小學(xué)生作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的小學(xué)生作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
暑假的一天，晴空萬里。我和小明提著桶去小河邊捉蝦。
我們脫下鞋子，卷起褲腿，挽起袖子，慢慢地走進(jìn)水里，彎下腰準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，一些小蝦游了過來，像一群頑皮的小朋友在我的腳邊游來游去。我猛得一撲，可惜沒有捉到，我繼續(xù)捉蝦，突然一只大蝦游了過來，它用鉗子夾住了我的`手，我疼得哇哇大哭，小明拍拍我的肩膀安慰我。
我停止了哭泣，繼續(xù)捉蝦。哈哈，我們成功捉到了滿滿一桶蝦，我開心地手舞足蹈，我和小明高高興興地回了家。
小學(xué)生作文 篇2
未來的教室功能十分多，別有一番情趣。想知道我們未來教室是什么樣的嗎？那我就給你介紹一下吧。
首先，我先介紹未來教室的門。門有防盜的功能。只要有小偷來，自動(dòng)把門打開，讓小偷進(jìn)去，然后突然把門鎖住，最后再報(bào)警，小偷就被抓了。這個(gè)門還有一個(gè)功能——語音提示。比如，有同學(xué)遲到，門就打開，跟同學(xué)說：“你遲到了，下次請(qǐng)注意�！边�有如果同學(xué)早到了，門就會(huì)說：“你來得真早！上課要認(rèn)真。”
然后，我再來介紹未來教室的桌子。桌子的外形看起來很高科技，有提醒同學(xué)上課的提示。比如，有同學(xué)趴在桌上睡著了，桌子上就會(huì)彈出一個(gè)彈簧把睡著的那個(gè)同學(xué)給彈醒，這樣他就不會(huì)繼續(xù)睡覺了。如果有同學(xué)寫字姿勢(shì)不對(duì)，桌子還會(huì)發(fā)出聲音提醒：“請(qǐng)注意你的坐姿喲！”
未來教室的椅子也很精致。椅子的.功能－－－有沙發(fā)的感覺。如果有同學(xué)硬椅坐太久了，只要按個(gè)開關(guān)，椅子就會(huì)變得軟軟的。這樣，坐上去就舒服多了。它還有一個(gè)功能，如有同學(xué)上課老動(dòng)來動(dòng)去，這個(gè)椅子就會(huì)伸出一個(gè)手掌，敲打好動(dòng)的同學(xué)，提醒他坐好。
最后，我再介紹未來教室的黑板。黑板很大，大約有10平方米吧。黑板的外形很精致，它的功能有很多。最獨(dú)特的一個(gè)功能是：黑板下有個(gè)開關(guān)，可以調(diào)節(jié)字體的大小。比如，有同學(xué)看不清字了，就可以把字體放大一些；如果有同學(xué)看的字太大了，都看不見其它的字了，就可以把字放小些。
這就是我未來的教室，是不是很神奇呢？
小學(xué)生作文 篇3
時(shí)間的流逝，使我忘了許多事，但打開塵封的記憶，有一件事，我至今都難以忘懷。
那一天，做完作業(yè)之后，我大聲也很長(zhǎng)地吁了一口氣，“媽媽，我在等你那句話呢！”我興奮地說。媽媽幾秒鐘后回答：“你可以玩電腦了！”我歡呼了一聲，從桌子上拿了我的平板電腦，一溜煙跑了。
玩游戲的時(shí)候，時(shí)間總是過得飛快，不知不覺，我就在爸爸辦公室玩了一個(gè)多小時(shí)。朋友約我去他家玩，我便又去朋友家了。正當(dāng)我們玩到興頭上時(shí)，媽媽突然走進(jìn)來說：“我們?cè)摶啬棠碳页燥埩�。”�?dāng)時(shí)我不知道怎么想的，居然脫口說出了“我還沒玩到一小時(shí)”。媽媽規(guī)定我的假期每天只能玩一小時(shí)電腦，可一小時(shí)對(duì)我來說太少了……為了多玩一會(huì)兒，我才說出這句話騙媽媽。
爸爸經(jīng)過一番計(jì)算，說我已經(jīng)玩了兩個(gè)多小時(shí)，媽媽很生氣，用不知訓(xùn)了多少次的那些話來教育我，我心里就好比吃了一碗不放任何調(diào)味料的`面條一樣，干巴巴的，也無趣，只好坐上車，跟著爸媽回奶奶家。
一路上，我不停地問自己為什么要騙媽媽，可不但沒得到答案，反而出現(xiàn)了另一個(gè)問題：我為什么要騙自己？為什么要讓自己不開心？我腦子里非常混亂，感覺頭要爆炸了。我只好不去想，可它偏要蹦出來……
到了奶奶家，奶奶已經(jīng)把飯做好了，我?guī)еH罪的心情把椅子搬到飯桌邊，又去幫忙盛飯，漸漸地，心情竟然好多了！
在那之后，我才明白，我是真的錯(cuò)了：我不該用失信換取一時(shí)之樂！也明白了誠(chéng)信是一個(gè)人的“標(biāo)簽”，也是獲得快樂的源泉。
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