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風(fēng)箏與線作文【精品2篇】
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的風(fēng)箏與線作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)箏與線作文1
從小，就喜歡春天，因?yàn)橛酗L(fēng)，可以放風(fēng)箏；從小，就喜歡哲學(xué)，因?yàn)樗枷�，指引人生路；從小，就喜歡實(shí)踐，因?yàn)樾袆�，能�?chuàng)造未來。
從小，就喜歡媽媽帶我放風(fēng)箏，印象中，媽媽做的風(fēng)箏漂亮，堅(jiān)固，絲線又長又結(jié)實(shí)，放起來，也就就當(dāng)之無愧的成為了風(fēng)箏中的佼佼者。晴空萬里，云淡風(fēng)輕，風(fēng)箏扶搖直上，迎風(fēng)飛揚(yáng)，與藍(lán)天白云融為一體，大有“欲與天公試比高”的氣勢，令人嘆為觀止，這時，媽媽總會一邊與我欣賞風(fēng)箏，一邊放著手中的線兒，說：“斷了線的風(fēng)箏將失去方向，失去風(fēng)箏的線只能束之高閣”。
那時，我總會覺得這話很有趣，卻又很深奧難以理解，“風(fēng)箏與線究竟是一層什么樣的關(guān)系呢？”從此，這個令我困惑的問題就像一粒種子，播種在我心中，讓我這個“小農(nóng)夫”時刻為收獲“果實(shí)”而努力。
但謎底似乎是一個頑皮的小孩，在知識的世界里和我玩起了捉迷藏的游戲，從百度到因特網(wǎng)，從百科全書到世界名著，超負(fù)荷的閱讀使我身心疲憊，“淘氣的小家伙”卻還在嘲笑著我的無知，這讓我大為惱火，無奈只能先放松一下，換換腦子了，說不定能起到“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的效果呢！
在這種想法的驅(qū)使下，我漫步于公園，清新的空氣使我頭腦閑適，不遠(yuǎn)處兩三只風(fēng)箏在細(xì)線的牽引下高飛，環(huán)境優(yōu)雅而秀麗，構(gòu)成了一幅“嬉戲樂園放風(fēng)箏”的美麗圖畫，草地上，一位阿姨與她的孩子正在賞風(fēng)箏，那位阿姨指著風(fēng)箏笑著對孩子說：“每只風(fēng)箏被制造出來，就是用來放飛的，但飛得高低卻取決于線的長度，每團(tuán)絲線都是與風(fēng)箏搭配的，但絲線喜歡連接堅(jiān)實(shí)的風(fēng)箏，因?yàn)閳?jiān)實(shí)的風(fēng)箏可以讓它盡情伸展�！鄙宰魍ｎD，阿姨又接著說：“人生也是如此，每個人來到世界，都注定要創(chuàng)造未來，而精彩的未來需要信仰的`引導(dǎo)，正確價值觀的推動，這就好比一條登山的路，路越長，沿途的風(fēng)景就越迷人，終點(diǎn)就越美好，但如果只想到山頂?shù)娘L(fēng)光，卻不努力攀登，那理想也只能的一個美好的夢想而已�！�
我幡然醒悟，深深體會到了“斷了線的風(fēng)箏終將失去方向，失去風(fēng)箏的線只能束之高閣”的含義，我要做一個有理想的人，在成長的路上，誠信、寬容、文明、團(tuán)結(jié)、自信、樂觀、友善、向往自由、探尋真理，將理想融入行動，創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
風(fēng)箏與線作文2
湛藍(lán)的天空中，一個個五顏六色、形狀各異的風(fēng)箏飛來飛去。這是明媚的春日里最美麗的畫面。我抬頭望著天上的風(fēng)箏，腦海中不禁浮現(xiàn)出那一年與老師放飛風(fēng)箏的情景。
那也是這樣一個春日，萬物復(fù)蘇，人們渴望舒展筋骨。廣場上，老師牽著我的小手，我們一起踏著春天的節(jié)拍，迎著怡人的春風(fēng)，讓手中的風(fēng)箏在天空緩緩飛起。
可愛的風(fēng)箏自由飛舞著，一會兒飛向東，一會兒拽向西。老師在地上操縱著線，既讓風(fēng)箏能夠飛翔自如，又控制它盡量別太偏離“航向”。而我欣賞著老師那“神乎其技”的表演，歡呼跳躍，欣喜不已。
然而，事情總難一帆風(fēng)順。
一陣大風(fēng)襲來，風(fēng)箏被刮到了一棵大樹上。我愉快的.心情頓然消失�！袄蠋煟L(fēng)箏跑到大樹里面去了，這可怎么辦呢？要不把線剪斷吧，我們再買一個吧！”我的眼里噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答說：“阿群，我們不能這么做。風(fēng)箏與線是一個不可分割的整體。如果沒有了線，風(fēng)箏就失去了目標(biāo)，就會偏離正確的方向；如果沒有了風(fēng)箏，線也就失去了用處。它們是不能分開的小伙伴呢�！薄澳敲次覀儜�(yīng)該怎么辦呢？”老師靈光一閃，找來一根長長的木棍，沒用幾下，風(fēng)箏就從樹上掉了下來。接著，風(fēng)箏又重新飛上了天空。
……
“大哥哥！大哥哥！”我轉(zhuǎn)身一看，原來是個小妹妹�！按蟾绺纾业娘L(fēng)箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我沖她一笑，說當(dāng)然可以。蹲下身子，我?guī)退丫�接好，并說：“小妹妹，你要好好愛護(hù)線哦，因?yàn)闆]有了線，風(fēng)箏就再也飛不起來了！”“嗯！”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭�？粗∶妹每鞓贩棚L(fēng)箏的情景，我仿佛看到了當(dāng)年的自己，也想起了敬愛的老師。
我與老師已多年未見，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風(fēng)箏，我們的師生之情永遠(yuǎn)不會斷。老師，您好嗎？風(fēng)箏想念它的線。
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