- 傳口令作文 推薦度：
- 有趣的傳口令作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
傳口令作文匯總15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的傳口令作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
傳口令作文1
為了讓我們知道不守規(guī)則不行，游戲、生活都得有規(guī)則，今天老師教我們做了一個(gè)游戲——傳口令。
老師笑咪咪地問(wèn)：“哪一組先來(lái)呢？”同學(xué)們都不回答。老師便說(shuō)：“我來(lái)請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)做吧！”于是我和幾位同學(xué)被請(qǐng)到講臺(tái)上，老師先給了李筱一張小紙條，我多想有一雙千里眼，去看看小紙條上寫(xiě)的是什么�？墒牵绻@樣，不就失去這個(gè)游戲的趣味了嗎？李筱看完后點(diǎn)了點(diǎn)頭，又給趙明月說(shuō)了口令，這樣依次傳下去，到我的時(shí)候，宋曄告訴我的是：“四（4）班同學(xué)到廣場(chǎng)上打籃球�！蔽矣职堰@句話告訴了李敏瑜，李敏瑜便大聲地說(shuō)了出來(lái)。到李筱匯報(bào)答案時(shí)，她故意一字一頓地說(shuō)：“我們和老師到廣場(chǎng)上打籃球。”噢，不知道是誰(shuí)傳錯(cuò)了。
到我們組時(shí)，楊久樂(lè)在我耳邊說(shuō)了一大串，我隱隱約約聽(tīng)到了：“今天老師帶我們?nèi)チ沂苛陥@參觀�！蔽冶阏f(shuō)了出來(lái)，最后宋軒報(bào)出正確答案應(yīng)該是：“今天老師帶四（4）班同學(xué)去歷史館參觀。”同學(xué)們先是目瞪口呆地看著我，過(guò)了兩秒鐘，便哈哈大笑起來(lái)。第四組本來(lái)應(yīng)該是：“今天下午全班同學(xué)的`QQ全上線，大家一起聊的真高興�！钡絼㈧o怡口中就變成了：“啥到廣場(chǎng)上打籃球。“我一聽(tīng)，這也太離譜了吧。
規(guī)則就像一條無(wú)形的鐵鏈，時(shí)時(shí)刻刻約束著我們的言行，學(xué)完這一課，我感受到了規(guī)則有多么重要。
傳口令作文2
“叮鈴鈴”，上課了，老師要和我們玩一個(gè)小游戲——傳口令。規(guī)則是：每一個(gè)小組人數(shù)相同，傳口令時(shí)要悄悄的說(shuō)，不能跳一個(gè)傳一個(gè)，要次傳下去，每一個(gè)人都得當(dāng)一次傳話員拿祖?zhèn)鞯挠挚煊譁?zhǔn)，那組獲勝。介紹完游戲規(guī)則就開(kāi)始游戲了。
老師把第一排的同學(xué)叫上來(lái)說(shuō)自己想的'口令，看著前面的同學(xué)欲言又止的樣子，心中就像�！盁徨伾系奈浵��！钡攘撕镁媒K于到我了，口令是：“不以規(guī)矩，不成方圓，我們要去朝鮮。”我聽(tīng)了之后一臉懵逼，急急忙忙問(wèn)道：“朝鮮？還是朝仙？”小潘手忙腳亂地說(shuō)：“是朝鮮！”慌慌張張地傳給下一個(gè)同學(xué)，結(jié)果卡在了最后一位同學(xué)，讓我們前面幾個(gè)說(shuō)完口令的急得直跺腳。恨不得沖過(guò)去幫他們一把。
一看別的小組，原來(lái)他們也卡在最后一個(gè)，我們倒成了第一個(gè)完成的，聽(tīng)著小陳說(shuō)完之后，公布答案：“回答正確！”我們這一組發(fā)出了海嘯般的歡呼聲，其他小組唉聲嘆氣，好像打了敗戰(zhàn)的殘兵。
通過(guò)這個(gè)游戲不但鍛煉了我們的聽(tīng)力，還激發(fā)了我們的合作意識(shí)。
這還真是有趣的傳口令啊。
傳口令作文3
今天是星期五，明天就是雙休日了，同學(xué)正在嘰嘰喳喳地議論時(shí)，劉老師說(shuō)了一件令人愉快的事，今天玩?zhèn)骺诹钣螒颍D時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，游戲當(dāng)然也有它自己的規(guī)則。我們?nèi)嗨氖膫�(gè)同學(xué)要分成四組，每組都要派一個(gè)代表去老師那領(lǐng)一個(gè)單子，把上面的內(nèi)容背熟再依次把話傳下去，不能讓別人聽(tīng)見(jiàn)，否則罰一百元現(xiàn)金，傳得最快最準(zhǔn)的組為勝。
只聽(tīng)見(jiàn)“開(kāi)始”一聲令下，同學(xué)便爭(zhēng)先恐后地跑到老師面前，眼疾手快地拿著一張單子開(kāi)始背，一會(huì)兒又飛快地跳回組中在第二個(gè)同學(xué)的耳朵里嘰里呱啦地說(shuō)了一大堆話，這時(shí)的我真希望自己有一對(duì)順風(fēng)耳，這樣就可以提前告訴最后一位同學(xué)，可這對(duì)別人來(lái)說(shuō)就不公平了。只見(jiàn)那位同學(xué)用手捂著嘴嘴，就像一個(gè)大話筒，而正在聽(tīng)的`同學(xué)眼睛都瞇成一條線，嘴巴也“咯咯”地笑個(gè)不停，就像一只老母雞，終于輪到我了，我迫不及待地把耳朵湊上去一聽(tīng)，她的聲音大到都快把我的耳朵震聾了，我連忙把她的話告訴后面的同學(xué)“天上一只雞，地上兩只豬”，可當(dāng)他說(shuō)的卻是“天上一只豬，地上兩只鷹”。當(dāng)讀完這句話時(shí)，同學(xué)們先傻傻地望著我們，愣了一秒后，整個(gè)教室發(fā)出了震耳欲聾的笑聲，整個(gè)學(xué)校都快被震飛了。
從這次事件中，我收獲了歡樂(lè)，收獲了友誼，也收獲了規(guī)則。
傳口令作文4
語(yǔ)文課上，杜老師帶大家玩了一個(gè)游戲———傳口令。
游戲開(kāi)始了，老師彎下腰把嘴巴靠在姚佳佳的耳邊，輕輕地說(shuō)了一句話。我按耐不住內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)，一會(huì)兒抬起頭來(lái)向前面望望，一會(huì)兒站起來(lái)在原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈，一會(huì)兒又跺跺腳，抱著頭焦急地等待著。終于到我了，王啟凡貼著我的耳朵說(shuō)了一句口令，可我只聽(tīng)到一陣嗚哩哇啦的嘈雜聲，中間還夾雜著一股熱氣，說(shuō)完后，我滿腦子問(wèn)號(hào)：她到底是在說(shuō)什么呀？算了，管不了那么多了，我也只好死馬當(dāng)作活馬醫(yī)，對(duì)著屈子琪的耳朵也是嗚哩哇啦亂說(shuō)一通。當(dāng)我的嘴巴離開(kāi)她的`耳朵時(shí)，在她的臉上我看到了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)。唉，好失敗啊。不用說(shuō)，我們組輸了。
老師又挑選了幾個(gè)同學(xué)上去傳另外兩個(gè)同學(xué)想的口令。老師點(diǎn)了我，我站在講臺(tái)前，望著同學(xué)們羨慕的目光，一種激動(dòng)地感覺(jué)油然而生，當(dāng)李欣燁給我說(shuō)口令時(shí)，我聽(tīng)著聽(tīng)著，忍不住笑了，一副勝券在握的樣子。這句話太簡(jiǎn)單了，我又把她傳給了后面的同學(xué)，一直到了張煜民，大家都很期待聽(tīng)到他的答案，可一聽(tīng)，差太遠(yuǎn)了，正確答案中的時(shí)間應(yīng)該是“下課的時(shí)候”，在他嘴里就變成了“偷電視機(jī)”。全班同學(xué)笑得前仰后合。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了：以后和別人說(shuō)話要說(shuō)得慢一點(diǎn)，吐字要清晰。
傳口令作文5
“不以規(guī)矩，不成方圓”，這是思想家孟子說(shuō)的。學(xué)習(xí)了規(guī)則這單元后，為了讓我們對(duì)規(guī)則加深印象，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，劉老師今天上課時(shí)同我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲——傳口令。
游戲開(kāi)始時(shí)我們先一起制定了規(guī)則：
1、全班分成5個(gè)人數(shù)相等的小組，每組按順序傳口令。
2、傳口令時(shí)，聲音要小，但吐字要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
3、最后一個(gè)人把聽(tīng)到的口令寫(xiě)在紙上，交給老師。
開(kāi)始游戲啦！班里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，大家即緊張又興奮，有聽(tīng)不清急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的；有一臉茫然思考的；還有抻著頭想探聽(tīng)消息的……我是我們組的最后一個(gè)。輪到我了，我緊張地屏住呼吸想要聽(tīng)清每一個(gè)字，可無(wú)論我怎么豎起耳朵還是聽(tīng)不全，只隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)字：夢(mèng)理。我在腦中飛快地整理著答案，最后湊成夢(mèng)幻的理想，覺(jué)得這樣才通順可行。就把答案快速的寫(xiě)到紙上交到老師手里。公布答案啦：一組是312，二組是糖豆糖豆家…爆炸般的.笑聲充滿了整個(gè)教室。錯(cuò)的太離譜啦！怎么會(huì)這樣？我們議論了起來(lái)，并總結(jié)了失敗的原因。
通過(guò)這次游戲，我們總結(jié)出傳口令要遵守規(guī)則，要表達(dá)準(zhǔn)確自己聽(tīng)到的內(nèi)容，不能因聽(tīng)不清就把口令加工修改。在這次游戲中，我既收獲了快樂(lè)，又懂得了規(guī)則的重要性，明白了生活中要時(shí)刻遵守規(guī)則。
傳口令作文6
今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽——“傳口令”。
比賽開(kāi)始了，老師叫上了我和其他三組的代表。我們幾個(gè)代表認(rèn)真聽(tīng)了老師說(shuō)的一句話。我神秘兮兮地回到座位，馬上告訴后桌的.小強(qiáng)：“紙上畫(huà)老虎，老虎抓屁股�！笨伤o張，沒(méi)聽(tīng)清楚。我又告訴了他一遍，他剛轉(zhuǎn)過(guò)去，又忘了。我又告訴了他一遍，他才迅速往后轉(zhuǎn)�？诹罹瓦@樣傳下去�？粗瑢W(xué)們激動(dòng)又緊張的神色，我的心像揣了一只兔子怦怦直跳，也盼望著我們組取得第一名。
一會(huì)兒，比賽到了最高潮，各組都把那句話寫(xiě)在紙上交給老師。我頓時(shí)舒了一口氣。老師把個(gè)組的口令念出來(lái)：“‘老虎抓海蟲(chóng)’，‘紙上畫(huà)老虎，老虎畫(huà)紙上’，‘紙上老虎，老虎抓蝎子’�！弊羁尚Φ氖恰袄匣�(huà)父親”和“你在干什么”。五花八門(mén)的句子把老師和我們笑得前仰后合。老師把正確答案寫(xiě)在黑板上：“‘紙上畫(huà)老虎’，‘老虎抓破鼓’�！�
俗話說(shuō)：“失之毫厘，差之千里�！蹦悴钜稽c(diǎn)，我差一點(diǎn)，口令傳得面目全非。做什么事都要認(rèn)真呀!否則可要鬧出大笑話。
傳口令作文7
俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓�！蔽覀兩磉呌性S許多多的規(guī)則，但有人卻不遵守規(guī)則，為了讓我們對(duì)規(guī)矩有更加深刻的印象，并學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，黃老師同我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲“傳口令”。
有游戲當(dāng)然就得有規(guī)則!經(jīng)過(guò)討論，我們訂下了幾條規(guī)則，首先要把全班分成人數(shù)相同的幾個(gè)小組，其次，傳口令者必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽(tīng)見(jiàn)，再次排頭的同學(xué)不能提前傳，每人只能傳一次。
規(guī)則定好以后，黃老師先選幾個(gè)組的組長(zhǎng)并小聲告訴他們口令讓他們開(kāi)始往下傳，宣布準(zhǔn)備開(kāi)始玩游戲了，那時(shí)我心里很緊張。但我也很開(kāi)心。因?yàn)槲覀兒苌偻嬗螒颉Ｓ螒蜷_(kāi)始了，我很害怕忘記他們傳的是什么，又害怕我傳給后面同學(xué)的時(shí)候，他又沒(méi)聽(tīng)清楚，當(dāng)他們傳給我的時(shí)候，我把耳朵靠在我前邊的同學(xué)嘴邊聽(tīng)：“不以規(guī)矩，不成方圓”我聽(tīng)到后馬上就傳給后排的同學(xué)。
開(kāi)始公布答案了，我看見(jiàn)黑板上，有的'寫(xiě)：“不成規(guī)矩，不方圓”“不規(guī)矩，成方圓”……答案五花八門(mén)。我們教室里本來(lái)是雅雀無(wú)聲的，現(xiàn)在全班的人都哄堂大笑。
這次“傳口令”游戲中，我收獲了快樂(lè)，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規(guī)則，它還讓我感覺(jué)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利要靠我們每一個(gè)成員的認(rèn)真和努力才能取得勝利。
傳口令作文8
星期五，我們?cè)诮淌依�，和老師做了“傳口令“游戲�?/p>
我們和老師先把游戲規(guī)則定下來(lái)，又平均分為了四組，每組十四個(gè)人，讓每組第一個(gè)人站到老師身旁。然后，老師把手?jǐn)n成喇叭狀，悄悄把話分別說(shuō)給每組第一位同學(xué)聽(tīng)。老師說(shuō)：“開(kāi)始！“當(dāng)他們回來(lái)時(shí)，嘴里還不停的嘀咕著，生怕漏掉老師說(shuō)的每一個(gè)字。
我們組第一位同學(xué)方正，把話悄悄地傳給了第二位彭銳。當(dāng)傳到第四位陸浩時(shí)，不好，看他臉色由陽(yáng)光燦爛轉(zhuǎn)為烏云滾滾，想了好好大一會(huì)兒也沒(méi)想出來(lái)。我們真是心急如焚��！時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，在大家焦急的叫聲中，他把自己聽(tīng)到的繼續(xù)傳下去。我是本組最后一個(gè)人，在這一段時(shí)間內(nèi)，我看了看其他三組，他們傳得異�？臁Ｑ劭磩e人已上黑板把聽(tīng)到的寫(xiě)了一大串，這時(shí)劉博宇回了一下頭，又將嘴放在我耳邊，悄悄地說(shuō)了一句話：“媽媽，媽媽，干啥？干嗎？“我想笑：這是什么亂七八糟的句子呀！可又一想別人都快要寫(xiě)完了呀！于是又風(fēng)一般的跑上講臺(tái)，立刻奮筆疾書(shū)。寫(xiě)下了這句讓人暴笑的話！當(dāng)我寫(xiě)好時(shí)，只聽(tīng)前一排的人大喊大叫：“寫(xiě)錯(cuò)了，寫(xiě)錯(cuò)了�！爸芾蠋熈⒓粗棺×顺臭[，讓教室安靜下來(lái)。我向其他同學(xué)寫(xiě)的.看了看，有的寫(xiě)：媽媽干嗎？媽媽，媽媽罵媽。還有寫(xiě)：媽媽媽媽媽媽。。。。。。讓原來(lái)安靜的教室再次熱鬧起來(lái)。
周老師笑著說(shuō)出了答案，原來(lái)是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。結(jié)果沒(méi)一組對(duì)的，最后以笑聲結(jié)束了游戲。
傳口令作文9
俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓。”我們身邊有許許多多的規(guī)則，但有人卻不遵守規(guī)則，為了讓我們對(duì)規(guī)遇有更加深刻的印象，并學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，王老師同我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲 —“傳口令”。
有游戲當(dāng)然就得有規(guī)則！經(jīng)過(guò)討論，我們訂下了幾條規(guī)則，首先要把全班分成幾個(gè)人相同的小組，其次，傳 口令者必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽(tīng)見(jiàn)，再次排頭的同學(xué)不能提前傳，每人只能傳一次。
規(guī)則定好以后，王老師宣布準(zhǔn)備開(kāi)始玩游戲了，那時(shí)我的心，“撲通撲通”直跳，
好緊張哦！但我也很開(kāi)心，開(kāi)心得手舞足蹈。因?yàn)槲覀兒苌偻嬗螒�。游戲開(kāi)始了，我真的好害怕，害怕忘記他們傳的是什么，又害怕我傳給后面同學(xué)的時(shí)候，他又沒(méi)聽(tīng)清楚，當(dāng)他們傳給我的時(shí)候，我把耳朵靠在我前邊的同學(xué)嘴邊聽(tīng)：“炎黃子孫”，我聽(tīng)到后馬上就傳給后排的同學(xué)……
開(kāi)始公布答案了，我看見(jiàn)黑板上，有的寫(xiě)：“加雞，一二三，三二一，”“精神”……我們教室里本來(lái)是雅雀無(wú)聲的，卻成了炸開(kāi)的鍋似的。。全班的'人都哄堂大笑。答案五花八門(mén)。
這次“傳口令”游戲中，我收獲了笑聲，收獲了快樂(lè)，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規(guī)則，它還讓我感覺(jué)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利要靠我們每一個(gè)成員的認(rèn)真和努力才能贏得比賽。
傳口令作文10
今天老師給我們玩游戲——傳口令，我們分別分成8個(gè)小組，1.傳口令時(shí)要悄聲，不能讓第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)2.傳口令是不能離開(kāi)座位3.要等裁判員說(shuō)開(kāi)始才能開(kāi)始。 游戲開(kāi)始了，老師在每組第一個(gè)同學(xué)耳邊說(shuō)了“嘰里呱啦”說(shuō)了一大串，扁擔(dān)長(zhǎng)板凳寬，老師說(shuō)游戲開(kāi)始了，第一個(gè)同學(xué)迅速的傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)傳給第三個(gè)依次照傳下去，同學(xué)們立刻忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)有的忙得直在地上直跺腳有的扒在桌上有的`急得翻過(guò)去看別組的同學(xué)有沒(méi)有超過(guò)我們組，我心里特別緊張，我們組會(huì)不會(huì)輸，我還沒(méi)蘇醒同學(xué)就往我耳邊說(shuō)一句話，他說(shuō)得太快了，我根本就聽(tīng)不清楚，不過(guò)讓我捉到了幾個(gè)零碎的詞我拼了好久才把它拼成一句話，我連忙寫(xiě)在紙上交給了老師。
到了宣布結(jié)果了，第二組被淘汰了，最有趣的是第8小組他們的答案是點(diǎn)瞪完了板凳寬 ，我們班聽(tīng)到了像炸開(kāi)了鍋，到了宣布我們組的時(shí)候大家都很緊張，板凳長(zhǎng)板凳寬，全班聽(tīng)到了又一次炸開(kāi)了鍋，我們也笑了不過(guò)我們沒(méi)像全班笑得那們燦爛，是捂著嘴笑的，因?yàn)樽约阂灿蟹帧?/p>
我們身邊有很多的規(guī)則，我們?cè)谕嬗螒蛞灿幸?guī)則，有遵守規(guī)則是越玩越想玩，沒(méi)遵守規(guī)則是越玩越不想玩。
傳口令作文11
今天，我們班進(jìn)行了傳口令游戲。游戲規(guī)則是：每組人數(shù)相等，老師把口令先傳給每組第一個(gè)同學(xué)，然后第一個(gè)同學(xué)再傳給第二個(gè)同學(xué)……以此類推，口令不能讓別人聽(tīng)到。那組傳得又快又好，哪組獲勝。
游戲開(kāi)始了。同學(xué)們各個(gè)精神抖擻，老師先叫了第一排的張哲去聽(tīng)詞語(yǔ)。聽(tīng)完后，張哲飛快的跑了回來(lái)，湊到我耳邊：“學(xué)而不倦！”可我把“倦”聽(tīng)成了“全”，將錯(cuò)誤的詞語(yǔ)傳給了后面的李玖奇。李玖奇好像沒(méi)聽(tīng)清，瞪大了眼睛。可他絲毫不敢怠慢，趕快把詞語(yǔ)傳給了下一個(gè)人。我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谙蛭覀冃〗M喊“加油！”“加油！”，同學(xué)們笑著向我們投來(lái)目光。傳的速度可真快，不到一分鐘，就到了最后一位同學(xué)郭伯源。郭伯源笑著跑道了講臺(tái)上，全班同學(xué)向他投來(lái)期待的目光。他大聲地向大家公布他聽(tīng)到的詞語(yǔ)：“血而不全！”這時(shí)，老師公布了正確答案“學(xué)而不倦！”全班同學(xué)立刻笑做一團(tuán)。郭伯源不好意思地?fù)狭藫项^，回到了自己的座位上。之后，又有好幾組同學(xué)玩了傳口令游戲，但都以失敗告終。這時(shí)，打起了下課鈴，大家都依依不舍的下了課。
我真希望老師以后能經(jīng)常組織這樣有趣的.活動(dòng)，即能豐富同學(xué)們的生活，又能活躍班級(jí)里的氣氛。
傳口令作文12
今天，我們語(yǔ)文課老師組織大家玩了一個(gè)“游戲”——傳口令。
“開(kāi)始”隨著張老師一聲令下，安靜的教室里霎時(shí)間沸騰起來(lái)。只見(jiàn)同學(xué)們有的躍躍欲試，伸長(zhǎng)脖子?xùn)|看看西望望；有的人緊張地眉毛都快縮成了一團(tuán)，擔(dān)心自己組孔夫子搬家——凈是“輸”；還有的激動(dòng)地差點(diǎn)一蹦三尺高。
我們組馬上就要傳到我了，我緊張的心立馬揪了起來(lái)。如果王蘊(yùn)潔報(bào)的`話我沒(méi)聽(tīng)清楚，給下一個(gè)同學(xué)傳錯(cuò)了該怎么辦呀！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著前面的同學(xué)，只見(jiàn)王蘊(yùn)潔耳朵緊緊地貼著張?jiān)佨暗淖欤侣?tīng)錯(cuò)了或是遺漏了。緊接著王蘊(yùn)潔立刻扭頭趴在我桌子上，伏在我耳邊，用手遮住臉，悄悄對(duì)我說(shuō)：“一位老爺爺在公園門(mén)口吃紅薯�！碑�(dāng)她說(shuō)完，我以迅雷不及掩耳的速度傳給了劉一涵。
就這樣，一個(gè)接一個(gè)往后傳到最后一個(gè)同學(xué)，只見(jiàn)他聽(tīng)完后，便自信滿滿地站起來(lái)�！班�，就等正確答案了！”
我把雙手緊緊合在一起，閉上眼睛，嘴里念念有詞：“拜托了！拜托了！”張老師讓我們依次報(bào)結(jié)果。輪到呂璦辰那一組，只見(jiàn)她樂(lè)得直拍桌子，說(shuō)：“我的老爺爺在公園門(mén)口買(mǎi)紅薯！”“哈哈哈哈，太搞笑太離譜了吧！”我笑得前仰后合，張老師也忍不住哈哈大笑。最后，老師公布了正確口令，我們組取得了勝利。全組的人興奮地互相擊掌.擁抱。
“叮鈴，叮鈴”下課鈴聲打斷了教室里的沸騰，同學(xué)們似乎還在意猶未盡，啊！多么生動(dòng)有趣的一堂課呀！
傳口令作文13
上課了，可班里卻亂成了一鍋粥。看看同學(xué)們，一個(gè)個(gè)生龍活虎，手舞足蹈，真是五十四個(gè)羅漢五十四個(gè)樣！原來(lái)，今天我們要玩“傳口令”的游戲！
老師微笑推門(mén)而入，說(shuō)：“告訴你們一個(gè)好消息，同學(xué)們，今天，我們來(lái)玩?zhèn)骺诹睢保 耙贝蠹遗d奮地叫了起來(lái)�，F(xiàn)在傳口令正式開(kāi)始！請(qǐng)每一組的第一個(gè)同學(xué)來(lái)領(lǐng)取紙條”。
“比賽正式——開(kāi)始！”只聽(tīng)老師一聲令下，同學(xué)們便忙于傳口令之中�？纯次覀兘M的`第一個(gè)人劉燁，他左手拱做喇叭狀，放到嘴邊。嘴巴一張一合，和同桌偉峻悄悄耳語(yǔ)著。而偉峻則瞇著眼睛，嘴唇一動(dòng)一動(dòng)的，肯定在問(wèn)：“什么？”性格溫和的劉燁終于受不了，拍拍偉峻的肩膀，仿佛在說(shuō)："該你傳給汝婷了。偉峻只好無(wú)奈地嘟嘟嘴，他一定沒(méi)記住口令！看到這樣一幕，我有點(diǎn)生氣。
就這樣看著大家一個(gè)傳一個(gè)，我們小組己到雨浠了，馬上就到我了，我不由自主地緊張起來(lái)。雙腳不停地抖啊抖，身上推滿了雞皮疙瘩。等到雨浠把口令傳給我時(shí)，才知道，傳的口令是“十里陳家莊“我聽(tīng)到了，趕緊用雙手拱成喇叭狀，貼在嘴邊，轉(zhuǎn)過(guò)身，小聲對(duì)丹妮說(shuō)“十里陳家莊！”
最后，老師宣布正確答案是：不知多少個(gè)日落，不知多少個(gè)春秋。而我們組的最后答案是：沒(méi)有什么能阻攔！這個(gè)答案使我們組成了全班的笑柄，同學(xué)們一個(gè)個(gè)捧腹大笑，笑得前俯后仰。
雖然我們組沒(méi)有奪魁，但是，比賽重在參與！所以結(jié)果怎么樣，我都很開(kāi)心！
傳口令作文14
今天，我們進(jìn)行了一個(gè)十分有趣的游戲——傳口令。
大家都十分積極，有的同學(xué)拍著手掌躍躍欲試，有同學(xué)趴在桌子上愁眉苦臉，還在思考；還有的同學(xué)開(kāi)心得手舞足蹈。
開(kāi)始了，游戲開(kāi)始了，我特別的緊張，心臟“撲通，撲通”地跳著。第一排的同學(xué)站在了老師面前，等待著接受第一個(gè)口令。老師分別給每組第一排的同學(xué)說(shuō)了口令，我也領(lǐng)到的口令。領(lǐng)到口令后我嘴里不停的念叨著，生怕自己忘了。
“預(yù)備開(kāi)始”隨著老師一聲令下。我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛快的跑回座位。將老師給我的口令傳給了我的后位高文雋。只見(jiàn)他皺著眉頭仔細(xì)思考了一下。難道我傳的不對(duì)嗎？突然，他又豁然開(kāi)朗，胸有成竹地回頭傳給了下一位同學(xué)。我松了一口氣，蹦到嗓子眼兒的心臟又安穩(wěn)的回到了原來(lái)的位置。
別的小組也在緊張有序的.進(jìn)行著活動(dòng)。教室里一片熱鬧的氣氛，隨著張老師一聲“�！薄Ｃ總�(gè)組的最后一位同學(xué)都挨個(gè)站起來(lái)匯報(bào)最后的答案。五花八門(mén)的口令笑的老師前揚(yáng)后翻。
傳口令——太好玩了。
傳口令作文15
今天，即將下課的時(shí)候，老師裝成神秘的樣子，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的不錯(cuò)，給你們一個(gè)驚喜，這個(gè)驚喜就是——傳口令游戲�！�
老師一說(shuō)要玩游戲，全班就立刻熱鬧起來(lái)了。有的在小聲議論，有的興奮地蹦了起來(lái)，有的'高興地……由于大家非常興奮，老師費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間才把紀(jì)律整頓好。老師清了清嗓子，說(shuō)：“全班分成幾個(gè)人數(shù)相等的組到前面，老師告訴他們每個(gè)組一個(gè)人一個(gè)詞，再由他們告訴第二個(gè)人，第二個(gè)人告訴第三個(gè)人……以此類推，然后最后一個(gè)人告訴全班同學(xué)，老師再說(shuō)出正確答案。聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂了”大家異口同聲地說(shuō)。
比賽開(kāi)始了，教室里充滿了火藥味。先是第一小組比賽，他們信心滿滿的。開(kāi)始比賽了，你瞧，輪到馮高維了，他好像沒(méi)有聽(tīng)清，皺起了眉頭，怎么辦呀？你看后面的陳墨急的直跺腳，我們都替他著急。這時(shí)，大家七嘴八舌的喊道“快點(diǎn)！”“加油！”，馮高維心急如焚，只好把模糊不清的答案“血而不思”傳給了陳墨，當(dāng)陳紫琪說(shuō)出答案時(shí)，大家哈哈大笑，老師笑著給我們公布了答案是“學(xué)而不思”。
傳口令游戲真有趣。我們期待著以后老師再給我們一次驚喜。
【傳口令作文】相關(guān)文章：
傳口令作文11-02
有趣的傳口令作文04-21
繞口令比賽作文08-27
有趣的繞口令作文03-28
關(guān)于繞口令的作文03-03
繞口令比賽作文02-23
繞口令的句子01-09
繞口令比賽作文11篇02-16
幼兒繞口令大全08-25