（熱）成長作文4篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的成長作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長作文 篇1

　　時(shí)光，看似漫長，實(shí)質(zhì)短淺。你總說時(shí)光遙遙無期，但時(shí)光總是把人拋，轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)光就這樣一聲不響的緩緩流逝

　　生活中，每個(gè)人都有夢想，這個(gè)夢想或大或小，或遙不可及或唾手可得。但，就算是遙不可及也會(huì)去努力的追尋夢想；就算是唾手可得也會(huì)努力去變得更好！

　　夢想是谷地里閃爍的星辰，照亮著古今不息的人生路；現(xiàn)實(shí)是腳底下茫茫的大地，記錄下追夢人前行的足跡。漸行漸遠(yuǎn)的夢想誰人有參透的閑暇與興趣？只是，極速奔跑的人啊，當(dāng)你在種植自己的夢想時(shí)，請多一份耐心和體驗(yàn)其中的過程！

　　記憶中，我從小到大的'是夢想變幻無窮的

　　很小的時(shí)候，我曾夢想著我有像多啦a夢一樣的百寶袋，于是就穿著帶兜的衣服，還傻乎乎的把縫補(bǔ)好的兜給剪掉，往里面裝了許多東西，就兩步并成一步走開開心心的去找朋友們炫耀我的“百寶袋”，當(dāng)時(shí)的朋友們也投來了一雙雙羨慕的眼神�，F(xiàn)在想想，小時(shí)候還真是可愛吶！

　　長大些，我和比我大幾個(gè)月的表姐曾夢想著當(dāng)一名老師，還記得我們每次放學(xué)都要找老師要粉筆。要來之后，我們就像撿到了寶貝似的，小心翼翼的把粉筆裝起來，再找一個(gè)類似于長方形不大不小的木板，你一言我一語的講著，有模有樣的。

　　再長大些，我和表姐夢想著當(dāng)一名舞蹈家，記得當(dāng)時(shí)我倆興辦的學(xué)校在招人，于是我倆就去找比我們大幾歲的哥哥姐姐們或比我們小幾歲的弟弟妹妹們，當(dāng)時(shí)還把朋友們都問個(gè)遍呢！還記得我倆用粉筆和卷尺在墻上畫身高，應(yīng)該是一米一五以下不要錢，一米一五以上收五毛錢的學(xué)費(fèi)，我也記不太清了。當(dāng)時(shí)我倆還精心準(zhǔn)備了歌曲，精心的編制舞蹈呢！

　　而現(xiàn)在，我夢想著努力學(xué)習(xí)，為未來打下好的基礎(chǔ)，千萬不要的吃苦的年紀(jì)中，選擇了安逸。

　　俗話說：“沒有夢想，就沒有更好的我們，有夢想才會(huì)有奮斗目標(biāo)，才會(huì)使我們變得更加優(yōu)秀”。我，在夢想中成長。

成長作文 篇2

　　當(dāng)窗外清涼的秋風(fēng)輕輕拂過我的臉龐時(shí)，就憶起了老師用手撫摸我臉頰時(shí)的輕柔，耳畔不禁回響起老師飄蕩在秋風(fēng)中的話：“成長路上怎會(huì)是一帆順風(fēng)的呢……”

　　仍然記得那個(gè)秋風(fēng)徐徐的傍晚，老師在燈光下和藹的笑容與她溫柔的眼神。正是秋高氣爽的時(shí)節(jié)，清涼的秋風(fēng)從窗外吹進(jìn)來，本應(yīng)該讓人神清氣爽，但卻還是拂不去我心中的焦躁與不安，心里倍感焦灼。同學(xué)么都坐在座位上復(fù)習(xí)，卻只有我無所事事地翻看著一本書，可誰能看出我內(nèi)心的痛苦呢？接二連三的考試與一次次減少的分?jǐn)?shù)，到現(xiàn)在已經(jīng)低得不能再低的紅色數(shù)字，將我拉近失望的谷底，徹底將我擊敗，內(nèi)心如此煎熬與擔(dān)憂，面對爸爸媽媽的眼神，老師們的嘆息，以及那句“你怎么會(huì)變成這個(gè)樣子？以前的你可不是這樣的�。　蔽矣衷摵稳ズ螐�？內(nèi)心從來沒有過的迷茫，我已然已經(jīng)月線躍升了，無法爬起。“喂，老師叫你呢！”我忐忑不安的走到老師跟前，老師理了理我凌亂的頭發(fā)，清了清嗓子對我說：“你覺得你這段時(shí)間情況怎么樣？”我低頭不語，眼睛盯著腳尖�！笆遣皇沁@段時(shí)間的考試打擊到你了？”內(nèi)心終于承受不住了，我的淚水浸滿了眼眶，接著便奪眶而出，老師輕輕拂去我眼角邊的.淚水，撫摸著我的臉輕輕的說：“只是考試而已，不必如此，幾次考試不能夠證明什么，主要是通過考試找到自己的不足，知道嗎？”我抬起頭，頭一次直視老師的雙眼，黃暈的燈光照在老師的臉上，顯得她更加溫柔，“只要你認(rèn)真做了，何必糾結(jié)于結(jié)果？怎么能一直徘徊不前呢？成長怎么會(huì)是一帆風(fēng)順的呢？重要的是學(xué)會(huì)面對！”一句話，又照亮了我的心，我能感覺到老師就是指引我成長的人，因?yàn)樗�的一句話改變了我…�?/p>

　　面對成長的坎坷，我已不再逃避，逆水行舟，不進(jìn)則退，一切感悟皆因老師的一句話，秋風(fēng)再次拂過我的臉龐，我已不再傷感。

成長作文 篇3

　　成長的路上，風(fēng)雨兼程，可只要牽著你的手，就會(huì)安心

　　——題記

　　窗外。

　　烏云翻墨，白雨跳珠。綿綿的細(xì)雨斜斜地織滿了烏黑的天空，潮濕的風(fēng)夾雜著點(diǎn)點(diǎn)泥土腥味涌入我的鼻腔，一層薄薄的的水霧在窗前氤氳著，世間的`萬物沐浴在這場雨下，散發(fā)出勃勃生機(jī)，可我卻異常焦慮——空蕩蕩的教室里就只剩下我一個(gè)人。

　　我坐在教室里，看著窗外稀疏落下的雨滴無可奈何，幾分愁緒伴著清脆的雨聲從心間升起，考慮著我該如何回家。

　　倏地，兩滴雨聲似乎改變了原本清脆的調(diào)子，換成了一種略顯沉重的打擊聲回響在我耳邊。我的視線忽然就被一把湛藍(lán)的傘所吸引。

　　那是怎樣的一種藍(lán)�。∮腥缣彀慵儍�、海般透明，寶石般無暇。剎那間，我仿佛看見了傘下被遮住的臉，一張我無比熟悉的臉。

　　我急忙沖出水霧，跑到那把熟悉的傘下——我似乎曾在你的辦公室撇見過它。你一把抓住我的手，濕冷的水氣爬上你的手心，一種冰涼的觸感從我的指尖傳來。頭頂上的天空此時(shí)也已不再烏黑，一抹湛藍(lán)填滿了我的腦海。

　　你一路牽著我的手將我送回了家，我原本冰涼的手已然被暖的熱乎。站在門前，目送你離開、才發(fā)覺，你的左肩好像已經(jīng)變得濕漉漉，想必在送我回家的路上，你頭頂?shù)奶炜斩ㄊ且话肫岷谝话胝克{(lán)。我的眼不由一酸，待我低下頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)手上不知何時(shí)染上了點(diǎn)點(diǎn)粉筆灰……

　　六年來，你一路照顧著我的成長，好似一只溫暖的大手牽著我向前探索。我想，再洋溢的說辭也無法表達(dá)我對您的感激，只得將您美麗的名字銘刻于心——我親愛的張老師！

成長作文 篇4

　　從孩子呱呱墜地那一刻起，我就在心里默默的感念，感謝上天給我這么一個(gè)健康可愛的孩子，讓我分享與見證她成長的每一刻。所以在陪伴孩子成長過程中，始終堅(jiān)持“有愛相隨”，讓孩子感受來自父母、來自他人的愛。孩子并不知道什么是大恩大德，但至少應(yīng)該知道對每一件美好的事物心存感激，讓孩子在感受愛的同時(shí)，給予身邊每個(gè)人無私的愛。

　　愛是付出，愛是分享。一直以來始終認(rèn)為，我的孩子不一定是最優(yōu)秀的“小超人”、最出色的“小神童”，但一定要做最快樂、最有愛心的“小天使”。然而現(xiàn)在的孩子普遍存在“自私”、“自我”、“小霸王”、“小脾氣”等問題，如果不能及時(shí)地因勢利導(dǎo)，會(huì)影響日后為人處世的態(tài)度，會(huì)成為成長中的溝通障礙。從孩子懂事起，家里無論吃什么，都讓她先分給大家吃，最后留給自己。每當(dāng)她分完以后，總會(huì)對她大加贊賞或是給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)，讓她知道什么是“舍得”，有舍才有得，同時(shí)讓她體會(huì)分享的快樂。孩子學(xué)會(huì)了分享一個(gè)蘋果、一個(gè)玩具、一本書乃至一個(gè)幽默小故事、一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果……我還經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加一些社會(huì)公益活動(dòng)，例如愛心義賣報(bào)紙、愛心捐款、愛心繪畫義賣等活動(dòng)。孩子漸漸成為了一個(gè)熱心助人、熱情大度、樂觀開朗的小姑娘，成為了同學(xué)們心目中的.“美德少年”，成為了老師眼中的“快樂女生”。

　　愛是承擔(dān)，愛是責(zé)任。孩子成長過程中，摔一跤，碰一下的磕磕絆絆是難免的。但有些家長往往會(huì)禁不住埋怨“你看看，這桌子怎么把我寶貝碰疼了呢！”、“哎呦，怎么不瞪大眼睛看著路，又摔倒了吧？”豈不知桌子是沒有生命的，孩子的頑皮也是天性，一味的責(zé)怪和埋怨只會(huì)讓孩子更加的怨天尤人，或是增加孩子怨恨或是怯懦感，而不是從自身找原因，讓孩子懂得自己承擔(dān)責(zé)任。埋怨也好，責(zé)備也罷，目的是為了讓孩子改正錯(cuò)誤、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，我們何不試著用贊賞的方式去責(zé)備，那樣我們收的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止責(zé)備本身。比如：你是勇敢孩子快爬起來吧，下次一定要小心啊。再比如：碰一下真的很疼，媽媽好心疼呀！孩子此時(shí)往往不會(huì)覺得很痛了，會(huì)覺得自己很勇敢，會(huì)感受父母的關(guān)愛，會(huì)記住下次加注意否則要受皮肉之苦。出了問題，首先要讓孩子知道我們是愛你的，批評源自于對孩子的關(guān)愛；然后讓孩子從小就學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任。

　　愛是溝通，愛是交流。孩子從上幼兒園起就要獨(dú)立面對各種不同的人或事，交往過程中難免會(huì)遇到小小摩擦或障礙。所以從小給她養(yǎng)成習(xí)慣，無論看到、聽到或是遇到什么問題都會(huì)講出來，我們母女倆會(huì)一起探討。談?wù)撨^程中，會(huì)給孩子加以引導(dǎo)，無論孩子的觀點(diǎn)對錯(cuò)與否，絕不直接否定，而是用換位思考的方式引導(dǎo)她，讓她自己走出誤區(qū)，讓她自己得出結(jié)論，她會(huì)自然而然地接受正確的觀點(diǎn)。記得有一次孩子抱怨別的同學(xué)斤斤計(jì)較，我就趁爬山的機(jī)會(huì)，幫她解開了心結(jié)。我們站在山頂一起大聲喊：“喂……”，山谷里回音裊裊。聽著山谷的回音，給她講了一個(gè)《孩子喊大山》的故事：“對著大山喊話的孩子喊‘我恨你’大山也喊‘我恨你’，對著大山喊‘我愛你’大山也會(huì)回應(yīng)‘我愛你’，不信你試試！”我倆一起大聲喊著“我愛你……”余音久久地回蕩在山谷�！拔覀冇袝r(shí)抱怨別人，豈不知自己是對方的一面鏡子，先去照照鏡子，看看是不是自己出了問題�！薄拔颐靼琢�，媽媽！老師也說過，打開心靈的窗戶，陽光才會(huì)進(jìn)來�！眹L試著與孩子多溝通，讓孩子與身邊的人也多交流，相信一切會(huì)迎刃而解的。

　　陪伴孩子成長的路上，我們會(huì)遇到很多問題，但無論有多少困難、煩惱與挫敗，無論失去多少睡眠、時(shí)間與精力，我始終堅(jiān)持“有愛相隨”。要知道，愛人者，人恒愛之，給予愛是“快樂”，得到別人的愛是“幸�！薄ＯＭ�每個(gè)孩子成長的路上“快樂、幸�！庇老嚯S。

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