾氣都是被凈化過的氧氣,對(duì)空氣毫無污染。飛船上有“防彈系統(tǒng)”和“安全設(shè)備”,如果遇到障礙物,會(huì)發(fā)出警報(bào)并自動(dòng)停下。

  學(xué)校里還建有宇宙圖書館、生物生態(tài)館、Apple氣象站、巧克力餐廳、高科技操作廳,等等。但學(xué)校里最耀眼的要數(shù)那猶如宮殿般的四季教學(xué)樓了。

  春季樓,一個(gè)充滿著希望的名字。草兒穿上了綠衣裳,果樹穿上了花衣裳,春季樓就像一個(gè)美麗的小姑娘,同學(xué)們?cè)谶@兒感到歡樂無比。它造就了同學(xué)們生機(jī)盎然、蓬勃向上的品格。

  夏季樓,一個(gè)熱鬧的名字。這里的天氣就像美猴王的臉?biāo)频,說變就變。知了在樹枝上唱歌,酷熱的太陽(yáng)炙烤著大地。它能培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

  秋季樓,一個(gè)滿含詩(shī)意的名字。黃色的'落葉隨著秋風(fēng)打著轉(zhuǎn)兒飄落下來,田野里的麥子泛著金光,多美!那天邊的彩霞披著一層似紅似金的彩衣,落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉(zhuǎn)基因法國(guó)梧桐樹早已在不知不覺中退去了夏日的蔥綠。它陶冶著同學(xué)們樂觀向上的精神情操。

  冬季樓,一個(gè)安靜無聲的名字。潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著,四周白茫茫的一片,只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛說話的老爺爺,他向?qū)W生幼小的心靈滲透著謙虛的美德。

  所有的樓房都可以折疊,想變成什么形狀就變成什么形狀。同學(xué)們喜歡到哪個(gè)季節(jié)去上課就到哪個(gè)教學(xué)樓去,這樣不僅可以使同學(xué)們生活得更愉快,還可以使他們學(xué)習(xí)得更輕松。學(xué)校里還有“時(shí)空穿梭機(jī)”,同學(xué)們可以通過它到古代去參觀、游覽。這樣可以激發(fā)他們的興趣,開闊他們的眼界。

  這就是20xx年的附小,孩子們都在這兒愉快地學(xué)習(xí)。我真想到這別致的四季教學(xué)樓再重溫小學(xué)生活!

描寫的小學(xué)生作文 篇5

  社區(qū)花園里有許多桂花樹。桂花樹的主干上有麻褐色的斑點(diǎn)。它的樹枝又細(xì)又多。它的葉子是綠色的,邊緣是鋸齒狀的.。八月滿是金花,花香隨風(fēng)飄蕩。這種香味讓人放松和快樂。

  我喜歡秋天芬芳的桂花樹,我也喜歡桂花樹的精神,一年四季傲然挺立在蔥郁的綠色中,不怕冬天的月份,風(fēng)雨。

描寫的小學(xué)生作文 篇6

  是那件事讓我懂得了孝敬父母!

  那是六一兒童節(jié)的時(shí)候,學(xué)校要進(jìn)行文藝演出。我參加了一個(gè)古箏大合奏的節(jié)目,是第一個(gè)節(jié)目,要求早上8點(diǎn)把琴送到學(xué)校;氐郊椅野堰@件事告訴了媽媽,媽媽爽快的答應(yīng)了。

  到了演出的那天,早上天陰云密布,豆大的雨珠落了下來。于是,媽媽就對(duì)我說:“寶貝兒,你看外面下雨了,學(xué)校應(yīng)該不會(huì)演了吧,要不咱先不送古箏。如果演得話,你就給我打電話,我再給你送去!蔽覙O不情愿地答應(yīng)了。

  到了學(xué)校,老師見我家長(zhǎng)沒有把琴送來,就生氣地對(duì)我說:“你為什么沒有把琴送來?”我委屈地說出了原因。老師讓我給媽媽打電話,趕快把琴送來。打過電話,我就站在學(xué)校操場(chǎng)旁,焦急地等待著媽媽。可令我意想不到的事發(fā)生了:

  媽媽來到學(xué)校,我看到她胳膊和腿、腳上幾處受傷了,滲出了血。我忙問媽媽怎么了,媽媽說:“沒事兒,下坡時(shí)不小心摔的。”我把琴趕快從車上抬下來,正好被大隊(duì)部王老師看見,她就把媽媽送到了醫(yī)務(wù)室。我強(qiáng)忍著淚水,看著媽媽那濕漉漉的'背影,我心里明白:是媽媽給我送琴太慌了,才不小心摔的。

  中午放學(xué),爸爸來接我,說媽媽在醫(yī)院里。到醫(yī)院看到媽媽摔得那么重,還縫了好幾針,我再也控制不住自己的情緒,放聲大哭了起來。媽媽卻安慰我說:“寶貝兒,沒事的!笨吹綃寢屇菆(jiān)強(qiáng)的樣子,我情緒才平穩(wěn)了許多。

  我從這件事情懂得了要孝敬父母這個(gè)道理。

描寫的小學(xué)生作文 篇7

  每當(dāng)大掃除時(shí),當(dāng)我走出校園的時(shí)候,天氣好像都是太陽(yáng)高照,我的心情也很開心,但是心底的后面卻夾著幾絲對(duì)校園的留念……

  在校五年的我,馬上就要升為六年級(jí)了,卻對(duì)這所農(nóng)村小學(xué)有著特殊的感情,放學(xué)后不想回家,只想留在學(xué)校,并不是因?yàn)檫@里有著豐富的知識(shí),在家里,我總想打開一下窗戶,在聆聽一下從校園傳來的紅歌聲,聽起來是那么的熟悉。自己在校園時(shí),曾經(jīng)獨(dú)步漫步在校園中,跾沒凝思,也曾結(jié)伴而行,縱情歡笑;钤诖猴L(fēng)中接受陽(yáng)光的沐浴,活在細(xì)雨中接受他的洗禮……這一切都有著情,又怎么不讓我留念?

  聽見紅歌聲我就想起了校園,教室,老師,同學(xué),想著一件件和同學(xué)們相處的日子,老師教?hào)H我的.話,我對(duì)這個(gè)班集體有了更深的印象,留念的是這個(gè)集體,一個(gè)個(gè)朋友……

  來到我們那用土埋成的操場(chǎng),我有著深深地眷念,也許那買有我成長(zhǎng)的足跡,每一腳踏上去似乎也有著一種情,特殊的情。

  看著前面一棟棟舊教學(xué)樓,在對(duì)應(yīng)著土操場(chǎng),更顯出他的陳舊,經(jīng)歷許多歲月,我們陪她一起度過,又怎么不留念

  抬頭又是一輪金燦燦的太陽(yáng),回頭又是同學(xué)們大掃除的情景,個(gè)個(gè)臉上都洋溢著歡笑,澈耳一聽又是紅歌聲,也許,是我對(duì)校園的留念……

描寫的小學(xué)生作文 篇8

  今天要期末考試,早晨,我早早的來到學(xué)校,老師利用考試前最后一節(jié)早自習(xí)幫我們復(fù)習(xí),給我們解答難題,為我們加油。

  我一定要考個(gè)好成績(jī),數(shù)學(xué)卷做完后,我認(rèn)真檢查了一遍,把錯(cuò)題“揪”出來,改正了;語(yǔ)文閱讀回答問題可能做得不好,我真期待能考雙百分。

描寫的小學(xué)生作文 篇9

  這一周,爸爸買了一束美麗的白菊花,上面有許多沒有開放的花苞,爸爸把它們插在餐廳的花瓶里。我很喜歡這些白色的菊花,常常在燈光下仔細(xì)地觀察,發(fā)現(xiàn)許多東西。 第一天,我就發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)得特別飽滿的菊花的花瓣上,有好幾個(gè)兩三毫米那么大的洞,在花芯上,則有幾個(gè)灰色的東西,我很想把它們清理掉,但這些灰色的東西很固執(zhí),總是守著自己好不容易找到的家,不肯離開。 第二天,我發(fā)現(xiàn),有一個(gè)半開的花骨朵兒,已經(jīng)舒展開花瓣兒,慢慢地開放,散發(fā)出陣陣幽香,花瓣的顏色好像是淡紅色,真漂亮,在燈光照耀下,像一個(gè)小姑娘。 第三天,我不注意的時(shí)候,在花瓶最不起眼的地方,發(fā)現(xiàn)一朵最漂亮的白菊花,我一看見它,就像看到一個(gè)全身潔白的天使,非常興奮。 白色,象征純潔、神圣。 做一個(gè)人,我們也應(yīng)該像一朵純潔的.白菊花,不管有什么事情,都要潔身自好。

  菊花,你創(chuàng)造了生命奇跡

  菊花,你創(chuàng)造了生命奇跡 ,它,在秋風(fēng)中傲然挺立,在深秋中給人們以美的享受。我想,人們對(duì)它不會(huì)陌生,它就是深秋的使者——菊花。 一個(gè)月前,學(xué)校給每個(gè)班配了一盆菊花,不外乎兩種:黃菊、粉菊。從此,一盆粉紅色的菊花就在我們班安家落戶了。你瞧!它的葉子青翠欲滴,給人以強(qiáng)大的生命力的感召;它的花兒姿態(tài)各異,朵朵精神抖擻。同學(xué)們對(duì)這盆后加入我們班級(jí)的一份子,更是呵護(hù)有佳,定期給它澆水,定期給它施肥。有時(shí),我上課要打瞌睡時(shí),就趕緊瞥一下窗臺(tái)上的它,就立刻覺得神清氣爽。也許大家的熱情只有三分鐘熱度,漸漸地它被我們拋在了遺忘的角落。如今,這盆可憐的菊花已不再嫵媚動(dòng)人。粉紅色的花瓣漸漸萎縮、枯黃,好似一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人的臉龐,那片片葉子也都耷拉著腦袋,好似一個(gè)營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重缺乏的垂老之人。同學(xué)們紛紛搖頭嘆息,有的說:“多好的一盆菊花,就要落了!庇械恼f:“我看它不過是個(gè)繡花枕頭,生命力不過如此,哪能和青海高原一株柳相提并論呀!!甭犃舜蠹业淖h論,我暗自為它的遭遇難過,然而卻無計(jì)可施。而我們的班主任—— 徐 老師,并沒有對(duì)它放棄希望,獨(dú)自照顧了它。一個(gè)星期過去了,如今這盆菊花又來到了我們班,此時(shí)它正放在講臺(tái)上,老師讓我們細(xì)細(xì)觀察它,并想想它的什么最讓人敬佩!斑!這個(gè)微不足道的小生命居然復(fù)活了,真是不可思議!毙老仓,我用敬佩、嚴(yán)肅的目光審視著它的每一個(gè)部位:花、莖、葉、還有那深扎在泥土中的根,誰(shuí)能想象在它復(fù)活的背后,卻付出了多少艱苦卓絕的努力,然而在一線希望之中,它卻用超乎尋常的毅力和韌勁創(chuàng)造了生命的奇跡。 菊花呀菊花,雖然你不再光彩照人,但我依然愛你,因?yàn)槟阕屛铱吹矫煨『痛嗳跻材軇?chuàng)造生命的奇跡!

描寫的小學(xué)生作文 篇10

  春天的校園萬物復(fù)蘇、百花齊放,顯現(xiàn)出一片美麗的風(fēng)景。

  冬爺爺一走,春姐姐就來到了這個(gè)世界,讓校園里已沉睡了一冬的小草蘇醒過來,給了它們新的氣力,讓它們破土而出。

  春姐姐讓冬天還有綠葉的冬青布滿了活力,讓本來就有綠葉的冬青更加茂盛了,小葉子們都爭(zhēng)先恐后的'擠了出來,拼命的吸收陽(yáng)光和雨露的氣力,生怕錯(cuò)過了這個(gè)生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

  春姐姐讓校園里光禿禿的樹干上的葉子重新長(zhǎng)了出來,來到了這個(gè)布滿了陽(yáng)光的世界。

  春姐姐讓校園里的小朋友們脫掉了棉衣,換上了涼快的衣裳,小朋友們都快樂地跑來跑去,興奮的叫著。

  總之,春姐姐來到了我們的校園,做了這么多的好事,是值得大家尊重的。

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