小學生作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的小學生作文4篇，歡迎大家分享。

小學生作文 篇1

　　我家養(yǎng)了只仙人球，長得已有籃球大了，長得非常有趣，上面還有幾個小球。

　　它剛來我家時只有小乒乓球一樣大，我還覺得它可愛，可后來情況不一樣了。我被它多次刺破手指，還多次把我的球給刺壞，我恨不得把它趕快從家里移走。

　　一個夏天，仙人球伸出了花苞，過了幾天，它竟然開花了。那時，我真不敢相信我自己的眼睛，平時這么丑陋，這么恐怖的.仙人球居然會開出那么絢麗的花。從此，我反而對它百般呵護，希望它第二年還能開花。功夫不負有心人，第二年，它果然又開花了。從此年年開花。

　　可是，有一個問題一直纏繞著我，那就是我和媽媽很少給仙人球澆水，就算給它澆水也澆得非常少，但它仍能活下來。有一次，我和媽媽半年沒給仙人球澆水，仙人球仍然活得好好的，這是怎么回事呢？我問爸爸，爸爸只說和葉子有關(guān)，我心中撲哧一笑：仙人球哪來的葉子，原來爸爸也有糊涂的時候呀！前幾天，我在《十萬個為什么》中找到了答案。仙人球長得肥肥胖胖，里面其實藏了好多水，像一個小水庫，干旱時就慢慢拿出來用。爸爸所說的葉子就是刺，仙人球因為怕陽光通過葉子將體內(nèi)的水分給蒸發(fā)掉，所以葉子進化成刺狀。仙人球身體的外表又光又滑，好像涂了一層蠟，這樣，水分就更不容易被蒸發(fā)了。

　　可惜，這仙人球在去年冬天被凍死了，但它卻永遠活在我心中！

小學生作文 篇2

尊敬的余老師：

　　您好!有些事情我想對您說，可是一直因為沒勇氣、沒膽量，我就憋在心里很長時間了，說給老師的心里話作文。我今天終于鼓足勇氣，借此機會對您說出來，希望您能心平氣和地面對，不要生氣，也不要責怪我這個學生的無能和懶惰，好嗎？首先要說的是每當您布置家庭作業(yè)時，日記總要以您定的題目來寫，而有時候我們有很好的日記題材，您定的題目我們卻又不會寫，我就只好胡編亂造，隨便應(yīng)付。我覺得這樣不但不能提高我們的寫作水平，反而會限制我們的想象力，降低我們寫作的樂趣。接下來要說的是您每到星期五布置家庭作業(yè)的時候，每次都要求我們寫兩篇日記，還要做其它的語文作業(yè)，近期又開始要我們寫《心燈》(心理分析)，就相當于每周要寫三篇日記了，這樣只會加重我們的負擔，何況有些同學還不能完成您的這些作業(yè)，您又能對他們怎么辦呢？余老師，我知道您是為我們好。我這么說，并不是要您按照我所說的那樣去做，如果您不愿意，就當我什么也沒說，如果您覺得我說的有道理，采納我們的意見，那我們將學得更開心，同學們也會更加喜愛您!

　　老師批語姝楠：我并沒有要求你們寫日記的`主題都得遵從我的規(guī)定，大多時候都是你們自選題目，不是嗎？命題作文在語文學習中是很有必要的。一 個星期三篇日記應(yīng)該不算多，其它作業(yè)我也沒布置多少啊!你們現(xiàn)在已是五年級了，也是該努力的時候了，城里孩子一二年級每天得寫一篇日記，三年級就達到你們現(xiàn)在的水平。什么叫“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”？什么叫“痛而后快”？什么叫“吃得苦中苦，方為人上人”？我想你應(yīng)該懂。你看，你努力地看書了，所以你的閱讀能力提高了，不是嗎？做完我布置的作業(yè)，你們還是有大量時間玩的!沒有必要給自己尋找一個懶惰的理由，你說是嗎？老師希望你理解我的做法，也許若干年后，你會感激我。

小學生作文 篇3

　　“呼——”一陣夾雜著鵝毛大雪的'風吹過，小企鵝冰兒可受不了。她鉆進爸爸的懷里，啊，真暖和！

　　冰兒突然問道：“爸爸，媽媽干什么去了？”

　　爸爸對冰兒說：“我的乖女兒，媽媽去給我們找吃的了，過一段時間就能見到媽媽了�！�

小學生作文 篇4

　　星期日下午二點半，我和爸爸準時來到永興宇揚球館。敏叔，禮叔，潮叔和勒竹小學的梁老師已經(jīng)在雙打激戰(zhàn)中。

　　我和爸爸在場邊做了一會兒準備運動后，爸爸提議父子單打11分制。我欣然應(yīng)戰(zhàn)，不知何故？可能是我準備不足和技不如父吧！很快我便以1：11懸殊比分敗下陣來！這時候，傍邊球場的一對父子也打完球在休息。忽然，我爸爸和那個陌生的叔叔在他們的球場打起球來。剩下的男孩走過來說：“我倆打場比賽，好嗎？”我還沉浸在剛才失敗的失落中，聽他說話后我開始打量這個不速之客。他的個子比我稍矮，看樣子也是個小學生。我馬上答應(yīng)，相互搓了兩三個回合，比賽開始。

　　我先抽得開球權(quán)，發(fā)覺對手站得很前而且準備不足。我快速開了個后場球，果真讓他防不勝防，他只能急促往后場移動勉強回球到我的中前場，我迅速來個旱地撥蔥一躍而起，點殺！得分1：0，我先撥頭籌。到左邊開球，這次他早有提防站在中間位置，我發(fā)了個短球。他魚躍接球，搓了個質(zhì)量很高的網(wǎng)前球。我大力回球到他的后場，他飛跑到后場判斷以為出界，但剛好界內(nèi)。2：0我心暗自歡喜，對手不外如此！由于我的驕傲，自大和輕敵竟被對方連得4分！這時的我才如夢初醒，對方實力不容小覷。我立刻調(diào)整心態(tài)專心打好每一分，你來我往打到10：10平！最后，我發(fā)現(xiàn)對手體力有所下降便回球時忽左忽右，忽前忽后。果然生效，他的回球質(zhì)量不高時我就大力劈殺，連續(xù)2分！最終比分鎖定12：10！我艱難而又幸運取勝。然后我倆網(wǎng)前握手，他說：“你真捧！我是吳紀小學六年級的小林，你呢？”我接著說：“你也很棒！是你讓我而已，我是中心小學六年一班的小明，以后我們做個朋友吧！”他說：“好的`�！�

　　這場平凡的羽毛球賽讓我學到了很多東西，運動不僅強身健體還可以以球會友，讓你認識更多的良師益友。更為重要的是打球和學習一樣：只要不怕困難，認真對待，不輕易放棄一定能成功的！而且勝不驕，敗不餒，學習是天秤，想收一分知識，就要加一分勞動的砝碼！

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