[必備]風箏與線作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的風箏與線作文，歡迎大家分享。

風箏與線作文1

　　一個清朗的早晨，一群孩子在草地上放風箏。孩子們在地上快速跑著，手中攥著線。風來了，帶動了那些五顏六色、形態(tài)各異的風箏，飛向了藍天。孩子們歡呼著，將風箏越放越高。當然，風也不愿掃了孩子們的興，將風箏吹得高高的，線也越來越緊……

　　風箏將田野看了個遍，可它還不心甘呀！它想飛到遠處去，去看更美的風光�？墒撬�腳下的線，卻牢牢牽住了它。因為有線的束縛，它不可以去自由的實現(xiàn)自己的愿望。因為有線的束縛，它只能在它的范圍這中飛翔，只可以看見腳下的那一方小小的天地。

　　它用盡全力同，拼命掙扎，想掙脫線的束縛�？删�它抓得牢呀！任憑風箏如何掙扎，它也不肯放手。漸漸地，風箏累了，它決定與牽住的線好好談談。

　　“您好，線，我可不可以跟您商量件事？”風箏尊敬的對線說。

　　“孩子，有什么事，你就直說吧！”線慈愛地望著風箏。

　　“我……我想去看看外面的世界，你可不可以……”風箏抱著無限的憧憬對線說。

　　“不行，孩子�！本�嚴正義詞地說，“外面的世界太危險了，你會受傷的�！�

　　“不！外面它盡管很危險，但是有風的陪伴，去追逐自己的愿望，不也很好嗎？盡管外面困難重重，隨時可能會落進那深不見底、黑暗的懸崖之中，我也不會放棄的.�！�

　　“可是……”線還想說些什么，卻被風箏打斷了。

　　“我知道，您想說什么，雖然風時停時吹，也不知會將我吹到那兒，但我同樣不會后悔！您今天不同意，那么明天、后天，我也不會放棄的！”說完，風箏又掙扎起來。

　　“哎！孩子，既然你心意已絕同，我也不好再多說你。你自己離開后，要多多保重！我會想你的。”線重重嘆了口氣，稍帶些傷感地對風箏說。

　　一下子，線“崩”的一聲斷了，風箏跟著風的腳步飛向了遠方……

　　草地上的孩子們看到了這一幕哭了起來，都說：“風箏飛走了，再也不會回來了。”正當他們傷心時，一位詩人恰巧經(jīng)過這兒，安慰孩子們，說：“風箏飛得再高，但總是被線牽著，只有當它離開了線，它才是真正的勇者，無論結果如何，它也不會后悔，因為這是它自己的選擇！”

風箏與線作文2

　　當冰雪漸漸融化，土地里沉睡的種子悄悄發(fā)出嫩芽，嬌艷可愛的迎春花露出一張張笑臉的時候，春天已經(jīng)來了！春天的腳步靜靜的、悄悄的，仿佛要給人們一個驚喜。

　　春天來了，人們脫去了笨笨的、厚厚的棉襖，小孩子們在廣場上歡呼雀躍，盡情玩耍。

　　最引人注目的是廣場上空的風箏。五顏六色的風箏在天空飛翔、盤旋，孩子們在地上追著、跑著、笑著、叫著。所有的風箏都是那么美，所有的孩子都是那么快樂。

　　我旁邊一個十歲左右的孩子也拿出了一只風箏，是一只五彩斑斕的蝴蝶風箏。漂亮的花紋裝飾著它的全身，尤其是翅膀更是美得耀眼。我不禁為這只風箏精致的`做工和絢麗的色彩而驚嘆。

　　男孩小心翼翼地將風箏放飛到天空，兩只小手不停地撥弄著風箏線。風箏越飛越高，小孩快樂地笑著、跑著。我被小孩爽朗的、甜美的笑聲所吸引，就靜靜地看著這個放風箏的孩子。藍藍的天空、綠綠的草地、美麗的風箏、快樂的孩子，多么美好的畫面啊！我陶醉其中，久久不愿離去。

　　不知過了多久，孩子的笑聲停止了，也沒有再跑動了。他靜靜地站在那里，閉著雙眼，小手牽著風箏線，就像在做生日宴會上的許愿。良久，小孩睜開眼睛，從口袋里掏出一把小剪刀，“咔嚓”一聲，把風箏線剪斷了�？罩械娘L箏頓時飛向了高遠的深空，不見了蹤影。我被小孩的舉動驚呆了！

　　我忍不住跑到孩子的身邊，驚奇地問他：“這么美的風箏為什么要把它放了呢？你舍得嗎？”

　　“我當然舍得啊，因為我把我的夢想寫在了這只風箏上，風箏就代表我的夢想。媽媽說要實現(xiàn)夢想就得讓夢想放飛，如果不剪斷那根風箏線，風箏就飛不了了�！�

　　孩子的回答讓我茅塞頓開。

　　是啊，我們有了夢想，就不應該把它攥在手里，而是要勇敢地放飛。如果你舍不得剪掉風箏線這根紐帶，那么就不能放飛你的夢想，更不可能實現(xiàn)夢想。

　　青春期的我們正處于擁有夢想的年紀，夢想是美好的，猶如那只美麗的風箏。我們要舍得離開父母溺愛的懷抱，要毅然拋開電子游戲，甚至要舍得放棄與同學、朋友打鬧、嬉戲的快樂，堅決、勇敢地邁出自己的腳步，奮發(fā)圖強，去追逐自己的夢想，并最終實現(xiàn)夢想！

風箏與線作文3

　　如果你是海，我就是海里自由自在嘻戲的魚兒； 如果你是天空，我就是在天空上自由翱翔的鳥兒 ；如果你是花朵，我就是里面最嫩的花蕊；如果你是線，我就是被你牽引著的風箏。曾經(jīng)的我，無比享受這樣的生活。然而，如今的我已然厭倦了，想要掙脫這根束縛著我的線……

　　曾經(jīng)，從未經(jīng)歷過波折，所以不曾體會到這根”線’的重要;曾經(jīng)，不知離別是何滋味，所以，總想掙脫這根“線’;曾經(jīng)，不以為然；現(xiàn)在卻深有體會……

　　小時候的我，牽著你的手，與你一起漫步在田間地頭，欣賞春天的萬物復蘇、夏天的荷塘月色、秋天的碩果累累和冬天的銀裝素裹，一起播撒幸福的微笑、收獲幸福的喜悅。與你一同欣賞《貓和老鼠》，一起圍繞情節(jié)歡笑。有你陪著我一同學習，讓我知道進步很難，必須要努力。你雖然只是個村婦，但你也教會我做人的道理，教會我什么該做、什么不該做……

　　然而現(xiàn)在的我，厭倦了這樣的生活。想要掙脫這根庇護我得”線“，去到更遙遠的天空翱翔，得到更高的進步。然而，離開之后才發(fā)覺：這根線不是要控制我的發(fā)展，而是要給我更安全的庇護傘。

　　自從我們搬家后，環(huán)境中剩下的只有人們的熙攘與喧鬧、汽車的轟鳴連連作響，給我的學習也增加了困難，這段時間的我也無比焦躁。你看出了我的心事，便向我提議：我們去放風箏吧。焦躁的我向你來了一句：放什么風箏！那是小孩子做的'事，跟我有什么關系！你像一個做錯了事的孩子，郁悶的離開了。那時的我沒有絲毫的歉意，繼續(xù)由著性子去遠飛。

　　那一天遠飛的我終于累了，想要回到家鄉(xiāng)，連到那根線上，我原以為那不可能了，可是，回到故鄉(xiāng)那根線還在等著我……

　　我偶然間發(fā)現(xiàn)，遠飛并不是我的歸宿，連到這根線上，在這根線的庇護下健康愉悅，才是希望的結果。

　　"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！边h飛的天空再湛藍，也不比家鄉(xiāng)天空上的這根線溫暖。

風箏與線作文4

　　你對我的愛，就如風箏與線，緊緊纏繞，永不分散。——題記

　　忘了有多久，母親那充滿香皂味的大手不再輕撫我的臉龐；忘了有多久，母親那消瘦的面孔不再對我淡淡微笑‘忘了有多久，母親那懷里的溫暖不再滋潤我寒冷的心靈’忘了有多久……

　　獨自漫步校園中，清風不時撩起我短短的柔發(fā)，我有些失落，不禁又想起母親。

　　從我記事起，母親似乎就沒有愛過我。我跌倒了從不扶我起來，既使我用委屈和撒嬌的眼神望著她；考試失敗了回到家中也只能跪在冰冷的搓衣板上默默流淚……

　　“千千！”陌生又熟悉的一聲呼喚是我從回憶中回過神來，我轉過頭，有一位中年婦女大聲喊著我的名字。是母親嗎？我有些不敢相信自己的眼睛，為什么這聲音如此陌生？

　　我并沒有幾分驚喜，緩緩的向母親走去，母親也向我走來。

　　“天冷了，有多穿些衣服，別著涼了”。母親說著將手中的衣服遞給了我。在我與她手掌接觸的一瞬間，我鼻子忽然酸酸的，有種想哭的感覺。那手，那雙飽經(jīng)風霜粗糙的手，是我那還未滿四十歲母親的手嗎？我又偷偷的看了一眼她的臉，那滿是歲月磨出的滿是皺紋的臉，那還是我記憶中充滿慈祥微笑的臉嗎？

　　母親手上粗糙的紋路深深的，記載著她這些年的辛勞，我不禁拉起這雙手，仔細地端詳了一會兒，問：“媽媽…疼嗎？”

　　母親先是一怔，然后笑了笑，道：“不疼，不疼。好了，天色不早了，好有好些事沒干呢，你在學校好好學習，努力讀書，我就先走了�！�

　　母親的背影，她手心的溫度……我瞬間記起我小時候的一幕：

　　我依偎在母親的懷里，像一只小貓。我問：“媽媽，在你心中，我和你分別是什么？”母親思索了一會兒，道：“寶貝，如果那你比作風箏，我便是放風箏的人�！蔽矣行┎粷M，道：“為什么為什么，難道你不愛我了嗎？”母親慈愛的'笑了笑，用充滿香皂味的大手輕輕的摸了摸我的頭，說：“寶貝，媽媽怎么會不愛你呢？風箏上的線，就是我對你的愛呀！”“哦……”我似懂非懂地點了點頭……

　　媽媽，如果我是風箏，你這個放風箏的人，便會在線上寄托對我全部的愛。雖然風箏終會掙脫放風箏的人，向天空飛翔而去。但是，風箏與線，將會緊緊纏繞，永不分離。

風箏與線作文5

　　風箏離不開線，就像魚兒離不開水，孩子離不開母親一樣。風箏若離不開線，便會四處亂竄，最終步入毀滅；魚兒若離開水，便會死亡，無法生存；而孩子若離開了母親，最終也會迷惘，會墜滅，所以，萬物都像風箏與線一樣，息息相存，誰也離不開誰。

　　小時候，看到大人們放的風箏，末尾總要連著一根細細的線，我想，這是為什么呢？就不能讓風箏自己去闖蕩，去飛翔嗎？

　　于是，懷著一種不解與打抱不平的心理，我偷偷的割斷了系在風箏上的線，風箏緩緩飛去，我一路跟著，最終，風箏還是跌落在不遠處的的一條小水溝里，我不解，便去問母親，母親輕輕的摟著我說：“你知道嗎？每個人都會有依賴的人或物，就像這風箏一樣，風箏若離了線，也就無法生存了，所以，我們要好好珍惜身邊的人，緊緊攥住這屬于我們自己的幸福。”說完，母親下意識的想要摟緊我，我掙脫了母親的懷抱，似懂非懂的走了出去。

　　走出家門后，空中又升起了一個風箏，下面一根細小的線緊緊連在末尖。線與風箏，在空中，相處的是多么融洽，多么和諧。我一下子就明白了，風箏和人一樣，都有一種離不開的事物，或人或物，或大或小，不同的人又有不同的依靠。

　　倏忽間，風加大了，風箏在風中左右搖擺，上下亂竄，而風箏的線則吃力的拉住飄飛的風箏，那細小的線在風中雖然顯得有些微不足道，但風雨來臨，它還是努力的守護著自己的`使命，有風箏的存在，它才有價值，才有意義，這線雖然細小，但風箏若無線，那也便不會存在。

　　暴風過后，門前白楊樹下，落葉鋪落一地，飄飛的枯葉，有的飛入了水溝里，有的被埋進了土里…。而那風箏，在線的保護下，依然完好無損，微風中，風箏依舊飄翔著，成為暴風雨過后一道最美的風景。

　　我心中深深地受了感動——母親啊，你是那慈愛的線，我是那懵懂的風箏，除了你，誰是我在暴風雨中緊緊攥著的溫暖依靠？

風箏與線作文6

　　斷了線的風箏是得到了自由還是得到了毀滅？

　　我不知道，又或許是不敢知道吧？

　　放風箏的小孩在互相爭執(zhí)，彼此怪著對方使得風箏飛走了�？墒钦娴木凸炙麄兠�？有或者是風箏自己要走吧？

　　那么是怪線的不結實？還是怪執(zhí)線人抓的不牢固？又或者該去怪風箏想要得到自由？自己掌握自己的命運？

　　終于是不得答案的！然而心中的那一絲漣漪卻是漸漸擴大、蔓延……

　　那么知道是好事還是壞事也不容人來探詢了吧！

　　對于執(zhí)線人來說，風箏飛走了是一種離開，是一種鄙棄；

　　對于風箏來說，誰能說這不是一種解脫？或者是自甘毀滅呢？

　　小時候的'點點滴滴涌上心頭，那一片片，一絲絲的記憶還是那樣清晰。然而想去抓住，卻發(fā)現(xiàn)這一切終究是幻影。秋天到來的時候，伙伴們三五成群的在曠野上，在田地里彼此追逐、彼此嬉鬧。那一張張風箏在頭頂隨意飄翔……一陣強風吹過，線斷了，風箏飛走了。去追尋么？卻驀然發(fā)現(xiàn)路上的印記是一種虛幻而令人無法探究的。哭泣吧、傷心吧、可是風箏不會自己回來的，那么它去了哪里？是掛在了樹梢上？野地間？又或者順風飄到了我們不曾去過的地方，又或者被別人拾到而成為了他人的吧？

　　我們畢竟不是風箏，不懂得風箏的感受，也不可能理解風箏的想法以及目標。

　　應該怎么去做？

　　去放任它隨風飄蕩？還是將它抓的緊緊的呢？去問風箏么？還是去問線？

　　風箏說：“線既然斷了，那么就走吧，畢竟我已沒有的依托和牽掛。風箏又說：“我不想走，可是我不能左右線的思想，我又能怎么辦呢？

　　線說：“既然我們已經(jīng)沒有了感情，那你就走吧，我們沒有必要還牽連在一起。線又說：“我不想讓你走的，可是我以沒有足夠的力量來支撐你去飛翔，那么放你走吧，讓你去尋找一個足以支撐飛翔的線吧。”

　　可是線和風箏的結果卻不盡人意。

　　善良的么？為彼此著想？還是，邪惡的？害了對方呢？

　　這一切的一切只有去問風箏與線了吧……可是他們難道就知道答案么？

風箏與線作文7

　　湛藍的天空中，一個個五顏六色、形狀各異的風箏飛來飛去。這是明媚的春日里最美麗的畫面。我抬頭望著天上的風箏，腦海中不禁浮現(xiàn)出那一年與老師放飛風箏的情景。

　　那也是這樣一個春日，萬物復蘇，人們渴望舒展筋骨。廣場上，老師牽著我的小手，我們一起踏著春天的節(jié)拍，迎著怡人的春風，讓手中的.風箏在天空緩緩飛起。

　　可愛的風箏自由飛舞著，一會兒飛向東，一會兒拽向西。老師在地上操縱著線，既讓風箏能夠飛翔自如，又控制它盡量別太偏離“航向”。而我欣賞著老師那“神乎其技”的表演，歡呼跳躍，欣喜不已。

　　然而，事情總難一帆風順。

　　一陣大風襲來，風箏被刮到了一棵大樹上。我愉快的心情頓然消失�！袄蠋煟�風箏跑到大樹里面去了，這可怎么辦呢？要不把線剪斷吧，我們再買一個吧！”我的眼里噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答說：“阿群，我們不能這么做。風箏與線是一個不可分割的整體。如果沒有了線，風箏就失去了目標，就會偏離正確的方向；如果沒有了風箏，線也就失去了用處。它們是不能分開的小伙伴呢�！薄澳敲次覀儜�該怎么辦呢？”老師靈光一閃，找來一根長長的木棍，沒用幾下，風箏就從樹上掉了下來。接著，風箏又重新飛上了天空。

　　……

　　“大哥哥！大哥哥！”我轉身一看，原來是個小妹妹�！按蟾绺�，我的風箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我沖她一笑，說當然可以。蹲下身子，我?guī)退�把線接好，并說：“小妹妹，你要好好愛護線哦，因為沒有了線，風箏就再也飛不起來了！”“嗯！”她用力地點點頭�？粗�小妹妹快樂放風箏的情景，我仿佛看到了當年的自己，也想起了敬愛的老師。

　　我與老師已多年未見，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風箏，我們的師生之情永遠不會斷。老師，您好嗎？風箏想念它的線。

風箏與線作文8

　　風箏不管怎樣飛都飛不出線的范圍，線越長風箏飛得越高。但線總有盡的時候，當線脫離掌心風箏或許會順風飛走不再返回，或許她掙扎著飛向天空卻被風吹落在地，無聲的看著天空嘆息。

　　線對風箏來說是一種束縛，是一種約束，但也正是因為線風箏才能在天空中飛翔。那一天線斷了，風箏也就沒了約束，你或許認為他會高飛，但實際上在風箏飄出幾米后總會落地。線就像扶著風箏走的大人，小孩推開大人后總會摔倒。線就像是父母，他們管束著我們，讓我們走正路，干正事，教我們做人的道理，教我們學習。當叛逆的孩子推開大人，他們也許會逞強的走幾步，但沒了線的他們就如沒了線的.木偶一樣，跌坐在地�；蛟S孩子不會理解父母，想擺脫父母，那他一定會吃虧。不管怎樣父母的出發(fā)點是好的，他們不會害我們，在我們沒有足夠能力在社會上立足時，我們應從父母那學習，為之后的獨立生存打好基礎，才不至于沒了線就會落地。

　　線越長風箏飛得越高，放過風箏的人都知道放風箏就如放長線釣大魚的道理一樣，要想風箏飛的高要放足夠長的線，只一根短線是飛不高的。放風箏就像父母和子女，父母要管束子女，但也不能太嚴格，這會阻礙子女的成長，是他們形成依賴性而缺乏獨立。父母應適當將約束放松，讓孩子自己試著飛，畢竟總有一天孩子是會離開父母的，他們會走上社會自己一人獨立面對社會上的種種考驗。

　　當風箏脫離了線，那根線其實又扎在了風箏的心里。是飛向藍天還是落向深淵，是成是敗都掌握在我們手中，沒有了父母的約束，心中多了一份約束，當處人處事那根線會牽動著我們規(guī)范我們的行為。實線沒有了卻多了根無形的線，這線拉著風箏跨過荊棘坎坷，越過深淵峽谷。

　　迎著朝陽，一個無線的風箏從空中飄過，當太陽的光輝撒向箏翼，在風箏上烙下了一個金色的印記，那風箏去了哪？那要看風箏自己了。

風箏與線作文9

　　每個風箏都有一條線，這條線不緊但連貫。

　　題字與線分不開的風箏把我舉得高高的。我一個勁兒地咯咯笑著，口水從我父親的手上滴下來。這是我記憶中最常見的畫面，但它會永遠被修復。小時候，我就像一只色彩鮮艷的新生風箏。我想在藍天和白云之間飛翔，但我不會飛。然而，總會有一根風箏線，每當我想跌倒時，它就會拉著我，帶著我飛起來，給我一種說不出但卻頑強的動力。當我享受最燦爛的.陽光時，風箏線沉默了。我真的是一只離不開線的風箏。風箏線斷了�？禳c做作業(yè)。停止看電視。星期六你必須臨時抱佛腳。讓你在星期五做更多的作業(yè)。否則，你怎么能做作業(yè)？我父親不止一次催促我。哦，天哪！哦，天哪！我知道，你別管我，你不太累，我太累了！我不耐煩地揮手，可以應付噪音，但我不得不關掉電視，拖著書包去書房做作業(yè)。砰的一聲，我和我父親被從門里面切斷了。爸爸舉起了手，剛想說點什么，向書房門口望了一眼，但只握了下手，嘆了口氣。這是我父親和我之間幾乎每一次談話的主題，令人沮喪和窒息。

　　后來，我像一只在風中飛翔的風箏，只想奔向更高的天空，卻忘了那在流動的云里涌動的烏云風暴。在這個時候，總會有一根風箏線，當我忍不住好奇，想飛到其他地方，卻又不允許我去的時候，它總是拉著我。但是風箏線不能幫助我的固執(zhí)。隨著一聲巨響，風箏和風箏線劃破了無邊無際的天空。然而，我的風箏更令人鼓舞，忘記了幾十年來風箏線不穩(wěn)定的手表。那是一個晚上，風箏被綁好了，我還在書房里準備考試。迷迷糊糊中，我發(fā)現(xiàn)了一種淡淡的香味，并在廚房里找到了它。我父親用嘴輕輕地吹著一碗雪白的魚湯�；璋档臒艄饨o了爸爸一層神圣的光�？吹轿襾砹�，他趕緊給我端來了魚湯:快喝魚湯，趁熱吃。我從父親手里接過溫暖我心的魚湯，我的手指無意中碰到了父親的手。手仍然像我被握住時一樣溫暖有力，但不再光滑。畢竟，時間給這個支撐家庭幾十年的男人留下了深刻的印記。淚水和內疚交織在一起，我慢慢咽下最后一口魚湯，最后我深深擁抱了父親。現(xiàn)在我是一只風箏，沒有風箏線，慢慢下落。

　　但是當?shù)搅四莻�起點，風箏線已經(jīng)靜靜地等待著我和他的重逢。每個風箏都需要一根繩子，他可能會阻止風箏飛。然而，這是風箏回來的唯一方法。附言

風箏與線作文10

　　黑黑的小屋子里，擺滿了各種各樣的東西。地上，躺著它和它的伙伴們。

　　忽然，一雙有力的手把它們帶走了。它醒了，看見了刺眼的燈光。一個聲音響了起來：“這個風箏真漂亮，一定能賣個好價錢。把它放在墻上吧！”它知道了，自己是個風箏。隨后，它被放在了墻上，環(huán)顧四周：有許多同它一樣被掛在墻上各式各樣的風箏，還有許多其他的，

　　這時，一位婦女牽著一個小女孩近來了，小女孩大大的眼睛透著掩飾不住的快樂�！皨寢�，快看！這只燕子風箏好漂亮�。∥蚁胍�它！”女孩驚喜地喊道。就這樣，它——漂亮的燕子風箏被帶走了，

　　燕子風箏在天空上飛翔著，呼吸著混著泥土的空氣，好奇的看著這個美麗的世界。它想再高一點，與白云妹妹“親密接觸”�？墒�，即使它再努力，也飛不上去——它被一根線拴著。它不高興地說道：“這根線真是討厭�！睗u漸地，周圍的兄弟姐妹多了起來，它們都夸贊道：“你真漂亮！”燕子風箏十分開心，可是它又灰心起來：“唉，我這么漂亮卻只能被線拴住，這樣我只能在這兒，不能去別的地方。不行，我一定要擺脫這討厭的線，去更多的地方，讓更多的人知道我�！�

　　當它知道自己的想法告訴其他風箏，他們紛紛議論道：

　　“你真的太傻了，外面的世界有什么好的！”

　　“就是，如果你掙脫了線，就別想到風向和安全。”

　　可是，它執(zhí)著地認為：外面一定比這里好。于是，它不顧別人的勸告，毅然的掙脫了線，隨著風兒慢慢地飄走。

　　過了一會兒，燕子風箏看到許多不一樣的東西：一、綠油油的鄉(xiāng)下稻田，低矮的房屋。

　　過了一會兒，它又被風帶到了海邊，看到了如藍天一般的`大�！�…

　　天漸漸黑了，它也越來越害怕，感到了驚慌。它想起了小女孩，想起了兄弟姐妹，它后悔了，眼淚止不住的留下。它決定了，一定要回去。它懇求風伯伯帶它回去，在風伯伯的幫助下，它回到了那片它起飛的草地，它躺在草地上，等著明天的到來。

　　第二天，太陽暖洋洋的照在它身上。“呀！我的風箏！”風箏聽到了小女孩的呼喊……

　　燕子風箏再一次的飛上了藍天，它看著小女孩，看著連在自己身上的線，想道：有線其實挺好的。

風箏與線作文11

　　風箏、風箏就是依風騰飛，沒有風，箏兒就如失去羽毛的鳥兒，再也不能翱翔于天際。同樣的斷了線的風箏也不能再次飛翔，此時的風箏就似折了翼的雄鷹。

　　失去羽毛的鳥兒還能再次長出羽毛，終有一天會沖回浩渺的藍天；但是失去羽翅的雄鷹，無論有多么寬廣的羽翼也難以恢復往日的風采�？梢姡�線對于風箏的重要，再好的箏兒沒了線也只是一堆廢物。

　　線是為了束縛空中的風箏，也是為了放飛風箏時保護它的。如果沒有了線風箏就再也不能翱翔于九天之上，會立馬墜落；沒有了線風箏就會迷失自我，找不到回家的路。似乎我們生活中時時處處都發(fā)生了風箏的故事：法律、學校的規(guī)章制度如線一般約束著風箏一樣的我們的行為和生活，但也保護著我們的生命以及維護者我們的正當權益；父母、家人、老師如線一樣牽絆著我們，但卻為我們提供了良好的成長環(huán)境。線是愛風箏的，因為愛所以舍不得放開，舍不得離棄。

　　線是為了系著風箏牽絆著風箏的，而風箏卻是為了襯托線的。當風箏在藍天白云下飛翔光彩熠熠時，人們多是贊美著它的輕盈與美麗，而我卻認為風箏是襯托線的。風箏之所以能夠自由的乘風飛翔是因為線牽引著它。這根線奉獻了它的所有，將風箏舉得高高的，看著它沉默的`微笑著。無論是在烈日驕陽下還是在狂風驟雨中，都矢志不移的拽著風箏，堅韌不拔的堅持著……

　　風箏與線相互依賴相互依存。兩者一損俱損一榮俱榮。如果沒有線，風箏哪能飛，如果沒有風箏，線也失去了它的牽掛。就像親密無間的兩母子，任何一方出事都會使另一方痛苦萬分。

　　風箏與線之間至死不渝的“親情”，在我們生活中處處開花。我們這年輕氣盛的“風箏”渴望著翱翔，憧憬著更廣闊的天地。但請別忘了“線”的牽掛和期盼，別忘了父母長輩老師們的殷切的期望。

風箏與線作文12

　　如果你是那蔚藍天空里的一只風箏，你可曾知道誰是默默牽引你自由翱翔的線？

　　——題記

　　當一個生命悄悄綻放，另一個生命一瞬間就化成了甘霖，給予給她自己所擁有的一切。兒時，我愛風箏，我渴望像風箏一樣自由自在，卻離不開那根拉著我的線。

　　小時候，總喜歡跟在母親后面，總喜歡有母親陪我做那一點點的小事，聽母親的話，便也不愿意離開了母親。母親雖然沒有別的媽媽那么高的學業(yè)水平，但她是我的第一位啟蒙老師。是母親教會我應該怎樣生活，是母親教會我哪些是做人的基本道理，是母親告訴我哪些是該做的，哪些是不該做的，告訴我什么是對什么是錯……聽著母親的話我一點點長大，漸漸地就離不開母親，依偎上了這根拉著我的線。

　　當我能自己飛向越來越高的地方，叛逆的心里也就總是想著掙脫身上那根纏著我的線。我吶喊著：“我渴望自由，我需要自由！”一點點長大的我懂得了“美”，可能是遺傳了母親較高的時尚觀，我開始討厭母親給我買的衣服，有了我獨特的鐘愛，因為在校服里面衣服的好壞和母親頂嘴，因為衣服的美丑和母親吵架。母親一次次的原諒我，我卻厭惡起母親口里那嘮叨不停的.道理，正是因為和母親的分歧，讓我更加堅定了要掙脫她的信念，就像風箏掙脫線一樣。我，要自由！

　　掙脫了繞在身上的線，我開心的飛向更廣闊的天空，想去看看那些曾經(jīng)因為風箏線的纏繞從未觸及過的地方。失去了那根線的牽引，我開始驚慌失措，面對著撲來的風霜雨雪，我被狠狠的打在地上，我后悔了！在假期里，我貪玩患了一場大病。只有母親，背著我去醫(yī)院看病，給我熬藥，喂藥，因為身體的不適，母親整夜整夜的守在我身邊，因為我的生病，母親熬紅了眼，原本那一頭烏黑的頭發(fā)里，也摻雜了幾根白發(fā)。那情景我永遠忘不了。

　　母親�。∧阌媚穷w寬大的心一回回原諒我，我懷念你對我的嘮叨，懷念你口里的大道理，在我經(jīng)歷過風雨之后支撐起我的小小港灣，給了我生活的方向！

　　老舍說“失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏是如此，沒有了線外表看起來無半分差別，但卻只是一塊沒了用的布，再飛不起來；我們亦是如此，沒有了母親外表看起來與常人并無差別，但卻在人生路上將會迷失方向！

風箏與線作文13

　　“長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，奉獻的是自己……”當這首經(jīng)典而又熟悉的旋律回旋在耳邊時，我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對老師的尊敬與敬愛。

　　老師的辛苦大家看在眼里，他們用那辛勤的勞動為我們編織了一個又一個的美麗的夢，勾畫了一幅幅雄偉的藍圖。老師就如那連接風箏的長線，奉獻自己將我們釋放于知識的天空中盡情汲取。當我們將要在其中迷失自我時，老師便緊拉我們，讓我們重回正規(guī)，指引我們正確的方向，預防我們誤入歧途。晴空萬里時，我們與老師一起暢游在書海之中；當面臨狂風暴雨，老師教我們勇敢的面對困難，不迷失自我。老師是我們的'指路航標，讓我們在天空中翱翔時不至于像無頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒有老師這根“長線”，“風箏”們怎樣能完成放飛理想的夢？

　　中國的人才是怎樣培養(yǎng)出來的？其一是因為他們自己的努力拼搏，其二是因為老師的教導和教誨。老師們用豐富的知識澆灌了他們，才得以人讓他們博大的志向得以實現(xiàn)。

　　假如放飛風箏時沒有線，你會覺得怎樣？對，沒法玩，沒勁！同樣，我們學習知識時，極其渴望能有人幫你講解，讓你更深入的掌握它；當你遇到難題時，是多么渴望有人幫助你攻克它。老師，一個多么平凡的稱呼，卻又蘊含著多么偉大的力量！我們的學習是離不開老師的。老師每天工作都很辛苦，有時甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉，但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話真實地贊頌了那些默默奉獻的人，老師便是這種人，默默的奉獻著自己。其他人又有多少能真正做到呢？

　　總而言之，言而總之，我們正是老師放飛的希望，老師的殷切我們能成為有用之人。老師對我們非常重要，感恩老師，回報老師。

　　真誠的說一句：老師，您們辛苦了！

風箏與線作文14

　　窗外的葉子上灑滿了陽光，風輕輕的吹過，一縷懷念，藏在心底，不可觸及，卻不想漸行漸遠。

　　那是一個陽光的午后，院里的丁香開了，清新的花香充盈著整個庭院。你帶著握風箏的我來到了院后的大堤，微風搖曳，一只風箏悄然無聲的飛上天空，傳來的是堤上孩童的清脆笑語。它像一支花蝴蝶，載著整個孩提時代的快樂與純真。跑著，跑著，心也跟隨著風箏越跑越遠，越飛越高。你陪我躺在草地上，天空中白云朵朵，悠閑的變換著姿態(tài)，輕飄飄的，像棉花糖，我說，真想咬一口呢，你笑了。

　　風箏被遺落在一旁，高高的懸著，數(shù)不盡的孤單‘咻’的一聲，線斷了，它便隨風飄蕩，最后生根在大堤下。你走到堤邊，似乎一陣風吹過，從堤上滾落。此刻的我就像那只斷了線的風箏，沖過去，潔白的T恤襯著你白皙的臉頰，顯得有些蒼白，我只知道，我很害怕，從未如此強烈的害怕會失去你�？墒堑阶詈�，我終究還是失去了你，我最愛的哥哥。

　　記得從那以后，我變得有些不愛說話，生活像被一抹無形的陰霾打亂了似的，一團糟。我一閉眼全是你的模樣，似乎你還在我身邊一直陪著我，可惜無論我再怎么懷念，終究是找不到你的影子。一天放學后，下起了大雨，我沒帶傘，出了教室被雨淋了之后才清醒過來，那個唯一會給我送傘的'人也已經(jīng)走遠了。一個人獨自漫步在雨中，身旁是無邊的寂靜，我又想起了你，哥哥你曾說過我們倆就像一只風箏，我只需要在天空中肆意的飛翔，你就牽著我不讓我迷路，就算我失去了你的庇護也不要墜落，因為在夢里有你保護我�？墒乾F(xiàn)在的我是什么，仿佛一個沒有靈魂的木偶，整日沉淪。我要振作，只是為了哥哥你。

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)徹底的長大，能夠自己安排好自己的事情，再也不會陷入無措之中，因為我一直相信，即使是在最恐懼的黑暗中，也有哥哥的話給我指引前進的方向。就算是一只斷了線的風箏，我也要飛得高高的，張揚肆意的飛翔。

風箏與線作文15

　　當人問你風箏是什么時，你是否也會在心中問自己同樣的問題，風箏，風箏是什么？

　　風箏，是一個古今中外，無人不知無人知曉的玩具，當外面起風時，我們會把它拿出來，讓它在天空中自由的翱翔�？蛇@就是完整的風箏嗎？不，不是，它還缺少了一個最重要的東西—線。如果沒有線，就沒有回家的依靠，線就行風箏回家路途中的指路牌；如果沒有線，風箏永遠都不能自由的飛翔，只能躺在角落里，昏暗的過完了一身；如果沒有線，當風箏迷失方向是，就沒有一只大手在背后拿著它，陪伴它找到真確的方向。我的外公就是這樣一只大手，讓我依靠，給我力量，讓我自由的飛翔但不會迷失方向。

　　在我只有幾個月的時候，媽媽就在外出工作。隨后我一直由外公外婆撫養(yǎng)。

　　雖然。爸爸媽媽從小不在我身邊，但我得到愛，一點也沒有別人少，受到教育不僅沒有差反而比別人優(yōu)良。尤其是外公以身作則，讓我至今受益膚淺。我的'外公性格，凡是不愛斤斤計較，如果有人辦喜事，找他幫忙準沒錯。別人叫他幫忙的事，他一定盡力辦到，從不求回報。日子過得也很清貧，幾瓶酒，幾包煙，就這么簡單，就這么容易滿足。他總是對我說“：以后長大了，不用給我買很多東西，只要幾瓶酒，幾包煙就好了”。正是他的樂于助人，他的寬厚大度，讓很多人對他尊敬佩不已。當然也包括我，記得他說過一句話，讓我特別感動。他說“只要你好好學習，以后等你考上大學，我傾家蕩產也送你。”對別人說，這不過是一句再簡單不過的話了。但這句話卻是我常常熱淚盈眶。外公外婆不僅非常痛愛我，還用它們的以身體貼告訴了我人生的道理。每年二十九，總會看見外公忙上下的身影。每年的年夜飯都是他親手烹飪，這也讓我覺得每年年夜飯都有一種溫暖的味道。外公視我如親孫女一樣，甚至比親孫女還好。我很感謝他，是他感染了我。雖然外公老了，頭發(fā)白了，但他永遠是我最愛最敬佩的人。

　　小時候，外公作我的大手，我的風箏線。讓我可以自由的飛翔，不會迷失方向。長大后，我做外公的小手，他的拐杖，給她買酒喝，讓她幸福一生。

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