愿景優(yōu)秀作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的愿景優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。

愿景優(yōu)秀作文1

　　流星悄然劃過城市的夜空，在幕布上留下一道完美的拋物線。那些懷著向往的種子的人兒，雙手合十，向天空許愿。

　　再渺小的人也可以有向往，再無助的人也可以抱有希望，只要，心不死。

　　指尖劃過屏幕，目光在那塊小小的區(qū)域定格，那是網(wǎng)絡(luò)書城里一本書的名字—愿你如初，溫暖如昨。

　　簡簡單單的幾個字，卻使我的心頭微微一顫。

　　當初的自己，那個好強的人兒，為了數(shù)學算錯了一題而萬般失落，為了英語聽寫沒有被表揚而喪氣，不顧一切地向前，迫切渴望著看到成績表上的輝煌。當初的自己，有勇氣去參加各種各樣的活動，即便最后名落孫山，也無怨無悔。

　　看當初的模樣，張狂著，奮斗著，滿腔熱血，有著目標，有著方向，腦海里有著高校的大門，心中計算著飛快流逝的日子。那時有向往，灼熱的目光里有愿景。

　　而現(xiàn)在的自己，慢慢任憑自己被埋沒在歲月的塵埃里，隨著人流向前走著，不奔跑，也不吶喊。

　　一道明明知道肯定錯的題目，卻只是棄置一旁不愿更改，英語的聽寫不重聽就仿佛得到了寶藏一般謝天謝地。雙休日一回家便慵懶地窩在沙發(fā)上，隨手抓起平板，盯著那光亮的.屏幕，等再抬頭時，分針已經(jīng)悠悠地掠過了一圈，才不慌不忙地打開作業(yè)本，漫不經(jīng)心地寫下橫斜的字。

　　群上看到同學體育模擬考的成績，一大片的滿分。想著那群在陽光下奔跑的少年，迎面吹來的風將頭發(fā)吹得略有些凌亂。在初一初二同學注視下，跑完一圈又一圈。他們揮灑著汗水，收獲著滿意的笑容。他們很苦，可他們付出著，收獲著，他們有著向往，他們盼望進入一所理想的學校，盼望著中考之后的放松。

　　和他們相比，我好頹廢。

　　沒有了當初的追求，沒有了當初的勇氣，沒有了欲望，沒有了方向。

　　愿你如初。

　　簡簡單單的四個字，在刺痛我之后，也成我所向往的。

　　雙手合十，希望自己能洗滌凈浮在表面的塵埃，希望自己能撫平那顆浮躁的心，也希望自己依然擁有著夢，踏上向前的路。

　　走了，懷著找回初心種子，走了，去尋找，去看，那片璀璨的星空。

愿景優(yōu)秀作文2

　　我虔誠的祈望愿景，我虔誠的祈望。

　　“一生愛好是天然”，過自由、快樂、高質(zhì)量的生活是每個人本能的追求。

　　我也不例外。

　　很想過理想中無憂無慮、充實溫馨的校園生活。上小學時我就設(shè)想，上課是活潑而又愜意的，課余是豐富多彩的；而現(xiàn)實卻給了我當頭棒喝，我只好無奈地重復著機械的動作，無休止的重復性作業(yè)霸占了我的大部時間，我不快樂。上初中后我又設(shè)想，學習那么多科目，在知識的天河里游泳該有多爽；然而我又失望了，分數(shù)、排隊、競爭，我感到的只是不能恢復的疲勞。高中時我做好了百分之二百的吃苦受累的打算，但現(xiàn)實居然比我想象的還要糟糕、惡劣N多倍。

　　父母、親友、老師，所有的解釋歸結(jié)為一句話：為了生存�，F(xiàn)在我懂了，我們上學、接受教育都是為了明天更好地活著。上小學時拼命是為了上更好的中學，上中學拼命是為了上更好的大學，上了大學還得拼命，找到了工作后得加了倍的拼命，直到把命拼得油干燈枯，活力耗盡，那時可能才真的到了“愿景”，享受極樂世界的一切舒適�？杀�么？幾乎所有人都這么過，學校成了生存的職業(yè)培訓班，學生享受不到“沐乎沂、風乎舞雩、詠而歸”的詩意，享受不到老師“如坐春風”般的熏陶及浸潤，享受不到在陽光雨露中綻放花開的幸福；同樣，我的老師們也體會不到教育的快樂，他們更多的是疲于奔命。我很理解老師為何常常發(fā)脾氣，我更理解浙江的那位優(yōu)秀教師為何從18層樓頂“飄然而下”。可怕的生存，可憎的壓力。

　　學校成了折磨學生、煎熬老師的`刑場。

　　誰之過歟？

　　“我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷”如今真的成了“愿景”�？础读x務(wù)教育法》，看人才培養(yǎng)規(guī)劃，真的很理想；國家對基礎(chǔ)教育有很理想的藍圖，各級政府及教育部門對基礎(chǔ)教育的理解也很透徹到位。但為什么我所經(jīng)歷的卻是“如此慘淡的人生”。很多人把責任歸結(jié)到社會，歸結(jié)到世俗意識的頑固，說是“社會”和“世俗意識”讓基礎(chǔ)教育扭曲變形成了生存培訓與競爭的戰(zhàn)場�？此朴欣�，實則狡辯。為什么就不能追究一下政府及及相關(guān)部門“不作為”的責任？

　　我很欣喜地看到，教育部已經(jīng)開始反思基礎(chǔ)教育“投入不足”及基礎(chǔ)教育“扭曲變形”的問題。我想，如果真的能自上而下把教育當作教育來搞，把學校當作學校來“做”，不遠的將來，我“愿景”中的校園也許會成為現(xiàn)實吧。

　　誠如此，我愿穿過“時空隧道”，從小學開始，重寫我的求學史。

愿景優(yōu)秀作文3

　　我不知道今運如何，剛剛邁出的四分之一旅程，實在不可估算。但愿景告訴我，命運并非上天安排，只能握在自己手中。要獲得擁有輝煌，就得去耕耘去鑄造，就得左右自己，做命運的主人！

　　我不知道前行的路上有幾多挫折，盡管年少，但陷進泥濘遭風襲雨的經(jīng)歷已讓我領(lǐng)教世間變幻。但愿景指點我，命運的坎坷是上帝的親寵，只有在這艱辛多舛的險灘上留下足跡才能有資格欣賞明月的繽紛色彩，才能自豪地宣告：我的生活不乏味！

　　我不知道摔倒之后能不能站起來，稚嫩的雙肩還常常讓父母用親情慰藉撫摩，但愿景正視我，就此躺下激情之火就會熄滅，拼搏之路就會中斷，只要還有一盞信念之燈閃光，就沒有理由成為生活的懦夫，命運的俘虜。成功之神青睞無畏的勇士，并親傳銜取橄欖枝的秘籍：打破心中封凍的冰河！

　　我不知道耕種了是否有收獲，心想事成的夢境一直停駐在枕間。但愿景啟迪我：人的一生如同四季，春種、夏耕、秋收、冬藏。種下的是希望，播撒的是活力，希望讓生活充實多彩，活力為心田驅(qū)除雜草荒蕪，總以為世間的溫暖全來自太陽，其實心頭的種子會傳送出神奇的能量！

　　我不知道面對拋來的鮮花與掌聲我會不會沉醉，榮辱得失的喜悲已讓我領(lǐng)教人性的'玄奧。但愿景點化我：榮譽，聲名，如同鴉片，取用適量為良藥，沉于其中銷骨積毀，魂魄無存。它不過是一個暫時小憩，一次修補調(diào)試的喘息。人在征途，不是歸人，只是一個躊躇滿志的過客！

　　我不知道捧出了真誠是否會贏得友情。利來利往的市井俗媚把千年染上污漬。但愿景教導我：坦誠的價值似足色的黃金，永遠不會貶值，與它為伴，付出的是踏實自信，獲取的是純潔溫馨，知己的定義是坦蕩中的愉悅，理解中的幸福。任何功利的迎取應和，留給你的只能是隱隱作痛的悔過。

　　我不知道投入了是否會贏得芳心。玉壺冰心的清高曾將我驅(qū)至孤獨清冷的窘地。但愿景我：機遇垂青時要迅速出擊，展示自己魅力的座右銘是“勇敢＋嘗試”。果斷讓你不悔，執(zhí)著給你幸運，敢愛敢恨成就一個真實完整的人生。

　　愿景為我驅(qū)散心中的濃霧，愿景為我描繪一片湛藍的晴空。

　　那是我永遠的希望，永遠的目標……

愿景優(yōu)秀作文4

　　上年今日此門里，桃花人面相映紅。人臉不知何處去，桃花依舊笑車風。

　　——題記

　　麝月，你清楚嗎？每每我閉上眼，腦子里便會閃過這一場景，便會想到你的玉殞香消。因此，我的心里充斥著傷痛，我失去全部企業(yè)愿景。

　　殘陽如血，秋風瑟瑟。桃花運簾內(nèi)，你空對的是菱花鏡中的瘦影，空對的是灰暗的影壁，空對的是畫著秋色的屏風隔斷，空對的是余輝下的雕欄玉砌。那麼，這時的你，是不是也在思索著哪些，你是不是也是有自身的企業(yè)愿景？

　　我覺得是的。但是，你的企業(yè)愿景好像面前的花落，在風里翩然，跳著最美麗的人的舞�？伤麄兘K歸是要落的�。�"花謝花飛飛漫天，紅消香斷有誰憐？……儂今葬花人笑癡，他年葬儂知到底是誰？……"呵著《葬花辭》，你用錦囊妙計搜集落英，讓他們"質(zhì)本潔來還潔去"，你用一掊凈士安葬花落的與此同時，也將你幸福的企業(yè)愿景一同安葬在天穹終點的香丘里。

　　那麼，你是有企業(yè)愿景的，僅僅他們早已去世了，對不對？你不能阻攔他們的去世乃至就是你的去世。你是一株深谷幽蘭，你不屬于那一個姑蘇的街巷，你也不屬于南京金陵監(jiān)鹽御使的那一個深幽的庭院，你更不屬于那一個風凄露冷的瀟湘館，你只歸屬于那一個完美國際，三生石畔。凡俗的土壤層，污濁的河流，你能水土不服情況的！那麼，你及你的企業(yè)愿景的枯萎，凋零，又何嘗不是一種必定呢？

　　你的眼淚從你的面頰落下來，落到紅火的薛濤箋上，變作你無窮的詩情畫意。你的.詩中流動著你對感情、性命及其一切美好的事物的憧憬，流動著你帶上淡淡的哀愁的企業(yè)愿景。如今終于明白了，你具備這一世界上最美好的企業(yè)愿景！我不能沒有企業(yè)愿景，那般剛好是對你的歪曲！假如我們是好朋友，你也一定不允許我這種做的，對不對？

　　對！我想讓拼搏的汗水浸濕我的芽兒，讓放棄的腥風血雨撒滿我的軀體，追求完美一切美好的事物，完成我的你的未竟的企業(yè)愿景，變作歷史風云中永恒不變的一瓣馨香！即使有一天，我已變作一團春泥，可我已完成了我的企業(yè)愿景，曾經(jīng)的我釋放的濃香馨香將鋪滿全球的每一個角落里！

　　我又一次閉上眼。我看到了你搖曳生姿的影子，你的風鬟霧鬢。此次，你笑了。笑容依舊。

愿景優(yōu)秀作文5

　　每個人心里都有向往的前景，有科學的、自然的、個人的……而我希望在未來的世界里風是有顏色、有氣味的。

　　風有了顏色，世界將變得更美麗，更生動。這樣的風在山河間巡禮，和山川草木顏色搭配起來，就會構(gòu)成一幅美麗而靈魂的圖畫。我想，春天的風是綠色的，百花盛開，綠色的風穿梭其間，會把紅花映襯得更加鮮艷。夏天的風是淺藍色的，一陣淺藍色的風吹來，人就像是沐浴在游泳池里，多么涼爽、輕松、令人愜意呀。秋天的.風是金色的，秋風掃過原野，這世界便流光溢彩，讓人陶醉在喜悅里。冬天，風是鵝黃色的，一陣輕飄飄鵝黃色的風吹來，人頓生暖洋洋的感覺，連大雁也不會再向南飛。顏色隨季節(jié)而變化，這就把世界點綴得五彩繽紛更加顯得生機勃勃。

　　給風加上顏色，還要再加上相應的香氣，風吹過大地，也吹在人身上，身上就會留下令人喜歡的芬芳，這種芬芳讓人興奮，讓人喜悅，讓人充滿朝氣，具有勃勃生機，而且這種風的香氣還可以消除因人類自己被壞環(huán)境而導致產(chǎn)生的難聞氣體，起凈化空氣的作用，從而確保人不受環(huán)境污染的毒害，這種風的香氣還可以根據(jù)個人的愛好隨時變化，決不會麻痹人的嗅覺。生活在這種可意的香風里，人的工作效率會加倍提高。

　　怎樣來實現(xiàn)這樣美好的愿景呢？關(guān)鍵是要研制出一種化學物質(zhì)，這種物質(zhì)對人體無害，只要將它撒向空氣中，便可以為風加上顏色，加上氣味，能將空氣中對人體有害的物質(zhì)轉(zhuǎn)變成對人體有益的物質(zhì)。這種化學物質(zhì)應該具有無限彌散性，只需少許便可以彌漫整個宇宙空間。這種物質(zhì)彌散空間后，還應該是清亮的，不因為自己給風加了顏色而障礙了人的視線，影響了人的視力。這種物質(zhì)還應該是低成本的，它就地取材，制作方便，技術(shù)含量雖高，但投入少而產(chǎn)出多，可以說是一本萬利的東西。由誰來研制這種物質(zhì)呢？當然是我們的莘莘學子了。這當中自然也包括了我。因此，為了這個愿景，我愿意從現(xiàn)在開始就努力學習，愿意不斷地增加自己的知識和才干，使自己早日具備相應的能力和技術(shù)，以便盡快研制出這種化學物質(zhì)，早日實現(xiàn)自己美好的愿景！

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