【經(jīng)典】話題優(yōu)秀作文6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的話題優(yōu)秀作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
話題優(yōu)秀作文 篇1
漫步他鄉(xiāng)的街道，品著“正宗”家鄉(xiāng)美食，心底升起一股濃濃的思鄉(xiāng)情愁;
端坐靜謐的書室，讀著“游子”抒情之作，詩歌散出一股濃濃的思鄉(xiāng)情愁;
置身潔凈的車廂，聽著“老鄉(xiāng)”淳樸鄉(xiāng)音，身邊彌漫一股濃濃的思鄉(xiāng)情愁。
陌生的城市對(duì)于初來乍到的我是一種沉重的負(fù)擔(dān)，陌生的人，陌生的環(huán)境，就連生活方式也要以嶄新作為開端。燈火闌珊的街道，各具特色的當(dāng)?shù)匦〕裕瑳]有一樣能夠撫慰我背井離鄉(xiāng)的心。偶然間，沉重的思緒被一股熟悉的的香味打斷。
果然是我日思夜念的家鄉(xiāng)美食，興奮的心情不亞于見到了崇拜的偶像。捧著手中的家鄉(xiāng)美食，細(xì)嚼慢咽中發(fā)現(xiàn)即使打著正宗的招牌，味道卻還是有些許差別。這差別也許是制作的疏漏，又或許是鄉(xiāng)愁所致……
午后的陽光包圍著靜謐的閱覽室，一種尷尬的氣氛飄散于空氣中，剛剛轉(zhuǎn)學(xué)的我與新群體總顯得格格不入。翻開詩集，娟秀而又滿載離愁的肺腑之作打動(dòng)了我，觸及我心底最深的地方。和藹的老師，親切的同學(xué)，可愛的家人，如今卻無法再與他們同行。情不自禁地，我用手輕撫著那些沒有生命卻充滿著愛的文字。作者當(dāng)日寫下他們的時(shí)候，是否懷著和我一樣濃重的思鄉(xiāng)之情呢……
潔凈的車廂中零零落落地坐著幾個(gè)人，又到了一站，上車的是兩個(gè)衣著樸素的中年男子。深藍(lán)色的衣服上沾滿了灰黑色的泥點(diǎn)，那張倦色濃重的臉一看就知道他們是為生計(jì)而遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的“打工仔”。雖然打工仔見的多了，可是他們的對(duì)話還是吸引了我。因?yàn)槲衣牭降氖悄窃偈煜げ贿^的家鄉(xiāng)話。也許家鄉(xiāng)話沒有普通話的純正，法語的優(yōu)雅，英語的動(dòng)聽，韓語的可愛，但是正是這有些粗魯?shù)腵方言幫我了解了一個(gè)又一個(gè)美麗的故事，敘述我最初的夢(mèng)想，陪伴我走過快樂的童年。
家鄉(xiāng)是我生命開始的地方，夢(mèng)想誕生的地方。
家鄉(xiāng)純凈的湖水養(yǎng)育了我爽快正直的性格;
家鄉(xiāng)熱情的民眾養(yǎng)育了我關(guān)愛他人的性格;
家鄉(xiāng)清貧的生活養(yǎng)育了我堅(jiān)韌不拔的性格。
我不會(huì)做家鄉(xiāng)美食以解鄉(xiāng)愁;我不會(huì)寫抒情之作以解鄉(xiāng)愁;我不會(huì)說淳樸鄉(xiāng)音以解鄉(xiāng)愁，我只有將家鄉(xiāng)作為心底最深的念想……
話題優(yōu)秀作文 篇2
說到對(duì)她的愛與敬仰，那真是發(fā)自內(nèi)心而來。
每天上學(xué)的早晨，我們都會(huì)面向五星紅旗敬禮，我們帶著紅領(lǐng)巾，右手高高地舉過頭頂。這種莊嚴(yán)又神圣的儀式都能證明我們是愛自己祖國(guó)的。
祖國(guó)在我的心中是我們共同的心聲。我愛這塊土地，因?yàn)檫@是生我養(yǎng)我的故土。我愛祖國(guó)的語言，是因?yàn)閺难姥缹W(xué)語始起，它就伴我成長(zhǎng)。它蘊(yùn)含著民族精神，鑄就民族性格，它還是我們立足世界的名片。祖國(guó)在我們的`心中不是一個(gè)抽象名詞，而是一個(gè)個(gè)具體可感的形象和事物。
自古以來，人們都愛把祖國(guó)比喻為“母親”。是母親的乳汁，哺育了中華民族的億萬兒女。詩人說，祖國(guó)是長(zhǎng)江，祖國(guó)是昆侖，祖國(guó)是東方的晨曦，祖國(guó)是南海的晚霞，祖國(guó)是塞北的松濤，祖國(guó)是嶺南的花季，祖國(guó)是與你有著血緣的人民大眾…………
我們是祖國(guó)母親的兒女，我們深愛著祖國(guó)。
此時(shí)此刻，我們指向說一聲：“我愛你！母親！我愛你，中國(guó)��！”
話題優(yōu)秀作文 篇3
忙，是人生中的一個(gè)步驟，每個(gè)人所忙的事務(wù)不同，但是不能是碌碌無為的白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦樂乎。
忙是問號(hào)。忙是看似簡(jiǎn)單，但其中卻大有學(xué)問。忙是人生中不可缺少的一部分，但是，怎樣忙出精彩忙得不亦樂乎，卻并非簡(jiǎn)單。人生如同一張地圖，我們一直在自己的地圖上行走，時(shí)不時(shí)我們眼前就出現(xiàn)一個(gè)十字路口，我們?cè)撓蚰膬海鎸?duì)那縱軸橫軸相交的十字路口，我們?cè)撛鯓舆x擇?不急，靜下心來分析一下，選擇適合自己的坐標(biāo)軸才是最重要的。忙就是如此，選擇自己該忙的才能忙得有意義。忙是問號(hào)，這傘問號(hào)一直提醒我們要忙得有意義，忙得不亦樂乎。
忙是省略號(hào)。四季在有規(guī)律地進(jìn)行著冷暖交替，大自然就一直按照這樣的規(guī)律不停地忙，人們亦如此。為自己找個(gè)目標(biāo)，為目標(biāo)而不停地忙，讓這種忙一直忙下去，當(dāng)目標(biāo)已達(dá)成，那么再找一個(gè)目標(biāo)，繼續(xù)這種忙，就像省略號(hào)一樣，毫無休止地忙下去。翻開歷史的長(zhǎng)卷，我們看見牛頓在忙著他的實(shí)驗(yàn);愛迪生在忙著思考;徐霞客在忙著記載游玩;李時(shí)珍在忙著編寫《本草綱目》;再看那位以筆為刀花的充滿著朝氣與力量的文學(xué)泰斗魯迅，他正忙著用他獨(dú)有的刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號(hào)，確定了一個(gè)目標(biāo)那么就一直忙下去吧!這樣的忙一定會(huì)忙出生命靈動(dòng)的色彩。
忙是驚嘆號(hào)，世界上的人都在忙著自己的事，大自然亦如此。小蜜蜂的忙，以蜂蜜為回報(bào)，那么人呢?居里夫人的忙，以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而得到了圓滿的休止符愛因斯坦的忙;以相對(duì)論的問世而畫上了驚嘆號(hào);李白的忙，以那豪放的詩歌而有了很大的成功;張衡的忙，因?yàn)槟堑貏?dòng)儀的出世而讓世人得以仰慕。每個(gè)人都應(yīng)該有效率的忙，而不是整天碌碌無為地白忙。人生是有限的、短暫的。因此，每個(gè)人都應(yīng)該在有限的.生命里忙出屬于他的驚嘆號(hào)，都應(yīng)在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。
忙是萬物、世界、人生中都不可缺少的一部分。地球在日夜忙著轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間在日夜忙著流逝，而我們呢?作為這世上最高級(jí)的動(dòng)物的我們，我們?cè)诿π┦裁茨?我們要忙得有意義、有價(jià)值，我們要忙出屬于我們的精彩。我們的忙不能永遠(yuǎn)是懲號(hào)，而應(yīng)是省略號(hào)和感嘆號(hào)。就要忙得精彩，忙得不亦樂乎。
話題優(yōu)秀作文 篇4
秋雨飄飄，你只身一人徘徊在小路上，蒙蒙的雨霧，模糊的身影，還有一顆迷茫的心……
曾經(jīng)的你，是一個(gè)愛美的姑娘。你披肩的秀發(fā)，乍一看就像黑色的瀑布。曾經(jīng)的你，是一個(gè)愛雨的女孩。你喜歡撐著黃油傘在雨中散步，用明亮的眸子去欣賞雨的妙筆。你喜歡“梨花一枝春帶雨”的脫俗，你喜歡“杏花春雨江南”的淡雅，你喜歡“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”的清幽……、年華似水，你告別了清純美麗的夢(mèng)。學(xué)業(yè)漸漸緊張，書包慢慢沉重，你的心情也漸漸惆悵起來。臥室的電視機(jī)被搬走了，心愛的游戲機(jī)被鎖起來了。多少次，你嚼著苦澀的濃茶，在如漆的夜里伏案寫著，如豆的燈光，映紅了陋室，映黑了面容，映白了夜色。你一天天憔悴，秀發(fā)也一天天枯槁起來。
“明天，去把頭發(fā)剪了吧，留得像魔鬼！”你驚愕地抬起頭，看到父親那不容商量的眼神，你強(qiáng)咽淚水，無奈地低下頭。“咔嚓、咔嚓”，隨著剪刀一次次刺耳的聲響，伴隨六年的“瀑布”就這樣在你噙著的淚光中落下。
“來，把裙子換下，姑娘要內(nèi)秀，不要張揚(yáng)！”面對(duì)嚴(yán)厲的母親，你眼眶紅紅的，極不情愿地?fù)Q下淡綠的連衣裙。從此，每個(gè)早晨，你只是革草地梳一下齊耳的.短發(fā)，穿著那略顯臃腫的運(yùn)動(dòng)裝，匆匆去上學(xué)。單薄的身影，沉沉的書包，蹣跚的腳步，凸凹不平的山路，成為一道讓人心痛的風(fēng)景。
你喜歡徐志摩的詩，你還清晰地記得那首：尋夢(mèng)／撐一支竹嵩／青草更青處漫溯／滿載一船星輝／在星輝斑斕里放歌……“來，把詩集給我，把這幾本數(shù)理化資料拿去做。理科不行，還常躲著看詩歌，以后不許再看，要多做理科訓(xùn)練題！”班主任目光如炬。你淚如泉涌，默默地交出詩集，慢慢地接過資料。從此，那本詩集落滿灰塵，靜靜地躺在孤寂的角落里。
從此，沒有了詩集淡淡油墨之香的陪伴，你的成績(jī)也每況愈下。父母的嘮叨不斷多起來：你這不爭(zhēng)氣的孩子太讓人失望；老師的埋怨也絮絮不止：你這人沒有未來！你常以淚洗面，你的心鎖也銹跡斑斑，誰來幫你開啟？
從此，很難再見到你去雨中漫步的情景。今晨，父母帶著六歲的弟弟去十堰公園，你才能在這個(gè)周末支配屬于自己的空間。你走在這個(gè)陌生而又熟悉的山路上，任由這深秋的雨飄灑在頭上。你慢慢地走著，癡癡地想著，輕輕地哼著那首滲在骨子里的歌：
我祈愿／有個(gè)溫馨的地方/有父母寬廣的胸膛／有老師慈愛的目光／還有我青春的夢(mèng)想／可如今／我好似離巢的雛燕，在風(fēng)雨中飄蕩／那個(gè)地方，我只能幻想，再加一份久久的悵惘……
點(diǎn)評(píng)：
當(dāng)愛美又愛詩的姑娘失去了“穿花裙”“雨中散步”的權(quán)利，當(dāng)單調(diào)的現(xiàn)實(shí)和豐富的內(nèi)心形成強(qiáng)烈對(duì)比的時(shí)候，“祈愿”的歌聲便自然而然地流淌出來。明晰的結(jié)構(gòu)凸顯典型的生活畫面，清新的筆調(diào)娓娓道出真情實(shí)感，結(jié)尾“用那首滲在骨子里的歌”結(jié)尾，既突出了“祈愿”的主題，又能引發(fā)人思考，實(shí)在不易。
話題優(yōu)秀作文 篇5
“財(cái)富”是指一切有價(jià)值的東西。“財(cái)富”既可以是有形的物質(zhì)財(cái)富，也可以是無形的精神財(cái)富。我們不要純粹把“財(cái)富”等同于有形的財(cái)產(chǎn)、金錢。有形的財(cái)產(chǎn)只是物質(zhì)財(cái)富；金錢是貨幣，是充當(dāng)一切商品的等價(jià)物的特殊商品，是價(jià)值的一般代表。除了金錢、財(cái)產(chǎn)之類有形的物質(zhì)財(cái)富外，我們?nèi)祟愡�有各種無形的精神財(cái)富。我們寫“財(cái)富”這篇話題作文時(shí)，如果注意打開自己的思路，從多角度多方面去考慮，那么文章可以寫的內(nèi)容就很多。
其次，要注意學(xué)會(huì)選擇。如果我們要在自己的文章里談具有社會(huì)價(jià)值、時(shí)代價(jià)值的大的財(cái)富，談物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的關(guān)系，那么就可以嘗試從推動(dòng)時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民眾安居樂業(yè)的角度去立意，運(yùn)用大手筆、大氣魄的寫法，文章會(huì)顯得很大氣。如果我們感到從大的方面談難以駕馭，那么最好是從某一個(gè)側(cè)面著手。例如：可以把話題“財(cái)富”縮小為“我的財(cái)富”。作文時(shí)不妨這樣考慮：我的財(cái)富是什么？是親情、友情？是苦難、微笑？還是富有、貧窮？是讀書、寫詩？是走過的人生歷程？還是現(xiàn)在擁有的美好青春？是追求崇高的'理想？還是珍惜眼前的一切？……如此，化大為小，大中取小，就容易下筆為文。
再次，要注意強(qiáng)化文體色彩，不要把文章寫得不倫不類。如果我們把自己的文章寫成議論文，就要運(yùn)用多種論證方法進(jìn)行論述，使文章材料豐富，論據(jù)充實(shí)，論證過程嚴(yán)密、緊湊，觀點(diǎn)鮮明、新穎、深刻，具有強(qiáng)烈的感染力和說服力。如果寫成記敘文，就要盡力使文章生動(dòng)形象，波瀾起伏，曲折有致。如果抒發(fā)感情就要情動(dòng)于衷，發(fā)自內(nèi)心，深切真摯，表達(dá)要自然和諧。總之，不管寫成什么文體，都要符合那種文體的格式要求。無論是一般的寫作文體（如記敘文、議論文、說明文和一般應(yīng)用文等），還是文學(xué)體裁（小說、散文、戲劇、詩歌等），抑或是借鑒其他領(lǐng)域、其他學(xué)科的實(shí)用文體{如病歷報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、新聞報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)主頁設(shè)計(jì)、招標(biāo)書、合同、判決書等等}，我們都要遵守約定俗的行文規(guī)范。只有有所繼承，才有可能創(chuàng)新。須知：話題作文文體自選，并不是淡化文體，更不是不要文體，而是為學(xué)生選擇適合自己的寫作心理和寫作習(xí)慣的文體，展示自己的寫作才華搭建了一個(gè)平臺(tái)
幾乎每一個(gè)人都期望一帆風(fēng)順。許多人都說：前進(jìn)的路上，即使沒有鶯歌燕舞，沒有盛開的鮮花，那最好也沒有風(fēng)雨、沒有挫折。其實(shí)，這是不可能的。不過，我在這里不想展開這個(gè)話題。我想談?wù)勛约簩?duì)挫折的看法。
我越來越深地感悟到：挫折也是人生的一筆財(cái)富。沒有挫折的人生，從某種意義上來說是黯然失色的。
說“挫折是人生的財(cái)富”，最主要的一點(diǎn)是挫折會(huì)讓我們變得聰明，變得堅(jiān)強(qiáng)，變得成熟，變得完美。當(dāng)然，這首先需要我們經(jīng)得住挫折。
俗話說：“吃一虧，長(zhǎng)一智”。這可是絕對(duì)“老人言”，絕對(duì)有道理的哲言。
比如小孩子不小心被狗咬了，很痛，哭了。對(duì)孩子來說，這是挫折。經(jīng)過這次挫折，孩子知道狗是會(huì)咬人的，他必然對(duì)狗有了一份戒備。下一回，他就會(huì)想辦法避免被狗咬。這不就變得聰明一點(diǎn)了嗎？ 但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻偏偏被狗咬過的人，又被狗咬了！這又如何理解呢？
我分析下來，認(rèn)為關(guān)鍵在于人們對(duì)待挫折的態(tài)度。同樣避免被狗咬，有人采取看見狗就大呼小叫、拔腿逃跑的辦法，結(jié)果適得其反，助長(zhǎng)了狗的囂張氣焰，再次被狗咬就在所難免；有人看見狗來了，只是彎了彎腰，裝出從地上拾塊磚頭的樣子，狗馬上夾著尾巴溜之大吉了。即使從來沒有被狗咬過的人，照樣可以用后一種辦法對(duì)付狗。因?yàn)槁斆魅瞬坏軌驈淖约旱拇煺?中明白一些道理，還善于從別人的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。從這點(diǎn)來看，挫折不更是一筆難得的精神財(cái)富嗎？
誠(chéng)然，我們可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。但我總感到人生道路的過分平坦，整個(gè)人生也就變得索然無味。于是，我又想到，我們現(xiàn)在許多做父母、做老師、做長(zhǎng)輩或領(lǐng)導(dǎo)的，是不是可以更多地放開手，讓孩子們自己去闖蕩闖蕩，讓他們依靠自己的努力去成就一番事業(yè)呢？ 還有高考落榜的學(xué)子，是不是也能從挫折中得到點(diǎn)什么，振作起來，開始新一輪的搏擊呢？
你比別人多了一番挫折，經(jīng)受了一番磨難，那么，一旦成功，你也必然比別人更多一份喜悅。經(jīng)受了挫折，經(jīng)受了磨難，你會(huì)更加努力，更加珍惜，更加有出息！ 越怕狗咬的，老被狗咬。與其老是被動(dòng)，不如學(xué)點(diǎn)主動(dòng)進(jìn)攻。只要我們經(jīng)得住挫折，那么，挫折會(huì)讓我們變得更加聰明的。墊在人類社會(huì)底下，托起現(xiàn)代文明的，不正是人類經(jīng)歷過的種種挫折嗎？ 挫折，確實(shí)也是人生的一筆財(cái)富啊
話題優(yōu)秀作文 篇6
喜歡對(duì)手
世界上的事情都是相輔相成的，有對(duì)手你才會(huì)發(fā)奮努力！然而，沒有對(duì)手會(huì)使你缺乏奮斗的激情，喪失斗志；缺少對(duì)手甚至?xí)鼓阏凑醋韵�，驕傲自滿。這樣你不但不能勇攀高峰，還會(huì)日漸衰敗。所以，對(duì)手看似無利，實(shí)則大利。
我感謝自我的對(duì)手，因?yàn)槭撬麜r(shí)時(shí)讓我奮發(fā)努力，不斷看到自我的不足。
新學(xué)期開始了，媽媽微笑著對(duì)我說：“如果你考試第一，媽媽滿足你的一個(gè)要求”。我個(gè)性高興。每一天都鎖定“對(duì)手”，努力學(xué)習(xí)。我首先鎖定我們班的班長(zhǎng)作為我的對(duì)手，而且暗暗努力，他在班級(jí)管紀(jì)律時(shí)我在學(xué)習(xí)，他不管紀(jì)律時(shí)我還是在學(xué)習(xí)。他在游戲時(shí)，我看書寫筆記。就這樣第一單元測(cè)試的潮汛涌來，我又在家加勁好好復(fù)習(xí)，心想：“必須要超過自我鎖定的這個(gè)對(duì)手！讓媽媽驚訝！”
最后在我滿懷自信和斗志中考完這次測(cè)試，在期盼中老師把名次排了出來。結(jié)果卻讓我大失所望！只差一分就和他打成平手了，真悲哀呀！失望中我似乎想放下了，但還有一絲不死的念頭要超過他。但是一想起他的腦子是那么聰明，我又這么笨！和他比但是差遠(yuǎn)了！算了，換下一個(gè)目標(biāo)吧！
突然，一個(gè)聲音在耳畔響起：“哼！不能夠，必須要超過他，不能夠放下，都已經(jīng)努力了這么多天了，如果放下不就前功盡棄了嗎？而且就一分之差了！”那個(gè)聲音漸漸地壓倒了我內(nèi)心的猶豫不決，漸漸地鼓起了我新的斗志，是的，我必須努力超過他！老話說得真對(duì)，有志者事竟成，期中考試，我的成績(jī)最后超過了他，宣布成績(jī)那天，我感激地沖他笑了，笑得他莫明其妙！是的，我個(gè)性感謝他，是他讓我的`成績(jī)提升，讓我勤奮努力。
從此以后，我每次考試都能夠超過他，而他也似乎徹底地“服”了我，這就讓我覺得寡然無味了，就像美味的食物中突然忘了放調(diào)料。于是，我只能重新尋找更高的對(duì)手！——當(dāng)然，帶著喜歡的目光。是的，我但是真心地喜歡我的對(duì)手！
教師評(píng)語：你在嘗試著一種挑戰(zhàn)的快樂！而且在挑戰(zhàn)中你品嘗到了一種成功的美味！富有真實(shí)體驗(yàn)的描述，使文字中滲透著一種童真、童趣。復(fù)雜的心理描述將你當(dāng)時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)描繪得淋漓盡致，最終用心戰(zhàn)勝了消極，你在自我第一次挑戰(zhàn)對(duì)手失敗時(shí)，勇于發(fā)起第二次挑戰(zhàn)，并且獲得成功之后，又描繪出自我失去對(duì)手時(shí)的索然無味，暗示出人如果沒有對(duì)手就沒有了斗志，生活就會(huì)變得索然無味的體會(huì)！整個(gè)文章中無處不體現(xiàn)著一個(gè)斗志十足的少年形象！
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