科學(xué)課作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的科學(xué)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)課作文1
在上一次科學(xué)課中，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)。讓每位同學(xué)都準(zhǔn)備一樣?xùn)|西，這些東西是做飯用的調(diào)料、喝的飲料和牛奶、白開水、自來(lái)水、白糖等，同學(xué)們一聽，都納悶了，“拿這些東西做什么呢？”“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都亂猜了起來(lái)。我也帶著這個(gè)好奇的問題等待著下一節(jié)科學(xué)課。
今天下午，第一節(jié)就是科學(xué)課，同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的東西等待老師來(lái)上課。我想：這一節(jié)課一定很有趣。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，問：“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來(lái)了嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“帶來(lái)了�！薄敖裉炖蠋熞屇銈冏鲆粋�(gè)有趣的試驗(yàn)，首先你們把準(zhǔn)備好的白開水拿出來(lái)，看看白開水是什么顏色的，再聞聞?dòng)袣馕秵�？最后嘗一嘗它是什么味道�！蓖瑢W(xué)們看完、聞完、嘗完后，都紛紛舉起手來(lái)回答老師的問題。接下來(lái)，老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備好的各種調(diào)料、白糖、牛奶、飲料拿出來(lái)。放入白開水中，看看有什么變化。
同學(xué)們爭(zhēng)著回答：“變成乳白色了�！薄白兂杉t色了�！薄白兂煽Х壬恕！薄澳銈兡車L嘗它是什么味道嗎？”同學(xué)們端起水杯嘗了起來(lái)，放入糖、牛奶、飲料的同學(xué)都大口大口的喝。那些放入各種調(diào)料的.同學(xué)當(dāng)中有的水杯還沒到嘴邊，就用手捏住鼻子，有的喝了一點(diǎn)兒就伸出舌頭、咧著嘴、瞇著眼……看上去很痛苦的樣子，老師和同學(xué)們都笑了起來(lái)。最后老師讓他們說(shuō)出自己的感受。整節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了知識(shí)。
這是一節(jié)的多么有趣的科學(xué)課呀！
科學(xué)課作文2
“鈴鈴鈴”，上課了，一堂有趣的科學(xué)課開始了。
科學(xué)老師走上講臺(tái)，只見她手里拿著一盞酒精燈。同學(xué)們言論紛紛。老師說(shuō)：“安靜！下節(jié)課我們要學(xué)關(guān)于火的內(nèi)容，這次我們先來(lái)觀察火焰。誰(shuí)來(lái)觀察？”
我連忙舉手。老師叫我上了臺(tái)，我仔細(xì)地觀察火焰，發(fā)現(xiàn)火焰分為兩層，一層是黃色的，在外層；一層是藍(lán)色的，被黃色的'火焰包裹著。我把我的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)們，老師贊許地看著我，說(shuō)：“對(duì)，不過(guò)火焰可不像你們想象的那么簡(jiǎn)單。”
接著，又有幾位同學(xué)上臺(tái)觀察。然后，老師對(duì)我們神秘地說(shuō)：“現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)熄滅火焰又安全又快速的方法�！蓖瑢W(xué)們一下子興奮起來(lái)，好奇得不得了。
“滅火什么方法？吹吹唄！”一位同學(xué)大聲嚷嚷。
“那好，就請(qǐng)你上來(lái)吹來(lái)火焰吧！”老師笑著說(shuō)。
那位同學(xué)憋足了勁，用力一吹�；鹧鎰×业�?fù)u晃了幾下，又恢復(fù)了原樣。他不服氣，又試了幾次，都沒有成功，那沮喪的樣子反而惹得全班同學(xué)哈哈大笑。大家心里又很納悶：為什么這酒精燈的火焰吹不滅呢？
這時(shí)，老師出場(chǎng)了：“其實(shí)滅火的方法很簡(jiǎn)單�！闭f(shuō)著，她拿著蓋子往火焰上一蓋。奇跡出現(xiàn)了：火就那么熄滅了！咦？這是怎么回事？臺(tái)下發(fā)出一片驚訝的聲音。老師告訴我們：“其實(shí)這是因?yàn)榫凭娜紵垦鯕猓焉w子蓋上去，隔絕了空氣，火就滅了�！迸�，原來(lái)是這樣！同學(xué)們這才恍然大悟。
這節(jié)科學(xué)課真有趣，它讓我感受到了科學(xué)的奇妙。
科學(xué)課作文3
今天我去上學(xué)，除了帶我的書包、課本、文具盒以外，還帶了一個(gè)小鏟子、一副手套。你們一定會(huì)很驚訝，去上學(xué)帶鐵鏟和手套干嗎？嘻嘻�。∧蔷吐犖衣嬖V你吧！
我之所以帶小鏟子和手套是因?yàn)樯峡茖W(xué)課，科學(xué)老師要同學(xué)們捉蚯蚓。上第三節(jié)課的鈴打響了，同學(xué)們高興的到樓下站隊(duì)。朱老師來(lái)了，他帶著我們到學(xué)校外的花園里去捉蚯蚓。到了花園里，朱老師說(shuō)一下捉蚯蚓時(shí)的注意事項(xiàng)。1、捉蚯蚓時(shí)一定要注意安全2、捉到了蚯蚓一定不要傷害它，因?yàn)樗鼈兪且嫦x。3、一定要帶著問題去捉蚯蚓。老師一聲令下，同學(xué)們便分散開了，我和謝文佳、張瓊文、朱若涵一組。我們找到一片濕潤(rùn)的土地，因?yàn)轵球镜牧?xí)性喜歡潮濕。戴上手套，拿起小鏟子、開始行動(dòng)！我們挖呀挖，那些調(diào)皮的小蚯蚓就好像在和我們故意作對(duì)，居然躲的.無(wú)影無(wú)蹤，把我們急的滿頭大汗。“呀”“我捉到了一只”謝文佳驚訝的說(shuō)。“你捉到啥了?”張瓊文好奇的問�！笆俏鞴舷x！”謝文佳失望地說(shuō)！“啊！我暈”。張瓊文差點(diǎn)坐在地上�！鞍�！我真的捉到蚯蚓了！”我高興的說(shuō)。謝文佳說(shuō)：“真的嗎？我去給你拿盒子�！蔽衣匕羊球痉胚M(jìn)了盒子里。一會(huì)，謝文佳、張瓊文也捉到了蚯蚓。
我們把勞動(dòng)成果給老師看，老師夸獎(jiǎng)了我們。這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課。
科學(xué)課作文4
科學(xué)課總是十分有趣，不像體育課只知道跑跑跳跳；也不像數(shù)學(xué)課算算數(shù)一加一就是等于二，不可以等于三等等數(shù)字；更不像電腦課上神經(jīng)似的，噼里啪啦地打字……科學(xué)課是十分有意思的課程，比如像觀察可愛的蠶寶寶正在“咯吱咯吱”地啃著鮮美的桑葉……哈哈，多么有趣呀！
這節(jié)科學(xué)公開課真有意思，主要是學(xué)月相的變化。學(xué)月相的變化當(dāng)然少不了模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)啦！老師先讓我們把在課前我們剪出來(lái)的月相拿出來(lái)，貼在老師發(fā)給我們的黑色卡紙上。我們這小組認(rèn)為在農(nóng)歷初一的時(shí)候月相是亮面朝右，而且月亮是很細(xì)很小，接下來(lái)初二初三月亮就是慢慢變大，到十五的時(shí)候就是圓圓的了。接下來(lái)就是模擬實(shí)驗(yàn)了！
實(shí)驗(yàn)要求是同桌二人為一小組，到老師那兒領(lǐng)取呼啦圈和一個(gè)半黑半白的`球體。教師的一方掛著一個(gè)球，上面貼著太陽(yáng)的圖案，一個(gè)人站在呼啦圈中央，表示地球上的觀察者。呼啦圈代表月球的軌道，另一個(gè)人舉著球把白色那一面始終對(duì)著太陽(yáng)分別在軌道上的“1”、“2”、“3”等等數(shù)字上停頓，讓觀察者觀察并畫出各個(gè)數(shù)字上月球的月相。我作為觀察者，我一邊一絲不茍的觀察著月相一邊又要聽著舉球者不停地嘮叨：“你快點(diǎn)畫！隨便畫畫就行了，別裝認(rèn)真！”。最后我們倆又互換了位置，我可以說(shuō)他了，哈哈哈……
科學(xué)課真好玩，這節(jié)科學(xué)課既讓我學(xué)到了月相是怎樣變化的，還讓我玩的開心，上的開心！
科學(xué)課作文5
每個(gè)星期的兩節(jié)科學(xué)課我都超級(jí)喜歡，今天的科學(xué)課更是讓我開心不已。
科學(xué)范老師帶我們來(lái)到科學(xué)教室，我發(fā)現(xiàn)了一輛小推車，車上有很多的豎型玻璃杯，每個(gè)杯子里都裝著大約三分之一的透明液體。呃，這是要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？看看范老師，一臉神秘的微笑，讓我�?duì)這節(jié)科學(xué)課充滿了期待。
課上，范老師用一種藍(lán)色藥水在一朵白色的紙花上噴了噴，神奇了——花朵竟然變成紅色，而葉子變成了綠色！哇哦，超酷！范老師學(xué)了什么魔術(shù)，讓花兒瞬間變成兩種顏色？
范老師不賣關(guān)子，取出一瓶藍(lán)色的溶液，說(shuō)是紫甘藍(lán)做的紫甘藍(lán)汁，是它讓花兒現(xiàn)了顏色。說(shuō)著，老師又取了一朵花，同樣在花上噴紫甘藍(lán)汁，可這次花朵沒有變色。同學(xué)們議論開了，有的說(shuō)是紙的.不同，更有人直接表示范老師在第一朵花上做了手腳。老師笑了，將小車上裝了透明液體的玻璃杯請(qǐng)到了桌子上，介紹它們分別是：白醋、甘蔗汁、檸檬汁、肥皂水、小蘇打水、自來(lái)水還有鹽水，需要邀請(qǐng)兩位同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)上去的幸運(yùn)兒是我的好朋友——田田，她用滴管吸了紫甘藍(lán)汁分別滴進(jìn)白醋、肥皂水、自來(lái)水中，結(jié)果白醋變紅，肥皂水變綠，自來(lái)水不變色。第二個(gè)幸運(yùn)兒，你們肯定猜不到？哈哈——就是我。我測(cè)出來(lái)的顏色也是紅色、綠色、不變色。
老師最后告訴我們，變成紅色是酸性物質(zhì)，變成綠色是堿性物質(zhì)，不變色的是中性物質(zhì)。這堂科學(xué)課真棒！
科學(xué)課作文6
當(dāng)那燈泡亮起微弱而又明亮的亮光時(shí)，我們心中的喜悅可想而知。
每一次科學(xué)課，老師都會(huì)在講臺(tái)上與同學(xué)們滔滔不絕的討論著書本上的問題，讓我不禁對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了枯燥而又討厭的'感覺。可是這一次不同了，科學(xué)課變成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
上課鈴打響了，科學(xué)老師不緊不慢的走進(jìn)教室，旁邊的科學(xué)課代表抱著光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒走了進(jìn)來(lái)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)盒分配到每個(gè)小組時(shí)，教室里就炸開了鍋。我們一起擁了上去，打開實(shí)驗(yàn)盒蓋。哇！放大鏡、三棱鏡、黑板……讓我們看的眼花繚亂，大家拿出了電池和燈泡。第一步就是點(diǎn)亮燈泡，把電池接到燈泡上，放大鏡在燈泡正前方。咦？怎么了？燈泡沒亮？大家疑惑極了，對(duì)于沒有實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的我們只好把黑板和白板插在底座上，放在燈泡兩邊，現(xiàn)在接好電池，擺好擋板對(duì)準(zhǔn)放大鏡！大家眼睛盯著燈泡，心中“砰砰”直跳，都在迎接成功的來(lái)臨。不知我們組哪個(gè)隊(duì)員說(shuō)了聲：“燈泡亮了！”我們的眼睛齊刷刷的盯著向了燈泡，燈泡閃現(xiàn)了一道微弱的光，可是亮光猶如冬天的火苗無(wú)情的被澆滅了，我們有些心灰意冷了，看著旁邊小組的燈泡亮起和他們因成功而發(fā)出的歡呼聲，我們都垂下了頭，自信心煙消云散了。這時(shí)�？茖W(xué)課代表知道了我們的處境，給我們換了個(gè)燈泡和電池。我們互相對(duì)視，決定再次嘗試一次燈泡接上了電池，閃現(xiàn)了一道光。這次的光沒有再次被無(wú)情的澆滅，我們帶著成功的喜悅盡情的歡呼起來(lái)。
這次科學(xué)課，不但有趣而且還讓我懂得了只有堅(jiān)持不解的努力才會(huì)有回報(bào)！
科學(xué)課作文7
“叮~叮！”上課鈴聲伴著同學(xué)們的腳步聲響了起來(lái)，陳老師帶我們進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。
一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就看見桌上放著酒精燈、三腳架、燒杯、蒸發(fā)皿……哦！原來(lái)是要上實(shí)驗(yàn)課。“同學(xué)們，我們今天來(lái)一起看看‘鹽會(huì)不會(huì)和水一起蒸發(fā)’”老師說(shuō)著把海鹽倒入水中“我手上拿的.是什么？”同學(xué)們齊聲回答：“是燒杯！”老師又說(shuō)：“鹽現(xiàn)在看得見，那叫什么呢？”這問題可是難不到我們的：“這是顆粒！”“不錯(cuò)不錯(cuò)�！崩蠋煴�?yè)P(yáng)道，“那溶解了、看不見了那叫什么呢？”這下可不敢驕傲了�！敖惺裁茨�？”我摸著腦門自言自語(yǔ)道。老師笑著說(shuō)：“這叫微粒，只是我們?nèi)庋劭床灰�，但是不是不存在的哦！�?/p>
接下來(lái)老師為我們做了示范：一、開始點(diǎn)燃酒精燈時(shí)先把火柴點(diǎn)燃，再點(diǎn)燃酒精燈，點(diǎn)燃時(shí)，一定要從下往上哦！二、把三腳架、石棉網(wǎng)和蒸發(fā)皿放在酒精燈上。三、等蒸發(fā)皿內(nèi)的濃鹽水幾乎要沒了的時(shí)候，把酒精燈熄滅。對(duì)了，熄滅時(shí)不可以用嘴吹，得用燈帽蓋滅后再蓋一次比較安全。
聽完后我們便開始了。我學(xué)著老師的方法弄好了，就開始觀察：前30秒，沒什么變化；突然，蒸發(fā)皿內(nèi)冒出了煙；過(guò)了一會(huì)兒，濃鹽水中起了許多小泡泡，水漸漸燒干了而留在蒸發(fā)皿內(nèi)壁上白白的就是鹽了。
做好后，大家都戀戀不舍，好想時(shí)光倒流再來(lái)一次��！
科學(xué)課作文8
今天下午是科學(xué)課，李老師要帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)田里觀察昆蟲！同學(xué)們都躍躍欲試，興奮得不得了。
要進(jìn)實(shí)驗(yàn)田，就必須先過(guò)“圍網(wǎng)”這一關(guān)，我小心翼翼地，幾乎是趴著進(jìn)去的，就是為了不碰著它。好在有驚無(wú)險(xiǎn)，我終于安全通過(guò)了，長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。
我和馬紫羽一組開始分頭尋找我們的“訪問”對(duì)象——蝸牛，可是我費(fèi)了在郁悶時(shí)，忽然看見馬紫羽正在用力搬一塊木板。
“你在干什么？”我好奇地問。
“先把木板掀開！”馬紫羽頭也不抬地大聲說(shuō)。
我仔細(xì)地觀察了一下木板，然后讓馬紫羽退后幾步，我也向后退了三步，緊接著猛得沖過(guò)去跳起來(lái)，雙腳重重地落在木板邊上，木板一下子翹起來(lái)了。我倆都兩眼放光：是蝸牛！好多的蝸牛！
我興奮地把找到的`蝸牛（一共八只）放進(jìn)紙包里，剛放好，只聽一陣悅耳的鈴聲響起，哦！下課了！
下午放學(xué)后，我把蝸牛分給馬紫羽五只，給張?jiān)茲h和邵晨璐每人一只，自己留了一只。這個(gè)小家伙很特別：黃色的外殼，特別活潑，我給它取名——小蝸。
我本來(lái)準(zhǔn)備把它帶回家，可是，車上不能帶蝸牛，沒辦法，我只得把小蝸送回了實(shí)驗(yàn)田。
通過(guò)這堂科學(xué)課，我不但了解了蝸牛的生活習(xí)性，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。
科學(xué)課作文9
我難忘那次科學(xué)課，更難忘課堂上切身的體驗(yàn)。
那節(jié)科學(xué)課是講“鉆木取火”，老師問誰(shuí)全部理解了這些內(nèi)容，我驕傲地舉起了自己的手。
沒想到，這次老師突然改變戰(zhàn)略方針，愉快地說(shuō)：“太好了，下面有請(qǐng)張老師為大家講課！”
“啊？！”我一下子沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，“怎么能這樣，老師你也太“了不起”了吧，竟然用這種方法來(lái)考驗(yàn)我們！讓我真是汗顏呀！”
可也沒有辦法，在一片掌聲中，我只好硬著頭皮上了臺(tái)。
因?yàn)槲覜]有事先準(zhǔn)備，所以不知道說(shuō)什么好，以前特別向往老師這個(gè)工作，總覺得老師那么神氣，而真正像老師那樣往講臺(tái)上一站，望著那些同學(xué)好奇的'眼神，就算滿腹經(jīng)綸也會(huì)忘得一干二凈。
我想：“說(shuō)上咱就上，拼了，不能丟臉！”
于是，我開始照著書上的思維，小心翼翼地模仿著老師的方法和授課方式，將成人化的東西去掉，用自己的語(yǔ)言給同學(xué)們上課。不過(guò)，在開始的時(shí)候，由于過(guò)度地緊張，竟然沒有提問同學(xué)，而是自顧自地把答案說(shuō)了出來(lái)，惹得大家哧哧發(fā)笑，連老師都禁不住提示我：“張程啊，要提問同學(xué)，別老是自己說(shuō)。”聽了這番“技術(shù)指導(dǎo)”，我的臉陣陣發(fā)紅……
經(jīng)過(guò)我的一番“苦戰(zhàn)”，我終于得到了老師與同學(xué)的一致好評(píng)。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，走了回去。
經(jīng)過(guò)此次體驗(yàn)，我突然間覺得老師有一句話是對(duì)的：只有當(dāng)上老師，才能意識(shí)到自己的不足。我以后要好好學(xué)習(xí)才行，要不以后當(dāng)了老師，豈不被學(xué)生笑得下不了臺(tái)？
科學(xué)課作文10
上星期的科學(xué)課，老師帶我們?nèi)W(xué)種豆。這真是一節(jié)難忘的科學(xué)課。
興高采烈的我們直蹦三丈。我們學(xué)著老師的樣子，用五顏六色的卡紙做了一個(gè)四四方方的小盒子。做好了以后，我們爭(zhēng)先恐后地拿起了鏟子，走到土地旁，把濕軟的泥鏟到盒子里。然后慢吞吞地走到水池邊，把水澆到泥土里，好讓泥土里的種子早點(diǎn)發(fā)芽。沒想到“禍”就從這里出來(lái)了。
“哎呀！”我慚愧地自言自語(yǔ)，“我怎么這么大意啊！”我不小心把水龍頭開大了水把泥土全淹沒了。我直怨自己，一時(shí)垂頭喪氣起來(lái)。我重新拿起卡紙，又做了一個(gè)美麗的盒子，走到草地旁鏟泥土。這次我可放聰明了。我先把準(zhǔn)備工作做好，然后把水龍頭調(diào)得很小，再用手來(lái)接水澆土。這一次做得可好了！
我想拿給老師看一看。在走過(guò)去的過(guò)程中，有不少的.同學(xué)向我投來(lái)羨慕的目光，連盧老師也對(duì)我贊不絕口。我的心頓時(shí)得意起來(lái)。
望著濕漉漉的泥土，我仿佛感受到了生命的力量。雖然科學(xué)課已經(jīng)上完，但我還是天天給豆子澆水，曬太陽(yáng)，盼著豆子快快長(zhǎng)大！
科學(xué)課作文11
星期三的第三節(jié)課是科學(xué)課，當(dāng)科學(xué)老師走進(jìn)教室的那一刻，“耶！”教室里爆發(fā)出震耳欲聾的聲音。老師說(shuō)這節(jié)課出去喂小動(dòng)物們，有雞舍、免舍和鴿舍。
出去以后，我先去了鴿舍，鴿舍里真是臭氣熏天，我拿出白菜和玉米，放在地上，不一會(huì)兒它們仿佛好幾天沒吃飯似的狼吞虎咽的吃了起來(lái)。幸好不是我一個(gè)人喂它們，要不然我這點(diǎn)吃的還不夠它們?nèi)揽p的。
接著，我去了兔舍，我把事先準(zhǔn)備好的葫蘿卜拿出來(lái)，小兔子非�？蓯�，有黑白色的，也有棕色的，甚至還有灰色的。兔子的眼睛水靈靈的又黑又大，好像晶瑩的寶石。它吃東西的時(shí)候時(shí)不時(shí)的`發(fā)出幾聲“咔嚓，咔嚓”的聲音。兔子吃的不是很多，我仔細(xì)觀察著它們的樣子。
我飛快的跑到最后一個(gè)舍——雞舍。我拿出小米和大米散了一些米粒，公雞時(shí)不時(shí)的叫一聲，雞那尖尖的嘴巴像刀一般。這時(shí)，一只雪白的母雞從窩里走了出來(lái)，我看見雞窩里有一個(gè)又大又圓的蛋！我急忙把它撿起來(lái)，突然出現(xiàn)了兩個(gè)我，一個(gè)我說(shuō)：“把它放回去吧，那只母雞會(huì)繼續(xù)孵出小雞的�！绷硪粋�(gè)我大叫到：“不行，我要偷偷拿走，大不了它再生一個(gè)吧！”最后，我還是把它放了回去，心里也輕松了許多。
這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀！
科學(xué)課作文12
科學(xué)課上，老師講了一些關(guān)于雞蛋的小知識(shí)：蛋黃中一個(gè)白色的點(diǎn)——胚，可以演變成小雞；生蛋殼上有很多用肉眼看不到的小孔，但可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)。
回到家，我迫不及待的拿出一個(gè)雞蛋放在盆里，再倒入一些熱水，懷著好奇的心情仔細(xì)的觀察，“哇！雞蛋里真的有氣泡！”我高興的叫起來(lái)。突然，我聽見有“吱吱”的聲音，'應(yīng)該是外面?zhèn)鱽?lái)的吧'，我想�？蛇^(guò)了一會(huì)，這聲音不但沒停止，反而越來(lái)越大了，我開始細(xì)細(xì)得聽起來(lái)，��！這聲音竟是從水中發(fā)出的`，真是太神奇了，我就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣驚奇開心，一個(gè)實(shí)驗(yàn)完成了；接下來(lái)，該觀察雞蛋里的“胚”了，我把雞蛋打破倒在碗里，尋找蛋黃里的“胚”，剛開始，我并沒有看見老師說(shuō)的小白點(diǎn)，我有些懷疑蛋黃里是不是根本沒有“胚”存在，這個(gè)疑惑讓我拿起了筷子把蛋黃翻來(lái)覆去，“哈哈，我終于找到你了！”我高興地蹦起來(lái)。仔細(xì)觀察“胚”，它在蛋黃中像沙子一樣小，但是格外白，“難道它就是一只沒有長(zhǎng)大的小雞？”我驚訝的問媽媽，媽媽告訴我，“是的，這個(gè)小白點(diǎn)將來(lái)會(huì)變成小雞，蛋黃、蛋清都是營(yíng)養(yǎng)，最終會(huì)被吸收掉的�！�
這真是一節(jié)有趣的“科學(xué)課”！我用自己的雙手使自己深刻的了解了一個(gè)新知識(shí)，以后我還要繼續(xù)努力，了解更多知識(shí)。
科學(xué)課作文13
火箭火箭，應(yīng)該有油、火……但是，今天我們用水、瓶子做成了水火箭。
那是在科學(xué)課上……
隨著上課鈴響，我們?nèi)嗌舷槿饒@小學(xué)“酒泉發(fā)射中心”“發(fā)射”火箭。(“九泉發(fā)射中心”是現(xiàn)今的籃球場(chǎng))。
我們帶著自創(chuàng)火箭來(lái)到場(chǎng)地。我們的火箭五花八門：有用大型機(jī)裝的，有用可樂瓶裝的.，有用娃哈哈裝的，里面還坐著“楊利偉”，還有飛船上有翅膀的，比如什么范晨凱號(hào)，天豬號(hào)等。
只見第一支火箭準(zhǔn)備升空，用到傳說(shuō)中用打氣筒發(fā)射的火箭。過(guò)了一會(huì)兒，只看見王老師用力一動(dòng)打氣筒，火箭像斷了線的風(fēng)箏似的朝天空飛去。但飛到1米多時(shí)，直向下沖。水灑得滿地都是。
一會(huì)又有了路堯號(hào)，兄見路堯號(hào)威風(fēng)的影子，準(zhǔn)備升空�？墒谴蛄耸畮紫聸]動(dòng)靜，有同學(xué)說(shuō)：“換一個(gè)！”但老師沒有放棄，有同學(xué)看到希望開始倒數(shù)起來(lái)，5！4！3！2！1！0！火箭一動(dòng)不動(dòng)，好像在說(shuō)：“我就不動(dòng)，你能把我怎么著？”
看著同學(xué)嘆氣時(shí)，火箭自己騰空而起，發(fā)出了噗嗤的聲音。在我一個(gè)沒留神，火箭直沖我而來(lái)，還好我要走，火箭掉在了我腳邊。嚇?biāo)牢伊�！不然又要造成一起“火箭事故”了�?/p>
我也想試試發(fā)射，我半信半疑拿著瓶子去給老師用時(shí)，老師卻說(shuō)：“瓶口大，用不了！”我想試一次就這么難嗎？
這節(jié)課我雖然沒試到，但看見別人的火箭起飛了，也為別人的火箭而感到高興！
科學(xué)課作文14
今天上了本學(xué)期六年級(jí)第一節(jié)科學(xué)課，六（4）班是我喜歡上課的班級(jí)，上午第四節(jié)課是學(xué)生開學(xué)典禮后上的本學(xué)期第一節(jié)課，班內(nèi)同學(xué)一個(gè)假期不見顯得很活躍，剛開始課堂不是很安靜，我按小夏老師的`方法本學(xué)期給每一個(gè)班級(jí)上課時(shí)給出10分的評(píng)價(jià)分，然后按上課表現(xiàn)扣分，下課時(shí)給出評(píng)價(jià)，這個(gè)方法很奏效，課堂很快安靜了下來(lái)，為上好第一節(jié)科學(xué)課開了一個(gè)好頭。
上好第一節(jié)科學(xué)課我們教研組課前做了以下幾點(diǎn)：開學(xué)前的教研組活動(dòng)對(duì)附二中新教師進(jìn)行了培訓(xùn)和要求，特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)�！�1、3、5、5”的落實(shí)，對(duì)“211三案引學(xué)”的重要性進(jìn)行了細(xì)致講解要求體會(huì)、落實(shí)、應(yīng)用，并進(jìn)行了集體備課，集體備課沒有按科目，而是組內(nèi)沒一位教師不管學(xué)科每位教師進(jìn)行說(shuō)課，并由老教師給予輔導(dǎo)大家進(jìn)行交流，對(duì)內(nèi)容、教案、課件都進(jìn)行了要求和評(píng)點(diǎn)、并做好PPT不能用上課的準(zhǔn)備，為科學(xué)人文組的每一位老師上好第一節(jié)課打下了很好的基礎(chǔ)，在教研組交流過(guò)程中我們不僅談到了教學(xué)，也談到了上課的管理，新來(lái)的教師也有許多好的管理課堂的方法，我們都很受益。
由于準(zhǔn)備充分，上課思路清楚，我感覺第一節(jié)科學(xué)課還是上的很好。
科學(xué)課作文15
“叮鈴鈴”上課了，老師從外面端來(lái)了滿滿一杯水。小心翼翼地走過(guò)來(lái)，我們都很好奇，他這是要干什么呀！老師說(shuō)要變一個(gè)神奇的魔術(shù)，哦！原來(lái)老師是想變一個(gè)魔術(shù)��！
魔術(shù)開始了，只見老師拿著一張紙和一杯水開始了，我們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，生怕錯(cuò)過(guò)了，老師把紙固定在杯子的口上，老師吹了一口仙氣，突然老師把杯子到了過(guò)了，真讓我們大開眼界，真像被施了魔法一樣。咦！真的不掉了，這是怎么回事呢？哦！原來(lái)是這么回事��！
因?yàn)楸永餂]有了空氣，壓強(qiáng)小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，外界的壓力大于杯子里的，就托著紙片不讓它掉下了。
老師說(shuō)再來(lái)玩，老師又拿了一張紙和一杯裝滿的水，把紙片固定在杯子口上，誰(shuí)知當(dāng)老師把它倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，“嘩”的`一下，水流了下來(lái)，真讓我們大吃一驚，老師說(shuō)：“呀！我忘了吹那一口仙氣了，”我們都哈哈大笑。
老師說(shuō)要一個(gè)同學(xué)也要上來(lái)玩，老師說(shuō)是宋貴如，他上來(lái)，也拿一張紙和一杯裝滿的水，把紙片固定在杯子口上，不過(guò)和老師的方法是一樣的把水倒了過(guò)來(lái)，“嘩”的一下流了出來(lái)，我們都笑的直不起腰來(lái)。
下課鈴響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)。都不由自主的埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課怎么這么短�。�
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