小學(xué)生作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
天氣逐漸轉(zhuǎn)寒，原本開(kāi)得熱鬧的花朵也都悄悄消失。穿過(guò)條條小巷，眼中所見(jiàn)的卻只有些不知名的野花野草，看著眼前的蕭瑟，我不禁呵了呵手，加快速度向家走去。驀地，卻在一片蕭條中望見(jiàn)了一點(diǎn)綠意，赫然便是一片紫竹，在寒風(fēng)中纖細(xì)地挺立，頗有一番楚楚可憐的風(fēng)味。
“竹乃植物也，隨在有之。但質(zhì)與草木異，其形色大小不同，紫竹，出南海普陀山，其干細(xì)而色深紫，段之可為管簫，今浙中皆有�！�
世人提起竹，總會(huì)想到她的“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”，想到她的翩翩風(fēng)度，而我看見(jiàn)的'紫竹，只讓我覺(jué)得她是位纖弱女子，柔弱的雙肩似乎挑不起任何重?fù)?dān)�？删褪沁@樣一位手無(wú)縛雞之力的女子，傲然挺立于風(fēng)霜之中。
驀然，我心中就想起了許多人。西施的一生掙扎，虞姬的一舞傾城，昭君的回眸牽掛……一個(gè)個(gè)美麗的女子在史書(shū)上留下了濃墨重彩，無(wú)關(guān)風(fēng)花雪月，我看到的只是她們內(nèi)心的信仰與堅(jiān)持。她們用自己瘦小的身軀，硬是擔(dān)下了家國(guó)之重任。風(fēng)刀霜?jiǎng)θ�，她們傲然面�?duì)，嬌柔美麗的外表之下，赫然便是錚錚鐵骨……
又一陣寒風(fēng)刮過(guò)，驚醒了思緒紛飛的我，望著依舊如故的紫竹，懷著那些無(wú)畏的麗人，我不禁挺直了背脊。
小學(xué)生作文 篇2
我特別喜歡夏天，因?yàn)殛?yáng)光溫暖，因?yàn)轱L(fēng)景特別好，但是夏天什么都好唯一一個(gè)不好就是夏天總是有很多小蟲(chóng)子，特別小總是飛來(lái)飛去鬧人，但是這其中最讓人討厭的還是蚊子，這個(gè)蚊子是我平生最討厭的生物，因?yàn)槲米涌偸前盐叶�(gè)渾身包，有時(shí)候叮在腿上，有時(shí)候在胳膊上，最讓人討厭的是，它還在我臉上叮包。
有一天我實(shí)在受不了蚊子，就準(zhǔn)備和它展開(kāi)一場(chǎng)打仗，一場(chǎng)滅蚊記就開(kāi)始了，首先那個(gè)晚上我把燈關(guān)了，開(kāi)了一個(gè)小臺(tái)燈在桌子上，結(jié)果不一會(huì)兒就有小蟲(chóng)子在臺(tái)燈周圍轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，后來(lái)又來(lái)了一些蚊子，我終于得到了這樣的機(jī)會(huì)，隨后就拿了個(gè)小瓶子把蚊子都抓了起來(lái)，雖然手法有些殘忍，但是我心里還是很痛快的，看蚊子在小瓶子飛啊飛又叮不到人，讓我心情大好，我不能有不忍之心，因?yàn)槿绻也粶缌诉@些蚊子，蚊子就會(huì)把我們?nèi)叶家У腵很慘，沒(méi)辦法啊。
這場(chǎng)滅蚊記，雖然我看起來(lái)有些殘忍，但是我也是為了自己的臉上不再有蚊子包啊，只能怪這個(gè)生物非得以人血為食物，下次你們不再叮我，我就不會(huì)弄死你們了。
小學(xué)生作文 篇3
奶奶七十多歲了，身體還行，性格也還開(kāi)朗，平時(shí)總是笑瞇瞇的，慈眉善目。這些年農(nóng)村外出打工成了潮流，她的兩個(gè)兒子也在外地謀生，一年難道回來(lái)一次，過(guò)了年又隨著民工潮流向舉目無(wú)親的異鄉(xiāng)。這些年，我總覺(jué)得奶奶的笑聲消失了，總是望著遠(yuǎn)方發(fā)呆，我知道奶奶在想他的兒子，刻骨銘心地想。經(jīng)年累月，奶奶得了憂郁癥。 有天下午，我正在做作業(yè)。
奶奶走過(guò)來(lái)要我教她學(xué)電腦。“什么？你要學(xué)電腦？你不是開(kāi)玩笑吧！”我驚訝地差點(diǎn)沒(méi)蹦起來(lái)。奶奶聽(tīng)了，一本正經(jīng)地說(shuō)：“乖孫子，奶奶沒(méi)跟你開(kāi)玩笑，奶奶說(shuō)的都是真的。”“奶奶，你都這么一大把年紀(jì)了，還學(xué)……”我奇怪的問(wèn)。奶奶認(rèn)真地說(shuō)：“你的叔叔伯伯都在外地打工，雖說(shuō)可以打電話，但看不到面孔，總不是個(gè)滋味，聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)上視頻聊天就像面對(duì)面一樣，我想學(xué)會(huì)了網(wǎng)上聊天，就可以經(jīng)常和他們見(jiàn)面了”。奶奶說(shuō)完，露出一副神往的樣子，有些渾濁的老眼滿是慈愛(ài)。 “好吧，那我就收你為徒！”瞧奶奶的那副認(rèn)真勁，我爽快地答應(yīng)了。 我做完作業(yè)，帶著奶奶來(lái)到電腦前。“這是鼠標(biāo)，是用來(lái)點(diǎn)擊用的.”；“這是鍵盤，打字時(shí)用的”； “這是攝像鏡頭，可以把圖像傳送給對(duì)方”……我有板有眼地教。帶著老花鏡的奶奶，絲毫不敢怠慢，口里念念有詞, 十足一個(gè)規(guī)矩的小學(xué)生。我撲哧一聲笑了出來(lái)，“奶奶，我讓你瞧瞧更奇的，我們就跟叔叔伯伯聊天去。”
奶奶興趣盎然。“好了，奶奶，你瞧好了——連接寬帶、打開(kāi)視頻……”不一會(huì)兒，叔叔便出現(xiàn)在屏幕前�！皟貉剑沂悄隳�！”奶奶對(duì)著顯示屏又喊又叫，情緒十分激動(dòng)。我笑著說(shuō)：“這就叫天涯若比鄰！電腦夠神吧！”“夠神、夠神，以后我一定好好學(xué)！” 從此，我一有空，奶奶便把我拖到電腦旁。奶奶也真不含糊，不顧年老體弱，不顧腰酸背痛，一有空便坐在電腦旁，那份孜孜以求的鉆勁連我也自愧不如。一個(gè)階段下來(lái)，奶奶進(jìn)步神速，鍵盤敲得啪啪直響，常對(duì)著屏幕直樂(lè)。從此，奶奶的笑聲又爽朗了許多，我知道是電腦治好了奶奶的憂郁癥。 老師評(píng)語(yǔ)：該文不落俗套，沒(méi)有從衣食住行等方面展開(kāi)對(duì)比，也沒(méi)有列舉一系列枯燥的數(shù)字，以突出主題，而是另辟蹊徑，從小處入手，以電腦治愈了奶奶的憂郁癥為切入點(diǎn)，于顯微處見(jiàn)精神。 指導(dǎo)老師：胡志明
小學(xué)生作文 篇4
一場(chǎng)大雨過(guò)后，世界萬(wàn)物像換了新衣服一樣，樹(shù)葉更綠了，玫瑰更紅了，草地上又多了許許多多的野蘑菇。不過(guò)這些我都不喜愛(ài)，我最喜愛(ài)的是蝸牛。
我發(fā)現(xiàn)了許多蝸牛殼像田螺似地蝸牛，還有蝸牛殼像漂亮的紐扣似地蝸牛，還有好多像螞蟻一樣又細(xì)又小的蝸牛。我用拇指和食指小心的抓起了一只蝸牛的殼，可憐的蝸牛爬不了，我看見(jiàn)那只蝸牛可憐的`樣子，又憐惜的把它放掉了，看著蝸�？旎畹呐雷撸也挥傻眯α�。后來(lái)我還是忍不住抓了一只蝸牛，可憐的蝸牛又爬不動(dòng)了。我把它放到我的手心里爬著，看到它的“小公館”一圈一圈像小石子扔到水里起的波紋似的珍珠，只要我一碰它的兩只觸角它就飛快地縮到“小公館”里。小蝸牛的身體軟軟的，有很多粘液，這些粘液是幫助蝸牛爬行的。過(guò)了一會(huì)兒蝸牛把身體小心的縮進(jìn)去，又飛快的伸出來(lái)，好像在說(shuō)：“請(qǐng)把我放回地面上吧！”我低頭一看，地面上也有一只蝸牛，于是我就把地面上的蝸牛和我手里的蝸牛關(guān)進(jìn)同一個(gè)“監(jiān)獄”里了。呵呵，其實(shí)我說(shuō)的“監(jiān)獄”是一個(gè)礦泉水瓶子。我隔著一層塑料瓶向里面望，呀，其中一只蝸牛把自己縮進(jìn)小公館里， 另一只蝸牛靜悄悄的等著它從小公館里出來(lái)，等那只蝸牛出來(lái)以后，兩只蝸牛觸角碰到一起，好像在相互問(wèn)好。
后來(lái)，我把兩只蝸牛從“監(jiān)獄”里放了出來(lái)，兩只蝸牛在地上盡情的玩耍著……
小學(xué)生作文 篇5
這件事讓我真氣憤
在我的成長(zhǎng)中，發(fā)生的事情數(shù)不勝數(shù)，就像是天上的星星那么多，但有的黯然失色，有的依然散發(fā)著明亮的'光芒……有一件事，總是難以消失，那件事，讓我真氣憤。
那年暑假，我回老家了，路上，我心想：今天終于要和在老家的弟弟妹妹一起玩了！我已經(jīng)好像看見(jiàn)和弟弟妹妹在一起玩耍的情景了。
終于到了，我一下車，就是跑進(jìn)屋，和弟弟妹妹玩到了一起，今天，我和弟弟妹妹玩的是“跳格子”。
不一會(huì)兒，我們?nèi)齻�(gè)玩得熱火朝天了。我暗暗祈禱：我一定要贏！可是，還沒(méi)輪到我，排在我前面的弟弟被一個(gè)西瓜皮滑倒了。緊接著，我和妹妹腿上分別砸下了一塊西瓜皮。
我們怒氣沖沖地尋找著砸我們的人。我心想：誰(shuí)敢砸我們，我找到他后，準(zhǔn)放不了他！
突然，我們找到他了，他也睜著氣憤的雙眼，仿佛有人把他怎么著了。
他罵著：現(xiàn)在的小孩越來(lái)越淘氣了，連西瓜皮都扔到我的地里了！”
我心里想：我們今天誰(shuí)吃西瓜了？他憑什么說(shuō)我們？誰(shuí)知，他接著扔了幾個(gè)煙盒，又罵道：小孩不學(xué)好，煙盒都扔過(guò)來(lái)了！”
我心里生氣的想著：這人真笨，我們小孩子誰(shuí)抽煙呀？越想越生氣，于是領(lǐng)著弟弟妹妹回家去了。
直到現(xiàn)在，我對(duì)這件事仍然十分氣憤。
小學(xué)生作文 篇6
風(fēng)，肆無(wú)忌憚地在天地間奔跑著。
“啪——”枝葉被折斷，這是一株不知名的弱小的花。小小的白色花骨朵兒被粘上泥水，默然躺在地上。風(fēng)依然呼嘯著，怒吼著。
俯下身子，我望著這看似弱不禁風(fēng)的植物，心中升起一絲惋惜與失落。“應(yīng)該活不下去了吧。”我輕聲呢喃著。
天公不作美，幾天來(lái)整片天空都是灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲的云，只有猖狂的風(fēng)。我的心情也如同這天氣一般壓抑。整日被父母說(shuō)不是，總是遇到那冷漠不屑的眼光，被朋友在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，心情怎能好起來(lái)呢？眼前試卷上的分?jǐn)?shù)似乎也在嘲笑著我：“看吧，你的努力都白費(fèi)了�！�
時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)周末悠悠晃走了。輕輕背起書(shū)包，推開(kāi)家門，一縷陽(yáng)光輕輕柔柔如絲綢般滑過(guò)臉龐。天氣原來(lái)早已放晴。一抹耀眼的白色在眼前晃動(dòng)，那是什么？我疑惑著定睛一瞧，噢，這不是前幾日被風(fēng)吹斷枝葉的植株嗎？天，它竟活了下來(lái)！我震驚了。
微風(fēng)拂過(guò)，細(xì)細(xì)的花瓣搖曳著，朝陽(yáng)將那閃閃的金黃粉末噴灑在花朵上，它顯得那樣楚楚動(dòng)人，它真美！
這樣看似弱不禁風(fēng)的'花朵兒，在強(qiáng)風(fēng)下存活，迸發(fā)出它頑強(qiáng)的光芒，著實(shí)讓我驚嘆。忽然想起我這幾日的唉聲嘆氣，慚愧了。我連這么一株花都不如�。≡�(tīng)過(guò)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”，我不正應(yīng)該像這花朵一樣，頑強(qiáng)不屈嗎？成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)歷過(guò)泥濘的道路才會(huì)留下腳印。這些小小的困難>挫折算得了什么，它們只是我走向成功的墊腳石而已！
心情頓時(shí)豁然開(kāi)朗了。花朵在風(fēng)中繼續(xù)搖曳著，小小的它越發(fā)迷人美麗。倏忽間，我明白了
——有一種美麗，叫頑強(qiáng)。
小學(xué)生作文 篇7
秋天那金黃的落葉已趁呼呼的大風(fēng)，飄得無(wú)影無(wú)蹤。田間草叢活躍著的昆蟲(chóng)也從此銷聲匿跡了。冬悄悄地走來(lái)，使人感到一股涼颼颼的寒意。
鵝毛大雪從天而降，籠罩著大地，萬(wàn)物都覆蓋著潔白如玉的雪花。整個(gè)世界都是白茫茫的一片，人仿佛在九天之上。我愛(ài)冬天，因?yàn)槎旄鼭崈�，到了冬天，蒼蠅、蚊子都到“鬼門關(guān)”報(bào)到去了，我們進(jìn)入了一個(gè)沒(méi)有害人蟲(chóng)、沒(méi)有吸血鬼的寧?kù)o、干凈的世界。冬天的城市也是最干凈的`，沒(méi)有春天的泥濘，沒(méi)有夏天的瓜皮，也沒(méi)有秋天的枯枝敗葉。而一年四季都有的是：每天清晨，城市的美容師棗清潔工人們?cè)缭绲仄饋?lái)了，他們拿著掃帚在為城市整容。不，不是掃帚，是一支支巨大的畫筆，給人們描繪著美好的休閑、生活環(huán)境。 鏡頭轉(zhuǎn)向我們學(xué)校，花壇中雖然沒(méi)有春天那百花爭(zhēng)艷的一片生機(jī)，但臘梅、冬青、松樹(shù)仍然挺立在嚴(yán)寒中。西北風(fēng)呼嘯著，就連剛強(qiáng)的菊花也和攏了花瓣。這時(shí)，只有“群花之魁”棗臘梅傲立寒天，我不禁想起宋代詩(shī)人王安石的詩(shī)作：
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。 遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！�
仔細(xì)一想，是啊，它傲雪怒放，怎么能不讓人由衷地敬佩呢？上前一聞，的確，一股濃郁的香氣撲鼻而來(lái)。臘梅真是當(dāng)之無(wú)愧的“群花之魁”。臘梅旁，樹(shù)林中的勇士棗松樹(shù)、冬青也不甘示弱。松樹(shù)高大、挺秀，全身披掛著白色“鎧甲”。撥去“鎧甲”，依然是健康的墨綠色的針狀葉片。冬青象“大家”忠實(shí)的“衛(wèi)士”，一年四季象城墻一般護(hù)衛(wèi)著其他花草。就連冬天，“城里”的“居民”都“沉睡”的時(shí)候，它也不脫掉自己的綠色戎裝。
冬，雖然你沒(méi)有春天的百花，沒(méi)有夏天的烈日，沒(méi)有秋天的碩果，但是你有晶瑩如玉的雪花，你有“群花之魁”，你有高大挺秀的松樹(shù)，你有花木的“城墻”，你是我喜愛(ài)的季節(jié)！
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