小學生的作文
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的小學生的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生的作文 篇1
“我不和你好了!”剛剛還握著手的好朋友，已如風一般的散去。還記得上次大考時，教室外寒風刺骨，可班上的氣氛卻火辣辣的，只要一點火苗就會燃燒。大家完全投入到緊張的考試中，教室里安靜的可怕�！鞍パ�!”這一聲尖叫打破了教室里的寧靜。雙把杰絆倒了。兩個昔日的好友頓時吵得面耳赤紅，難道友情真這么脆弱?
不，不是的。其實，友情破碎了，只需要一點調(diào)和劑。鬧變扭了，需要一點安慰。意見不同了，需要一點換位思考。我也不例外。
我和許星星從小就是好朋友，可上二年級時，因為她的成績不錯，我有些嫉妒，就不理他了。哪怕她自己來找我，我也冷冰冰的，愛理不理。本來排好的節(jié)目也散了，友情一下子就飛了。過了一個學期，我已沒有了一個知己。每當我看見同學們手拉手，一起說笑，我的心里就漾起一種說不出的感覺，有孤獨，無助，還有自責……這是，一張紙條放在了我桌上“不開心?”紙條上的.字跡分明就是她呀!我我的心又漾起一種說不出的感激，是我太小心眼了!當我再次和她手拉手時，我明白了，退一步，海闊天空!
所以，面對友情，請寬容，寬容，再寬容。
小學生的作文 篇2
大大的世界，許多的人，每個人都有一個小小的世界，那是屬于她的世界——題記
當我有一個小世界。她是寂寞的。孤獨的身影被暖暖的路燈拉得好長好長，喊一聲，沒有人，只有回聲在徘徊。直到一天，一個羞澀的女孩來到這里。她很陌生地環(huán)視一切，抿著嘴，來到我的身旁。坐下，我與她拘謹?shù)赝艘谎�，就匆匆低下了頭。不知過了多久，我與她成了無話不談的朋友，性格也逐漸變得開朗，笑讓我更快樂，我更美好。啊!我的朋友，謝謝你幫我打開心扇，打開了我和友誼之間的大門。
我有一個小世界。她是灰暗的。除了父母，我并沒有可以談的知己。我在爸爸媽媽的環(huán)抱中，顯得如此弱小。那般空虛。數(shù)淚時，只有父母憐愛的目光;撒嬌時，只有父母滄桑的背影。我需要一個人，一個親上親的人!那個人來了。瞧著媽媽肚子的變化，我漸漸的擁擠起來，但我期待著，等候著……待到雪亮的手術(shù)燈黑起;待到手術(shù)室前那四五小時漫長的等待;待到第一聲啼叫把我吵醒，我知道，他來了。弟弟，他被黑夜包裹著，送到我面前，我微笑著，接下他。看著他用浸滿口水的手把世界涂得絢麗。聽著他用伊伊呀呀的話聲畫上美麗的圖畫。聞著他的奶味滿彌漫于空中，一點一點給世界染出鮮艷的顏色。我的世界變得五彩繽紛。我感謝他，謝他為我的`世界帶來光彩。
我有一個小世界。她是冷清的。只有我單一的腳步聲和身體與包撞碰的聲音。一架鋼琴從天而降。世界熱鬧起來，美妙的琴音在空中流淌。一個個音符蹦來蹦去，在世界里留下痕跡。我感謝它。謝它帶來音樂與美妙而又不喧鬧的歌聲。
我有一個小世界，她變得完美，因為身邊的事物……
小學生的作文 篇3
光陰似箭，日月如梭，一晃眼，五年的光陰像云煙一樣離我遠去，我已經(jīng)六年級了。小學的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。如今，我們同窗生活只有一個月了，想起過去種種往事不禁感慨萬千 。
在母校的時間只剩短暫的一個月了，在這上千多個日子里。我就像一顆幼苗，像一根小草，像一粒種子；在“園丁”——老師的精心照料、用心澆灌下茁壯成長，長成一顆蒼天大樹，將來回報祖國， 回報母校，回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑，聽著老師一遍又一遍的教誨，靠著同學們的互相幫助、互相鼓勵，大家才一起日漸長大。似乎在班級里還回蕩著我們的朗朗讀書聲，在操場上仿佛還 繚繞著我們的歡聲笑語，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每個角落里，有我們留下的記憶。
在老師的教育下，我得到了許多。我得到了許多新知識，我得到了許多朋友，使我成為了一位有知識懂禮貌的'小學生。我在母校留下了許多令我難忘的事情，也留下了許多美好的回憶。最重要的是得 到了最好的教育，也得到了今后處人處事的道理。
可是天下沒有不散的宴席，光陰一去不復返。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，令我一生難忘！
小學生的作文 篇4
她就有了一份獨特的感情。胡老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
胡老師不愛發(fā)火，但是一發(fā)就不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發(fā)雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，刮起了狂風。她毫不留情地大聲訓斥：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，這是學校，是學習的地方！不是菜市場！”接下來講課，她的聲調(diào)充滿了嚴厲�？墒锹兀穆曊{(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑。而她所講的`內(nèi)容更細了，我們知道，原來她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。
平時，同學們不停地拿著不懂的問題去問胡老師，她不是嚴詞拒絕，而是耐心為同學們講解，而且臉上總掛有一絲笑容。在胡老師和我們意見不和時，她不是一味的強調(diào)自己是對的，而是與其他的老師討論之后，認真的又一次給我們講解，使我們心服口服。
老師感謝您！您就像黑暗里的蠟燭，給我們帶來光明，卻燃燒了自己；老師感謝您！您像十字路口的紅綠燈，給我們引導方向；老師感謝您！您像辛勤的園丁，培育著我們——“祖國的花朵。”
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