小學(xué)生作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
閑時(shí)審視自己的手指，發(fā)現(xiàn)手指也是一個(gè)小社會(huì)，且高低貴賤界限分明，各有各的品格，各有各的性情拇指是王者，雖模樣笨拙，站的位置又最低，但因其隨和中庸，和任何一個(gè)手指都合得來(lái)，所以自然受到擁戴。
食指是謀士良臣，在四個(gè)手指中和拇指交往最多，關(guān)系最近，大凡是精細(xì)活計(jì)，都由食指同拇指搞定，只有粗活重活才動(dòng)用其他手指。食指聰明智慧，但有重大決策，皆由食指開(kāi)動(dòng)腦筋指明方向，等大功告成，方由拇指鄭重按下指印；若遇違法亂紀(jì)之事，往住由食指出面指手畫(huà)腳，等風(fēng)平浪靜再由拇指出面表示嘉獎(jiǎng)。
中指是文人高士，長(zhǎng)身玉立，孤高自傲，除了與筆墨絲竹打交道時(shí)顯得風(fēng)流倜儻，平日郁郁寡歡，像個(gè)失意的詩(shī)人。但中指代表了一雙手的關(guān)感和精神，唯有完美的中指才能成就一雙纖纖玉手。中指最長(zhǎng)，因此碰壁時(shí)就受傷最重，如同歷代的文人一樣。
無(wú)名指是一個(gè)世俗者。它不像中指那樣要求名分，卻非常注重實(shí)惠。無(wú)名指是愛(ài)和財(cái)富的象征，由它來(lái)戴上戒指見(jiàn)證一個(gè)人的婚姻和榮譽(yù)。連名字都沒(méi)有的無(wú)名指，像一個(gè)披金戴銀的.貴夫人，慵懶地享受著一生。
小拇指是女人，嬌小，矯情，虛榮，喧鬧，時(shí)不時(shí)蹺成蘭花狀以顯示自己的存在。
五個(gè)手指中，除大拇指外，四個(gè)手指互不合作，就如班級(jí)不和，小看別的同學(xué)。五個(gè)指頭緊緊握成拳頭，力量會(huì)更強(qiáng)大！
小學(xué)生作文 篇2
我有一個(gè)我們?nèi)嘀挥幸粋�(gè)人才能和我一樣的絕招，我的絕招就是畫(huà)畫(huà)，它不僅是我的'愛(ài)好而且還是我的特長(zhǎng)。
有一次星期五放學(xué)，媽媽都帶我去補(bǔ)習(xí)班畫(huà)畫(huà)，我認(rèn)認(rèn)真真的畫(huà)，沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話，每當(dāng)我畫(huà)完交給老師的時(shí)候，老師都經(jīng)不住點(diǎn)頭稱(chēng)贊，那時(shí)我就快樂(lè)的不知道怎么形容。
那里的人都比不過(guò)我，只有我是最棒的，我還要努力！加油！
這就是我的絕招。
小學(xué)生作文 篇3
夜里下了一場(chǎng)鵝毛大雪。潔白的雪花覆蓋著大地，遠(yuǎn)處的樹(shù)白了，房頂白了，真是一個(gè)銀色的世界。
早晨，晶晶穿得暖暖和和的，踏著雪，哼著歌，到森林里去玩。走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一位老爺爺正坐在那兒吃東西。她走近一瞧，原來(lái)老爺爺坐的是冰凳子，吃的是冰塊。晶晶好奇地問(wèn)：“老爺爺，這么冷的天吃冰塊，不覺(jué)得冷嗎？”老爺爺笑瞇瞇地回答：“不冷，不冷。因?yàn)槲沂潜敔�，就生活在這冰的世界里�！薄罢娴腵嗎？”晶晶張大了嘴。爺爺接著說(shuō)：“不信，我就帶你去參觀我住的房子吧！”
冰雪爺爺帶著晶晶來(lái)到一座房屋跟前，爺爺指著房屋笑咪咪地說(shuō)：“瞧，這就是我的家！”晶晶一看，雪屋是圓頂?shù)�，看不到一根木頭、一塊磚，完全用冰雪砌成。
晶晶又隨著老爺爺走進(jìn)雪屋。她看見(jiàn)屋子里也到處是雪，還鋪著一床雪被子，便間：“冰雪爺爺，您晚上就蓋這嗎？”老爺爺笑著沒(méi)吭聲，他掀開(kāi)雪被子，哇，一片綠色的麥苗！老爺爺說(shuō)：“冬天，麥苗蓋上雪被子，無(wú)論天多么冷，麥苗都不會(huì)凍死。到了來(lái)年春天，天氣變暖了，雪化了，我的冰房子也要化成水，讓麥苗喝得足足的。這樣，麥子才能長(zhǎng)得好，長(zhǎng)得壯，麥?zhǔn)詹拍苡泻玫氖粘赡�！”晶晶�?tīng)了，拍著手說(shuō)：“原來(lái)雪地里還藏著不少知識(shí)呀，謝謝您，冰雪爺爺！”
小學(xué)生作文 篇4
尊敬的老師，我一直有許多心里話想和您說(shuō)，但又不敢于您當(dāng)面交談，這次，就讓我以作文的方式把我的心里話都告訴你吧！
老師，假如我是一條小魚(yú)，是誰(shuí)帶領(lǐng)我游覽那奔流不息了長(zhǎng)江？假如我是一只船槳，是誰(shuí)教會(huì)了我劃船的秘訣？假如我是天空的一朵白云，是誰(shuí)讓我飽覽了祖國(guó)的美好風(fēng)光？假如我是一只受傷的小鳥(niǎo)，是誰(shuí)讓我起死回生，是誰(shuí)讓我重見(jiàn)光明在天空中自由自在地飛翔？假如我是一株小草，是誰(shuí)帶我領(lǐng)域人世的真諦？
老師，是您帶領(lǐng)我游覽那奔流不息的長(zhǎng)江；是您教會(huì)了我劃船的秘訣；是您讓我飽覽的祖國(guó)的美好風(fēng)光；是您讓我起死回生，讓我重見(jiàn)光明在天空中自由自在地飛翔；是您帶我領(lǐng)域人世的`真諦；是您讓我認(rèn)識(shí)了一二三四，是您教會(huì)了我讀A、B、C、D，是您讓我了解了大千世界，是您讓我學(xué)會(huì)了做人的道理。這一切，這一切，都是您，因?yàn)橛心�，我們才能茁壯成長(zhǎng)，因?yàn)橛心�，我們才能度過(guò)美好的童年，因?yàn)樵谀呐惆橄�，我們才不孤單。您還告訴我們：做人要講誠(chéng)信，要講尊嚴(yán)，不能與同伴失約！
老師，假如我是您手中的那把花傘，我愿意為您遮陽(yáng)擋雨；假如我是您夜晚回家路過(guò)的那盞路燈，我愿意為您照亮您回家的路；假如我是你桌前的那盞臺(tái)燈，我愿意為您照明，讓您修改完我們的作業(yè)。
老師，您為了我們不顧一切，為了我們?nèi)找共幻撸砩细淖鳂I(yè)改到夜深人靜，也不疲倦，但我知道您累了，您已經(jīng)精疲力盡了。我們讓您操碎了心，我深情地對(duì)您說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我們錯(cuò)了�！�
老師，我真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
精選小學(xué)生作文02-21
小學(xué)生的作文05-30
小學(xué)生作文06-09
讓小學(xué)生作文12-10
等小學(xué)生作文06-13
小學(xué)生的作文10-29
小學(xué)生的作文10-29
小學(xué)生的作文10-29
小學(xué)生的作文10-29
小學(xué)生的作文10-29